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1 Guía Docente Derecho Administrativo III Administrative Law III Grado en Derecho Modalidad presencial Rev. 10

2 02/07/ :17 Índice DERECHO ADMINISTRATIVO III... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 3 Objetivos... 3 Competencias... 3 Metodología... 6 Temario... 6 Relación con otras asignaturas del plan de estudios... 8 Sistema de evaluación... 8 Bibliografía y fuentes de referencia... 9 Web relacionadas... 9 Recomendaciones para el estudio... 9 Material didáctico... 9 Tutorías

3 DERECHO ADMINISTRATIVO III Módulo: Derecho Público. Materia: Derecho Administrativo. Carácter: Formación Obligatoria. Nº de créditos: 4.5 ECTS Unidad Temporal: Tercer curso; 5º semestre. Profesor de la Asignatura: Nicolás Valero Lozano Horario de atención a los alumnos: martes de 16h a 17h. Profesor coordinador del módulo, materia o curso: Nicolás Valero Lozano Breve descripción de la asignatura En la presente asignatura el alumno conocerá las relaciones de las Administraciones Públicas con los empleados públicos y la regulación del régimen laboral de los mismos, el régimen de los bienes de la Administración y su regulación, así como el contenido y regulación de los mercados regulados. Brief Description In the present subject the student will know the relations between the Public Administrations and the public servants and the regulation of their labor regime, the regime and regulation of the Public Goods, as well as the content and regulation of the Economic Administrative Law. Requisitos Previos No aplica. Objetivos 1. Conocer las relaciones de las Administraciones Públicas con los empleados públicos. 2. Conocer los distintos bienes públicos y su regulación 3. Conocer la intervención de la Administración en los sectores económicos regulados Competencias Competencias transversales (CB1) Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio 3

4 (CB2) Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio (CB3) Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética (CB4) Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado (CB5) Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía (MECER1) Que los estudiantes comprendan una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. (MECER2) Que los estudiantes se expresen de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. (MECER3) Que los estudiantes hagan un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. (MECER4) Que los estudiantes produzcan textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulaición y cohesión del texto. (CT1) Que los estudiantes demuestren capacidad de análisis y síntesis. (CT2) Que los estudiantes adquieran capacidad de organización y planificación. (CT4) Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información y el conocimiento incluyendo la utilización de herramientas básicas de las tecnologías de la información y la comunicación. (CT5) Que los estudiantes sean capaces de construir razonamientos críticos. (CT7) Que los estudiantes sean capaces de desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo, iniciación a la investigación y actualización de los conocimientos en Derecho. Competencias específicas de la materia (CEM1) Que los estudiantes sean capaces de tomar conciencia de la importancia del Derecho Administrativo como sistema regulador de las relaciones sociales. 4

5 (CEM2) Que los estudiantes sean capaces de conseguir la percepción del carácter unitario del ordenamiento jurídico y de la necesaria visión interdisciplinar de los problemas jurídicos. (CEM3) Que los estudiantes sean capaces de utilizar los principios y valores constitucionales como herramienta de trabajo en la interpretación y aplicación del ordenamiento jurídico. (CEM4) Que los estudiantes sean capaces de manejar las fuentes jurídicas. (CEM5) Que los estudiantes sean capaces de comprender las distintas formas de creación del Derecho en su evolución histórica y en su realidad actual. (CEM6) Que los estudiantes sean capaces de leer e interpretar textos jurídicos. (CEM7) Que los estudiantes sean capaces de redactar escritos jurídicos. (CEM8) Que los estudiantes sean capaces de adquirir una conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico y desarrollo de la dialéctica jurídica. (CEM9) Que los estudiantes sean capaces de comprender y conocer las principales instituciones jurídicas públicas y privadas en su génesis, en su individualidad y en su conjunto. (CEM10) Que los estudiantes sean capaces de adquirir conocimientos para resolver supuestos prácticos en áreas específicas de Derecho Público y Privado (CEM11) Que los estudiantes sean capaces de identificar y aplicar todas las fuentes jurídicas de relevancia en una cuestión concreta. (CEM12) Que los estudiantes sean capaces de identificar las preocupaciones y valores sociales en las normas y principios jurídicos. (CEM13) Que los estudiantes sean capaces de identificar los debates de actualidad y argumentar sobre ellos empleando de manera precisa el Derecho aplicable. (CEM14) Que los estudiantes sean capaces de encontrar soluciones alternativas en el planteamiento de un problema o en la utilización de recursos jurídicos con diversos enfoques. (CEM18) Que los estudiantes sean capaces de desarrollar y aplicar principios y conceptos básicos del ordenamiento jurídico en un contexto global, plural y cambiante. (CEM19) Que los estudiantes sean capaces de desarrollar y aplicar los plazos, formas y exigencias propias de los procedimientos regulados por el Derecho. (CEM20) Que los estudiantes sean capaces de crear y estructurar normativamente. (CEM22) Que los estudiantes sean capaces de interpretar el ordenamiento jurídico desde la reflexión crítica. (CEM23) Que los estudiantes sean capaces de conocer los instrumentos necesarios para acceder a la formación especializada en las distintas áreas del Derecho. 5

6 (CEM26) Que los estudiantes sean capaces de aplicar los principios generales del Derecho y la normativa jurídica a supuestos fácticos. (CEM27) Que los estudiantes sean capaces de asesorar jurídicamente a entidades públicas, privadas y particulares. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Evaluación en el aula 2 2 horas (2%) Foro Chat Videoconferencia Tutorías a distancia Estudio personal Realización de ejercicios prácticos y de trabajos Preparación de presentaciones orales o debates Lecturas y búsquedas de información horas (98%) TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica 6

7 TEMA 1. El Empleo Público. 1.1 Estatuto de la función pública. 1.2 Clases de funcionarios. 1.3 Requisitos de acceso a la función pública. 1.4 Sistemas de acceso a la función pública. 1.5 Situaciones administrativas. 1.6 Pérdida de la condición de funcionario. 1.7 Incompatibilidades. TEMA 2. Los Bienes de la Administración. 2.2 Bienes de dominio público Bienes patrimoniales Protección de los bienes públicos Protección de los bienes patrimoniales. TEMA 3. Derecho Administrativo Económico La constitución económica El principio de libre competencia. 3.3 La libertad de empresa. 3.4 La planificación económica. 3.5 El principio de unidad de mercado. Distribución de competencias entre administraciones La Ley de Presupuestos Generales del Estado. 3.7 Servicios públicos. 3.8 La empresa pública. 3.9 El fomento de la actividad económica. La subvención Intervención administrativa en sectores y mercados regulados. TEMA 4. EXPROPIACIÓN FORZOSA. Concepto, objeto, sujetos y procedimiento. Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Identificación de ejemplos reales de empleados públicos. Seminario 2. Diferenciación de casos de funcionarios y personal laboral. Seminario 3. Análisis de ejemplos de situaciones administrativas de empleados públicos. Seminario 4. Diferenciación de ejemplos de uso común general y uso común especial. Seminario 5. Análisis de casos de uso privativo de los bienes de dominio público. Seminario 6. Taller de casos de protección de bienes públicos y patrimoniales. Seminario 7. Ejemplos de planificación económica. 7

8 Seminario 8. Taller de trabajo sobre casos reales de Ley de Presupuestos Generales del Estado. Seminario 9. Análisis de ejemplos de fomento de la actividad económica. Relación con otras asignaturas del plan de estudios Derecho Administrativo III es una asignatura que forma parte de la Materia Derecho Administrativo del Grado en Derecho. Con sus 4.5 ECTS de los 31.5 ECTS que componen la Materia Derecho Administrativo, la asignatura Derecho Administrativo III tiene un carácter obligatorio que la convierte en uno de los pilares de la Materia Derecho Administrativo junto con Derecho Administrativo I y Derecho Administrativo II. Se relaciona directamente con las restantes asignaturas de su materia, especialmente con Derecho Administrativo I y Derecho Administrativo II, así, como, fuera de este módulo, con la asignatura Derecho Constitucional en lo relativo a la organización de la administración y con la asignatura Derecho Financiero y Tributario en lo relativo al Derecho Administrativo Económico. Sistema de evaluación - Parte teórica: Convocatoria de Febrero/Junio: Se realizarán dos exámenes presenciales con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. El valor total de ambos exámenes será del 80% del valor de la asignatura, siendo la nota de corte 5. - Parte práctica: Realización de trabajos. Con un valor del 15% de la asignatura. La participación del estudiante se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos. Participación del estudiante: Con un valor del 5% de la asignatura. Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación, co-evaluación y videoconferencias. Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: tendrá un valor del 80% del total de la nota, que surgirá de la parte teórica del examen. - Parte práctica: tendrá un valor del 20% del total de la nota, que surgirá de la parte práctica del examen. 8

9 Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica GARCÍA DE ENTERRÍA, E. Y FERNÁNDEZ, T. R. Curso de Derecho Administrativo I y II, Civitas, Madrid, MARTIN MATEO, R. Manual de Derecho Administrativo, Thomson Aranzadi, Navarra, RIVERO ORTEGA, R. Derecho Administrativo Económico, Marcial Pons, Madrid, Normas políticas, Tecnos, Madrid, Bibliografía complementaria PARADA, R. Derecho Administrativo II, Marcial Pons, Madrid, PARADA, R. Derecho Administrativo III, Marcial Pons, Madrid, VVAA. Preguntas de autoevaluación para el grado en Derecho. Preguntas tipo test. Una herramienta pedagógica, El Derecho, Madrid, Web relacionadas Recomendaciones para el estudio Se recomienda el estudio de la asignatura partiendo de la docencia que se impartirá en clase y completándola con el conocimiento de las fuentes legislativas de referencia que se citarán y explicarán. La asistencia a las clases prácticas es esencial para la mejor compresión y asunción de los contenidos teóricos. Material didáctico Constitución Española Tutorías La tutoría estará orientada a: a) Realización, seguimiento y evaluación de trabajos b) Orientación personal sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y las metodologías 9

10 c) Consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en áreas competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores asociados a la práctica profesional y aprendizaje autónomo del estudiante. 10

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