UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN DE PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS FECHA DE ELABORACIÓN: FEBRERO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( X ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: ASIGNATURA ANTECEDENTE: TEORÍA ADMINISTRATIVA CLAVE NOMBRE HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 90 OBJETIVO GENERAL El estudiante usará los conocimientos aprendidos sobre teoría de la administración, proceso administrativo y contabilidad básica en la creación de un plan de negocios para las Micro, Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES); mediante la identificación de su dinámica, problemática y estrategias de solución, con la finalidad de distinguir los conocimientos y destrezas que exige la administración de este tipo de entidades. ÍNDICE DE UNIDADES 1. Pensamiento empresarial. 2. Importancia y trascendencia de la Pequeña y Mediana Empresa. 3. El entorno económico de las Pequeñas y Medianas Empresas. 4. Características y problemática común en la administración y eficiencia de las Pequeñas y Medianas Empresas. 5. El plan de negocios para las Pequeñas y Medianas Empresas. 6. Organismos públicos y privados, nacionales e internacionales que dan apoyo y asesoría a las Pequeñas y Medianas Empresas. 7. El financiamiento para la pequeña y mediana empresa.

2 1. Pensamiento empresarial. (6/6) 12 El Estudiante distinguirá la filosofía empresarial como un administrador y como un empresario capaz de satisfacer una necesidad social. 1.1 Filosofía empresarial. 1.2 El papel de los empresarios en la sociedad. 1.3 El concepto de visión de futuro. 1.4 El concepto de misión empresarial. 1.5 Clasificación de las empresas: por el origen de su capital por el número de empleado por sus ventas por su sector económico por su estructura legal. Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). sobre el concepto de filosofía empresarial y el papel de los empresarios en la sociedad (DD, VG, CE). Elaboración de mapas conceptuales sobre los diferentes elementos de la filosofía empresarial (DD, VG, CE). Comentarios a lecturas realizadas (DD, VG, CE, DI). Investigación documental sobre el número de empresas, y sus diferentes clasificaciones (DD, VG). Lectura y elaboración de reporte de artículos relativos a la filosofía de diferentes tipos de empresas. Ejemplo: filosofía de grupo industrial BIMBO, CEMEX o Similar (DD, VG, DC). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Aula. Resúmenes de lecturas (DD, VG, CE). Examen (DD, VG, CE). Investigación bibliográfica (DD, VG, DI, CE, E). * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación Cañón/presentaciones en computadora.

3 2. Importancia y trascendencia de la Micro, Pequeña y Mediana Empresa. (6/6) 12 El estudiante distinguirá la importancia de las pequeñas y medianas empresas para la economía de un país, la generación de empleos y la satisfacción de necesidades sociales. Identificará además la función del empresario en las PYMES. 2.1 El concepto de empresa. 2.2 El concepto de emprendedor. 2.3 El concepto de pequeña y mediana empresa. 2.4 Importancia en la economía nacional de las PYMES. 2.5 El papel del profesional de la administración en las PYMES. 2.6 Las formas de hacer negocios en la economía global. Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo). sobre la importancia de las PYMES (DD, VG, CE). Lluvia de ideas sobre la trascendencia de las PYMES en la economía de un país (DD, VG, CE, DI). Disertación de los alumnos sobre la función del profesional de la administración en las PYMES (DD, VG, CE, DI). sobre franquicias e integración de cadenas productivas (DD, VG, CE). Lectura del tópicos relacionados con la transformación mundial del capitalismo y de la globalización, etc., (DD, VG). Elaboración de reporte sobre lecturas realizadas (DD, DC, VG), ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Aula. Resúmenes de lecturas (DD, VG, CE). Examen (DD, VG, CE). Investigación bibliográfica (DD, VG, DI, CE, E). * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación Cañón/presentaciones en computadora.

4 3. El entorno económico de las Pequeñas y Medianas Empresas. (6/6) 12 El estudiante distinguirá el ambiente económico local e internacional en un mundo globalizado e identificará el surgimiento, desarrollo y supervivencia de las Pequeñas y Medianas Empresas en el mismo. 3.1 Antecedentes de la Globalización. 3.2 El ambiente económico nacional. 3.3 El papel de las pequeñas y medianas empresas en la globalización. 3.4 La competencia de las pequeñas y medianas empresas a nivel mundial. Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo). Cuadro esquemático sobre el surgimiento, desarrollo y supervivencia de las pequeñas y medianas empresas (DD, VG, CE). sobre la reciente evolución de la economía que ha traído consigo la globalización y el papel de nuestro país en esa economía globalizada (DD, VG, CE). Disertación de los estudiantes sobre el papel de las PYMES en el país y en el mundo (DD, VG, CE, DI). Investigación documental en los organismos promotores de las PYMES, como CRECE, NAFIN, BANCOMEX, y otros, sobre la problemática fiscal, técnica, administrativa y de financiamiento que enfrentan las PYMES en el país (DD, DI, CE, VG). Reporte de lectura sobre el tema de la transformación mundial del capitalismo (DD, DC, VG). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Aula Resúmenes de lecturas (DD, VG, CE). Examen (DD, VG, CE). Investigación bibliográfica (DD, VG, DI, CE, E) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación Cañón/presentaciones en computadora.

5 4. Características y problemática común en la administración y eficiencia de las Pequeñas y Medianas Empresas. (6/6) 12 El estudiante identificará los problemas operativos de Mercadotecnia, Producción, Finanzas, Recursos Humanos y Sistemas de Información de las PYMES y propondrá soluciones a los mismos. 4.1Pérdida de mercado o clientes 4.2 Ventas insuficientes 4.3 Baja rentabilidad 4.4 Poco acceso a la tecnología de punta 4.5 Inaccesibilidad al crédito 4.6 Tramitología gubernamental Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo). Exposición de los alumnos dirigidas por el docente sobre la problemática que enfrentan las PYMES (DD, VG, CE, DI). Investigación documental sobre los trámites gubernamentales para la apertura de una nueva empresa (DD, VG). Investigación documental de los trámites de una patente o registro de marca (DD, VG). Investigación documental de los requisitos para el otorgamiento de un crédito bancario (DD, VG). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Aula. Exposición (DD, VG, DI, CE). Investigación bibliográfica (DD, VG, DI, CE, E). * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación Cañón/presentaciones en computadora.

6 5. El plan de negocios para las Pequeñas y Medianas Empresas. (6/6) 12 El estudiante identificará el contenido de un plan de negocios y diseñará uno. 5.1 El plan de negocios, concepto y contenido. 5.2 La aplicación del concepto de planeación. 5.3 Técnicas de planeación estratégica: análisis FODA. 5.4 Aplicación del concepto de organización. 5.4 La organización de la personas, de los procesos, de la maquinaria y equipo. 5.5 La aplicación del Estudio de mercado. 5.6 El presupuesto pro forma, su aplicación a un proyecto de inversión. Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo). sobre el concepto y contenido de un plan de negocios (DD, VG, CE). Presentación por parte del docente de los puntos principales que contiene un estudio de mercado (DD, VG, CE). Disertación por parte de los estudiantes sobre los puntos que debe contener un plan de negocios para ofrecerlo como proyecto de inversión y obtener financiamiento (DD, VG, CE, DI). Hacer un diagnóstico de oportunidades y amenazas del mercado en México (DD, VG). Diseñar una estrategia de participación en el mercado y un análisis de fuerzas y debilidades de las PYMES (DD, VG). En equipos de trabajo, los estudiantes elaborarán un proyecto de negocio con las características de una PYME (DD, VG). Investigación práctica sobre los organismos nacionales e internacionales que ayudan a las PYMES y sobre los apoyos que ofrecen cada uno (DD, VG).

7 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Aula. Exposición (DD, VG, DI, CE). Investigación bibliográfica (DD, VG, DI, CE, E). Desarrollo de proyecto (DD, VG, CE, DC). * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación Cañón/presentaciones en computadora.

8 6.- Organismos públicos y privados, nacionales e internacionales que dan apoyo y asesoría a la PYMES. (6/6) 12 El estudiante identificará los apoyos brindados a las PYMES por los diferentes organismos públicos y privados, nacionales e internacionales, así como los requisitos que piden los mismos para brindar estos apoyos. 6.1 Organismos públicos en México, descripción de funciones y apoyos otorgados. 6.2 Organizaciones privadas en México, descripción de fines y apoyos otorgados. 6.3 Organismos internacionales que apoyan la las PYMES. 6.4 Instituciones Internacionales que ofrecen apoyo a las PYMES. Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo). sobre tipos de organismos, sus objetivos y finalidades, así como fuentes de financiamiento para apoyar a las PYMES (DD, VG, CE). Exposición de los alumnos sobre los apoyos que ofrecen los organismos públicos y privados a las PYMES (DD, VG, CE, DI). Investigación de campo sobre los apoyos que ofrecen los diferentes organismos a las PYMES (DD, VG, E, DI, CE). Conseguir y requisitar un formato de solicitud de apoyo financiero para la iniciación de una pequeña empresa (DD, VG, E). Realizar el llenado de los formatos de solicitud de apoyo para la exportación de un producto elaborado por una pequeña empresa (DD, VG, E). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Aula. Exposición (DD, VG, DI, CE). Investigación bibliográfica (DD, VG, DI, CE, E). Cañón/presentaciones en computadora. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.** Desarrollo de proyectos de investigación

9 7 El financiamiento para la pequeña y mediana empresa. (9/9) 18 El estudiante identificará los requisitos solicitados por la banca comercial, la banca de desarrollo y los organismos nacionales e internacionales para el otorgamiento de apoyos económicos y técnicos a las pequeñas y medianas empresas. 7.1 El financiamiento de las PYMES: necesidad y conveniencia. 7.2 El plan de negocios como proyecto de inversión a evaluar. Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo). sobre la conveniencia del apalancamiento y los puntos a evaluar para otorgar financiamiento (DD, VG, CE). Los estudiantes presentarán su proyectos de inversión y los formatos requisitados necesarios para solicitar apoyo financiero a un organismo público o privado, nacional o internacional (DD, VG, CE, DI). Los estudiantes realizarán la lectura de bibliografía relacionada a los planes de negocios en las PYMES y presentarán el reporte correspondiente (DD, VG). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Aula. Exposición (DD, VG, DI, CE). Cañón/presentaciones en computadora. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

10 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: Finch, B. (2002). Cómo Desarrollar un Plan de Negocios. España: Gedisa. ISBN Mercado, S. (2004). Administración aplicada, Teoría y Práctica, primera parte. México: Limusa. ISBN Robbins, S. (2005). Fundamentos de Administración. (5ª. Edición ). México: Mac Graw Hill. COMPLEMENTARIA: Andriani, C. S. et al. (2003). El nuevo sistema de gestión para PYMES. México: Norma. ISBN Ribera R., M. Á. (2002). México en la Economía Global. México: Jus. ISBN Salgado B., J. y Betancourt D., E. (2004). Introducción Empresarial. México: Grupo Éxodo.

11 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN DE PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Maestría Administración de empresas. Dirección. Gerencia. Consultoría de Empresas. Elaboración de planes y proyectos. Dirección y toma de decisiones. Elaboración de manuales de organización. 3 Licenciatura. Maestría. Proceso administrativo. Evaluación de proyectos. Dirección. 3 años. Producción. Estudios de mercado. Evaluación de proyectos y análisis financiero. OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Manejo del idioma inglés (deseable); trámite de autorizaciones y trámites fiscales; elaboración de proyectos. Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.

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