PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO PURISIMO CORAZON DE MARIA

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO PURISIMO CORAZON DE MARIA"

Transcripción

1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO PURISIMO CORAZON DE MARIA I. PRESENTACIÓN El Colegio Purísimo Corazón de María fue fundado el 07 de marzo de 1945 con una matrícula de 110 alumnos. En ese entonces funcionaba en la casa parroquial administrada por las religiosas Misioneras Siervas del Espíritu Santo, fundada por Arnoldo Janssen en el año 1889, en Steyl Holanda. Esta Congregación se encuentra presente en los cinco continentes. Envió sus primeras religiosas a Chile en febrero del año El 25 de septiembre de1945, su creación es aprobada con el nombre de Escuela Bernardo O Higgins. En mayo de 1946 se inauguró el actual edificio de la calle San José y tres años más tarde la matrícula llegaba a 300 alumnos. El 26 de agosto de 1960 se crea el Liceo Purísimo Corazón de María, entregando una formación cultural y espiritual, integrando valores humanos, espirituales, educando para la vida. Nuestro Colegio se empeña en entregar una educación centrada en la Persona, que promueve la vida y la esperanza, estimula la construcción del conocimiento utilizando las tendencias tecnológicas y humanas, para: Saber, Saber Ser, Saber Convivir y Saber Hacer. Incorpora una pedagogía creativa, dinámica, crítica, actualizada y evangelizadora, que forma personas éticas, creativas, solidarias, comprometidas con la vida y la paz, para ser agentes transformadores de la sociedad. Los Colegios pertenecientes a la Congregación Misioneras Siervas del Espíritu Santo, inspirados en la Espiritualidad de San Arnoldo Janssen, la Beata María Helena Stollenwerk y la Beata Josefa Stenmanns, tienen por fin servir a la formación de personas y a la misión evangelizadora de la Iglesia Católica. Nuestra congregación consciente de los avances culturales, sociales, económicos, políticos, educacionales y tecnológicos, aspira a una renovación continua de sus líneas educativas. 1

2 Nuestro proceso educativo aspira a que todos los estamentos se interesen por una formación integral de la persona, la manera de vivir con los otros, su esperanza, su compromiso cristiano evangélico con la sociedad y su sentido culminante con Dios. Por esto es fundamental contar con un PEI que refleje todo nuestro espíritu e identidad como unidad educativa diferente a otras. Así mismo el PEI, será la guía que oriente nuestro quehacer cotidiano en todos los ámbitos de nuestro trabajo, en el cual son importantes los tres ejes que articulan los OFT (Objetivos Fundamentales Transversales): Formación Ética: Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano. Crecimiento y Autoafirmación Personal: Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de auto- aprendizaje. Persona y su Entorno: Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad. Presentamos a continuación, aquellos elementos que constituyen el Ideario Pedagógico y Educativo del CPCM de Fresia, las ideas en las cuales nuestro Colegio cree, los valores que afirma, las convicciones que posee, los fundamentos que inspiran nuestro Proyecto Educativo y nuestra Misión. Estamos conscientes que este Documento debe ser perfeccionado. Esa es tarea de todos. Para educar y humanizar siempre más y mejor, te invitamos a seguir siendo dentro de nuestra Comunidad Educativa, un Protagonista consciente, poniendo en él, con creatividad y disponibilidad los dones que el Señor te ha dado. Reelaborado por la Comunidad Educativa del CPCM, Diciembre Asesoría y orientación Hna. Purísima Valero, MSSps. Síntesis y redacción final: Comisión PEI, Marzo

3 II. NUESTRA VISIÓN Como Comunidad Educativa del Colegio Purísimo Corazón de María anhelamos construir una COMUNIDAD EDUCATIVA formadora de personas integrales, portadoras de conocimientos y valores cristianos, capaces de ser agentes transformadores de la sociedad, promoviendo la vida y la paz. III. NUESTRA MISIÓN Participando de la Misión Evangelizadora de la Iglesia, nuestro Colegio pretende EDUCAR a niños/as y jóvenes respetando su diversidad, entregándoles una formación integral, centrada en la persona, desarrollando sus capacidades, habilidades y talentos, comprometidos con la vida y promoviendo la paz. NUESTRO LEMA: PCM, COMPROMETIDOS CON LA EDUCACION, LA PAZ Y LA VIDA 3

4 IV. DIMENSIONES, PRINCIPIOS e INDICADORES del PEI Principios DIMENSIÓN ACADÉMICA Entendemos el Área Académica del CPCM como aquella encargada de velar por todos los procesos pedagógicos relacionados con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, desde una perspectiva integradora de las diversas dimensiones de la persona. Desde el punto de vista curricular, hacemos opción por un currículum integral centrado en la persona, incorporando corrientes pedagógicas que desarrollan y potencian los diferentes estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes, que den cuenta de nuestra realidad y de nuestra misión. Indicadores El docente incorpora en su quehacer pedagógico metodologías y estrategias centradas en el estudiante que potencian los diferentes estilos de aprendizaje, de acuerdo a las necesidades de cada uno. El docente se identifica y compromete con la Visión y Misión del Colegio. El docente que integra el CPCM tiene las competencias idóneas para el desarrollo de las áreas de aprendizaje. El docente es capaz de facilitar en el estudiante la construcción de su propio aprendizaje, respetando ritmos y Necesidades Educativas Especiales (NEE). El docente actualiza permanentemente su práctica pedagógica de acuerdo a los avances en Educación, en áreas que ayudan y/o aportan al desarrollo del aprendizaje. Planifica y evalúa el proceso de enseñanzaaprendizaje de acuerdo a la realidad de los estudiantes. Genera un ambiente propicio para toda experiencia de aprendizaje. 4

5 EL estudiante que integra el CPCM está dispuesto a acoger de manera significativa la propuesta educativa que ofrece el Establecimiento. La familia, padres y/o apoderados, son un eje fundamental en el apoyo e incentivo del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos (as), siendo colaboradores del Proyecto Educativo planteado por el Colegio. El estudiante es protagonista de su propio aprendizaje. El estudiante está dispuesto a desarrollar habilidades, capacidades y destrezas. El estudiante manifiesta disposición al trabajo cooperativo, desarrollando capacidades de tolerancia, respeto a la diferencia y de solidaridad. Es responsable y comprometida con la formación y educación de sus hijos (as) en todas las etapas del proceso educativo. Mantiene una comunicación efectiva y constante con los docentes. El apoderado conoce y respeta el conducto regular establecido. Conoce y acepta el Reglamento de Evaluación. Reconoce el ritmo de aprendizaje de su hijo (a). Apoya, acepta y valora las acciones que se realizan para mejorar el aprendizaje. 5

6 El Equipo Multidisciplinario atiende las diversas necesidades educativas, emocionales, familiares y sociales del estudiante contribuyendo a su desarrollo integral. El profesional que integra el equipo Multidisciplinario posee las competencias para el desempeño de su labor. Realiza evaluaciones y diagnósticos en los estudiantes derivados por los docentes, que necesitan un apoyo integral. Genera estrategias de trabajo especializado con los niños y niñas que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE). Contribuye al flujo de la información entre los docentes y padres y/o apoderados. Trabaja en conjunto con los integrantes del Equipo para entregar herramientas necesarias para el desarrollo integral. El Equipo se identifica con la Visión y Misión del Colegio. Participa en las actividades propuestas por el Colegio. Los Asistentes de la Educación identificándose con la Misión del Colegio cumplen un rol importante de apoyo a la labor educativa. Es comprometido con la Visión y Misión del Colegio. Promueve el respeto, la disciplina y el orden. Facilita la articulación entre los diferentes estamentos. Proactivo ante las necesidades que demanda el desempeño de su labor. Promueve el cuidado de los recursos materiales del Colegio. Colaborador activo con la formación integral que ofrece el CPCM. 6

7 PRINCIPIOS La Comunidad religiosa de las Misioneras Siervas del Espíritu Santo impulsa una Espiritualidad Trinitaria y Carisma Misionero que sustenta la labor educativa. DIMENSIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA El CPCM es una Comunidad Educativa, con una Espiritualidad Trinitaria y Carisma Misionero que promueve el crecimiento integral de todos sus miembros, con el objetivo de insertar en la sociedad a una persona con visión crítica y renovadora. INDICADORES Favorece una comunicación abierta entre todos los miembros de la Comunidad Educativa creando un ambiente de trabajo fraterno. Invita y motiva a participar en actividades de Espiritualidad y celebraciones litúrgicas relacionadas con la Fe. El estudiante de nuestra Comunidad Educativa se hace parte de la formación integral y misionera que el Colegio le propone. Se siente feliz de pertenecer al CPCM. Desarrolla al interior del Colegio relaciones interpersonales abiertas, cálidas, honestas y respetuosas, marcadas por la fraternidad y la amistad. Desarrolla la conciencia social basada en principios y valores humanistas y cristianos. Se motiva por conocer su entorno y sus dificultades para ser un aporte positivo a la sociedad. 7

8 La Comunidad Educativa (Docentes, Asistentes de la Educación, Equipo Multidisciplinario) forman al estudiante con capacidad para integrarse en la sociedad con una visión amplia y abierta de la realidad actual. Se identifica con la Espiritualidad Trinitaria y Carisma Misionero del Colegio y lo transmite. Participa con interés de las actividades académicas, artísticas, deportivas, recreativas, cívico-culturales y pastorales del Colegio. Se interesa por conocer y apoyar a los estudiantes en sus distintas realidades y de acuerdo a sus posibilidades. Propicia un clima de sana convivencia para el desarrollo del trabajo y de las relaciones interpersonales. Valora y reconoce el trabajo de los diferentes miembros. Mantiene una permanente y adecuada comunicación e información con los demás. La Familia entrega valores y principios desde las primeras etapas de la vida y confía en la formación que ofrece la Comunidad Educativa del CPCM. Muestra interés por conocer y apoyar con su participación las actividades de la Espiritualidad Trinitaria y Carisma Misionero del Colegio. Demuestra una actitud de respeto hacia toda la Comunidad Educativa. Asiste y participa activamente en reuniones, entrevistas, charlas, jornadas para profundizar su formación. Conoce y acepta el Manual de Convivencia del Colegio. Respeta el conducto regular establecido para superar conflictos y/o dificultades. 8

9 DIMENSIÓN GESTIÓN ORGANIZACIONAL La Gestión Organizacional en el CPCM, se define como la planificación estratégica en las áreas administrativas y pedagógicas que apuntan al logro de los objetivos propuestos para alcanzar la formación integral de todos los educandos. Para ello cuenta con un grupo humano de calidad: Sostenedor, Directivos, Docentes y Asistentes de la Educación dispuestos a gestionar un trabajo conjunto para contribuir a la Enseñanza- Aprendizaje. PRINCIPIOS Comprometidos con la Misión y Visión del CPCM, el Equipo Directivo impulsa y desarrolla la capacidad de Liderazgo. INDICADORES Tiene una visión estratégica y planifica todas sus acciones. El Equipo de Gestión establece y comunica en forma clara su organización anual (fechas, actividades, responsables, horarios). El Equipo de Gestión establece redes de colaboración y apoyo con organizaciones e instituciones. Genera instancias para la reflexión, autocrítica y evaluación de las acciones implementadas. Da a conocer el Proyecto Educativo Institucional y propicia la vivencia transversal del mismo en toda la Comunidad Educativa. El Equipo Directivo promueve la integración y la incorporación efectiva del marco pedagógico y curricular vigente. El CPCM se rige por los Planes y Programas del Mineduc. Existen instancias de coordinación e interacción entre la dirección y los docentes, en las áreas organizacional y pedagógica. Monitorea y evalúa la implementación curricular y los resultados de aprendizaje. Establece mecanismos para asegurar la calidad de la enseñanza-aprendizaje. 9

10 Promueve valores institucionales y un clima de confianza, colaboración, comunicación, para el logro de las metas. La Dirección tiene conocimiento de todos los procesos realizados en el Colegio. El Equipo de Gestión fomenta la participación y colaboración de todos los miembros de la comunidad escolar. El trabajo en Equipo se constituye como el estilo de acción de todos los estamentos de la Comunidad Educativa. Informa a toda la Comunidad Educativa sobre logros y necesidades. El Equipo gestiona de modo eficiente el manejo de los diversos recursos con los que cuenta el Establecimiento. Elabora un plan de reclutamiento, de selección, evaluación y desarrollo del personal. Motiva, apoya y organiza al personal para brindar un servicio educativo de calidad. Es responsable en la administración y organización de los recursos materiales y tecnológicos. 10

11 DIMENSIÓN ESPIRITUALIDAD MISIONERA La educación en el CPCM se inspira en el Carisma Misionero de San Arnoldo Janssen, teniendo como centro la promoción humana integral de sus educandos. El CPCM es un espacio donde los educandos son guiados para que elaboren su propia síntesis entre fe-cultura y vida, siendo propuestas alternativas en el mundo de hoy. PRINCIPIOS El CPCM se define como un Colegio Católico donde la Espiritualidad Trinitaria y Carisma Misionero inspiran el quehacer de toda la institución. INDICADORES El Colegio se preocupa por la vivencia de la fe de todos los miembros de la Comunidad Educativa. Cultiva permanentemente la formación espiritual de sus integrantes. Promueve que los estudiantes conozcan el mensaje de Jesucristo y el Magisterio de la Iglesia. Educa la fe de los estudiantes, mediante la oración diaria, la clase de religión, talleres de espiritualidad, retiros. Forma cristianos comprometidos y con espíritu ecuménico, respetuoso de las diferencias religiosas. La comunidad educativa se preocupa por vivir de acuerdo a los principios que enseña. El estudiante conoce y vivencia Espiritualidad Trinitaria y Carisma Misionero de San Arnoldo Janssen. Las clases de religión son obligatorias para todos los estudiantes. El CPCM es un espacio donde el estudiante elabora su propia integración entre fe, cultura y vida. Los estudiantes manifiestan actitudes de 11

12 fraternidad y servicio misionero. La Familia conoce y asume la formación espiritual que ofrece el CPCM. Participa de las actividades pastorales propuestas por el Colegio (reuniones, talleres, Escuela para Padres, celebraciones). Apoya y colabora con la pastoral del CPCM. Los apoderados dan testimonio de su fe. Docentes y Asistentes de la Educación conocen, asumen y participan de la Espiritualidad Trinitaria y el Carisma Misionero de San Arnoldo Janssen. Los docentes promueven la integración entre fe, cultura y vida sirviéndose del plan de estudio de las diferentes asignaturas. Los miembros de la Comunidad Educativa se comprometen con la acción solidaria, entregando desinteresadamente su servicio a los demás. Dan testimonio de su fe. En el CPCM existe un equipo de Animación Pastoral que promueve la vivencia de la Espiritualidad Trinitaria y el Carisma Misionero de San Arnoldo Janssen en todos los miembros de la Comunidad Educativa. Ofrece instancias para que todos los miembros de la Comunidad Educativa se encuentren con la Persona de Jesús, su Mensaje y su estilo de vida. Mantiene y resignifica las tradiciones y fiestas religiosas propias y de la CMSSpS como momentos formativos propios de la espiritualidad. Dan testimonio de su fe. 12

13 V. PERFILES DEL PEI Fundamentados en la Misión y Visión de nuestra Unidad educativa, los perfiles deseables son los siguientes: PERFIL DEL EQUIPO DIRECTIVO El CPCM necesita de un Equipo Directivo que se caracterice por: Ser profesional en el ámbito de la educación y de la gestión escolar. Estar en constante perfeccionamiento y actualización de la labor pedagógica. Ser proactivo en la labor administrativo-pedagógica que le corresponde. Desarrollar un liderazgo participativo, empático, motivador e innovador. Destacar y promover logros dentro y fuera de la Comunidad Educativa. Identificado con la Visión y Misión del Colegio. Animar la formación y vivencia de la dimensión espiritual de todos los miembros de la Comunidad Educativa. 13

14 PERFIL DEL DOCENTE DEL CPCM El Proyecto Educativo Institucional del CPCM necesita de docentes que se caractericen por ser: Profesionales de la educación interesados en perfeccionarse y actualizar sus prácticas pedagógicas. Proactivos y competentes para el trabajo en equipo. Orientadores de los estudiantes en la búsqueda de su proyecto de vida, respetando las diferencias individuales. Capaces de desarrollar, potenciar las habilidades intelectuales y valóricas, atendiendo las Necesidades Educativas Especiales (NEE). En constante perfeccionamiento en las nuevas metodologías y uso de las TICS. Responsables y leales en el trabajo, que inspiren confianza, respeto, empatía y fomente relaciones interpersonales positivas. Reflexivos, críticos y constructivos con el entorno que lo rodea. Identificados con la Visión y Misión del Colegio. Participantes activos en jornadas de reflexión y/o retiros, Comprometidos con la Fe y los valores cristianos. Consecuentes con los acuerdos disciplinarios tomados. 14

15 PERFIL DEL ESTUDIANTE DEL CPCM El Proyecto Educativo Institucional del CPCM propicia que el estudiante se caracterice por ser: Comprometido con los valores cristianos que promueve el Colegio. Respetuoso con todos los integrantes de la Comunidad Educativa. Protagonista de su proceso de aprendizaje. Capaz de generar un pensamiento crítico, reflexivo y autónomo, que lo lleve a dimensionar el impacto de sus acciones sobre el medio ambiente. Creativo en el desarrollo de sus capacidades, habilidades y destrezas. Responsable, proactivo y en constante espíritu de superación. Respetuoso en el cumplimiento de las normas de convivencia del CPCM. 15

16 PERFIL DEL PADRE Y/O APODERADO DEL CPCM El Proyecto Educativo Institucional (PEI) necesita de Padres y/o Apoderados que se caractericen por ser: Identificados con la Visión y Misión del Colegio. Personas comprometidas con el Colegio, conscientes de su misión de ser las primeras formadoras de sus hijos. Partícipes de la fe cristiana, transmitiendo los valores religiosos y el Carisma Misionero. Capaces de establecer diálogo permanente especialmente con el docente y demás miembros de la Comunidad Educativa. Comprometidos con el apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos en todas las etapas. Respetuosos con todos los miembros de la comunidad escolar, sin excepción. Responsables del comportamiento de sus hijos dentro del Colegio. Actores participativos de las actividades que el Colegio proponga. 16

17 PERFIL DEL ASISTENTE DE LA EDUCACION DEL CPCM El Proyecto Educativo Institucional (PEI) necesita de Asistentes de la Educación que se caractericen por ser: Personas comprometidas con la Visión y Misión del Colegio. Responsables y eficientes en el cumplimiento de los quehaceres asignados. Proactivos ante las necesidades que la Comunidad Educativa requiere. Facilitadores de la articulación de los estamentos. Colaboradores activos con la formación integral que ofrece el Colegio. Promotores del respeto, la disciplina y el orden. Serviciales, acogedores y exigentes. Promueven el cuidado de los recursos del Colegio. 17

18 PERFIL DEL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO DEL CPCM El Proyecto Educativo Institucional (PEI) necesita de personal especializado que se caracterice por: Apoyar la labor educativa desde su competencia profesional. Brindar una atención especializada y oportuna de acuerdo a la necesidad de cada estudiante. Mantener una actitud de cercanía, acogida y diálogo constante con el resto de la Comunidad Educativa. Ser asertivo, empático, mediador y eficiente en el desempeño de su labor. Ser identificado y comprometido con la Visión y Misión del Colegio. 18

19 19

SOCIEDAD DE ESCUELAS CATÓLICAS DE SANTO TOMÁS DE AQUINO COMPLEJO EDUCACIONAL PARTICULAR MONSEÑOR LUIS ARTURO PÉREZ PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

SOCIEDAD DE ESCUELAS CATÓLICAS DE SANTO TOMÁS DE AQUINO COMPLEJO EDUCACIONAL PARTICULAR MONSEÑOR LUIS ARTURO PÉREZ PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL AVENIDA CENTRAL 6234 PEDRO AGUIRRE CERDA TELÉFONO: 522 12-19 laperez@secst.cl AVENIDA CENTRAL 6234 TELÉFONO: 522 91 24 E-mail:licmap@entelchile.net PEDRO AGUIRRE CERDA

Más detalles

Extracto Proyecto Educativo Colegio Santa Elena

Extracto Proyecto Educativo Colegio Santa Elena Extracto Proyecto Educativo Colegio Santa Elena El Colegio Católico de Niñas Santa Elena, pretende, a través de la educación, cumplir con el mandato evangélico de anunciar la buena noticia, participar

Más detalles

COMUNA DE RECOLETA 2014-2018

COMUNA DE RECOLETA 2014-2018 P ROYECTO EDUCATIVO I NSTITUCIONAL ESCUELA BÁSICA ANNE ELEONOR ROOSEVELT COMUNA DE RECOLETA 2014-2018 INDICE Presentación Introducción I. Identidad de la Escuela Básica Anne Eleonor Roosvelt 1. Datos generales

Más detalles

Concepciones en que se fundamenta la Educación Preescolar

Concepciones en que se fundamenta la Educación Preescolar Concepciones en que se fundamenta la Educación Preescolar La Educación Preescolar Costarricense, se inspira en una serie de concepciones como son la visión de niñez, familia, institución educativa y comunidad;

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO PRINCIPIOS FILOSOFICOS EDUCACIONALES

PROYECTO EDUCATIVO PRINCIPIOS FILOSOFICOS EDUCACIONALES PROYECTO EDUCATIVO PRINCIPIOS FILOSOFICOS EDUCACIONALES IDENTIDAD CULTURAL El Colegio Instituto Chileno Norteamericano, es una unidad que proporciona servicios de educación formal, particular, pagado y

Más detalles

Ejemplo Planilla: Selección Objetivos Transversales

Ejemplo Planilla: Selección Objetivos Transversales Ejemplo Planilla: Selección Objetivos Transversales MES: Junio CICLO: Primer Ciclo Educación Básica NIVEL: 3º y 4º Año Básico CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL (CAP) El crecimiento y la autoafirmación

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014

PLAN DE ACCIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014 Colegio Creación Chillán PLAN DE ACCIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014 FUNDAMENTO DEL PROGRAMA La Ley sobre Violencia Escolar 20.536, entiende la buena convivencia escolar como la coexistencia pacífica de

Más detalles

COLEGIO SANTA MARIA UNA COMUNIDAD QUE ENSEÑA Y APRENDE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL SINTESIS

COLEGIO SANTA MARIA UNA COMUNIDAD QUE ENSEÑA Y APRENDE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL SINTESIS COLEGIO SANTA MARIA UNA COMUNIDAD QUE ENSEÑA Y APRENDE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL SINTESIS Este documento pretende presentar una versión abreviada de los elementos esenciales de la Filosofía que

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL ROYAL AMERICAN SCHOOL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL ROYAL AMERICAN SCHOOL Maipú, Agosto 2014 1. FUNDAMENTACIÓN: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL ROYAL AMERICAN SCHOOL Los cambios sociales, políticos y culturales ocurridos en el último tiempo, los estudios e investigaciones

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. Orientaciones para la. ELABORACIÓN Cartilla para la comunidad educativa

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. Orientaciones para la. ELABORACIÓN Cartilla para la comunidad educativa PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Orientaciones para la ELABORACIÓN Cartilla para la comunidad educativa Si bien en este documento no se utiliza un lenguaje inclusivo en toda su extensión, declaramos que

Más detalles

COMITE DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Objetivos, funcionamiento y actividades.

COMITE DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Objetivos, funcionamiento y actividades. COMITE DE CONVIVENCIA ESCOLAR Objetivos, funcionamiento y actividades. Los estudios sobre convivencia escolar revelan que los programas más efectivos para superar los conflictos y la violencia escolar,

Más detalles

- Dotar al colegio de una identidad Institucional, que contribuirá al mejoramiento efectivo y continuo de la gestión escolar.

- Dotar al colegio de una identidad Institucional, que contribuirá al mejoramiento efectivo y continuo de la gestión escolar. 0I.- FUNDAMENTACION I.1.- El Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Belén O Higgins, está orientado a la formación y respeto por la persona, entendida esta como un ser social que se desarrolla

Más detalles

REDISTRIBUCIÓN DE CURSOS: CUÁLES SON SUS BENEFICIOS? I. NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:

REDISTRIBUCIÓN DE CURSOS: CUÁLES SON SUS BENEFICIOS? I. NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: Octubre 2014 REDISTRIBUCIÓN DE CURSOS: CUÁLES SON SUS BENEFICIOS? I. NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: MISIÓN Formar hombres y mujeres, líderes y apóstoles con sólida formación cristiana, académica

Más detalles

Vicerrectoría Académica Universidad Autónoma de Chile PRINCIPIOS DEL MODELO EDUCATIVO

Vicerrectoría Académica Universidad Autónoma de Chile PRINCIPIOS DEL MODELO EDUCATIVO PRINCIPIOS DEL MODELO EDUCATIVO En el marco de los lineamientos del Plan de Desarrollo Estratégico Corporativo 2010-2015, durante el año 2011 la Universidad desarrolló un plan de trabajo para actualizar

Más detalles

SERVICIOS ASISTENCIA TÉCNICA EDUCATIVA

SERVICIOS ASISTENCIA TÉCNICA EDUCATIVA SERVICIOS ASISTENCIA TÉCNICA EDUCATIVA Características Generales Los programas de formación dictados por el Centro de Desarrollo Profesional Docente de la Facultad de Educación de la Universidad Diego

Más detalles

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas Identidad Institucional Una apuesta de futuro Nº1 Hacemos escuela, educamos personas Fundación Educación Católica: Una apuesta de futuro Unidad Fundación Educación Católica, erigida por FERE-CECA, responde

Más detalles

Colegio Mayor Universitario Jaime del Amo PROYECTO EDUCATIVO

Colegio Mayor Universitario Jaime del Amo PROYECTO EDUCATIVO Colegio Mayor Universitario Jaime del Amo PROYECTO EDUCATIVO El Proyecto Educativo del Colegio Mayor Universitario Jaime del Amo de los Misioneros Claretianos de la Provincia de Santiago tiene como finalidad

Más detalles

PROYECTO PASTORAL DE CENTRO DEL INSTITUTO SECULAR DE LAS MISIONERAS SECULARES DE JESÚS OBRERO

PROYECTO PASTORAL DE CENTRO DEL INSTITUTO SECULAR DE LAS MISIONERAS SECULARES DE JESÚS OBRERO 1 PROYECTO PASTORAL DE CENTRO DEL INSTITUTO SECULAR DE LAS MISIONERAS SECULARES DE JESÚS OBRERO Los Centros dirigidos por las Misioneras Seculares de Jesús Obrero adoptan el estilo educativo de su Fundador

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO Misión Visión Objetivos Estratégicos La Misión del Colegio Domingo Faustino Sarmiento Formación integral de los alumnos y alumnas desarrollando

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL P.E.I. 2014-2018

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL P.E.I. 2014-2018 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL P.E.I. 2014-2018 Fin / Objetivo de Desarrollo - nivel UGEL Propósito Nivel I.E. Ampliar el acceso a las oportunidades de desarrollo humano, reduciendo las tasas de repitencia,

Más detalles

DIRECTOR ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL

DIRECTOR ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL DIRECTOR ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL 1. PROPÓSITO DEL CARGO 1.1 MISIÓN DEL CARGO 1.2 FUNCIONES ESTRATÉGICAS Y TAREAS Al Director le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del

Más detalles

Colegio Hijas de Cristo Rey Tel.: 981 61 00 51 www.hcrey.org info@hcrey.org

Colegio Hijas de Cristo Rey Tel.: 981 61 00 51 www.hcrey.org info@hcrey.org Colegio Hijas de Cristo Rey Tel.: 981 61 00 51 www.hcrey.org info@hcrey.org PRESENTACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO La Comunidad Educativa del Colegio Hijas de Cristo Rey, ante el reto de la Reforma del Sistema

Más detalles

UNA ESCUELA EN PASTORAL

UNA ESCUELA EN PASTORAL Oscar A. Pérez Sayago UNA ESCUELA EN PASTORAL INTRODUCCIÓN Todo colegio católico debe tener como centro de su propuesta educativa un Plan Global de Pastoral Educativa. Humanizar la vida cotidiana LA PASTORAL

Más detalles

IDEARIO. COLEGIO VERA-CRUZ Vitoria - Gasteiz

IDEARIO. COLEGIO VERA-CRUZ Vitoria - Gasteiz COLEGIO VERA-CRUZ Vitoria - Gasteiz Pag. 2 de 8 I. INTRODUCCIÓN El Instituto de Mercedarias Misioneras de Bérriz como Entidad Titular, en ejercicio del derecho que reconoce el Art. 27 de la Constitución,

Más detalles

El valor del desarrollo socioemocional en el contexto escolar. La experiencia chilena. Ministerio de Educación.

El valor del desarrollo socioemocional en el contexto escolar. La experiencia chilena. Ministerio de Educación. El valor del desarrollo socioemocional en el contexto escolar. La experiencia chilena. Ministerio de Educación. Unidad de Transversalidad Educativa Los Objetivos Transversales Crecimiento y Autoafirmación

Más detalles

COMPONENTE CENTRAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA

COMPONENTE CENTRAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA CONVIVENCIA ESCOLAR: COMPONENTE CENTRAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA IV Seminario para Directores de Escuela Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Viña del Mar Enero - 2015. Pamela Yañez Esquinazi Rosa

Más detalles

Carácter propio DEL COLEGIO SAGRADO CORAZÓN. HERMANOS DEL SAGRADO CORAZÓN Corazonistas

Carácter propio DEL COLEGIO SAGRADO CORAZÓN. HERMANOS DEL SAGRADO CORAZÓN Corazonistas Carácter propio DEL COLEGIO SAGRADO CORAZÓN HERMANOS DEL SAGRADO CORAZÓN Corazonistas Valores De acuerdo a nuestra identidad y la misión expuesta y buscando la formación integral de la persona consideramos

Más detalles

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas Identidad Institucional Una apuesta de futuro Nº1 Hacemos escuela, educamos personas Fundación Educación Católica: Una apuesta de futuro Unidad Fundación Educación Católica, erigida por FERE-CECA, responde

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela Especial de Lenguaje ARCOÍRIS

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela Especial de Lenguaje ARCOÍRIS PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela Especial de Lenguaje ARCOÍRIS ANTECEDENTES: DIRECCION : FONO : (32) E-MAIL : esc_leng_arcoiris@yahoo.es R. B. D. : 14802-4 R. U. T. : 7.616.5190-0 RESOLUCION EX

Más detalles

Proyecto Educativo. Misión - Principios - Método Scout El mundo al que apostamos La persona que promovemos

Proyecto Educativo. Misión - Principios - Método Scout El mundo al que apostamos La persona que promovemos Proyecto Educativo Misión - Principios - Método Scout El mundo al que apostamos La persona que promovemos Proyecto Educativo Sin duda la educación puede adoptar diversas formas y modelos, de acuerdo a

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO. Escuela Particular Nº 828 Los Copihues Corregidor Zañartu Nº 11522 La Florida 2014

PROYECTO EDUCATIVO. Escuela Particular Nº 828 Los Copihues Corregidor Zañartu Nº 11522 La Florida 2014 PROYECTO EDUCATIVO Escuela Particular Nº 828 Los Copihues Corregidor Zañartu Nº 11522 La Florida 2014 1 INDICE FUNDAMENTACION 3-4 PROYECTO EDUCATIVO 5-6 FORMULACION DE LOS OBJETIVOS POR AREA 7-12 a) AREA

Más detalles

Proyecto Educativo de Centro

Proyecto Educativo de Centro Proyecto Educativo de Centro I. Carácter Propio El Carácter Propio del Centro se define en su misión, visión y valores. De estos elementos surgen unos rasgos de identidad específicos y una cultura organizativa.

Más detalles

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas Identidad Institucional Una apuesta de futuro Nº1 Hacemos escuela, educamos personas Fundación Educación Católica: Una apuesta de futuro Unidad Fundación Educación Católica, erigida por FERE-CECA, responde

Más detalles

Proyecto Apostólico de la Provincia Colombiana de la Compañía de Jesús

Proyecto Apostólico de la Provincia Colombiana de la Compañía de Jesús Apostólico de la Provincia de la Compañía de Jesús VISIÓN En el año 2010 seremos un cuerpo apostólico dinámico y creativo, articulado en sus obras, en el que cooperan estrechamente jesuitas y laicos, guiado

Más detalles

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas Identidad Institucional Una apuesta de futuro Nº1 Hacemos escuela, educamos personas Fundación Educación Católica: Una apuesta de futuro Unidad Fundación Educación Católica, erigida por FERE-CECA, responde

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y ADULTOS VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN

Más detalles

MISIÓN, VISIÓN Y VALORES EN LOS CENTROS DE ADORATRICES

MISIÓN, VISIÓN Y VALORES EN LOS CENTROS DE ADORATRICES Página 1 de 5 MISIÓN, VISIÓN Y VALORES EN LOS CENTROS DE ADORATRICES Página 2 de 5 INDICE 1. OBJETO Y ALCANCE 2. MISIÓN 3. VISIÓN 4. VALORES 5. COMPETENCIAS CRÍTICAS 6. ANEXOS 7. CONTROL DE MODIFICACIONES

Más detalles

Objetivos Fundamentales Transversales de la Educación General Básica

Objetivos Fundamentales Transversales de la Educación General Básica 7 Objetivos Fundamentales Transversales de la Educación General Básica 1. Los Objetivos Fundamentales Transversales tienen un carácter comprensivo y general orientado al desarrollo personal, y a la conducta

Más detalles

ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES

ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES 1 2 ESTÁNDARES ORIENTADORES PARA CARRERAS DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES Los estándares de Artes Visuales abordan

Más detalles

CATÓLICA: presencia de Iglesia fundada en los valores del Evangelio, abierta a todos y al servicio de un fecundo diálogo fe-cultura-vida.

CATÓLICA: presencia de Iglesia fundada en los valores del Evangelio, abierta a todos y al servicio de un fecundo diálogo fe-cultura-vida. SÍNTESIS DEL CARÁCTER PROPIO DE LAS 1. INTRODUCCIÓN Las Escuelas Salesianas tienen su origen en la misión de Don Bosco con los jóvenes de Turín en el siglo XIX. Su preocupación fue, desde el principio,

Más detalles

INDICE. Presentación (Municipio) Introducción. I. Identidad del Centro Educacional Héroe Arturo Pérez Canto. 1. Información general

INDICE. Presentación (Municipio) Introducción. I. Identidad del Centro Educacional Héroe Arturo Pérez Canto. 1. Información general P ROYECTO EDUCATIVO I NSTITUCIONAL C ENTRO EDUCACIONAL H ÉROE ARTURO P É REZ CANTO COMUNA DE RECOLETA 2014-2018 1 INDICE Presentación (Municipio) Introducción I. Identidad del Centro Educacional Héroe

Más detalles

Proyecto Educativo Institucional Plan Estratégico 2014-2017 (Basado en el Proyecto Educativo 2009-2013) Colegio Ambrosio O`Higgins Vallenar

Proyecto Educativo Institucional Plan Estratégico 2014-2017 (Basado en el Proyecto Educativo 2009-2013) Colegio Ambrosio O`Higgins Vallenar Proyecto Educativo Institucional Plan Estratégico 2014-2017 (Basado en el Proyecto Educativo 2009-2013) Colegio Ambrosio O`Higgins Vallenar INTRODUCCIÓN El Colegio Ambrosio O Higgins, consciente de la

Más detalles

Miércoles 29 de octubre de 2008 DIARIO OFICIAL (Tercera Sección) 1

Miércoles 29 de octubre de 2008 DIARIO OFICIAL (Tercera Sección) 1 Miércoles 29 de octubre de 2008 DIARIO OFICIAL (Tercera Sección) 1 ACUERDO número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada.

Más detalles

PROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA

PROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA PROGRAMA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA 2013-2016 ANTECEDENTES.- La educación del Colegio Pachamama, el colegio, se basa en la pedagogía reformada europea con una visión holística, la cual promueve el respeto

Más detalles

Misión, Visión, Valores

Misión, Visión, Valores COLEGIO SALESIANO SAN JOSÉ POZOBLANCO (CÓRDOBA) Tfno.: 957 770242 Fax: 957 131288 www.salesianos-pozoblanco.com POLÍTICA DE CALIDAD DEL CENTRO Misión, Visión, Valores ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO COLEGIO LAUDARE

PROYECTO EDUCATIVO COLEGIO LAUDARE PROYECTO EDUCATIVO COLEGIO LAUDARE Índice I. Presentación II. Nuestra Filosofía e Historia a) Lema b) Visión c) Misión d) Historia e) Valores y virtudes III. Propuesta Educativa a) Qué nos inspira b) Qué

Más detalles

PLAN DE GESTIÓN COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR

PLAN DE GESTIÓN COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR PLAN DE GESTIÓN COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR ANEXO AL REGLAMENTO INTERNO MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR AÑO 2015 I. CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE EL PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR: Un Plan

Más detalles

MANUAL DE CONVIVENCIA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) CAJA LÚDICA

MANUAL DE CONVIVENCIA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) CAJA LÚDICA Fundamentación: MANUAL DE CONVIVENCIA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) CAJA LÚDICA El Proyecto Educativo Institucional incluye en el Manual de Convivencia los acuerdos generados a partir de reflexiones

Más detalles

PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO ESCOLAR

PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO ESCOLAR PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO ESCOLAR ÁMBITOS I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO DIMENSIONES Nombre del establecimiento Dirección Comuna Teléfono Fax E-mail Nombre del director (a) Dependencia Modalidad

Más detalles

Ejemplo: Estructura del componente Convivencia Escolar en el Reglamento Interno

Ejemplo: Estructura del componente Convivencia Escolar en el Reglamento Interno Ejemplo: Estructura del componente Convivencia Escolar en el Reglamento Interno A. UNA DEFINICIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR La Convivencia Escolar es un sistema educativo que norma y regula la relación entre

Más detalles

Programa Construye T 2015-2016. Guía para establecer el Comité Escolar Construye T

Programa Construye T 2015-2016. Guía para establecer el Comité Escolar Construye T Programa Construye T 2015-2016 Guía para establecer el Comité Escolar Construye T El objetivo de esta Guía es facilitar la integración de un Comité Escolar que apoye, revise y de seguimiento a la implementación

Más detalles

FUNDAMENTOS DE SCOUTS DE ARGENTINA

FUNDAMENTOS DE SCOUTS DE ARGENTINA FUNDAMENTOS DE SCOUTS DE ARGENTINA quienes somos QUIENES SOMOS Quienes somos Nosotros los Scouts de Argentina, formamos parte de un Movimiento Mundial de jóvenes, niños y adultos. Caminamos unidos por

Más detalles

Proyecto Educativo de Pregrado

Proyecto Educativo de Pregrado Proyecto Educativo de Pregrado Vicerrectoría Académica Agosto 2013 Proyecto Educativo de Pregrado Misión La Universidad es una institución dedicada, a la luz de la fe, al estudio que hace posible el descubrimiento

Más detalles

ESCUELA PARA PADRES EDUCACIÓN EN VALORES

ESCUELA PARA PADRES EDUCACIÓN EN VALORES ESCUELA PARA PADRES EDUCACIÓN EN VALORES Hablar de valores es un tema muy actual, porque éstos son la base para ser mejores personas y mejores ciudadanos; por lo tanto es un tema de preocupación, discusión,

Más detalles

Centro Educativo Ramón Matías Mella. Santo Domingo R.D. Septiembre 15 del 2010

Centro Educativo Ramón Matías Mella. Santo Domingo R.D. Septiembre 15 del 2010 Centro Educativo Ramón Matías Mella. Santo Domingo R.D. Septiembre 15 del 2010 El Centro Educativo Ramón Matías Mella está ubicado en la Calle 2da Esquina 25 Barrio Ramón Matías Mella Ensanche Ozama,

Más detalles

IDEARIO DE LOS COLEGIOS MARIANISTAS

IDEARIO DE LOS COLEGIOS MARIANISTAS IDEARIO DE LOS COLEGIOS MARIANISTAS INTRODUCCIÓN Los Colegios de la Compañía de María (Marianistas) de la Provincia de Zaragoza definimos en el presente documento nuestro Ideario o Carácter Propio. Basándonos

Más detalles

Martin Luther King College

Martin Luther King College PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. Martin Luther King College La Educación que soñamos 1 INDICE GENERAL INTRODUCCIÓN 3 ANTECEDENTES HISTÓRICOS 4 PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 5 ANÁLISIS F.O.D.A 7

Más detalles

SISTESIS PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL JARDÍN INFANTIL CREARE TEMUCO, 2008

SISTESIS PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL JARDÍN INFANTIL CREARE TEMUCO, 2008 SISTESIS PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL JARDÍN INFANTIL CREARE TEMUCO, 2008 VISION Formar un niño y una niña autónomo (a) ante situaciones cotidianas, que busca soluciones creativas en función de sus

Más detalles

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO PLAN DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS COMPONENTEFORMACIÓN HUMANA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO PLAN DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS COMPONENTEFORMACIÓN HUMANA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO PLAN DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS COMPONENTEFORMACIÓN HUMANA DIMENSIÓN ETICA CICLO 1 2.012 ESTANDARES CICLO 1 ENUNCIADO DEBERES

Más detalles

BACHILLERATO Y LICENCIATURA LAS CIENCIAS RELIGIOSAS CON MENCIÓN EN EDUCACIÓN DE LA FE

BACHILLERATO Y LICENCIATURA LAS CIENCIAS RELIGIOSAS CON MENCIÓN EN EDUCACIÓN DE LA FE BACHILLERATO Y LICENCIATURA LAS CIENCIAS RELIGIOSAS CON MENCIÓN EN EDUCACIÓN DE LA FE OBJETIVOS GENERALES Al organizar la carrera Ciencias Religiosas, la Universidad De La Salle pretende conseguir, a través

Más detalles

ESCUELA CATÓLICA EDUCAR HOY Y MAÑANA UNA PASIÓN QUE SE RENUEVA

ESCUELA CATÓLICA EDUCAR HOY Y MAÑANA UNA PASIÓN QUE SE RENUEVA EDUCAR HOY Y MAÑANA UNA PASIÓN QUE SE RENUEVA Ficha Nº2 Pre-congreso CIEC INTRODUCCIÓN La cultura actual está atravesando distintas problemáticas que provocan una difundida emergencia educativa. Con esta

Más detalles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL COLEGIO GARCÉS NAVAS FORMATO DE LOGROS E INDICADORES DE DESEMPEÑO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL COLEGIO GARCÉS NAVAS FORMATO DE LOGROS E INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO 101, 102 CICLO 5 ÁREA SOCIALES ASIGNATURA ETICA JORNADA TARDE PERIODO 1 Identificar y describir los valores familiares 11 Comprendo la importancia de los valores para vivir bien la vida personal

Más detalles

MODELO EDUCATIVO TRANSFORMADOR

MODELO EDUCATIVO TRANSFORMADOR El quehacer fundamental de la Universidad Jesús de Nazareth, se estructura atendiendo una serie de concepciones antropológicas, epistemológicas y axiológicas coherentes con los distintos procesos educativos

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO ALMONDALE

PROYECTO EDUCATIVO ALMONDALE 1.- FILOSOFÍA EDUCACIONAL HUMANISTA CRISTIANA 1.1.- El Hombre y su sentido de vida. Almondale considera al hombre como un ser trascendente, creado a imagen y semejanza de Dios, que cultivando sus dones

Más detalles

CÓMO LLEGAMOS A SER UNA COMUNIDAD EDUCATIVA SUSTENTABLE. Ministerio de Educación División de Educación General Unidad de Transversalidad Educativa

CÓMO LLEGAMOS A SER UNA COMUNIDAD EDUCATIVA SUSTENTABLE. Ministerio de Educación División de Educación General Unidad de Transversalidad Educativa CÓMO LLEGAMOS A SER UNA COMUNIDAD EDUCATIVA SUSTENTABLE Ministerio de Educación División de Educación General Unidad de Transversalidad Educativa Educación para el Desarrollo Sustentable La Ley General

Más detalles

EXPERIENCIA EDUCATIVA EN VALORES

EXPERIENCIA EDUCATIVA EN VALORES EXPERIENCIA EDUCATIVA EN VALORES Eliana Aldea López Consejera Educacional y Vocacional Coordinadora de Programa Educación en Valores I. Municipalidad de Chillán, Chile Correo electrónico: ealdea@cvmail.cl

Más detalles

Licenciatura en Educación: Segundo Ciclo, concentración en Lengua Española y Ciencias Naturales.

Licenciatura en Educación: Segundo Ciclo, concentración en Lengua Española y Ciencias Naturales. Licenciatura en Educación: Segundo Ciclo, concentración en Lengua Española y Ciencias Naturales. Informaciones Generales de la Carrera: 6524 La Licenciatura en Educación Segundo Ciclo de Básica, Mención

Más detalles

IDEARIO E IDENTIDAD EDUCATIVA COLEGIO DE LA SALLE

IDEARIO E IDENTIDAD EDUCATIVA COLEGIO DE LA SALLE IDEARIO E IDENTIDAD EDUCATIVA COLEGIO DE LA SALLE Santiago de los Caballeros Edición 2010 IDEARIO E IDENTIDAD EDUCATIVA DEL COLEGIO DE LA SALLE DE SANTIAGO DE LOS CABALLEROS El Ideario Educativo constituye

Más detalles

2 Proyecto Educativo Universidad San Sebastián 3

2 Proyecto Educativo Universidad San Sebastián 3 SÍNTESIS El Proyecto Educativo de la Universidad tiene como marco institucional la misión, la visión, los valores institucionales y el sello institucional, en tanto elementos constituyentes de su identidad.

Más detalles

Documento de trabajo para la comunidad escolar

Documento de trabajo para la comunidad escolar EL LIDERAZGO DEL EQUIPO DIRECTIVO EN ENSEÑANZA BÁSICA Y SU RELACIÓN CON INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DE SU ESTABLECIMIENTO Documento de trabajo para la comunidad escolar NOTA IMPORTANTE

Más detalles

Colegio Villa Nonguén Fundación Familia Cruz Magnani Concepción [MISIÓN Y VISIÓN E IDEARIO COLEGIO VILLA NONGUÉN]

Colegio Villa Nonguén Fundación Familia Cruz Magnani Concepción [MISIÓN Y VISIÓN E IDEARIO COLEGIO VILLA NONGUÉN] Colegio Villa Nonguén Fundación Familia Cruz Magnani Concepción [MISIÓN Y VISIÓN E IDEARIO COLEGIO VILLA NONGUÉN] PRESENTACIÓN. Los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) son la esencia de las Comunidades

Más detalles

PLAN DE GESTIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR

PLAN DE GESTIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR PLAN DE GESTIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR PROGRAMA OPERATIVO 2015 I. Identificación Programa : Unidos por una sana Convivencia: Trata a tus compañeros como quieres que ellos te traten a ti Área : Psicopedagógica

Más detalles

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI RUTAS DE FORMACIÓN. Módulo Introductorio. Competencias Docentes ENSEÑAR. Cali, Junio 2012

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI RUTAS DE FORMACIÓN. Módulo Introductorio. Competencias Docentes ENSEÑAR. Cali, Junio 2012 UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI RUTAS DE FORMACIÓN Módulo Introductorio Competencias Docentes ENSEÑAR Cali, Junio 2012 Agenda de la sesión 1. Taller Socialización 2. Desafíos de educación para el S. XXI Los

Más detalles

PARAGUAY. Legislación vigente (principios rectores) Dependencia administrativa. Objetivos. Organización del nivel. Intervalo de edad.

PARAGUAY. Legislación vigente (principios rectores) Dependencia administrativa. Objetivos. Organización del nivel. Intervalo de edad. Organización e información estadística del nivel inicial PARAGUAY Legislación vigente (principios rectores) La enseñanza pre-primaria se encuentra regida por el Decreto 7815 de 1990 y por la Ley General

Más detalles

Código de Conducta. Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji. 27 de Junio de 2012

Código de Conducta. Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji. 27 de Junio de 2012 Código de Conducta Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji 27 de Junio de 2012 Este documento establece de manera práctica la forma en que se traducen, en el quehacer diario y en las relaciones humanas,

Más detalles

Clave de éxito: la andragogía

Clave de éxito: la andragogía Capacitar a los Trabajadores Clave de éxito: la andragogía En el ámbito de la seguridad y la salud ocupacional la capacitación se transforma en la mejor herramienta para promover las conductas seguras

Más detalles

EJE FORTALECIMIENTO DEL TEJIDO SOCIAL

EJE FORTALECIMIENTO DEL TEJIDO SOCIAL EJE FORTALECIMIENTO DEL TEJIDO SOCIAL EDUCACION Y SEGURIDAD Por las Profesoras María Teresa Lucero, Miriam Quinteros, Nélida Guzmán, Griselda Beatriz García. El presente documento pertenece al Plan de

Más detalles

Las características destacadas del SPV, en tanto concepción pedagógica, son:

Las características destacadas del SPV, en tanto concepción pedagógica, son: . SISTEMA PEDAGÓGICO VANEDUC Introducción: El Sistema Pedagógico VanEduc (SPV) está construido sobre principios filosóficos, axiológicos y pedagógicos y es adoptado por diversas instituciones educativas

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO EINSTEIN - CORONEL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO EINSTEIN - CORONEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO EINSTEIN - 2 ÍNDICE Página PROYECTO EDUCATIVO.. 5 Información del Establecimiento...... 7 Principios y Valores...... 10 Organigrama..... 13 Planes y Programas...

Más detalles

GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES GUÍA DE TRABAJO 2 JORNADA DE REFLEXIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA NUEVA ESCUELA SECUNDARIA DE CALIDAD La construcción de la Nueva Escuela Secundaria de Calidad se orienta a mejorar la calidad y asegurar

Más detalles

PLAN DE PASTORAL JUVENIL.

PLAN DE PASTORAL JUVENIL. P.E.C. PLAN DE PASTORAL JUVENIL. 2 INDICE... 1 FINALIDAD.... 3 OBJETIVOS DEL PROYECTO... 3 ESTRUCTURA... 3 OPCIÓN PASTORAL... 3 OBJETIVOS DEL PROCESO... 3 DESARROLLO DEL PLAN... 4 INDICADORES DEL PROCESO...

Más detalles

ETAPAS: Llamado: Dios toca nuestro corazón y se vale de instrumentos para la llamada. Nos llama a la conciencia en una entrega generosa.

ETAPAS: Llamado: Dios toca nuestro corazón y se vale de instrumentos para la llamada. Nos llama a la conciencia en una entrega generosa. LOS GRUPOS JUVENILES. En la juventud se dan las más diversas y variadas formas de organizarse. Agrupaciones culturales, de teatro, de música, de deporte, de reflexión, política, religiones, entre otros.

Más detalles

PROYECTO ESCUELA: ESPACIO DE PAZ

PROYECTO ESCUELA: ESPACIO DE PAZ PROYECTO ESCUELA: ESPACIO DE PAZ De acuerdo con la Orden de 9 de Febrero de 2004, que establece las normas reguladoras para las convocatorias de ayudas y reconocimiento para Proyectos Escuela: Espacio

Más detalles

Módulo 4. Estrategias educativas para la educación en derechos humanos

Módulo 4. Estrategias educativas para la educación en derechos humanos Módulo 4. Estrategias educativas para la educación en derechos humanos Tema 4.1. La educación en derechos humanos El objetivo de este Módulo es el de utilizar todo lo aprendido hasta ahora para un objetivo

Más detalles

DIPLOMADO EN INNOVACIÓN EDUCATIVA Y PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA

DIPLOMADO EN INNOVACIÓN EDUCATIVA Y PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA Y PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA INTRODUCCIÓN La Universidad Da Vinci de Guatemala se propone formar líderes apasionados por la búsqueda de la verdad, por medio de la

Más detalles

Campo laboral del pedagogo

Campo laboral del pedagogo Pedagogía social Características Es una práctica social y educativa no formal que fundamenta, justifica y comprende la normatividad más adecuada para la prevención, ayuda y reinscripción de quienes puedan

Más detalles

Código de Conducta del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes

Código de Conducta del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes ÍNDICE Introducción 2 Misión 3 Visión 3 Valores 3 Trabajo dentro del marco de la Ley 4 Contribución al logro de los objetivos de CONACULTA 4 Desempeño con orientación a resultados 4 Transparencia y acceso

Más detalles

Propuesta de Modelo Educativo. Educar para la vida, hacia una sociedad humana y trascendente

Propuesta de Modelo Educativo. Educar para la vida, hacia una sociedad humana y trascendente Propuesta de Modelo Educativo Educar para la vida, hacia una sociedad humana y trascendente La educación es la aventura más fascinante y difícil de la vida; constituye un proceso que se nutre del encuentro

Más detalles

DÉJAME APRENDER Y SER FELIZ

DÉJAME APRENDER Y SER FELIZ DÉJAME APRENDER Y SER FELIZ DÉJAME APRENDER Y SER FELIZ EJE: CONVIVENCIA Autor : Lic. BERTHA MARIA DIAZ HUAYTAN MANUEL DUATO DÉJAME APRENDER Y SER FELIZ Contexto en el que se realiza la buena práctica

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE DIRECCION DE CAPACITACION Y PROGRAMAS ESPECIALES

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE DIRECCION DE CAPACITACION Y PROGRAMAS ESPECIALES UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE DIRECCION DE CAPACITACION Y PROGRAMAS ESPECIALES PROGRAMA DE FORMACIÓN EJECUTIVA DIPLOMADO EN MEDIACIÓN ESCOLAR Versión 2015 FUNDAMENTOS Y/O DESCRIPCIÓN La Mediación Escolar

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA ESPAÑA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA ESPAÑA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA ESPAÑA Nuestro P.E.I. está concebido como un instrumento de gestión técnico administrativa, que guía y orienta el proceso educativo de la institución escolar, en

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela Básica Municipal San Francisco de Asís

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela Básica Municipal San Francisco de Asís PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Escuela Básica Municipal San Francisco de Asís PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL I. ÁREA IDENTIDAD 1. IDENTIFICACIÓN ESTABLECIMIENTO Identificación : Escuela Básica San

Más detalles

4. Desarrollo de cualidades personales y formación integral de la personalidad

4. Desarrollo de cualidades personales y formación integral de la personalidad odebemos participar en la construcción de formas de vida que tengan más en cuenta al hombre; ser más solidarios, creer en la dignidad humana y favorecerla; tener en cuenta las relaciones entre el ser humano

Más detalles

Qué es Aprendizaje Servicio (SEBASTIAN ZULUETA, PUC, CHILE)

Qué es Aprendizaje Servicio (SEBASTIAN ZULUETA, PUC, CHILE) Qué es Aprendizaje Servicio (SEBASTIAN ZULUETA, PUC, CHILE) Objetivos El Aprendizaje Servicio busca alcanzar tres objetivos. El primero es el 1) mejorar la calidad de los aprendizajes establecidos en los

Más detalles

CARTA DE IDENTIDAD MOVIMIENTO JUVENIL SALESIANO COLOMBIA

CARTA DE IDENTIDAD MOVIMIENTO JUVENIL SALESIANO COLOMBIA CARTA DE IDENTIDAD MOVIMIENTO JUVENIL SALESIANO COLOMBIA 2 Carta de Identidad Movimiento Juvenil Salesiano- Colombia 3 PRESENTACI N La Carta de Identidad del Movimiento Juvenil Salesiano de Colombia recoge

Más detalles

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO DIRECCIÓN GENERAL DE LOS COLEGIOS DIOCESANOS REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO PROEMIO TÍTULO I: NATURALEZA, FINES, ACCIONES Y ÁMBITO DE ACTUACIÓN TÍTULO II: LA DIRECCIÓN GENERAL Órganos unipersonales Director

Más detalles

Selección del documento Enfoques y Modelos Educativos Centrados en el estudiante Dra. Ángeles Gutiérrez Ofelia ANUIES México

Selección del documento Enfoques y Modelos Educativos Centrados en el estudiante Dra. Ángeles Gutiérrez Ofelia ANUIES México Selección del documento Enfoques y Modelos Educativos Centrados en el estudiante Dra. Ángeles Gutiérrez Ofelia ANUIES México Usado con fines educativos para el Curso Gestión de páginas Web Educativas.

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2015-2019

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2015-2019 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2015-2019 Betterland School 2015 Monseñor Escrivá de Balaguer Norte 14069 www.betterland.cl PRESENTACIÓN El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el principio ordenador

Más detalles

Facultad de Educación. Grado de Maestro en Educación. Primaria

Facultad de Educación. Grado de Maestro en Educación. Primaria Facultad de Educación Grado de Maestro en Educación Primaria GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Educación Emocional Curso Académico 2012 / 2013 Fecha: 2 de mayo de 2012 V2. Aprobada en Consejo de Gobierno

Más detalles

Metodología general del proceso de enseñanzaaprendizaje

Metodología general del proceso de enseñanzaaprendizaje Metodología general del proceso de enseñanzaaprendizaje El programa de la MCTA se basa en la premisa de que el conocimiento no es algo que se pueda simplemente transferir de una persona a otra, sino que

Más detalles