PROGRAMA DE APOYO AL SECTOR EDUCATIVO DEL MERCOSUR
|
|
- Sofia del Río Villalobos
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 ASANTÍAS DE INTERCAMBO RAL PROGRAMA DE APOYO AL SECTOR EDUCATIVO DEL MERCOSUR INSTRUCTIVO PARA DOCUMENTAR EXPERIENCIAS
2 ÍNDICE Banc de Experiencias Innvadras en la Frmación Dcente.3 Intrducción..8 Cncepcines...8 Descripción de ls camps del frmulari...9 A) Camp temátic 9 B) Dats institucinales.9 C) Cnfrmación del equip respnsable y pertenencia 9 D) Dats generales de la experiencia innvadra 10 E) Objetics y Accines específicas. 10 F) A quiénes invlucra la innvación?...10 G) Fundamentación plític pedagógica de la innvación prpuesta 11 H) Duración de la experiencia.11 I) Evaluación de la experiencia..11 J) Efects bservads 11 K) Pryección de la innvación para la mejra de la frmación inicial y cntinua 11 L) Bibligrafía.12
3 BANCO DE EXPERIENCIAS INNOVADORAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE ABIERTO PARA QUE DOCUMENTEN FORMADORES DE TODOS LOS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE Multiplicams vínculs y prácticas. Esta iniciativa permite dar a cncer prácticas innvadras en la Frmación y Desarrll Prfesinal Dcente que se llevan a cab en la región. Invitams a ls frmadres de dcentes a dcumentar sus experiencias y frmar parte de esta platafrma. PASEM cnsidera la innvación cm Transfrmacines precisas que, en el camp de la educación y de la frmación, cnciben y pnen en marcha dispsitivs nuevs específics y, simultáneamente ls analizan y ls evalúan (IV Bienal de Educación y Frmación. París 1998). Se trata de un cnjunt de prácticas que n sl buscan nuevs itineraris frmativs, sin que también incluyen prácticas de dcumentación y sistematización en las que se cmprmete el clectiv respnsable de la innvación. En esta primera etapa se pdrán dcumentar experiencias relacinadas cn las siguientes temáticas: ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTES NOVELES: El acmpañamient a ls dcentes nveles cnstituye un de ls ejes de las actuales plíticas públicas de desarrll prfesinal dcente y de mejra educativa. En nuestrs países, una realidad muy extendida es que el primer puest de trabaj que encuentran ls dcentes esté en las escuelas dnde cncurren ls niñs y jóvenes cuyas trayectrias esclares se han vist afectadas, históricamente, pr prcess de exclusión scial y educativa. Desde hace más de 20 añs la investigación educativa sbre frmación y trabaj dcente viene aprtand marcs cnceptuales y análisis de cass que permiten cnsiderar a esta etapa cm la más significativa en la cnstrucción de la identidad prfesinal y, a la vez, de gran incidencia en la cnfrmación de equips esclares y en ls resultads de aprendizaje de ls estudiantes. El interés de las diferentes instancias institucinales de ls sistemas frmadres y de diversas rganizacines gubernamentales y n gubernamentales pr apyar el ejercici efectiv de la prfesión dcente tiene una tradición bastante extendida. En cambi, el acmpañamient a ls nuevs clegas, a partir del recncimient de las particularidades que tienen ls primers pass en la dcencia, es muy nuev y cnstituye pr es una genuina innvación educativa. Las experiencias de acmpañamient a ls dcentes nveles: Se diferencian de las de la frmación inicial pues se trata de acmpañar ls primers pass en la
4 dcencia en la primera inserción labral de ls principiantes. Se planifican y se desarrllan teniend en cuenta las necesidades y demandas reales de ls nveles clegas tales cm: la rganización del trabaj didáctic, la inserción en ls equips esclares, la atención a la diversidad, el aprvechamient integral de ls recurss, la cnvivencia esclar, la planificación de pryects, el víncul cn la cmunidad y las familias, etc. Se llevan a cab en diverss cntexts (la prpia escuela, las universidades, ls prfesrads, espacis virtuales, ONGs, etc.) y a partir de una multiplicidad de estrategias: talleres, atenes, grups de reflexión, grups de análisis de prácticas; de dispsitivs más persnalizads cm las accines de mentrías presenciales y n line. Se prpnen prfundizar el víncul de las institucines frmadras cn ls cntexts y las necesidades pedagógicas de ls sistemas educativs lcales. Se plantea que ls dcentes principiantes puedan analizar las singularidades del aula, cnstruir alternativas de acción pedagógica y asumir un verdader cmprmis cn la situación educativa de la cmunidad y cn la tarea sustantiva de la institución en la que se desempeñan. ENSEÑANZA EN CIENCIAS La enseñanza de las ciencias ha sid un tópic siempre presente en la frmación dcente inicial y cntinua per han variad ls enfques y ls bjetivs, sbre td en ls últims treinta añs. Las búsquedas actuales alrededr de la enseñanza de las ciencias asumen ciertas características innvadras al prcurar instalar en la agenda educativa y de la frmación dcente ls temas de la actual agenda científica y tecnlógica. Est implica además tr víncul de ls actres educativs cn la cmunidad científica, la apertura de un diálg que supere la dictmía cncimient esclar/cncimient científic, abriend canales de intercambi en ls que la escuela y la frmación dcente se cnstituyan también en espacis de participación de científics e investigadres. Existen en nuestrs países, pr ejempl, experiencias innvadras vinculadas cn la prducción de texts científics esclares escrits cn el asesramient y la supervisión de grups de investigadres de distints camps científics. Se trata siempre de mejrar ls resultads de ls aprendizajes y, a la vez, de incluir una perspectiva de derech en la cual sea psible para tds ls estudiantes y dcentes, pensar la ciencia apeland a las respnsabilidades sciales de la cmunidad científica. En este marc, una perspectiva innvadra de enseñanza de las ciencias prmueve, pr ejempl: Diverss mds de inclusión de la agenda científica actual en la enseñanza de las ciencias en tds ls niveles y mdalidades del sistema educativ. La prducción de materiales para la enseñanza de las ciencias en ls distints niveles. El víncul cn la cmunidad científica La participación de las escuelas e institucines frmadras en pryects de divulgación científica y
5 tecnlógica El aprvechamient de ls medis de cmunicación y las TIC para la mejra de la enseñanza, Para la frmación dcente inicial y cntinua, el desafí cnstante ha sid el de encntrar estrategias que despierten en ls estudiantes la curisidad y la pasión pr el cncimient. Se trata también de trascender la lógica dnde la única depsitaria del saber es la escuela para buscar en las cmunidades científictecnlógicas, rganizacines gubernamentales (centrs de investigación y universidades) y n gubernamentales una acción cnjunta alrededr de la demcratización del acces al cncimient científic cn vistas a la cnstrucción de sciedades más justas. ALFABETIZACIÓN La alfabetización efectiva (acces a la lengua escrita), cnvive cn la alfabetización metafórica (infrmática, científica, tecnlógica, musical, artística, etc). Si bien la cultura escrita mantiene su vigencia y es parte medular en la intrducción de ls niñs en la sciedad a la que pertenecen, para el manej de códigs, cmunicación y cmprensión de la lengua materna, también es ciert que hay expresines que bedecen a trs códigs y que tienen lenguajes prpis: el lenguaje de la ciencia, del arte, entre trs, incluss en ls camps especializads de ls distints saberes. Este n es el únic cambi en este eje de trabaj, también surge una nueva cncepción de tiemp que cupa la alfabetización humana. La alfabetización basada en la cultura manuscrita e impresa fue variand en su edad de inici, 5, 6, 7 añs, y duración: de 3 a 7 añs de esclarización. Hy se entiende cm un larg prces que cmprende td el desarrll human, que cambia en las culturas y en la histria, que se cntextualiza en la escuela y fuera de ella, dependiend también de ls scial y l plític. Si bien hy es muy amplia la definición de alfabetización, n hay lugar a duda que implica una prfunda estrategia liberadra cm la capacidad de leer el mund, al decir de Paul Freire, pedagg que inspira esta primera edición de premis de experiencias innvadras en la frmación dcente. En este marc, buscams perspectivas innvadras de alfabetización, cm: Diverss mds de inclusión a través de la alfabetización (jóvenes y adults, de pblacines inmigrantes, de znas de lenguas frnterizas y multilingüisms) La prducción de materiales para la alfabetización en sus diversas mdalidades. Investigacines sbre la alfabetización esclar en cntexts de alt acces digital. Diversas cnstruccines del cncimient del mund a través de la alfabetización. Estrategias y metdlgías innvadras en la enseñanza de la lengua materna y extranjera. La alfabetización a través de las tic Alfabetización esclarizada / alfabetización desesclarizada.
6 IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LOS DIFERENTES ASPECTOS VINCULADOS A LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE, TANTO COGNITIVAS COMO VINCULARES. Desde el marc de ls bjetivs estratégics de la educación para el sigl XXI, en cuant a la prfesinalización de ls dcentes del sistema educativ, así cm para ls dcentes en frmación, según la línea prpuesta pr las Metas Educativas 2021: La educación que querems para la generación de ls bicentenaris, cuya meta general nvena prmueve frtalecer la prfesión dcente al mism tiemp que cnsidera que el currícul debe incrprar la lectura y el us de diversas tecnlgías digitales en ls prcess de enseñanza-aprendizaje, asistims a un replanteamient del ejercici dcente, de las nuevas tareas de la enseñanza y de las implicacines que tales revisines tienen en el camp de la frmación permanente del prfesrad. Este hech se vincula a ls cambis prfunds que se están prduciend en diverss ámbits, que pnen en cuestión las prpias bases de la institución educativa y de la frmación y práctica de ls dcentes. Cm es sabid han tmad especial relevancia a nivel internacinal las plíticas educativas que prmueven la incrpración de las TIC en la educación cn diverss mdels. Ls Estads de la región han clcad en lugar destacad de la agenda pública las plíticas de acces digital l que se ha traducid en el increment de la inversión destinada a la cmpra de equipamient infrmátic para ls centrs educativs de tds ls niveles, (en alguns cass en el mdel 1 a 1 plantead pr OLPC) y la cnexión a Internet. Ests prcess iniciads a mediads de la primera década del sigl XXI se desarrllan cn desiguales tiemps per existe cnsens en que además del acces a equips e internet hay una creciente necesidad de prestar atención a las frmas en que ls dcentes se aprpian de la tecnlgía y la incrpran a sus prácticas ctidianas de aula y trabaj cn clegas. L que se pretende es cnfrmar un acerv de trabajs que permita dcumentar y scializar experiencias que se enfquen en la práctica pedagógica incluyend TIC y cnsiderand ls siguientes punts: 1) La calidad académica de ls misms, en cuant a la relevancia y actualización sbre ls temas relacinads cn tecnlgía educativa. 2) Manej fluid de las tecnlgías pr parte de ls actres, aprvechand al máxim sus ptencialidades en la gestión de ls aprendizajes pr ls estudiantes. 3) Aspects metdlógics, espacis, recurss, bjetivs generadres de aprendizaje y de cnstrucción de cncimient, cm mecanism de frmación-especialización teóric-práctica cn ls espacis habilitantes para la pregunta y para prmver el trabaj en equip, pensar, vincularse y prducir. 4) Evaluación de prces y final. Invitams a dcumentar a: Prfesres a carg de curss de frmación inicial y/ cntinua, Equips institucinales interinstitucinales, Directivs de institucines de frmación dcente,
7 Funcinaris respnsables de la gestión de plíticas de innvación en la frmación, cualquiera de estas cmbinacines. Requisits para la dcumentación y evaluación pr parte del jurad. Haber desarrllad las experiencias en ls últims tres añs y que la experiencia n tenga un desarrll menr a un añ. Estar debidamente dcumentada cn material empíric y testimnis directs. Cntar cn resultads identificables pr parte de sus respnsables y de sus destinataris. Ser avalada pr la institución que desarrlló el pryect y/ la(s) institución(es) destinataria(s).
8 INTRODUCCIÓN A LA DOCUMENTACIÓN El presente instructiv le servirá de guía para dcumentar y evaluar la infrmación que será requerida durante la presentación de la experiencia innvadra cn la que participará en el Cncurs de Innvacines en la Frmación Dcente, edición 2013, premi Paul Freire. Recuerde que la experiencia debe dar cuenta de accines efectivas en la frmación inicial y / desarrll prfesinal en Frmación Dcente. Antes de llenar el frmulari de presentación le recmendams que lea detenidamente las indicacines que brindams en cada sección a fin de ir recpiland la dcumentación requerida. Tds ls camps sn bligatris y se pdrá ir guardand a medida que ls cmpleta, presinand Guardar. Para ell deberá crear un usuari desde el prtal del PASEM ( Una vez cread el usuari pdrá ingresar y salir del prtal tantas veces cm sea necesari hasta que finalice la presentación. En el mment que presine Finalizar se cnsidera la versión definitiva que será remitida a la base para participar del cncurs y n pdrá ser mdificada. CONCEPCIONES Al mencinarse limitacines en camps de text se l hará en función de cantidad de carillas. Estas carillas respnden a un tamañ y frmat estándar (Tamañ A4 de papel, fuente Arial de 12 punts, salts de línea y tamañ de línea estándar, entrelinead 1,0). Se permitirá adjuntar de archivs a md de anexs, evidencias, cmplements. Ls misms pdrán ser: Imágenes: Frmat JPG (preferiblemente) de hasta 2MB cada una. Vides: Deberán estar aljads en servidres de vide previamente, entre ells pueden ser: Yutube ( Vime ( Metacafé ( Archivs de audis: en frmat mp3, wma cc de hasta 10MB cada un. Dcuments de text. Planillas de cálcul. Presentacines PwerPint.
9 DESCRIPCIÓN DE LOS CAMPOS DEL FORMULARIO A) Camp temátic Ls ejes cncursables se encuentran descripts en el siguiente link: Elija aquél pr el cual se presenta: Acmpañamient a dcentes nveles Enseñanza en ciencias Alfabetización Impact de las tecnlgías en ls diferentes aspects vinculads a la enseñanza y el aprendizaje, tant cgnitivas cm vinculares B) Dats institucinales Deberá cmpletar ls dats de la institución frmadra respnsable de la experiencia: País Estad/Prvincia/Departament Lcalidad/Ciudad Nmbre de la Institución que presenta la experiencia Tip (Organism gubernamental n gubernamental/universidad/institut de Frmación Dcente/públic privad sin fines de lucr) Dirección electrónica del cntact institucinal Teléfn Siti web C) Cnfrmación del equip respnsable Se permitirá el agregad de hasta 6 respnsables. Será imprtante que, además de cumplimentar ls dats, adjunte el Currículum Vitae (de hasta 2 carillas, cnteniend infrmación relevante a la experiencia) y la ft de cada un de ls miembrs del equip respnsable. La infrmación que deberá cmpletar es: Nmbres Apellids Tip de Dcument (DNI, CI, LC, LD) Númer de Dcument Crre Electrónic
10 Fecha de Nacimient Dmicili / Lcalidad / Estad Carg Frmación D) Dats generales de la experiencia innvadra Tenga en cuenta en el rest del frmulari se le slicitará más infrmación, respnda en cada sección l estrictamente l slicitad. Nmbre de la experiencia innvadra Justificación de la experiencia Describa la situación relacinada cn la frmación desarrll prfesinal que se desea revertir a partir de la innvación, incluyend la caracterización cualitativa y cuantitativa. Tenga en cuenta que dispndrá de un equivalente de hasta 2 carillas para hacerl. Objetiv general de la innvación Qué nueva situación cuanti y cualitativa se busca prducir en la frmación inicial y/ cntinua cn la experiencia innvadra presentada? Tenga en cuenta que dispndrá de un equivalente a ½ carilla. E) Objetivs y accines específicas Objetivs y accines específics Deberá mencinar hasta cinc accines que hayan tenid impacts psitivs y cn qué bjetivs específics se llevan a cab las accines que cntribuyen a la cncreción de la innvación. Se deberá adjuntar evidencias y testimnis de las accines efectivamente realizadas. Estas evidencias pdrán ser imágenes, dcuments, audis y/ vides. Cada bjetiv específic deberá ser descript en hasta ¼ de carilla, y cada acción en hasta ½. F) A quiénes invlucra la innvación? Se slicita una descripción y justificación de ls grups de participantes (estudiantes, dcentes, integrantes de ONGs, de distints rganisms, familias, etc).
11 Deberá prveer una descripción cualitativa de ls participantes y la justificación de su inclusión en la experiencia innvadra. Cntará cn un espaci de hasta 2 carillas. Pdrá adjuntar: Archivs: Misión de las institucines invlucradas Fts: De ls clectivs invlucrads (cn epígrafes) Vides: dnde se explique el pr qué de esta participación G) Fundamentación plític pedagógica de la innvación prpuesta Describir ls fundaments cnceptuales y nrmativs y antecedentes de la experiencia. Dispndrá de hasta 2 carillas y pdrá adjuntar links de la nrmativa. Pdrá adjuntar hasta ds archivs dnde se sinteticen marcs nrmativs y/ de plíticas nacinales jurisdiccinales. H) Duración de la experiencia Deberá cmpletar la siguiente infrmación: Fecha de iniciación Fecha de finalización Justificación del tiemp de implementación Cntará cn el equivalente a una carilla. Se deberá relatar brevemente si la experiencia sigue en curs se ha cmpletad. I) Evaluación de la experiencia Deberá brindar una descripción smera de indicadres prevists/ utilizads para la evaluación de ls lgrs, de prces y, final, si la hub. Cntará cn una carilla para hacerl. J) Efects bservads Deberá incluir Archivs Hasta cinc archivs multimedia cn testimnis evaluativs. Leccines aprendidas (Cntará cn una carilla) K) Pryección de la innvación para la mejra de la frmación inicial y cntinua. Aquí deberá describir la ptencialidad de la innvación presentada y su sstenibilidad. Cntará cn un espaci equivalente a ds carillas.
12 L) Bibligrafía Se tmara en cuenta la estricta pertinencia cn la experiencia. Pdrá agregar referencias del material bibligráfic utilizad durante la experiencia, cn la siguiente infrmación: Apellids del autr Nmbre del autr. Títul del libr, del periódic del artícul, página web cnsultada-fecha Númer de edición. Editrial Ciudad Númer de página Ntas. ISBN. Esperams su presentación!
Programa de Apoyo a Iniciativas Sociales
Prgrama de Apy a Iniciativas Sciales Bases de la cnvcatria para 2014 La Fundación Diari de Navarra es la institución en que el Grup La Infrmación ha depsitad sus principis y a la que ha encmendad la tarea
Más detallesGUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE PONENCIAS.
GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE PONENCIAS. 1. PROPUESTAS DE INVESTIGACIÓN: Sn aquells pryects que se encuentran en su fase inicial y n han iniciad la reclección de la infrmación. Ests serán presentads a manera
Más detallesPlataforma de formación. Guía de navegación
Platafrma de frmación Guía de navegación Acceder a la platafrma Para acceder a la Platafrma de Frmación escribe la siguiente dirección en tu navegadr web: www.ics-aragn.cm A cntinuación verás la página
Más detallesModelo de prácticas pre profesionales
Mdel de prácticas pre prfesinales Intrducción La práctica pre prfesinal es el prces de frmación teóric-práctic rientad al desarrll de habilidades, desempeñs y cmpetencias de ls futurs prfesinales; a más
Más detallesGuía del Curso. Módulo
Guía del Curs Módul Este módul lleva pr títul: Perspectivas y psibilidades de las TIC en frmación (códig A) y frma parte del: Especialista Universitari en Diseñ y Gestión de Entrns Tecnlógics de frmación.
Más detallesProcedimiento P7-SIS Revisión 2 24-04-13
Prcedimient P7-SIS Revisión 2 24-04-13 Gestión y mantenimient de Sistemas Objet Describir cóm se gestina y administra tda la infraestructura de sistemas infrmátics del Institut así cm las actividades de
Más detallesProcedimiento: Diseño gráfico y reproducción de medios impresos y/o digitales Revisión No. 00 Fecha: 06/10/08
Prcedimient: Diseñ gráfic y reprducción de medis impress y/ digitales Revisión N. 00 Secretaría de Planeación y Desarrll Institucinal Unidad de Infrmática Área de Diseñ Gráfic CONTENIDO 1. Prpósit 2. Alcance
Más detalles6.1. PROFESORADO. csv: 95730395832081194841730
6.1. PROFESORADO Al tratarse de un títul al que dan servici diverss Departaments, se describe a cntinuación el cnjunt del prfesrad de la Facultad de Ciencias Humanas y Sciales, en el que se encuentra ubicad
Más detallesUTILIDAD DE LA PÁGINA WEB COMO GUÍA PARA TRABAJO PRESENCIAL Y NO PRESENCIAL EN LA ASIGNATURA ELECTROTERAPIA, TERMOTERAPIA E HIDROTERAPIA
UTILIDAD DE LA PÁGINA WEB COMO GUÍA PARA TRABAJO PRESENCIAL Y NO PRESENCIAL EN LA ASIGNATURA ELECTROTERAPIA, TERMOTERAPIA E HIDROTERAPIA Marian Martínez Gnzález y Ángel Martínez Carrasc Departament de
Más detallesPLAN DE VOLUNTARIADO 2015-2017 ACMIL
ENERO DE 2015 PLAN DE VOLUNTARIADO 2015-2017 ACMIL Cntenid PRESENTACIÓN... 2 OBJETIVO GENERAL... 3 OBJETIVOS ESPECIFICOS... 3 LINEAS ESTRATÉGICAS... 3 ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN... 3 1 PRESENTACIÓN ACMIL
Más detallesCurso Cultura científica: Divulgación y Comunicación de la Ciencia
BREVES APUNTES SOBRE LOS PROYECTOS DE CULTURA CIENTÍFICA El diseñ de un pryect de divulgación científica parte de una primera necesidad: generar y ptenciar la cultura científica de una sciedad cn el fin
Más detallesJornadas de difusión
Jrnadas de difusión Índice 1. Objetiv del dcument... 3 2. Jrnadas de difusión... 4 2.1. Destinataris... 4 2.2. Duración... 4 2.3. Espacis y rganización... 4 2.4 Recurss materiales... 4 2.5. Recurss persnales...
Más detallesPrograma de Verano para Estudiantes Talentosos de Medicina, Ciencias y Escuela Superior 2016
Prgrama de Veran para Estudiantes Talentss de Medicina, Ciencias y Escuela Superir 2016 El Prgrama de Veran nutre la experiencia estudiantil de ls participantes a través de actividades que frtalecen su
Más detallesSEGUIMIENTO Y MEJORA CONTINUA - SGC Títulos -
- SGC Títuls - Códig: SGC Seguimient y Mejra Cntinua Índice 1. PRESENTACION... 2 2. OBJETO... 3 3. ALCANCE... 3 4. NORMATIVA / DOCUMENTOS BASICOS DE REFERENCIA... 3 5. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MEJORA CONTINUA...
Más detallesPROYECTO SERVICIO DE INSERCIÓN LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN ECUADOR: TRABAJANDO POR LA INCLUSIÓN FENEDIF - AECID
PROYECTO SERVICIO DE INSERCIÓN LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN ECUADOR: TRABAJANDO POR LA INCLUSIÓN FENEDIF - AECID La Federación Nacinal de Ecuatrians cn Discapacidad Física FENEDIF, y la Agencia
Más detallesPrácticas externas no curriculares
Prácticas externas n curriculares Ls estudiantes de la UOC pueden realizar prácticas en empresas e institucines siempre que tengan un carácter frmativ. Ls bjetivs y funcines de las prácticas deben tener
Más detallesResumen de Análisis de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes: Innovación, Mejora y Retos
Resumen de Análisis de la Ley General de ls Derechs de Niñas, Niñs y Adlescentes: Innvación, Mejra y Rets Ciudad de Méxic, 2015 Save the Children Saúl Sánchez Alfns Piré Fernand Salas Adriana López Jóvenes
Más detallesCómo escribir el Trabajo Fin
Cóm escribir el Trabaj Fin de Grad TRABAJO FIN DE GRADO Grad Magisteri Educación Infantil/Primaria/Educación Scial 0 0 Cóm escribir el Trabaj Fin de Grad CURSO DE ADAPTACIÓN El Trabaj Fin de Grad debe
Más detallesCartas de presentación
Cartas de presentación El bjetiv de la carta de presentación es dble: Pr un lad, pretende suscitar el interés de quien va a recibir tu candidatura, de manera que lea tu Curriculum Vitae cn la atención
Más detallesESTRATEGIA NACIONAL DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO
ESTRATEGIA NACIONAL DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO HUNGRÍA ESTRATEGIA NACIONAL DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO Página 1 ÍNDICE 1. ANTECEDENTES DE LA POLÍTICA NACIONAL DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL
Más detallesAcceso a la Universidad Mayores de 25 años. Ingeniería y Arquitectura. (500 horas)
Acces a la Universidad Mayres de 25 añs. Ingeniería y Arquitectura (500 hras) 1 Acces a la Universidad Mayres de 25 añs. Ingeniería y Arquitectura En La Salle, cnscientes de la necesidad de prgres y evlución
Más detallesTERMINOS DE REFERENCIA SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA
TERMINOS DE REFERENCIA SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA Mejra integral de la zna media de la Micrcuenca de Lucuchanga; generand entrns familiares saludables, prmviend el desarrll agrpecuari sstenible y frtaleciend
Más detallesPROYECTOS DE DESARROLLO TECNOLOGICO CON INCLUSION SOCIAL PARA ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS
PROYECTOS DE DESARROLLO TECNOLOGICO CON INCLUSION SOCIAL PARA ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS BASES Y CONDICIONES La presente cnvcatria tiene cm bjet la participación de escuelas de educación secundaria
Más detallesTITULO DEL PROYECTO INSTITUCIÓN COORDINADORA INSTITUCIONES ASOCIADAS RED
TITULO DEL PROYECTO Frmación de Recurss Humans en las Universidades del CRUCH para la innvación y armnización curricular: Una Respuesta Clabrativa a las demandas de la Educación Superir INSTITUCIÓN COORDINADORA
Más detallesCertificado Profesional Conducción de vehículos pesados de transporte de mercancias por carretera (TMVI0208)
Certificad Prfesinal Cnducción de vehículs pesads de transprte de mercancias pr carretera (TMVI0208) Certificad Prfesinal Cnducción de vehículs pesads de transprte de mercancias pr carretera (TMVI0208)
Más detallesACTUALIZACIÓN CIENTÍFICA SIN EXCLUSIONES (ACISE)
Prgrama ACTUALIZACIÓN CIENTÍFICA SIN EXCLUSIONES (ACISE) Inici de ACisE en Entre Rís El cncimient científic implica un recurs estratégic que debe ser diseminad de manera equitativa y sin exclusines entre
Más detallesCURSO DE ADAPTACION A GRADO EDUCACIÓN SOCIAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE TALAVERA CURSO 2015-16
CURSO DE ADAPTACION A GRADO EDUCACIÓN SOCIAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE TALAVERA CURSO 2015-16 PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS: DATOS DEL CURSO, COMPETENCIAS /escial/adaptacin.asp DATOS DEL TÍTULO
Más detallesInfraestructuras y equipamientos disponibles para el programa:
JUSTIFICACIÓN DE LOS MEDIOS MATERIALES Infraestructuras y equipamients dispnibles para el prgrama: Básicamente las infraestructuras y equipamients dispnibles sn ls existentes en ls distints departaments
Más detallesCONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA PROGRAMA DE CONTABILIDAD GENERAL DE LA NACIÓN SECTOR MUNICIPAL NIVEL 1
CURSO DE CONTABILIDAD GENERAL DE LA NACIÓN SECTOR MUNICIPAL NIVEL 1 Cntenid 1. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO... 2 a) DURACIÓN... 2 b) PERFIL DEL POSTULANTE... 3 c) SELECCIÓN... 3 2. OBJETIVOS DEL CURSO:...
Más detallesMESA SECTOR CULTURAL ACTA DE LA REUNIÓN
preparatria Prgrama Desarrll Cmarcal La Vera MESA SECTOR CULTURAL ACTA DE LA REUNIÓN 1. FICHA TÉCNICA Sectr Creatividad y Cultura Invitads: A través de crre electrónic y teléfn: representantes de entidades
Más detallesBREVE GUÍA METODOLÓGICA DEL EMPLEO CON APOYO
BREVE GUÍA METODOLÓGICA DEL EMPLEO CON APOYO INTRODUCCIÓN Se entiende pr emple cn apy (E.C.A.) el emple integrad en la cmunidad dentr de empresas nrmalizadas, para persnas cn discapacidad en riesg de exclusión
Más detallesUniversidad Autónoma del Estado de Hidalgo Secretaría de Desarrollo Internacional Dirección de Tecnologías Web y Webmetría
Universidad Autónma del Estad de Hidalg Secretaría de Desarrll Internacinal Dirección de Tecnlgías Web y Webmetría Entrega de dcumentación para publicación de revista electrónica y bletín científic. LINEAMIENTOS
Más detallesManipulador de Alimentos
Presentación Objetivs Cntenids Metdlgía Recurss Evaluación Presentación Qué es la Guía Didáctica Este dcument te servirá cm rientación a l larg de td el curs. Aquí pdrás btener tda la infrmación que necesitas
Más detallesMódulo Formativo:Gestión de Tesorería (MF0500_3)
Módul Frmativ:Gestión de Tesrería (MF0500_3) Presentación El Módul Frmativ de Gestión de tesrería - MF0500_3 permite btener una titulación para abrir las puertas al mercad labral en el sectr Administración
Más detallesLA DELEGACIÓN DEL GOBIERNO PARA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. Informa:
LA DELEGACIÓN DEL GOBIERNO PARA LA VIOLENCIA DE GÉNERO Infrma: APROBACIÓN DEL PLAN INTEGRAL DE LUCHA CONTRA LA TRATA DE MUJERES Y NIÑAS CON FINES DE EXPLOTACIÓN SEXUAL El Plan Integral de Lucha cntra la
Más detallesEl diseño de las Wikis en Mediación Virtual
El diseñ de las Wikis en Mediación Virtual Unidad de Apy a la Dcencia mediada pr TIC (METICS) Manual: El diseñ de las Wikis en Medicación Virtual /METICS. 1.ed. San Jsé, CR: Vicerrectría de Dcencia, Universidad
Más detallesPrimera. OBJETO.- El objeto de la presente convocatoria, es la concesión de las siguientes becas universitarias:
BASES POR LAS QUE SE REGULA EL CONCURSO PARA LA OBTENCIÓN DE BECAS PARA ESTUDIAR EN EL CENTRO UNIVERSITARIO ESIC BUSINESS & MARKETING SCHOOL EL CURSO 2012/2013 Frut del Cnveni firmad entre el Ayuntamient
Más detallesCSIT UNIÓN PROFESIONAL DENUNCIA EL GRAVE RECORTE EN FORMACIÓN A LOS DOCENTES DE LA CM
DOCENTES COMUNIDAD DE MADRID Pág. 1/5 20 / 02 / 2015 CSIT UNIÓN PROFESIONAL DENUNCIA EL GRAVE RECORTE EN FORMACIÓN A LOS DOCENTES DE LA CM La Cnsejería de Educación suprime una serie de actividades frmativas
Más detallesPreparando Retroalimentación para el Comité de la CDPD en el Borrador de la Observación General en el Artículo 24. www.inclusion-international.
Preparand Retralimentación para el Cmité de la CDPD en el Brradr de la Observación General en el Artícul 24 www.inclusin-internatinal.rg CUÁLES SON LAS MAYORES FORTALEZAS DEL BORRADOR DE LA OBSERVACIÓN
Más detallesCertificado Profesional Conducción de vehículos pesados de transporte de mercancias por carretera (TMVI0208)
Certificad Prfesinal Cnducción de vehículs pesads de transprte de mercancias pr carretera (TMVI0208) Presentación El Certificad de Prfesinalidad de CONDUCCIÓN DE VEHÍCULOS PESADOS DE TRANSPORTE DE MERCANCÍAS
Más detallesCONVOCATORIA START-UP PUCP 2013 BASES
CONVOCATORIA START-UP PUCP 2013 BASES El Centr de Innvación y Desarrll Emprendedr de la Pntificia Universidad Católica del Perú (CIDE-PUCP) cnvca a la cmunidad PUCP a participar del cncurs START-UP PUCP.
Más detallesConoce y aplica los principios básicos para la elaboración de propuestas de inversión, operación y administración de los recursos financieros.
Nmbre de la Asignatura: Investigación de Operacines Crédits: 4 0-4 Aprtación al perfil: Cnce y aplica ls principis básics para la elabración de prpuestas de inversión, peración y administración de ls recurss
Más detallesMANUAL MANUAL. DE MICROSOFT PowerPoint 2007
MANUAL DE MANUAL DE MICROSOFT MICROSOFT WORD EXCEL 2007 2007 PwerPint 2007 Page1 Page2 Índice Cntenids SISTEMA DE TRÁMITES VERSIÓN 2... 3 Intrducción... 3 Ingres... 3 Menú... 5 Funcines Principales del
Más detallesAYUDAS A GRUPOS EN CONSOLIDACIÓN CEU BANCO SANTANDER I CONVOCATORIA
AYUDAS A GRUPOS EN CONSOLIDACIÓN CEU BANCO SANTANDER I CONVOCATORIA DIRIGIDA A GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES DE LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN PABLO CEU: UNIVERSIDAD CEU SAN PABLO, UNIVERSIDAD
Más detallesTRABAJO FINAL. a los demás de la necesidad de mantener limpia la ciudad y respetar el mobiliario
TRABAJO FINAL 1. Títul del pryect "Este anunci me suena" 2. Prduct final desead Creación de un anunci prpi para cncienciar a ls demás de la necesidad de mantener limpia la ciudad y respetar el mbiliari
Más detallesMódulo Formativo:Administración de Sistemas Gestores de Bases de Datos (MF0224_3)
Módul Frmativ:Administración de Sistemas Gestres de Bases de Dats (MF0224_3) Presentación El Módul Frmativ de Administración de sistemas gestres de bases de dats - MF0224_ permite btener una titulación
Más detallesSalvaguardas Del Banco Mundial: Punto de vista de BIC sobre arquitectura y alcance de revisión de salvaguardas El 31 de abril, 2013
Salvaguardas Del Banc Mundial: Punt de vista de BIC sbre arquitectura y alcance de revisión de salvaguardas El 31 de abril, 2013 El Bank Infrmatin Center (Centr de Infrmación de la Banca Multilateral)
Más detallesJUSTIFICACIÓN línea de base
TERMINOS DE REFERENCIA PARA LA ELABORACIÓN DEL ESTUDIO DE LÍNEA DE BASE Y PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO UN FUTURO MEJOR PARA NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERU ANTECEDENTES En el Perú,
Más detallesEXPERTO UNIVERSITARIO EN PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA
TÍTULO PROPIO de EXPERTO UNIVERSITARIO EN PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA (ExUPU) Curs 2015-17 QUÉ ES EL TÍTULO DE EXPERTO UNIVERSITARIO EN PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA? Es un títul prpi fertad pr la Universitat Plitècnica
Más detallesRECOMENDACIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONVOCATORIA DIRIGIDA A ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL Y CENTROS DE INVESTIGACIÓN
RECOMENDACIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONVOCATORIA DIRIGIDA A ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL Y CENTROS DE INVESTIGACIÓN 1.- Cntar cn tds ls requisits que la cnvcatria expresa en su apartad V. Características
Más detallesNotificaciones Telemáticas Portal del Ciudadano MANUAL DE USUARIO. Versión 1.2
20 Ntificacines Telemáticas Prtal del Ciudadan MANUAL DE USUARIO Versión 1.2 Manual de Usuari ÍNDICE 1. DESCRIPCIÓN GENERAL... 3 1.1. Alcance...3 1.2. Fluj de navegación...4 2. DESCRIPCIÓN FUNCIONAL...
Más detallesESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO DEPARTAMENTO DE SISTEMAS Y TELEMÁTICA
Códig : CASO-EC-01 Revisión: 1 Página 1 de 7 INTRODUCCIÓN La Institución se encuentra ejecutand el prces Acreditación y cm parte de dich prces se está realizand un prces participativ de reclección de dats
Más detallesCÓDIGO ÉTICO. Aprobado el 15 de abril de 2016. www.conento.com. info@conento.com +34 91 593 80 66. 28004 Madrid, España
CÓDIGO ÉTICO Aprbad el 15 de abril de 2016 Calle Sagasta, 15-5º Izda 28004 Madrid, España inf@cnent.cm +34 91 593 80 66 www.cnent.cm ÍNDICE - OBJETIVO - CONTENIDO DEL CÓDIGO ÉTICO Relación cn ls empleads
Más detallesVIII OLIMPIADAS DE GEOGRAFÍA CANTABRIA
VIII OLIMPIADAS DE GEOGRAFÍA CANTABRIA A partir de l que dispne el cnveni de clabración entre la Universidad de Cantabria y la Delegación Territrial del Clegi de Geógrafs en Cantabria, se realiza la cnvcatria
Más detallesMódulo formativo higiene y atención sanitaria domiciliaria (MF0249_2)
Módul frmativ higiene y atención sanitaria dmiciliaria (MF0249_2) (En ttal el Módul Frmativ tiene una duración de 170 hras, repartidas del siguiente md: 150 hras frmación nline en Campus Vértice. 18 hras
Más detallesEJERCICIO ACADEMICO: CONCURSO DE IDEAS PARA EL ESPACIO PARA LA MEMORIA VERDAD Y JUSTICIA RAWSON
EJERCICIO ACADEMICO: CONCURSO DE IDEAS PARA EL ESPACIO PARA LA MEMORIA VERDAD Y JUSTICIA RAWSON OBJETIVOS: Integrar en una práctica académica el prces de aprendizaje cn la extensión y la sciedad prmviend
Más detallesDOCUMENTO DE SÍNTESIS:
DOCUMENTO DE SÍNTESIS: LA AMBIENTALIZACIÓN DE EVENTOS FESTIVOS Gestión y Prgrama de Educación Ambiental en las Fiestas de la Universidad Autónma de Madrid LAURA PABLOS MARTÍN Licenciatura en Ciencias Ambientales.
Más detallesLA FUNDACIÓN ANTENA3 CONVOCA UN NUEVO CONCURSO LLAMADO TE TOCA!, EN EL QUE SE ESCUCHARÁN LAS IDEAS Y PROPUESTAS DE LOS JÓVENES SOBRE EL TEMA:
LA FUNDACIÓN ANTENA3 CONVOCA UN NUEVO CONCURSO LLAMADO TE TOCA!, EN EL QUE SE ESCUCHARÁN LAS IDEAS Y PROPUESTAS DE LOS JÓVENES SOBRE EL TEMA: CÓMO GENERAR MENOS BASURA? Este nuev cncurs invita a ls jóvenes
Más detallesEvaluación Específica de Desempeño (EED) 2012-2013 Alcance
Evaluación Específica de Desempeñ (EED) 2012-2013 Alcance Objetiv Valración sintética que refleje el desempeñ de ls prgramas (S, U) y cntribuya a la tma de decisines. Dirigid a? Actres dentr de las dependencias,
Más detallesHOJA DE INFORMACIÓN AL PACIENTE Y CONSENTIMIENTO INFORMADO
Estudi Observacinal, retrspectiv y multicéntric para evaluar la efectividad de Levdpa/Carbidpa gel de infusión intestinal en pacientes cn enfermedad de Parkinsn en estad avanzad. Versión 2 del 8 de May
Más detallesATENCIÓN AL MENOR CON DISCAPACIDAD
Prgrama de y Adlescente Actividades en grups específics ATCIÓN AL MOR CON DISCAPACIDAD 0 Prgrama de y Adlescente Actividades en grups específics ATCION AL MOR CON DISCAPACIDAD INTRODUCCION: La Encuesta
Más detallesSISTEMA DE CALIDAD DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO DE CASTILLA LA MANCHA QCLM.
SISTEMA DE CALIDAD DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO DE CASTILLA LA MANCHA QCLM. El desarrll de la frmación prfesinal en Castilla La Mancha cnlleva varias actuacines de planificación, cntrl y
Más detallesRegistro de Autorización Empresa Venta y Asistencia Técnica de Comunidades Autónomas
Registr de Autrización Empresa Venta y Asistencia Técnica de Cmunidades Autónmas Manual de Us Versión: 1.3 28/05/2013 Cntrl de cambis Versión Fecha Revisad Resumen de ls cambis prducids 1.2 15-09-2010
Más detallesManual de usuario para la Publicación de Becas a través de la página web institucional
Manual de usuari para la Publicación de Becas a través de la página web institucinal 1 PARA QUÉ SIRVE ESTA APLICACIÓN? El bjet de esta aplicación es publicar, directamente pr las unidades respnsables en
Más detallesCurso Internacional de Experto en Teletutoría Para programas de Incidencia de ACI-Américas
Curs Internacinal de Expert en Teletutría Para prgramas de Incidencia de ACI-Américas Objetiv Central: El bjetiv central del curs es dar a cncer la nuevas herramientas de frmación a distancia, y en cncret,
Más detallesHoja de Trabajo 1 Nuestros Conceptos y Tradiciones
Hja de Trabaj 1 Nuestrs Cncepts y Tradicines Cncepts y Tradicines de NA Revisen el Cncept y la Tradición que le fuern asignads a su mesa y respnda las siguientes preguntas: 1. Que ns enseñan sbre el liderazg
Más detallesPROCESO DEL SISTEMA SIWETI
PROCESO DEL SISTEMA SIWETI Ilustración 1 Diagrama de estad principal del sistema de infrmación SIWETI En la Ilustración 1 se muestra td el prces pr el que transita un Trabaj de investigación, el cual está
Más detalles1. Objetivo de la aplicación
1. Objetiv de la aplicación El bjetiv de esta aplicación es el de dispner de un canal de participación ciudadana en el que recibir preguntas de interés para ls ciudadans. Desde la página principal del
Más detallesRealizar copias de seguridad de archivos
Autr: Micrsft Licencia: Cita Fuente: Ayuda de Windws Realizar cpias de seguridad de archivs Para asegurarse de n perder sus archivs, debe realizar cpias de seguridad regulares de ls misms. Puede cnfigurar
Más detallesSÍLABO DEL CURSO DE ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES
SÍLABO DEL CURSO DE ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES I. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Facultad 1.2 Carrera Prfesinal 1.3 Departament 1.4 Requisit 1.5 Perid Lectiv 1.6 Cicl de Estudis Facultad de
Más detallesCómo consultar el catálogo y localizar un documento
Cóm cnsultar el catálg y lcalizar un dcument El catálg del Servici de Biblitecas de la UAB permite lcalizar ls dcuments que se encuentran en las biblitecas de la Universidad en cualquier frmat: librs,
Más detallesPERMISO DE PATERNIDAD POR NACIMIENTO DE HIJO, ADOPCIÓN O ACOGIMIENTO CUÁL ES SU DURACIÓN Y CÓMO SE COMPUTA?
PERMISO DE PATERNIDAD POR NACIMIENTO DE HIJO, ADOPCIÓN O ACOGIMIENTO CUÁL ES SU DURACIÓN Y CÓMO SE COMPUTA? Ls 13 días del permis de paternidad, pueden ser disfrutads durante el perid cmprendid desde la
Más detalles2º Festival Internacional de Cine de Calzada de Calatrava
2º Festival Internacinal de Cine de Calzada de Calatrava SECCIÓN OFICIAL: VAMOS DE CORTOS UN MOMENTO PARA REIR BASES El Ayuntamient de Calzada de Calatrava a través de la Cncejalía de Cultura y la Universidad
Más detallesIntervención socioeducativa con niños, niñas y adolescentes en situaciones de riesgo social.
Intervención scieducativa cn niñs, niñas y adlescentes en situacines de riesg scial. NOMBRE DE ORGANIZACIÓN: ASOCIACIÓN CIVIL PASA LA VOZ (Cusc Perú) DESCRIPCION: Fundada en el 2005, la Asciación Civil
Más detallesTÉCNICO EN ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS. (FP)
TÉCNICO EN ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS. (FP) (TEMARIO ADAPTADO A PRUEBAS LIBRES DE F.P. GRADO MEDIO). INTRODUCCIÓN Debid a la creciente necesidad de incrpración labral en el ámbit de la Mecánica y la
Más detallesGUÍA DOCTORANDOS NUEVO INGRESO PROGRAMAS DE DOCTORADO RD 99/2011 CURSO ACADÉMCIO 2014-15
GUÍA DOCTORANDOS NUEVO INGRESO PROGRAMAS DE DOCTORADO RD 99/2011 CURSO ACADÉMCIO 2014-15 SERVICIO DE BECAS, ESTUDIOS DE POSGRADO Y TÍTULOS PROPIOS 1 INDICE REQUISITOS DE ACCESO A LOS ESTUDIOS DE DOCTORADO
Más detallesCONTENIDO A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO?... 2 JUSTIFICACIÓN... 2 OBJETIVOS GENERALES... 3 COMPETENCIAS... 3 METODOLOGÍA... 3 CONTENIDO...
CONTENIDO A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO?... 2 JUSTIFICACIÓN... 2 OBJETIVOS GENERALES... 3 COMPETENCIAS... 3 METODOLOGÍA... 3 CONTENIDO... 4 CERTIFICACIONES... 5 DURACIÓN... 5 MAYORES INFORMES... 6 Diplmad Virtual
Más detallesNIVEL INICIAL PROGRAMACIÓN DE OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y LINEAS DE ACCIÓN
NIVEL INICIAL PROGRAMACIÓN DE OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y LINEAS DE ACCIÓN Objetiv Estratégic Estrategias 1 Extender y mejrar la educación inicial en td el país Estrategias de Igualdad para ampliar la cbertura
Más detallesPROYECTO EN FAVOR DE LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD ONU FUNDACIÓN AIRBUS ADEAC
ONU FUNDACIÓN AIRBUS ADEAC ACTIVIDADES DE ECOAUDITORÍA PARA EL ALUMNADO DE PRIMARIA Este material pretende Este material pretende cmplementar la ecauditría sbre bidiversidad i dirigida en mayr medida al
Más detallesCómo configurar el aula en Moodle?
Cóm cnfigurar el aula en Mdle? La platafrma Mdle les da a ls tutres pcines para cnfigurar un curs cn el fin de que puedan diseñar a su gust el espaci en el que publicarán sus cntenids. La función de cnfiguración
Más detallesTEMARIO RESUMIDO: Seminario 1 Identificación, control, automatización y monitorización de procesos. Métodos y tecnologías
JORNADAS IBEROAMERICANAS SOBRE AUTOMATIZACIÓN Y CONTROL EN LOS INGENIOS DE AZUCAR DE CAÑA CFCE de Santa Cruz de la Sierra (BOLIVIA ), del 23 al 27 de abril de 2007 Organizan: AGENCIA ESPAÑOLA DE COOPERACIÓN
Más detallesPROGRAMA DE FORMACION DE COACH ONTOLOGICO
Justificación: PROGRAMA DE FORMACION DE COACH ONTOLOGICO Ls seres humans sms seres lingüístics y cm tal, interpretams el lenguaje cm generativ. El lenguaje es acción; crea nuevas psibilidades. El Caching
Más detallesPlataforma de formación. Guía de navegación
Platafrma de frmación Guía de navegación Acceder a la platafrma Para acceder a la Platafrma de Frmación escribe la siguiente dirección en tu navegadr web: ics-aragn.cm A cntinuación verás la página de
Más detallesQUÉ ES LO QUE DEBE SABER SOBRE EL CONTRATO EN PRÁCTICAS?
QUÉ ES LO QUE DEBE SABER SOBRE EL CONTRATO EN PRÁCTICAS? Si ahra en el veran está pensad en cntratar a jóvenes titulads a través del cntrat de prácticas, debe saber que la finalidad de este cntrat es que
Más detalles5. PERFIL DINAMIZADOR DE LAS TIC EN EL CENTRO 5.1 Descripción y objetivos
5. PERFIL DINAMIZADOR DE LAS TIC EN EL CENTRO 5.1 Descripción y bjetivs En este apartad se definen cuales sn las principales características, cncimients y herramientas TIC que debe tener el Perfil de Dinamizadr/a
Más detallesTRABAJO FIN DE MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. ESPECIALIDAD DE INTERVENCIÓN SOCIOCOMUNITARIA
ASIGNATURA DE MÁSTER: TRABAJO FIN DE MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. ESPECIALIDAD DE INTERVENCIÓN SOCIOCOMUNITARIA Curs 2015/2016 (Códig:23304428) 1.PRESENTACIÓN El Trabaj
Más detallesCONVOCATORIAS DE AYUDAS A PROYECTOS DEL NUEVO PLAN ESTATAL
Vicerrectrad de Investigación OTRI CONVOCATORIAS DE AYUDAS A PROYECTOS DEL NUEVO PLAN ESTATAL 1.- RETOS: Pryects I+D+i Estas ayudas tienen pr bjet: La financiación de pryects de investigación que tengan
Más detallesEn los Principios Básicos, dentro del capítulo sobre no discriminación y el derecho a la educación 1.
Página 1 de 9 2. LA VIOLENCIA CONTRA LAS PERSONAS MENORES DE EDAD CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EL II PENIA Referencias a la discapacidad en el II PENIA Las persnas menres de edad cn algún tip de discapacidad
Más detallesSyllabus ANÁLISIS ECONÓMICO FINANCIERO MASTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN COMERCIAL Y MASTER EN DIRECCIÓN DE MARKETING
Syllabus MASTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN COMERCIAL Y MASTER EN DIRECCIÓN DE MARKETING Curs 2013 /2014 Prfesr/es Azahara Muñz Tip Obligatria Nº de Crédits: 0,5 Ultima actualización: ENERO 2014 ÍNDICE 1.
Más detallesACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR
ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR AUTORÍA CONCEPCIÓN LÓPEZ DÍAZ TEMÁTICA MEDIDAS DE REFUERZO Y APOYO ETAPA EP Y ESO RESUMEN Entre las medidas de refuerz que se llevan a cab actualmente en las escuelas, cre necesari
Más detallesServicio de Solicitud de Inscripción en el Registro Oficial de Empresas Externas del Consejo de Seguridad Nuclear
Servici de Slicitud de Inscripción en el Registr Oficial de Empresas Externas del Cnsej de Seguridad Nuclear Manual de Versión: 1.3 27/05/2013 Cntrl de cambis Versión Fecha Revisad Resumen de ls cambis
Más detallesCOMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MÓDULO/MATERIA::
Denminación de la MATERIA: 15 : CONOCIMIENTOS TRANSVERSALES DE LA INGENIERÍA Crédits ECTS, carácter (básica, bligatria, ptativa ): 18 ECTS bligatris UEM ptativs Duración y ubicación tempral dentr del plan
Más detallesMódulo formativo intervención en la atención sociosanitaria en instituciones (MF1018_2)
Módul frmativ intervención en la atención scisanitaria en institucines (MF1018_2) Módul frmativ intervención en la atención scisanitaria en institucines (MF1018_2) En Vértice Institute, cnscientes de la
Más detallesGuía buscador de licitaciones MercadoPublico.cl
Guía buscadr de licitacines MercadPublic.cl Octubre 2011 I. Intrducción El buscadr de licitacines de MercadPublic.cl tiene el bjetiv de encntrar las licitacines públicas (en estad publicadas, cerradas,
Más detallesMediación Escolar 200 8/0 9
Mediación Esclar 200 La mediación esclar es una vía de prevenir y slucinar cnflicts entre iguales. La trayectria que se siguió fue la siguiente: En el últim trimestre del curs 2007/2008 se impartió un
Más detallesCONVOCATORIA - Extraordinaria -
CONVOCATORIA - Extrardinaria - La 5ta edición del Simpsi, inicialmente debió llevarse a cab el 18,19 y 20 de nviembre 2015 en el Parlament Eurpe en Estrasburg. Sin embarg, debid a ls atentads terrristas
Más detallesFORMULARIO DE SOLICITUD DE SELECCIÓN DE PERSONAL (Requisitos del puesto vacante)
FORMULARIO DE SOLICITUD DE SELECCIÓN DE PERSONAL (Requisits del puest vacante) AREA O DEPARTAMENTO: INGENIERÍA FECHA DE LA PETICIÓN DE BÚSQUEDA: 12/09/2015 FECHA DE INCORPORACIÓN PREVISTA: L antes psible
Más detallesLas competencias profesionales desarrolladas durante la Gerencia de Proyectos en Ingeniería son:
FACULTAD DE INGENIERÍA DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Códig-Materia: 05225 Gerencia de Pryects en Ingeniería Requisit: Planeación y Cntrl de la Prducción Prgrama Semestre: Ingeniería Industrial
Más detallesGestión del cambio. Requisitos y estrategias de incorporación de las TIC
PRESENTACIÓN Cm ya hems id viend, las TIC abren psibilidades y camins para un Centr un cnjunt de Centrs que de tra manera serian abslutamente inaccesibles. Una de estas psibilidades tiene que ver cn la
Más detalles1 Festival Internacional de Cine de Calzada de Calatrava VAMOS DE CORTOS 1 CONCURSO INTERNACIONAL DE CORTOS UN MOMENTO PARA REIR PERO QUE CORTO ERES
1 Festival Internacinal de Cine de Calzada de Calatrava VAMOS DE CORTOS 1 CONCURSO INTERNACIONAL DE CORTOS UN MOMENTO PARA REIR PERO QUE CORTO ERES BASES El Ayuntamient de Calzada de Calatrava a través
Más detalles