MASTER IN BUSINESS INNOVATION

Transcripción

1 Executive MASTER IN BUSINESS INNOVATION 4ª Edición 2013/14 Máster acreditado por:

2 Executive MASTER IN BUSINESS INNOVATION 2013/14 presentación El Executive MBI, tiene como principal objetivo dotar a los profesionales de instrumentos para que gestionen el crecimiento de la empresa sobre la base de la innovación y la capacidad de emprender. El programa pone el foco en la mayor creación de valor para el cliente, aprovechando, por ejemplo, una herramienta como la Open Innovation. El método pedagógico del programa combina las clases magistrales con el planteamiento y resolución de casos de forma colectiva, en varios de ellos se cuenta con la participación de sus protagonistas reales. Además, se utiliza el más moderno Software de Simulación de negocio y la grabación de las intervenciones de los alumnos para su posterior valoración, a nivel personal, con el profesor. El Claustro de Profesores del Executive MBI está mayoritariamente constituido por directivos de empresa y de Instituciones que compaginan su actividad profesional con su inquietud por compartir sus experiencias en el ámbito docente. A destacar el acuerdo con el Imperial College de Londres, según el cual un grupo de 5 profesores imparte sus clases en el Executive MBI. El Executive MBI, se encamina hacia su cuarta edición y está claramente posicionado como referente de los estudios de postgrado que giran en torno a la Innovación. DIRIGIDO A Profesionales que tras varios años de experiencia profesional, desean mejorar su labor hacia posiciones directivas. Para ello necesitan consolidar sus conocimientos en las áreas funcionales de la empresa, desarrollar mentalidad innovadora, potenciar las aptitudes emprendedoras y reforzar las actitudes directivas y de liderazgo. ECTS European Credit Transfer System Sistema que permite medir el trabajo que deben realizar los alumnos para la adquisición de los conocimientos, capacidades, y competencias necesarias para superar las diferentes materias de su plan de estudios. Cada ECTS equivale a 25 horas de estudio e incluye el tiempo dedicado a las horas lectivas, horas de trabajo del alumno, tutorías, seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, así como las exigidas para la preparación y realización de exámenes y avaluaciones. El Master Executive MBI es un programa de formación impartido por Innopro Consulting y acreditado con titulación de la Universidad Politécnica de Cataluña. Titulación Master in Business Innovation acreditado por la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) Duración 60 ECTS (420 horas lectivas) Modalidad Presencial Idioma Castellano / Inglés Período De octubre de 2013 a diciembre de 2014 Horario Viernes de 16 a 21 horas. Sábados de 9 a 14 horas. Importe Requisitos Recomendable Título Universitario Superior de Licenciado o Ingeniero. Experiencia profesional de al menos 5 años. Nivel de inglés elevado. Documentación a entregar Solicitud de inscripción. Carta de motivación. Curriculum Vitae. Al formalizar la matrícula los participantes recibirán un ipad donde podrán descargarse los apuntes y toda la documentación del máster. Más información Òscar Balmes tel Skype: obalmes.mbi admisiones@innoproconsulting.com

3 Hoy en día gestionar una empresa significa gestionar su capacidad de Innovar y Emprender.

4 MÓDULO 1. business management 15 ECTS. 127 HORAS LECTIVAS Strategic Management. Strategic Marketing. Marketing. Dirección Comercial. Finance Management. Dirección de RRHH. Dirección de Operaciones. Business Simulation. Business Conferences. BOSS (Blue Ocean Strategy Simulation). MÓDULO 2. innovation management MÓDULO 3. Entrepreneurship MÓDULO 4. Leadership and Communication skills 15 ECTS. 116 HORAS LECTIVAS 10 ECTS. 76 HORAS LECTIVAS 8 ECTS. 35 HORAS LECTIVAS Gestión de la Innovación. Gestión de la Calidad y la Innovación. Sistemas de gestión de la Innovación. Innovation Conferences. El Emprendedor. Estrategia Emprendedora. Finanzas para Emprendedores. Las TIC en una Start-up. Emprendeduria en entornos de sostenibilidad y Emprendeduría Social. Aspectos Legales y Corporativos. Seminarios sobre Ventas. La comunicación interpersonal como herramienta de gestión estratégica. Presentaciones en público impactantes y eficaces. Diferentes formatos y registros de presentación. Dirección de equipos de proyecto. La gestión de los conflictos como fuente de innovación y creatividad. Liderazgo transformador. La gestión de equipos multiculturales. Sesión Outdoor: Habilidades interpersonales. MÓDULO 5. PROYECTO FINAL: business plan 12 ECTS. 35 HORAS LECTIVAS El MBI te permitirá desarrollar todo tu potencial innovador y emprendedor, trabajando en un Plan de Negocio (Business Plan) con capacidad de ser lanzado al mercado. Este se realizará grupalmente, con la orientación y supervisión de tutores especializados. Entre sus objetivos está generar ideas de negocio como primer paso para escoger y trabajar sobre aquella idea que representa una oportunidad de negocio real en el mercado. A medida que se consolidan nuevos conocimientos se va avanzando en el planteamiento del plan y durante las vacaciones de verano se plasmará sobre el papel una primera propuesta de proyecto, el cual evolucionará hacia el definitivo que será presentado ante el Tribunal al final del curso. Taller de generación de ideas de negocio. Desarrollo del proyecto: análisis en profundidad. Redacción del Plan de Negocio. Presentación del Plan de Negocio.

5 el liderazgo de la innovación y el talento El programa Executive MBI, acreditado por la UPC, incluye, por un lado, sesiones teóricas donde los participantes adquieren los conocimientos necesarios para desarrollar su proyecto profesional. Se desarrollan sesiones prácticas, con experiencias reales basadas en el método del caso, donde se generan ideas y conocimientos que aportan un entorno de debate enriquecedor. En estas sesiones, donde se activa la interacción entre el profesor y los participantes, se incide en el desarrollo de las habilidades directivas del profesional. Metodología La metodología del Executive MBI implica y obliga a una participación activa, trabajando con experiencias reales y casos prácticos, basada en el learning by doing, apoyándose también en los más avanzados sistemas de Simulación de negocio. En este sentido, durante el curso los participantes realizarán trabajo sobre casos prácticos, simulación de situaciones reales, sistemas basados en el diálogo, utilización de los recursos digitales, la práctica profesional o combinación de métodos. El Plan de Negocio a desarrollar, como proyecto final del MBI, se establece como elemento integrador y transversal de los contenidos de los diferentes módulos. Business Plan Entrepreneurship

6 EQUIPO DE PROFESIONALES Impulsamos un aprendizaje activo que se basa en el conocimiento exhaustivo de las experiencias adquiridas y en el desarrollo de las capacidades diferenciales de cada participante. Al frente de cada módulo hay profesionales punteros, gente líder en su empresa. DIRECCIÓN ACADÉMICA Solé Parellada, Francesc Director del Master in Business Innovation. Catedrático del Departamento de Organización de Empresas de la Universitat Politècnica de Catalunya y Director del Programa INNOVA. Barceló, Miquel Director ejecutivo del Master in Business Innovation. Presidente de Innopro Consulting. Doctor Ingeniero Industrial por la UPC y Economista por la UB. Experto de la Unión Europea DG Regio para RIS-3. Ex Diputado del Parlament de Catalunya. Ros, Josep Mª Director Académico del Master in Business Innovation. Licenciado en Químicas por la UB. Director de MK por ESADE y PDD por IESE. Director General de BcnIN.com. Fundador de InfoElder.com. MÓDULO 1. business management Lázaro, Jesús Coordinador y profesor del módulo de Gestión Empresarial. Ingeniero eléctrico. PDG por IESE. Associate consultant de STRATX. Profesor de Dirección Estratégica y Entrepreneurship del Máster MBA de la Universidad Politécnica de Cataluña. Profesor de Dirección Estratégica y Plan de Empresa en la UOC. Profesores Bartra, David Cuatrecasas, Luís Casanovas, Tomás George, Gerry (Imperial College) Grau, Susana Hernández, Salvi Neira, Ángel Majó, Joan Ortiz, Daniel Pey, Josep Sayol, Ignasi Vélez, Gerard Vilalta, José Miguel Ubach, Carles MÓDULO 2. innovation management Barba, Enrique Coordinador y profesor del módulo de Gestión de la Innovación. Doctor Ingeniero de Telecomunicación y Máster en Gestión y Organización de Empresas por la Universidad Politécnica de Catalunya. Director General de la División B2B de CIRSA. Autor de varios libros sobre gestión de la innovación. Profesores Aguilera, Vicenç Alcoba, Oriol Clarysse, Bart (Imperial College) Eriksson, Jörgen Ferras, Xavier Jaumandreu, Domingo Leon, Nickolas (London Royal College of Art) Marcet, Xavier Martos, Ramón, Maspons, Ramón Pastor, Ramón Tusquets, Xavier MÓDULO 3. Enterpreneurship Martínez de Tejada, Juan Coordinador y profesor del módulo de Emprendeduría. Ingeniero de Telecomunicaciones. Experto en gestión de fondos de capital riesgo dirigidos a la innovación y empresas de base tecnológica. Participa en los consejos de diversas empresas tecnológicas. Profesores Alonso, Manuel Bulto, Javier Compte, David Craco, Adelaida Marcos, Joan Martín, Enrique Parra, Catalina Pascual Oriol Robert-Ribes, Jordi Sodenberg, Ricard Ubach, Carles Vilaró, David Xarrié, Jaume MÓDULO 4. Leadership and Communication skills Molas, Isabel Coordinadora y profesora del módulo de Habilidades Directivas. Máster en Gestión de la Comunicación en las Organizaciones por la UB. Máster en European Business Studies por la Universidad de Sheffield (UK). Socia fundadora de la empresa MiB. Formadora especializada en el desarrollo de habilidades gerenciales y de comunicación. Profesores Cortés, Laia Moix, Astrid Philips, Nelson (Imperial College) Stockley, Simon (Cambridge Judge Business School) MÓDULO 5. PROYECTO FINAL: business plan Gili, Robert Coordinador y profesor del módulo de Business Plan. Ingeniero Industrial UPC y MBA-IESE. 20 años de experiencia en el ámbito de las finanzas corporativas y en la gestión de fondos de capital riesgo con un especial énfasis en el ámbito de las empresas innovadoras con base tecnológica. Presidente de la Comisión de Innovación del Colegio de Ingenieros. Profesores Hunt, Patricio Sáez, Sergio Domingo, Susana

7 Perfil de los participantes del mbi El alto nivel profesional y la interdisciplinariedad de los perfiles de los participantes en las tres primeras ediciones del MBI, facilitaron un interesante networking entre los asistentes que, sumando al valor añadido que implica la realización del máster, facilitó la movilidad laboral de muchos de ellos. Media de 33 años de edad. Cargos de Dirección, Management, Ingeniería, Consultoría, Responsables de área, etc. Sectores de Banca, Servicios, Automoción, Química y Farmacéutica, Energía, Industrial, Sanidad, Construcción, Administración Pública, etc. Titulaciones en áreas técnicas (Ingeniería, Licenciatura en Ciencias, Arquitectura, Matemáticas, etc.) testimonios Foto testimonio III Estoy convencida de que en un mundo tan cambiante como el actual, la única forma de supervivencia es la adaptación constante al mercado. Por ello, cuando me planteé realizar una formación de postgrado, me decanté por el MBI en lugar de por los MBA clásicos. Ahora que he terminado, estoy convencida de que acerté en mi elección. Los profesionales que he ido conociendo en su rol de profesores, me han aportado conocimientos y experiencia, y ahora son referentes a los que puedo acudir en el futuro. Por último, quizá por mi formación como matemática, me ha resultado de gran ayuda el módulo de Habilidades Interpersonales. Anna Busquet MBI - 2 Toda mi vida profesional se ha desarrollado en el ámbito del R&D y siempre en multinacionales. El MBI me está ayudando a diseñar y ejecutar mejor, además me ha permitido mejorar la estrategia de producto, gracias a la comprensión del marco general del mercado y del negocio. Aunque no me siento emprendedor puro, el MBI me ha ayudado a actuar dentro de mi empresa como si lo fuera; en efecto, me he encontrado liderando proyectos nuevos con mucha más seguridad y criterio que antes del MBI. Además, también lo han notado los profesionales de mi empresa con quien me relaciono vertical y transversalmente. Como hombre de R&D debo destacar especialmente la calidad del módulo de Innovación y en concreto la de su Director Enrique Barba. En resumen, estoy contento de haberme decantado por el MBI frente a otras opciones de MBA clásico donde la parte de gestión de la innovación y emprenduría no tienen tanto peso especifico. Jordi Grabolosa MBI - 2 Desde que finalicé la carrera, nunca había realizado unos estudios de postgrado de envergadura y considerable precio. Por ello, antes de decidirme por el MBI estudié concienzudamente el mercado de las escuelas de negocios de Barcelona. Vi que en el MBI había un módulo entero que parecía un MBA condensado y, además, un módulo de Innovación y otro de Emprendeduría. Esto no lo ofrecían los MBA clásicos. La otra cosa que me llamó la atención es que todos los profesores son hombres y mujeres de empresa que dan clase por vocación de compartir sus experiencias reales. En efecto, las clases han sido mucho más frescas de lo esperado porque cada día nos ejemplificaban los conceptos con hechos que les habían sucedido realmente. Aún hace poco que terminé y estoy asentando muchos de los conocimientos, pero lo que sí puedo afirmar es que me siento mucho más segura de mi misma y visualizo mi futuro profesional con optimismo. Mònica Trasserra MBI - 2

8 Trabajaba en el departamento de marketing de la UPC School y me pareció una excelente idea formar parte de la primera edición del MBI. Esperaba poder adquirir competencias de gestión y conocer más de cerca el mundo de la tecnología y la innovación que, por mi formación, no había tocado directamente. El MBI me aportó un buen conocimiento de los diferentes ámbitos de la gestión. En concreto, aprendí muchísimo con la creación del Business Plan, pues, tras más de un año desde que finalicé debo decir que me ha sido de gran utilidad en la gestión de mi día a día. El MBI me aportó también una visión más amplia y estratégica de la empresa y me está ayudando a introducirme cada vez más en la dirección de la empresa. Escogí el MBI y no un MBA tradicional precisamente por el carácter diferenciador que aporta la innovación, la tecnología y la emprendeduría. Las sinergias con los compañeros de máster han sido muy provechosas y he hecho grandes amigos con los que tengo contacto, personal o profesional, de manera regular. Ivan Chica MBI - 1 La realización del MBI de la UPC School me ha permitido complementar mi perfil profesional, orientándome a la innovación de producto desde el diseño, con una visión de la innovación en el concepto de negocio basado en la tecnología. Gracias al MBI, en una primera etapa pude acceder a una posición sénior en una empresa que destaca por el valor de sus diseños y en una segunda crear junto con otro socio mi propia empresa, un Laboratorio de Innovación creativa basado en el Design Thinking. El MBI me ha ayudado definitivamente a reorientar mi carrera profesional y a convertirme en emprendedor. José Antonio Gago MBI - 1 Me decidí por cursar un máster porque no aceptaba que el duro día a día me acabara condicionando y limitando mis capacidades. Por la necesidad de evolucionar en un entorno que nos contamina y nos acaba estancando. Y escogí el MBI porque intuí que con la Innovación aprendería a avanzar, a salir de la rutina y, lo más importante a ser capaz de contribuir a mejorar el entorno en el que convivimos. Del mismo modo que las ciudades europeas se encaminan hacia las sostenibles Smart Cities, personalmente quiero contribuir a la descontaminación y eliminación de todo aquello que nos impide progresar en nuestra sociedad. Una desintoxicación mirada bajo el prisma de la Innovación, soportada por una plataforma como la del MBI y acompañada del adecuado networking con las personas, factor fundamental para el cambio. Jordi Mora MBI - 2

9 Francesc Solé Parellada Director del Programa. Catedrático de la Universitat Politècnica de Catalunya y Director del Programa INNOVA de la UPC. Este Máster aparece para llenar un vacío que detectamos en el panorama formativo actual. La enseñanza de herramientas de gestión ya está cubierta: existen cursos que desarrollan la mejora de la gestión de las organizaciones, la parte estratégica, los sistemas de información Todo esto se puede encontrar en los catálogos de diferentes instituciones educativas. Pero en 2010 descubrimos una carencia de formación en dos áreas. Por un lado, en el área de producción, tanto a nivel industrial como de servicios; las compañías aún no han resuelto de manera satisfactoria la tarea de pensar en los productos, cómo deben diseñarse, cómo implementarlos o cuál ha de ser su logística y distribución. Por otro lado, el área del cambio y la gestión de este cambio: cómo imaginamos desde cada una de las áreas de qué manera damos un paso más allá, y detectar cuál es este más allá, dónde está y cómo llegamos a él. Dotar a los directivos de herramientas para hacer correctamente esta tarea que no se ha realizado bien desde el punto de vista de la formación. Descubrimos una carencia de formación en el área de producción y en el área del cambio. Este proceso del cambio se puede improvisar en organizaciones pequeñas, donde es más fácil detectar de qué manera iremos más allá, con nuevos productos y procesos. Pero en las empresas donde los procesos son mucho más sofisticados, básicamente en la industria, el proceso no puede ser amateur. Con toda seguridad, este proceso necesita de una investigación, del apoyo del departamento de I+D, de un cierto software que nos permita simular el nuevo producto, de la Open Innovation, etc. Para los directores y profesores de este curso era esencial que el Master in Business Innovation combinase las dos dimensiones: la del MBA convencional que parte de una fórmula ya conocida y la de los elementos que enseñan a gestionar el cambio desde un punto de vista profesional, que ayude a introducir las herramientas para mejorar, para añadir valor. En este curso queremos también poner el foco sobre el emprendedor, porque la emprendeduría es inherente a la innovación. Los emprendedores son personas que comprometen sus recursos y su tiempo en un proyecto de resultados a veces dudosos. Innovar requiere oficio, aprender cuál es el proceso que se ha de seguir, y eso es muy importante. Pero también necesita de una determinada actitud, de una curiosidad vital. Innovar quiere decir arriesgarse. La emprendeduría es inherente a la innovación. Enseñar al alumno a emprender quiere decir ponerlo en situación de competir, y no hay mejor manera de comenzar que hacerlo en un curso de las características de este Máster, donde se puede simular la creación de una spin-off, y preparar proyectos durante todo el año académico.

10 Miquel Barceló Roca Director ejecutivo del Master in Business Innovation. Presidente de Innopro Consulting. Las definiciones tradicionales de la innovación han quedado obsoletas y, actualmente, innovar quiere decir ser capaz de ofrecer un valor añadido al cliente y, además, hacerlo de la manera más sostenible y generando beneficios empresariales. Para innovar, las organizaciones tienen que utilizar la palanca de la aplicación de las nuevas tecnologías. La competencia internacional y este cambio tecnológico que mencionábamos han acelerado la necesidad de que las empresas internalicen los procesos de innovación. Una compañía que no innova está condenada a desaparecer. De hecho, hoy en día, gestionar una empresa es gestionar la innovación. Pero las empresas españolas tienen un grave déficit en este sentido. Si tomamos indicadores económicos, como el Innovation Score Board de la Unión Europea, que analiza cerca de 28 ítems, podemos decir que las compañías del país aún acumulan graves carencias. Nos encontramos con un cambio de ciclo. La empresa española, y la catalana del mismo modo, ha innovado de una forma tradicional, incorporando maquinaria y mejorando los procesos. Pero la competencia internacional demuestra que este modelo no es suficiente. Tenemos que acelerar el proceso e integrar nuevos recursos y nuevas estrategias. Este Master in Business Innovation nació a partir de la observación de la carencia de un perfil laboral que se ha hecho necesario, la del directivo que lidere los procesos innovadores. El MBI quiere formar a un nuevo profesional que integre el conocimiento de las áreas funcionales de la empresa, que conozca las oportunidades que plantean las nuevas tecnologías y, por último, que sea capaz de gestionar la innovación. Se creyó imprescindible crear este nuevo producto, que ofrece un plus a los tradicionales MBA. El programa aprovecha también el momento histórico que vivimos, y en el que se produce un cambio estructural. Estamos pasando de un modelo industrial, con estructuras jerárquicas y piramidales, a un tipo de compañía que ha de tener estructuras planas. El modelo del liderazgo es completamente diferente. Los jóvenes profesionales necesitan asumir nuevos roles de liderazgo para la gestión del proceso innovador. Queremos que la persona que curse el programa desarrolle habilidades necesarias como comunicación, dinámica de grupos, etc. Se trata de un programa absolutamente puntero y necesario, de donde han de surgir los directivos del futuro. La gestión de la innovación tiene que ser un proceso sistemático, cotidiano, habitual... La necesidad de innovar le hace generar los suficientes procesos de cambio para que esta empresa siga en activo y gane nuevos mercados.

11 SERVICIO DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN DE OFERTAS SERVICIO ASESORAMIENTO DE INFORMACIÓN DE BECAS TRABAJO Y AYUDAS Y ASESORAMIENTO En la UPC School queremos ayudar a desarrollar el talento de las personas. Por Queremos este motivo, ayudar desde a el Servicio desarrollar de el talento de las personas. Por - mos este dar motivo, respuesta desde a las inquietudes el Servicio de los de profesionales Información sobre y Asesoramiento aquellos proformativas. queremos dar respuesta a las inquietudes de los profesionales sobre aquellos programas, actividades y metodologías que más se ajusten a sus necesidades formativas. Ayudas a la formación de CAMPUS LA Fundación VIRTUAL Tripartita Los alumnos de este programa tendrán acceso al campus virtual, una eficaz plataforma de trabajo trabajadores y trabajadoras disponen y comunicación entre alumnos, profesores, dirección y coordinación del curso. Esta herramienta permite obtener la documentación de cada sesión formativa antes de su inicio, trabajar en equipo, hacer consultas a los profesores, visualizar sus notas, etc. LOS EEES Los programas MBI, acreditados por la UPC, están integrados en la oferta formativa del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), lo cual facilita su reconocimiento en el mercado europeo. La carga de trabajo del alumno se mide en ECTS (estándar europeo) y, de acuerdo con lo previsto en el proceso de Bolonia, se especifican las competencias genérias y espcíficas que adquirirán los alumnos que los cursen y superen satisfactoriamente. La Te asesoramos School of sobre Professional las diferentes and Executive becas y ayudas Development de las que gestiona te puedes una bolsa beneficiar. de trabajo Asimismo, con un volumen disponemos anual de convenios con entidades entre bancarias contratos que laborales ofrecen condiciones y convenios muy ventajosas para ayudarte en esta tu formación. forma, queremos Consulta contribuir nuestro a mejorar equipo asesor. la carrera de los profesionales formados en la School of Professional and Executive Development y a facilitar GESTIÓN DE OFERTAS DE TRABAJO los mejores candidatos. Las ofertas de Gestionamos una bolsa de trabajo campus con un volumen virtual My_Tech_Space, creciente de ofertas una de trabajo, entre contratos laborales recursos y convenios y servicios de colaboración de apoyo a en la prácticas. De esta forma, queremos contribuir a mejorar la carrera de los profesionales formados y a facilitar al sector empresarial y la selección de los mejores candidatos. Las ofertas de trabajo se dan a conocer a través del campus virtual, una eficaz plataforma de comunicación, recursos y servicios de apoyo a la formación. alumni Tras 3 ediciones del MBI, la masa de Alumni de los MBI va creciendo. Todos los alumnos y ex-alumnos de los programas MBI adquieren la condición de Alumni y tienen derecho a participar en las diferentes acitividades académicas, profesionales y lúdicas, que periódicamente se organizan. La MBI Alumni está destinada a ser una auténtica palanca para el desarrollo profesional de los alumnos del MBI. BECAS Y AYUDAS Fundación tripartita La UPC School te asesora sobre las diferentes becas y ayudas de las que La Fundación Tripartita es un - nemos crédito de formativo convenios anual con entidades del que bancarias disponen que todas ofrecen las condiciones empresas muy que ventajosas tienen trabajadores para ayudarte contratado en régimen general en equipo de la asesor. seguridad social, para invertir en formación para su equipo humano. Dicho crédito CAMPUS proviene del VIRTUAL 0,7% pagado en concepto de formación en los Los seguros alumnos sociales. de El este crédito programa no consumido al final del año se pierde. Es pues un incentivo para que del las curso. empresas My_Tech_Space procuren una permite formación adecuada para sus trabajadores, puesto que en la práctica supone obtener una considerable bonificación, que en determinados casos puede llegar a cubrir el 100% del coste de la formación recibida por el trabajador. Innopro Consulting, en colaboración con una consultora especializada, ayuda a las empresas interesadas en el MBI a obtener el máximo provecho del crédito de la Fundación Tripartita.

12 TOP TRAINING INNOVATION, FOR THE FUTURE. Más información y admisiones Òscar Balmes tel admisiones@innoproconsulting.com El máster se impartirá en: Tech Talent Center UPC 22@ Barcelona Carrer de Badajoz, Barcelona