Ensalada de frutas del Antiguo Perú. Los alumnos aprenderán sobre las frutas que se consumían en el Perú Prehispánico al crear una ensalada de frutas.

Transcripción

1 Actividad posterior a la visita: Biodiversidad Guía para el profesor Las siguientes actividades han sido diseñadas para reforzar los contenidos del programa educativo desarrollado durante su visita al Museo Larco. Cada actividad puede ser llevada a cabo en el salón o ser utilizada como una tarea para ser completada en casa con algún miembro de la familia. Los alentamos a usar estas actividades para reforzar los conceptos del programa educativo Biodiversidad: Animales y Alimentos del Antiguo Perú. Ensalada de frutas del Antiguo Perú Los alumnos aprenderán sobre las frutas que se consumían en el Perú Prehispánico al crear una ensalada de frutas. Cuchillos de plástico descartables Frutas presentadas durante la visita al Museo Larco (ver lista al pie de página) Frutas adicionales para comparar Instrucciones: 1. Haga que sus alumnos exploren las distintas frutas que observaron durante su visita al Museo Larco. 2. Promueva una exploración sensorial pidiendo a sus alumnos que describan la sensación de las frutas al tacto, su aspecto externo, y el posible sabor de las frutas. Como sugerencia adicional, puede solicitar a los alumnos que clasifiquen las frutas por su tamaño, peso, y color, y hacerlas flotar en un recipiente con agua para averiguar si se hunden o flotan. 3. Pregunte a los alumnos si alguno ha probado alguna de las frutas observadas en el Museo. Si las han probado, cuándo fue? 4. Explique a los alumnos que vamos a preparar una ensalada de frutas al estilo del Antiguo Perú, usando las mismas frutas que los antiguos peruanos consumían. 5. Incorpore a la actividad todos los aspectos de la preparación de alimentos: lavarse las manos, lavar la fruta, normas de seguridad en la cocina. 6. Divida a los alumnos en grupos pequeños. Un grupo estará a cargo de pelar la fruta y otro a cargo de cortarla. Sugerimos que los grupos intercambien tareas para que todos los alumnos experimenten con las dos partes de la preparación de la ensalada de frutas. 7. Una vez que los alumnos empiezan a preparar la ensalada de frutas, pregúnteles qué frutas le faltan a la ensalada. Alguna fruta que les gusta no está incluida? 8. Añada alguna de las frutas mencionadas por los alumnos y explíqueles por qué no están en la receta de la Ensalada de Frutas del Antiguo Perú. Por ejemplo, frutas como las fresas no eran conocidas porque no son originarias del Perú, o frutas como la guanábana pueden estar fuera de estación. 9. Disfruten la ensalada de frutas del Antiguo Perú.

2 Lista de Frutas del Museo Larco: Pacae Lúcuma Chirimoya Guanábana Pepino Piña Frutas que pueden ser incorporadas: Manzanas no crecen naturalmente en Perú Fresas no crecen naturalmente en Perú Uvas crecen en Perú pero no están representadas en el Antiguo Perú Peras crecen en Perú pero no están representadas en el Antiguo Perú Animales en el Museo Larco Conviértete en un antiguo peruano y usa animales para crear disfraces y decorar tu salón de clases. Debajo presentamos una serie de actividades que los alumnos pueden hacer para convertirse en Antiguos Peruanos. 1. Pregúnteles a los estudiantes qué animales recuerdan de su visita al Museo Larco. 2. Hágales recordar los tres animales más importantes: el Ave, el Felino, y la Serpiente. 3. Explíquele a los alumnos que los antiguos peruanos usaban imágenes de animales para decorar sus objetos de piedra, cerámica, y metales, ahora nosotros vamos a usar nuestras imágenes de animales para decorar nuestro salón de clases y a nosotros mismos. 4. Durante cada actividad, repase con sus alumnos las características de cada animal: dónde viven, cómo se mueven. Pregúntele a los alumnos si recuerdan cuál es la característica especial de cada animal: qué pueden hacer ellos que nosotros no podemos?

3 Actividad sobre el Búho Los alumnos prepararán un búho practicando así sus habilidades con las tijeras. Nota: se adjuntan dos plantillas, la primera para que los alumnos las cuelguen en el salón de clases y la segunda para que los alumnos las usen como máscaras. Las instrucciones presentadas a continuación pueden ser aplicadas para cualquiera de las dos plantillas. Plantilla de Búho Tijeras para niños Papel grueso para imprimir las plantillas Papel de colores o papel reciclado para cortar diferentes formas Goma Palitos de chupete (de madera) Pabilo o similar para la plantilla de la máscara Instrucciones para el profesor: 1. Imprima la plantilla de su elección o cree una plantilla propia. 2. Imprima y corte la plantilla de las plantillas adjuntas cortando alrededor de las líneas oscuras. 3. Corte tiras largas de papel grueso (como cartulina dúplex) de 2.5 cm de ancho. Deben quedar tiras alargadas como la siguiente figura: 4. Revise que los alumnos sostengan correctamente las tijeras mientras cortan y mientras caminan. 5. Permita que los alumnos corten trocitos de las tiras de papel grueso. Si se trata de alumnos algo mayores, pídales que corten distintas formas como triángulos o algunas de las formas presentadas en la siguiente figura: 6. Forme un grupo de 2 ó 3 alumnos y entrégueles la goma y los palitos de chupete para que esparzan la goma en la plantilla. 7. Permita a los alumnos llenar la plantilla con los pequeños trozos de papel cortado no es importante si los trocitos de papel se salen de las líneas de la plantilla. 8. Deje secar la plantilla. 9. Cuelgue el búho en la pared del salón o colóquele una cinta, liga o pabilo para que los alumnos puedan usar la plantilla a modo de máscara.

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6 Serpiente en Espiral Papel grueso para imprimir la plantilla Tijeras Goma Perforador Pabilo, lana, o cinta Crayolas y materiales para decorar la serpiente. Instrucciones: Imprima la plantilla en papel grueso. Entregue a cada alumno una copia de la plantilla para que la pinte, coloree, y decore. Revise que ambos lados del papel sean decorados. Una vez que la plantilla esté completamente decorada, pida a los alumnos que corten a lo largo de la línea espiral para hacer una serpiente en espiral similar a un resorte. Use el perforador para hacer un huequito en el centro de la cola de la serpiente (en la punta de la cola). Pase un pabilo a través del huequito y amárrelo. Cuelgue la serpiente en el salón de clases.

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8 Cinturón de Serpiente Muchos pobladores del Antiguo Perú se vestían como animales, o usaban animales para hacer sus vestidos. Hoy, nosotros vamos a hacer cinturones en forma de serpiente. Papel de colores Engrapador Plumones, lápices de colores y crayolas Instrucciones: 1. Para el profesor: Corte con anticipación tiras alargadas de papel de colores (7cm x 30cm) 2. Recuerde a sus alumnos que uno de los animales importantes del Antiguo Perú era la serpiente. 3. Explique a sus alumnos que las personas más importantes en el Antiguo Perú se vestían con diseños de los animales más importantes, incluyendo la serpiente. 4. Explique a sus alumnos que vamos a hacer un cinturón de serpiente como el que muestra la figura. 5. Haga que los alumnos seleccionen varias tiras de papel de colores. 6. Tome una tira de papel y junte los extremos para formar un anillo. Coloque una grapa para asegurar el anillo. 7. Tome una segunda tira de papel y pásela a través del primer anillo. Después, junte los extremos de la segunda tira de papel y asegure la unión con una grapa. 8. Continúe haciendo anillos ( a modo de cadenero) hasta tener el largo deseado para el cinturón. 9. Una vez que consiga el largo deseado, añada 4 eslabones o anillos adicionales al centro del cinturón. Al final de los eslabones adicionales, colorea y pega la cara de la serpiente. Tocado Felino Muchos pobladores del Antiguo Perú se vestían como animales, o usaban animales para hacer sus vestidos. Hoy, nosotros vamos a hacer un tocado o corona en forma de felino. Plantilla para tocado Papel Engrapadora o cinta adhesiva Plumones, lápices de colores y crayolas Instrucciones: 1. Para el profesor: Imprima la plantilla del tocado para cada uno de sus alumnos. 2. Recuerde a sus alumnos que uno de los animales importantes del Antiguo Perú era el felino. 3. Repase con sus alumnos las características de los felinos y qué especies felinicas viven en el Perú. 4. Explique a sus alumnos que las personas más importantes en el Antiguo Perú se vestían con diseños de los animales más importantes, incluyendo el felino (puma o jaguar). 5. Explique a sus alumnos que vamos a hacer una corona (tocado) igual a los que usaban los antiguos peruanos. 6. El primer paso es que cada alumno coloree su tocado. Pueden ver la cara del felino? Hay algún otro animal en el tocado? 7. Una vez que los alumnos hayan terminado de colorear, corte siguiendo la línea negra. De ser necesario, añada la extensión de papel para que el tocado pueda ser usado. 8. Mida la cabeza de sus alumnos y engrape o pegue los extremos del tocado para que tenga el tamaño adecuado.