Didáctica de la educación física
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- Elisa Reyes Díaz
- hace 8 años
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1 Didáctica de la educación física Prof. Dr. Roberto J. Barcala Furelos Programa de la asignatura CAPÍTULO I: LA EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DIDÁCTICA. CAPÍTULO II: LOS OBJETIVOS Y LOS CONTENIDOS. CAPÍTULO III: ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN FÍSICA. CAPÍTULO IV: METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA. CAPÍTULO V: EVALUACIÓN. CAPÍTULO VI: EL CURRÍCULO. CAPÍTULO VII: PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA. ANEXO I: UNIDAD DIDÁCTICA DE JUEGOS POPULARES TRADICIONALES 1
2 CAPÍTULO I: LA EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DIDÁCTICA. 1.- Concepto de Educación Física. 2.- Concepto de didáctica de la Educación Física. 3.- Aportaciones de la Educación Física en la educación escolar. 4.- Evolución histórica de la Educación Física Las escuelas gimnásticas. 5.- Tendencias actuales. 1.- Concepto de Educación Física. Educación Física busca contribuir a la formación global del individuo a través del movimiento (Cagigal). La actividad física o motriz es inherente al hombre; lo ha acompañado desde sus orígenes 2
3 El término Educación Física es polisémico Educación Física educare conducir, guiar, orientar educere hacer salir, sacar, extraer, dar a luz Physis naturaleza Le Boulch (1990) define la Educación Física como el hacer del cuerpo un instrumento fiel de adaptación al medio biológico y social, a través del desarrollo de sus cualidades biológicas, motrices y psico-motrices que permitan lograr el dominio corporal. 3
4 Parlebas (1976) considera la Educación Física como el área de la escolaridad preocupada por las conductas motrices de los alumnos. Garrote (1993), la define como la ciencia, modo o sistema de educar a través del movimiento. CAPÍTULO I: LA EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DIDÁCTICA. 1.- Concepto de Educación Física. 2.- Concepto de didáctica de la Educación Física. 3.- Aportaciones de la Educación Física en la educación escolar. 4.- Evolución histórica de la Educación Física Las escuelas gimnásticas. 5.- Tendencias actuales. 4
5 2.- Concepto de Didáctica de la Educación Física. Didáctica proviene del griego didaktikos (apto para la docencia) Características de la didáctica: Es ciencia. Es el arte de enseñar. Estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje. aprendizaje. Supone una constante toma de decisiones normativas. Es teórico-práctica CAPÍTULO I: LA EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DIDÁCTICA. 1.- Concepto de Educación Física. 2.- Concepto de didáctica de la Educación Física. 3.- Aportaciones de la Educación Física en la educación escolar. 4.- Evolución histórica de la Educación Física Las escuelas gimnásticas. 5.- Tendencias actuales. 5
6 La educación en general debe permitir el desarrollo de la personalidad. Proporcionar un buen ajuste de la conducta en las situaciones a las que se enfrenta el individuo. La Educación Física ayudará a la persona al desarrollo intencional, armónico, natural y progresivo, de todas sus potencialidades y facultades personales a través del movimiento Utiliza dicho movimiento como agente pedagógico y como desarrollo de la eficiencia personal. Fomenta el desarrollo global de individuo, buscando la educación integral. CAPÍTULO I: LA EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DIDÁCTICA. 1.- Concepto de Educación Física. 2.- Concepto de didáctica de la Educación Física. 3.- Aportaciones de la Educación Física en la educación escolar. 4.- Evolución histórica de la Educación Física Las escuelas gimnásticas. 5.- Tendencias actuales. 6
7 Pueblos primitivos 7
8 Grecia Roma 8
9 Edad Media Renacimiento 9
10 Ilustración CAPÍTULO I: LA EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DIDÁCTICA. 1.- Concepto de Educación Física. 2.- Concepto de didáctica de la Educación Física. 3.- Aportaciones de la Educación Física en la educación escolar. 4.- Evolución histórica de la Educación Física Las escuelas gimnásticas. 5.- Tendencias actuales. 10
11 CAPÍTULO I: LA EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DIDÁCTICA. 1.- Concepto de Educación Física. 2.- Concepto de didáctica de la Educación Física. 3.- Aportaciones de la Educación Física en la educación escolar. 4.- Evolución histórica de la Educación Física Las escuelas gimnásticas. 5.- Tendencias actuales. 11
12 En mi casa he reunido juguetes pequeños y grandes, sin los cuales s no podría vivir. El niño que no juega no es niño, pero el hombre que no juega perdió para siempre al niño que vivía en él y que le hará mucha falta. Pablo Neruda 12
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