UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO. ACUERDO 051 ( Junio4 de 1997 )

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1 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO ACUERDO 051 ( Junio4 de 1997 ) Por la cual se institucionaliza el Proyecto Educativo de la Universidad Francisco de Paula Santander. El Consejo Superior Universitario, en uso de sus facultades legales y estatutarias, CONSIDERANDO: Que, el artículo 69 de la Constitución Colombiana, consagra la autonomía universitaria, (a cual es reglamentada por la Ley 30 del 28 de diciembre de Que la Ley General de Educación, Ley 115 de 1994, contempla como una de sus innovaciones el proyecto Educativo Institucional. Que, los Decretos 1212 de 1993 y 1860 de 1994, señalan aspectos importantes para los propósitos del PEÍ y señalan los contenidos básicos del mismo. Que, el Acuerdo 06 del 14 de diciembre de 1995, expedido por el CESU establece que el proceso de autoevaluación debe tener como punto de partida la Misión de la Institución y su propio proyecto educativo. Que, la normatividad Académica expedida por el Consejo Superior de la Universidad Francisco de Paula Santander: Acuerdos 91 de 1993, 126 de 1994, 98 de 1994, 98 de 1995, 68 de 1996, contemplan la Visión, Misión, Principios y Objetivos Institucionales, señalan la estructura organizacional y destacan las relaciones e incidencias de cada uno de los Estamentos, Dependencias, Cuerpos Colegiados Universitarios.

2 INDICE ACUERDO 051 DE POR EL CUAL SE INSTITUCIONALIZA EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER. 1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 1. RESEÑA HISTÓRICA UFPS 1 2. ASPECTOS LEGALES QUE SOPORTAN EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 4 3. BASES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA UFPS 7 4. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL DE LA UFPS DIVISIÓN DE LA UFPS MISIÓN DE LA UFPS PRINCIPIOS OBJETIVOS ORIENTACIÓN ACADÉMICA CAMPOS DE ACCIÓN DE LA UFPS ESTRUCTURA ORGÁNICA DE LA UFPS ASPECTOS ACADÉMICOS Lineamientos curriculares de la UFPS Lineamientos investigativos de la UFPS Lineamientos sobre programas de Extensión y Proyección ASPECTOS ADMINISTRATIVOS SISTEMA DE GESTIÓN 21 Pág.

3 UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 1. RESEÑA HISTÓRICA UFPS Los espacios y salones de una vieja casa ubicada en el centro de la ciudad ( Avenida 4a, entre Calles 13 y 14, sede del Club Colsag ) sirvieron de sede inicial al sueño de consolidar en Cúcuta una Universidad. Así, bajo el techo de este inmueble de arquitectura de principios del siglo 20, la Institución que hoy nos enaltece y cuyo nacimiento celebramos comenzó el 5 de julio de 1962 su prospectiva carrera educativa como Fundación de derecho privado con lecciones de economía. Posteriormente la academia universitaria fue trasladada a un inmueble localizado en la calle 7 con avenida 7 y años después a la calle 13 con Avenidas 5 y 6, al local que hoy ocupa el Colegio Departamental Femenino de Bachillerato. A principios de 1970 se adquirieron parte de los terrenos de la Finca El Piñal, localizados en el Barrio Colsag y se iniciaron las labores de construcción del actual campus universitario del Alma Mater. De esta forma, la fecha del 5 de julio de 1962 se toma como punto origen o de nacimiento de la Universidad Francisco de Paula Santander, la cual fue reconocida por Ordenanza No.37 de 1964 y oficializada como ente de educación superior del orden departamental por Decreto 323 del 13 de mayo de 1970 expedido por la Gobernación del Departamento Norte de Santander. La UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER, UFPS, es un ente universitario autónomo, con personería jurídica, patrimonio independiente, autonomía académica, administrativa y financiera y, régimen especial, vinculado al Ministerio de Educación Nacional y organizado como establecimiento público de carácter académico, del orden Departamental. La Universidad Francisco de Paula Santander tiene domicilio en la ciudad de Cúcuta, cuenta con una Seccional en la ciudad de Ocaña y con Centros Regionales de Educación Abierta y a Distancia en algunos municipios de los Departamentos Norte de Santander, Cundinamarca, Santander, Cesar, Sucre, Bolívar, Magdalena, Arauca, San Andrés y Providencia, pudiendo ampliar su radio de acción según lo establece el Estatuto General de la Institución. En la actualidad la Universidad tiene establecidas dos extensiones académicas en las poblaciones de Chinácota y Tibú, en donde se cumplen actividades académicas en las carreras de Ingeniería Civil y de Sistemas. En el campo académico la Universidad Francisco de Paula Santander cuenta en la actualidad con veinticuatro (24) planes de estudio de nivel pregrado, doce (12) programas de postgrado en los niveles especialización y maestría y numerosos cursos y Diplomados, que conforman la actual Oferta Educativa en diversas disciplinas del conocimiento adscritas a las Facultades de Ingeniería, Ciencias de la Salud, Ciencias Empresariales, Ciencias Agrarias y del Ambiente y Ciencias de la Educación, Artes y Humanidades. En desarrollo del derecho constitucional de autonomía universitaria, la UFPS practicó, por primera vez en 1994, con la participación colectiva de sus estamentos básicos, la consulta democrática para la elección de su Rector, recayendo este honrosa voluntad institucional en la persona del Ingeniero Electricista y Magíster en Administración PATROCINIO ARARAT DÍAZ. El Consejo Superior Universitario mediante Acuerdo 91 de 1993 expidió el Estatuto General de la Universidad, dentro del marco de la Ley 30 de 1992 que reglamenta la Educación Superior en Colombia y de conformidad con los principios rectores de autonomía universitaria consagrados en la Constitución Política de Colombia de Mediante Acuerdo 126 de 1994 el Organismo Superior Universitario establece la nueva Estructura Orgánica de la Universidad creando el Departamento Académico como unidad fundamental que facilita el ejercicio de la docencia, extensión e investigación, la afirmación de sus principios y el logro de sus objetivos institucionales.

4 La actividad de investigación, docencia y extensión desarrollada por el Claustro Mayor durante sus primeros 35 años de servicio comunitario ha dado respuestas concretas y ha presentado soluciones a diversos problemas regionales a la par que ha formado con alto nivel de competitividad e idoneidad profesional cerca de ocho mil egresados en distintas áreas del conocimiento. Por su trayectoria académica seria y responsable en la formación del talento humano regional, por su profunda vocación de estudiosa de la problemática social de la región y por su permanente accionar en la búsqueda de fórmulas de crecimiento y desarrollo del Departamento Norte de Santander, la UFPS se ha ganado un espacio de credibilidad y de respeto, un don de liderazgo y la voluntad positiva de las gentes en el concierto regional. En la actualidad la UFPS fortalece su proyección ganando espacios de especial importancia a nivel nacional e internacional, mediante acciones de mejoramiento académico-administrativo, establecimiento de convenios de intercambio interinstitucional, configuración de un adecuado clima organizacional y adscripción voluntaria al proceso de acreditación universitaria. 2. ASPECTOS LEGALES QUE SOPORTAN EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL El Artículo 69 de la Constitución Colombiana de 1991 consagra la autonomía universitaria, la cual es reglamentada por la Ley 30 del 28 de diciembre de La Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) contempla como una de sus innovaciones el Proyecto Educativo Institucional (PEÍ), definido de la siguiente forma en su Articulo 73. "Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifique entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos." El Decreto 1212 de 1993, que es una legislación orientada hacia la Educación Superior indica aspectos importantes para los propósitos del PEI. El Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994, reglamentario de la Ley 115 de 1994, orienta la elaboración del PEI señalando los aspectos básicos que debe contener dicho proyecto. El Decreto 1478 del 13 de julio de 1994 que norma los procedimientos para el reconocimiento de Personería Jurídica y para la creación de Seccionales a las instituciones privadas, señala el planteamiento de un proyecto educativo como requisito necesario que debe estar contenido en el proyecto de factibilidad socio-económica. Los Decretos Reglamentarios del ICFES orientados a explicitar los requisitos y procedimientos para la creación de nuevos Planes de Estudio de pregrado y postgrado, el desarrollo de los programas de extensión en sitios diferentes a las sedes centrales de cada institución de Educación Superior y las normas a guardar en materia de registro de títulos universitarios. El Acuerdo No. 06 del 14 de diciembre de 1995 expedido por el CESU menciona en el numeral 2 del literal d que " el proceso de autoevaluación debe contener como punto de partida la Misión de la Institución y su propio proyecto educativo", y en el numeral 4 del literal a, expresa que " Esta autoevaluación deberá tener como punto de partida la definición que haga la institución de su naturaleza, su misión, y su proyecto educativo. Se busca preservar las características de cada Institución, no de homogenizarlas"

5 El Consejo Nacional de Acreditación (CNA) en el folleto titulado LINEAMIENTOSPARA ACREDITACIÓN, Santa Fe de Bogotá, Enero de 1996, plantea la forma de integrar el PEÍ. La Normatividad académica expedida por el Consejo Superior de la UFPS contempla la Visión, Misión, Principios y Objetivos institucionales, señala la Estructura Organizacional, y destaca las relaciones e incidencias de cada uno de los Estamentos, Dependencias, Cuerpos Colegiados Universitarios con el hacer de la Universidad. Entre la normatividad interna de consulta obligada se menciona: Acuerdo No. 91 de 1993, contentivo del Estatuto General de la Universidad. Acuerdo No. 126 de 1994, por el se establece la Estructura Orgánica de la UFPS. Acuerdo No. 98 de 1994 por el cual se expide el Reglamento del Personal Administrativo Acuerdo No. 68 de 1996 por el cual se expide el Estatuto Docente Acuerdo No. 98 del 29 de noviembre de 1995 por el cual se establece el Plan de Desarrollo Institucional Ciencia y Tecnología UFPS Se señalan además el conjunto de normas expedidas por el Consejo Superior Universitario, el Consejo Académico y la Rectoría, mediante las cuales se reglamentan los Acuerdos sobre Estatuto General, Docente, Académico y Administrativo. 3. BASES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA UFPS El proyecto Educativo de la Universidad Francisco de Paula Santander contiene los principios y objetivos específicos que rigen las funciones universitarias que desarrolla la comunidad Educativa en un contexto de formación integral y holística de sus miembros. El quehacer general de la UFPS en desarrollo de las funciones de docencia, investigación y extensión, genera espacios para la realización del ser humano que comprometen la voluntad de servicio y el concurso de todos los miembros de la comunidad universitaria y de las personas y entidades externas a su entorno. El Centro de la comunidad educativa de la UFPS es la relación profesor- estudiante, la cual se fortalece con las relaciones e interacciones que forman el conjunto de saberes, las personas internas y externas a ella y sus entornos. Estas relaciones comportan el concepto de la educación superior concebida como derecho fundamental de la persona y un servicio público cultural. La reciprocidad comunicativa, la identidad y generación corporativa del saber y la práctica autoformativa, según la naturaleza de cada estamento universitario, son medios que al interior de la UFPS facilitan el desarrollo del concepto educativo. 4. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL DE LA UFPS En general, los Estatutos Orgánicos de las Instituciones de Educación presentan su marco axiológico a través de la definición de su: Misión, Principios, Fines y Objetivos. Algunos textos constituyen frases tan trilladas que no siempre definen con claridad cada uno de ellos. Sea la oportunidad de analizarlos con cuidado e introducirles los elementos que en realidad definan el alcance de cada uno de ellos y de una inequívoca visión de aquellos que distingue a la institución de las demás y le señala los derroteros para que esa individualidad institucional se dé. La misión, principios, fines y objetivos institucionales constituyen el de referencia fundamental que ilumina y guía el trabajo para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional y constituyen los parámetros fundamentales para cualquier proceso de acreditación institucional.

6 4.1 VISIÓN DE LA UFPS La Universidad Francisco de Paula Santander, patrimonio y compromiso de los nortesantandereanos, se concibe, en el umbral del tercer milenio, como una institución edificada sobre la base de una estructura flexible, ágil, articulada y comprometida con su entorno a través de la reintegración del conocimiento, el trabajo interdisciplinario, la innovación, la creatividad y la tolerancia. Una Universidad de fronteras, llamada a interpretar, describir y entender la realidad de la frontera colombo-venezolana que contribuya a conservar y fomentar los valores culturales propios, la preservación de los recursos naturales, la integración y mejoramiento del sector productivo y a impulsar el desarrollo regional con sus programas de formación y educación continuada que respondan a modernas concepciones curriculares y didácticas; actividades de investigación fundamentadas en la práctica y orientadas al conocimiento de nuestra realidad económica y social y servicios a la comunidad que respondan a sus expectativas y necesidades. 4.2 MISIÓN DE LA UFPS El propósito fundamental de la Universidad Francisco de Paula Santander es el quehacer académico, concebido como el desarrollo de la actitud investigativa y su práctica; la formación del hombre para que asuma sus roles y responsabilidades sociales y su realización como persona; y el compromiso y acción social institucional basados en la investigación y la extensión a la comunidad. La Universidad Francisco de Paula Santander promueve el conocimiento y la reafirmación de los valores de la nacionalidad, los derechos humanos y la paz, manteniendo un carácter democrático y pluralista; y su acceso está abierto en igualdad de oportunidades a quienes demuestren poseer las condiciones académicas requeridas Es propósito de la Universidad ser factor determinante en el desarrollo nacional y regional, mediante su integración con los sectores socioeconómicos. 4.3 PRINCIPIOS Son principios de la Universidad: a. Concebirla Educación Superior como un derecho de la persona, un servicio público cultural, un proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral, con miras a configurar una sociedad más justa, equilibrada y autónoma, enmarcada dignamente en la comunidad internacional. b. La Educación que imparte la Universidad Francisco de Paula Santander debe desarrollarse dentro de un marco de claros criterios éticos, democráticos que garanticen el respecto, fortalecimiento y desarrollo de valores apropiados para enfrentar los cambios y requerimientos de la sociedad actual. c. La Universidad como generadora de saberes entiende que la ciencia no es un quehacer abstracto ni perenne. Es principalmente, con base en la Historia y en la Filosofía, una práctica social que busca una explicación nacional y critica de la realidad. Esta práctica, al hacerse más universal y sistemática, permite modificar la realidad entendida en su dimensión natural, humana y socio-política. Por lo cual interesa no solamente las estrategias y métodos de la ciencia, sino fundamentalmente sus fines y uso, las actitudes y valores que genera y los efectos que produce en la cultura.

7 d. La Universidad buscará el fortalecimiento del sistema universitario regional, la conformación de un sistema universitario nacional, internacional y armónico, y buscará una integración científica, tecnológica y cultural dentro del contexto latinoamericano y mundial. e. La Universidad dedicará sus esfuerzos en ciencia y tecnología en forma prioritaria, al estudio del contexto de la frontera colombo - venezolana, al análisis de sus fortalezas y debilidades, a la proyección de su desarrollo social, político, económico y cultural; a la propuesta y ejecución de soluciones a sus problemas y al estudio, solución y divulgación de la problemática fronteriza general de América Latina. f. La Universidad, concebida como organización, tiene la capacidad de adoptar las estrategias más convenientes para el cumplimiento de su función académica. Estas estrategias definen su estilo su estilo administrativo y sus normas de desempeño. Así, la Universidad deberá enmarcar su acción dentro de los siguientes criterios: Búsqueda y aseguramiento de amplia participación de la comunidad universitaria; práctica amplia de la delegación y autonomía administrativa; apertura al cambio y visión prospectiva del futuro inducido por el cambio; evaluación permanente entendida como método y práctica en todos los niveles de la Institución y como actitud hacia la autocrítica y la revisión de resultados, bases para las decisiones de mejoramiento. g. La Universidad mantiene un carácter democrático y pluralista razón por la cual no puede estar limitada ni limitar a nadie, por consideraciones ideológicas, de raza, de sexo, credo, condición social, económica o política. El acceso a ella está abierto a quienes en ejercicio de la igualdad de oportunidades, demuestran poseer las capacidades requeridas y cumplen las condiciones académicas exigidas en cada caso. h. La Universidad Francisco de Paula Santander despertará en los educandos un espíritu reflexivo, orientado al logro de la autonomía personal, en un marco de libertad de pensamiento y de pluralismo ideológico que tenga en cuenta la universalidad de los saberes y la particularidad de las formas culturales existentes en el país. Por ello la educación superior se desarrollará en un marco de libertades de enseñanza, de aprendizaje, de investigación y de cátedra. i. La Universidad más que transmitir ciencia enseñará a hacer ciencia; a apropiarla, a recontextualizarla y a elaborarla; a generar actitudes críticas y de creatividad para comprender la ciencia valorarla y convertirla en práctica social. j. Lo fundamental en la actividad de la Universidad Francisco de Paula Santander es el quehacer académico y solamente en función de él, las actividades y sistemas de administración, bienestar, planeación y demás apoyo institucionales tienen su razón de ser. k. La Universidad está abierta en sus planes de educación y en sus programas formativos a la diversidad de concepciones en los enfoques curriculares, a las múltiples innovaciones y alternativas en los diseños y estrategias instruccionales y reconoce que no hay una sola forma de aprender, por lo cual propiciará la flexibilidad y la creatividad permanentes en este campo. l. La Universidad Francisco de Paula Santander desarrollará la investigación de los problemas sociales como una contribución a la solución de los mismos, sin menoscabo de su naturaleza académica y el rigor científico que le son inherentes. Su papel va más allá del simple conocimiento de la realidad y deberá realizar una crítica social acorde con el grado de desarrollo d su entorno. m. La Universidad Francisco de Paula Santander promueve el conocimiento y la reafirmación de los valores de la nacionalidad, los derechos humanos, la paz y la democracia, la expansión de las áreas de creación y goce de la cultura, el acceso integral a todos los beneficios del desarrollo filosófico, artístico, científico, técnico, pedagógico y tecnológico que de ella se deriven, así como la formación para el manejo, conservación y aprovechamiento racional de los recursos naturales

8 con el fin de adecuarlos a la satisfacción de las necesidades humanas y a la preservación del medio ambiente. n. La Universidad en su radio de acción buscará constituirse en un factor determinante en el desarrollo regional y nacional, mediante su integración con el sector productivo OBJETIVOS: Son objetivos de la universidad dentro del marco de la Constitución y las Leyes: a. Profundizar en la formación integral de los colombianos, dentro de las modalidades y calidades de la Educación Superior, capacitándolos para cumplir las funciones profesionales, investigativas y de servicio social que requieren la región y el país. b. Trabajar por la creación, el desarrollo y la transmisión del conocimiento en todas sus formas y expresiones y promover la utilización en todos los campos para solucionar las necesidades y del país. c. Prestar a la comunidad un servicio con calidad, el cual hace referencia a los resultados académicos, a los medios y procesos empleados, a la infraestructura institucional, a las dimensiones cualitativas y cuantitativas del mismo y a las condiciones en que se desarrolla la institución. d. Ser factor de desarrollo científico, cultural, económico, político y ético a nivel regional, nacional e internacional. e. Actuar armónicamente con las instituciones del Sistema de Educación Superior y con las demás estructuras educativas y formativas. f. Promover la unidad nacional, la descentralización, la integración regional y fronteriza, la cooperación interinstitucional con miras a que la región y el país dispongan de los recursos humanos y de las tecnologías apropiadas que le permitan atender adecuadamente sus necesidades. g. Promover la formación y consolidación de la comunidad académica y la articulación con sus homólogas a nivel nacional e internacional. h. Fomentar el desarrollo de las distintas formas del saber mediante la generación de nuevos conocimientos, la extensión académica y la formación integral del ser humano. I. Ampliar oportunidades de acceso a la educación superior para que todos los colombianos que cumplan los requisitos exigidos puedan ingresar a ella y beneficiarse de sus programas. j. Formar profesionales de excelentes calidades y alto grado de compromiso social, dotándolos de una conciencia crítica y de gran capacidad innovadora, para que contribuyan al desarrollo y bienestar social del país y asuman una actitud responsable ante el mundo contemporáneo. k. Propiciar la integración de la Universidad Francisco de Paula Santander con otros sectores e instituciones, en los campos económico, social y cultural al nivel regional, nacional e internacional. l. Ofrecer programas académicos mediante educación permanente y abierta, formal y no formal, con currículos presenciales o desescolarizados, adecuados a los requerimientos de la modernidad y que favorezcan la innovación pedagógica y curricular. II. Adelantar programas que propicien la incorporación efectiva al Sistema de Educación Superior de aspirantes ubicados en las zonas urbanas y rurales marginadas del desarrollo económico social.

9 Igualmente propender por la Educación Superior de los grupos indígenas con el fin de que alcancen un desarrollo vital en su propio contexto. m. Generar y fomentar la producción del conocimiento científico, mediante el desarrollo y apoyo efectivo y permanente de las actividades de investigación básica y aplicada que propendan en forma prioritaria por el desarrollo y atención a los problemas regionales. n. Realizar actividades de extensión, científicas y culturales y de servicio a la comunidad, para el cumplimiento de su misión social. o. Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden, para facilitar su interacción y el logro de sus correspondientes objetivos. p. Promover la capacitación investigativa, la formación científica y pedagógica del personal docente e investigativo, que garantice la calidad de la educación en sus diferentes niveles y modalidades. q. Promover la preservación del medio ambiente y fomentar la educación y cultura ecológica. r. Conservar y fomentar el patrimonio cultural de la región y del país. s. Fomentar el estudio de la Constitución y la instrucción cívica al tenor de lo establecido en el Artículo 41 de la Constitución política de Colombia. 5. ORIENTACIÓN ACADÉMICA: La UFPS concibe la educación superior como un proceso permanente de educación que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral, con miras de configurar una sociedad mas justa, equilibrada y autónoma, enmarcada dignamente en la comunidad internacional. La Educación que imparte la UFPS se desarrolla dentro de una marco de claros criterios éticos, democráticos que garantizan el respeto, fortalecimiento y desarrollo de valores apropiados en el individuo, para enfrentar los requerimientos de la sociedad actual. 5.1 CAMPOS DE ACCIÓN DE LA UFPS: El Estatuto General de la UFPS, establecido por Acuerdo 91 de 1993, desarrolla al interior de la Universidad, la Ley 30 de 1992 y con ello, define en su hacer, el concepto de autonomía universitaria. La comunidad educativa de la UFPS crea el medio universitario propicio para la formación integral de las personas que hacen parte de ella, desarrolla programas de pregrado, postgrado, formales y no formales, en los campos d la técnica, la ciencia y la tecnología, las humanidades, el arte y la filosofía, de acuerdo con lo previsto en la ley que regula la Educación Superior en Colombia; desarrolla programas de investigación científica, básica aplicada y adelanta programas de extensión en el marco de su naturaleza académica, con énfasis en el estudio de los problemas propios de la zona de frontera colombo - venezolana. 5.2 ESTRUCTURA ORGÁNICA DE LA UFPS: Para el logro de su visión y cumplimiento de su misión, principios, objetivos y funciones institucionales, la Universidad Francisco de Paula Santander cuenta con una Estructura Orgánica, expedida por Acuerdo 126 de 1994, por parte del Consejo Superior Universitario, la cual destaca como columna vertebral de la institución su hacer académico.

10 La administración del currículo por Planes de Estudio bien determinados, en los diferentes niveles y modalidades de formación, adscritos a Facultades y la organización del talento humano por Departamentos Académicos por áreas del conocimiento, vinculados a las Facultades según afinidad de sus haceres, constituyen la característica básica de estructura organizacional de la academia en la UFPS. 5.3 ASPECTOS ACADÉMICOS Lineamiento Curricular de la UFPS (Artículos , Acuerdo 126 del 9 de diciembre de 1994 ). La UFPS entiende por currículo el conjunto de elementos del saber y del quehacer y de las oportunidades y resultados del aprendizaje que se administran a través de un determinado espacio de tiempo bajo la responsabilidad de la Universidad, con el propósito de formar al hombre para su plena autorrealización y para el servicio de la sociedad. En este sentido, se concibe como administración curricular el diseño, ejecución, control y evaluación de las actividades instruccionales necesarias y suficientes para el cumplimiento de los objetivos de formación en cada plan curricular. Para lo anterior se establecen métodos y procesos académico - administrativos relacionados con: - Diseño curricular para la creación de nuevos programas, con base la capacidad de la Universidad para desarrollarlo en forma adecuada y en un análisis de contexto que incluye la evaluación del mercado laboral y su pertinencia frente al plan de desarrollo institucional. - Autoevaluación curricular permanente de los planes de estudio existentes, coherente con la filosofía institucional, realizada en el marco de un análisis de contexto, para dar respuesta a las exigencias del sector de influencia del programa y a la demanda de capacitación del recurso humano nacional. - Diseños novedosos en los planes de estudio que respondan a la apertura y flexibilidad que necesitan frente a los avances vertiginosos de las ciencias, de la información y de la investigación, de forma tal que desarrollen una dinámica propia de actualización sistemática. - Preparación humanística, académica, técnica y científica de los docentes que estimule el sentido de pertenencia corporativo universitario y garantice el logro de altos niveles de calidad de los procesos formativos. - Infraestructura física acorde con la misión de la Universidad y con la calidad, niveles y modalidades de formación que se imparte, así como con el tamaño de la comunidad educativa comprometida en el proceso formativo. - Recursos y servicios académicos que soportan los procesos docentes y complementarios La Biblioteca, redes sistemáticas de información, hemeroteca, sistemas fuentes de información científica; recursos audiovisuales; laboratorios, campos y talleres para experimentación y comprobación; imprenta; sistemas de comunicación y multimedia, entre otros) - Normatividad interna universitaria inherente al ejercicio del hacer docente, investigativo y de extensión. (Estatuto General, Estructura Orgánica, Estatuto docente, Estatuto Académico, Reglamento sobre Productividad Académica, Reglamento sobre Trabajos de Grado, Estatuto de Especialización, Reglamento sobre año sabático, Reglamento Académico de postgrado, entre otros) Lineamiento investigativo de la UFPS. Por investigación se entenderá el hacer intelectual encaminado a la construcción de conocimientos en las diversas esferas de la actividad humana, mediante instrumentos racionales y materiales, concebidos a través del tiempo, dentro del rigor y

11 los cánones aceptados como científicos y cuyo fin último es el progreso del conocimiento y su aplicación en beneficio del crecimiento del hombre, individual y colectivo. La investigación en consecuencia, estará orientada a generar nuevos conocimientos, a propiciar, adecuar, innovar o transferir soluciones para resolver problemas no solo científicos o tecnológicos sino aquellos íntimamente relacionados con la naturaleza y el comportamiento humano. Para lo anterior, la Universidad contempla dentro de su Estructura Organizacional las Unidades y Organismos que le permiten desarrollar procesos investigativos dentro del contexto de su visión institucional. Para este propósito, la Universidad con su organización por Departamentos Académicos, con adscripción de talento humano y de recursos e infraestructura, procura: - Crear un clima universitario que favorezca el estudio personal o colectivo, la innovación, la curiosidad, el conocimiento y manejo de los métodos de trabajo científico, la capacidad para proponer y analizar problemas, diseñar soluciones a los mismos, aplicar y difundir resultados con otros investigadores y Entidades, favoreciendo el intercambio de experiencias y con ello solucionando debilidades, aprovechando oportunidades y aumentando las fortalezas. - Estimular, dando espacios de participación a docentes y estudiantes en la solución de problemas regionales. -Incentivar los logros individuales y colectivos. - Crear fórmulas y estrategias organizativas que faciliten la orientación y la asesoría de los procesos investigativos en la Institución. (Apoyar la participación en programas de preparación y capacitación al nivel nacional e internacional, definición de líneas de investigación, foros de socialización de trabajos, publicaciones, participación en programas de extensión, entre otros ). - Apoyar el fortalecimiento del Fondo Rotatorio de Investigación y Extensión de la UFPS. - Reconocer el esfuerzo individual y colectivo por hacer investigación como fundamento de la carga académica integra] del docente. - Fomentar la creación de grupos de investigación y apoyar las acciones conducentes a Incrementar el presupuesto definido por la ley para la investigación, haciéndolo coherente con la política investigativa universitaria Lineamientos sobre programas de Extensión y Proyección social de la UFPS. Se concibe por proyección social la gestión que la Universidad hace para dar al servicio de la comunidad los saberes que administra y produce. Se admite como compromiso institucional el sentido de servicio social de la Universidad, el cual se traduce en la presentación de soluciones a los interrogantes y problemas básicos que plantea la comunidad. La extensión es igualmente entendida como una posibilidad de aprendizaje y de comprobación de saberes, como una fuente de temas de investigación y definitivamente como un medio que posibilita la docencia. Para lo anterior debe: - Prestar apoyo a las comunidades a través de actividades de educación comunitaria, organización social, investigación socio - económica que permita inducir a la comunidad hacia un mejoramiento y elevación de sus condiciones habitacionales, alimentarias, educativas u ocupacionales.

12 Ofrecer cursos, seminarios o talleres que complementen, actualicen o reorienten a personas o grupos especiales que requieran de ellos, para un perfeccionamiento específico. Prestar servicios recreacionales, deportivos, culturales a las comunidades SISTEMA DE GESTIÓN 6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS: Define un claro sistema de gestión administrativa de sus: - Recursos humanos - Recursos físicos - Recursos para la docencia - Recursos financieros A. RECURSOS HUMANOS: En cuanto se relaciona con los procesos de selección, contratación, definición de funciones, normas internas de trabajo, políticas salariales, de promoción y de incentivos y aspectos disciplinarios, entre otros. B. RECURSOS FÍSICOS: - Asegura los espacios físicos necesarios para el desarrollo adecuado de las actividades académicas, administrativas y de bienestar. - Mantiene en forma conveniente el funcionamiento de esos espacios locativos para asegurar el buen uso para el cual fueron destinados. - Prevé y planifica los desarrollo físicos que requiere el avance de la institución. - Asegura un eficiente sistema de mantenimiento, enlucimiento y aseo de las instituciones. C. RECURSOS PARA LA DOCENCIA: - Efectúa la adquisición oportuna de insumos para la utilización de los equipos, mantenimiento de los mismos y dotación de materiales de operación que requieran para su adecuado funcionamiento. - Efectúa oportunamente la compra de libros y revistas presupuestados, para mantener actualizadas las colecciones de la Biblioteca y de la Hemeroteca. - Mantiene en óptima operación los equipos de sistema y tiene al día el Software adecuado para los usos a que se destine. D. RECURSOS FINANCIEROS: - Adecua los presupuestos y suministra las partidas asignadas para que respondan convenientemente con el fin de asegurar el funcionamiento de los sectores académicos y administrativos de la Universidad.