2.Presentación del proyecto por aspectos evaluables 2.6. Alianzas y redes

Transcripción

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2 Conseguir la mayor calidad en la formación de posgrado, tanto en su vertiente de máster como de doctorado, es uno de los objetivos fundamentales de cualquier universidad moderna y se convierte en la base de los distintivos que posibilitan la captación de talento, la excelencia investigadora y la transferencia de conocimiento. El Campus do Mar define como uno de los instrumentos centrales en el proceso de transformación en Campus de Excelencia Internacional el diseño de una oferta de posgrado con visión global y planificación plurianual a través de la creación de una Escuela Internacional de Posgrado, de carácter internacional y transfronterizo, que consiga atraer a estudiantes de distintas nacionalidades que consideren la agregación de instituciones creada en torno al Campus do Mar como el destino preferido para formarse a nivel máster y/o doctorado. La componente internacional en la oferta de estudios debe ser uno de los ejes de planificación. El Campus do Mar parte del concepto de que los estudios de posgrado se convierten en internacionales cuando la procedencia de los estudiantes tiene una componente internacional significativa. En consecuencia, esta internacionalización de los estudiantes debe dirigir la preparación de la oferta académica atractiva y de alto nivel. Evidentemente, esta vocación internacional supondrá que la docencia tenderá a impartirse en el idioma de trabajo de la disciplina, en este caso el inglés, y que el claustro de profesores estará formado por el mejor plantel de docentes e investigadores, no sólo provenientes de las instituciones que conforman el Campus do Mar, sino también procedentes de las instituciones de mayor prestigio en el ámbito marino a escala internacional. El desarrollo del doctorado dentro de la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) debe tener presente las nuevas bases de la Agenda Revisada de Lisboa, así como la construcción del Espacio Europeo de Investigación (EEI) y los objetivos trazados para éste en el Libro Verde de 2007: el doctorado debe jugar un papel fundamental como intersección entre el EEES y el EEI, ambos pilares fundamentales de la sociedad basada en el conocimiento. La investigación debe tener una clara importancia como parte integral de la educación superior universitaria, y la movilidad debe ser valorada tanto en la etapa doctoral como posdoctoral, como pieza esencial en la formación de jóvenes investigadores. El proceso del cambio del modelo productivo hacia una economía sostenible necesita a los doctores como actores principales de la sociedad en la generación, transferencia y adecuación de la I+D+i, liderando el trasvase desde el conocimiento hasta el bienestar de la sociedad. En estos últimos 4 años las universidades tanto españolas como portuguesas que constituyen el Campus do Mar han experimentado una reforma estructural, motivada por la integración de sus sistemas universitarios en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que les han permitido caminar hacia una mayor armonización de sus ofertas docentes, en particular de posgrado. Por todo ello, existen ya algunos másteres oficiales, tanto individuales como interuniversitarios, en marcha con clara vocación marina, con una elevada demanda por parte de alumnos nacionales y una creciente demanda de alumnos internacionales. Estos son: Máster Universitario en Acuicultura, título de carácter interuniversitario organizado por las Universidades de Santiago de Compostela, Vigo y A Coruña que comenzó a impartirse en el curso Máster Universitario en Ciencias del Clima: Meteorología, Oceanografía Física y Cambio Climático por la Universidad de Vigo, que se imparte desde el curso Máster Universitario en Economía, Evaluación y Gestión del Medio Marino y los Recursos Pesqueros por la Universidad de Vigo patrocinado por la Cooperativa de Armadores de Vigo, que se imparte desde el curso Máster Universitario en Oceanografía por la Universidad de Vigo, que comienza a impartirse el curso Máster Universitario en Ciencia y Tecnología de Conservación de Productos de la Pesca por la Universidad de Vigo en colaboración con ANFACO-CECOPESCA, que comienza a impartirse el curso Máster Universitario en Políticas Comunitarias y Cooperación Territorial, título de carácter interuniversitario e internacional organizado por las Universidades de Vigo y Miño, que se imparte desde el curso Máster Universitario en Ingeniería Marítima por la Universidad de A Coruña Máster Universitario en Investigación en Tecnologías Navales y Oceánicas por la Universidad de A Coruña Máster en Ciencias del Mar y de las Zonas Costeras, ofrecido por la Universidad de Aveiro, iniciado en Existen además otros másteres sobre biodiversidad y ecosistemas, tecnologías agroalimentarias, biotecnología, energías renovables, gestión sostenible del territorio, técnicas estadísticas, física aplicada, química ambiental, contaminación industrial, comercio internacional, cooperación página 163

3 territorial, turismo, teoría de la señal y comunicaciones, tecnologías de la información, o filosofía de la ciencia que incluyen materias que abordan diversos aspectos marinos. Asimismo las universidades que conforman el Campus do Mar tienen un importante número de tesis de doctorado de temática marina matriculadas en sus programas de doctorado. El Campus do Mar pretende fortalecer y extender estas islas de cooperación incorporando una estructura que aporte visión, estrategia y sostenibilidad a la formación posgraduada en el ámbito marino con la intención de captar a los mejores alumnos internacionales y nacionales. Debe pues convertirse en una oportunidad para reorganizar, extender y asentar la actual oferta de estudios sobre la base de las siguientes premisas: 1. Una oferta docente que apueste de forma selectiva por las capacidades y fortalezas del conjunto de los miembros del Campus do Mar 2. Una oferta profesionalizante pensada para el alumnado, donde la respuesta de las universidades debe ir en una triple dirección: - Puesta en marcha de másteres de 60 ó 90 créditos ECTS - Con condiciones exigentes de calidad y acreditación externa - Con vocación de empleabilidad (que incluyan convenios de colaboración, prácticas profesionales garantizadas, bolsas de empleo, etc.) 3. Una oferta caracterizada por la flexibilidad, para facilitar la iniciativa de los promotores académicos en el marco de la gestión académica y de la gestión económico-administrativa 4. Una oferta de doctorado que se alinee con las fortalezas de la agrupación de I+D del Campus do Mar y, en definitiva, con el Eje Estratégico de Investigación del Campus do Mar: Clústeres de I+D, CEDAMA, Nuevas Líneas Emergentes y Captación de Talento 5. Una oferta de máster y doctorado plenamente integrada, ya que el desarrollo de la formación previa a la realización de la tesis doctoral encuadrada en los estudios de máster obliga al establecimiento de una coordinación estrecha entre oferta de máster y programas de doctorado 6. Una oferta de formación continua para profesionales cualificados de los sectores de especialización del Campus Escuela Internacional de Posgrado del Mar Las condiciones anteriores avanzan algunas de las características del modelo de posgrado que se propone para el Campus do Mar: un modelo flexible que potencia las capacidades y elementos diferenciadores, con apuestas selectivas por los másteres profesionalizantes de fuerte vocación de empleabilidad y los másteres de investigación vinculados a programas de doctorado con sello de excelencia. Con una estructura versátil, adaptable a las necesidades sociales y de las empresas, coordinará, además, las demandas de la sociedad con las posibilidades formativas del Campus do Mar, a través de una sección de formación continua. Su oferta, con una amplia participación de profesionales provenientes del sector empresarial, ofrecerá, además de la formación específica en la sección de máster, una formación transversal durante la etapa de doctorado. Objetivos El objetivo general de este programa es la creación de una Escuela Internacional de Posgrado de carácter interuniversitario dentro del Campus do Mar, como elemento clave para coordinar, gestionar e impulsar la oferta formativa de máster, doctorado y formación continua del Campus a través de un consorcio formado por las instituciones que constituyen la agrupación de I+D del proyecto, siendo este programa un instrumento esencial para la conversión del Campus do Mar en Campus de Excelencia Internacional. Sus objetivos específicos son: Establecer a la escuela como referente formativo para el ámbito empresarial Aumentar el número de programas docentes conjuntos con las universidades que conforman el Campus do Mar y con universidades extranjeras Conseguir que todos los programas de doctorado acogidos en la Escuela obtengan el sello de excelencia Captar a los mejores alumnos nacionales e internacionales para los estudios de máster y doctorado del Campus con el objetivo de alcanzar un mínimo del 30% de estudiantes extranjeros en 2015 Aumentar el número de tesis doctorales de la agrupación de I+D del Campus en un 15% Promover el intercambio de estudiantes, docentes y trabajadores con otras universidades nacionales e internacionales (ver Programa de Internacionalización) Incentivar la producción científica como herramienta para incrementar la motivación de los doctorandos, poniendo en valor los resultados de la investigación realizada Definición Estratégica y Estructura de Gobernanza 1. Ámbito La Escuela Internacional de Posgrado del Mar centrará su oferta docente en las siguientes áreas, coincidentes con los proyectos estratégicos para la investigación definidos por el Campus do Mar: Observación del océano costero: observa- página 164

4 ción, modelización y predicción del cambio global. Nuevo conocimiento para la gestión de los recursos basados en los ecosistemas marinos costeros Estrategias de modernización científica y tecnológica del sector de productos del mar en el marco de la economía sostenible: extracción, comercialización y transformación Instituciones y políticas marinas: análisis y evaluación de las políticas marinas y marítimas de la Unión Europea Tecnologías y modelos de gestión para los puertos y el transporte marítimo del futuro Un modelo integrador para el diseño naval 2. Localización La Escuela Internacional de Posgrado del Mar estará ubicada de forma provisional en el Campus Lagoas-Marcosende de la Universidad de Vigo hasta que el edificio definitivo en el Complejo ETEA esté reformado, intervención que acabará en El Edificio Escuela Internacional de Posgrado del Mar, que ocupará dentro del Complejo ETEA un edificio existente que recibe el nombre de edificio Faraday, consta de una superficie construida de 3.467,19 m 2. Este espacio contará con: - Las aulas para la impartición de los programas de máster y doctorado del Campus do Mar, además del programa de formación permanente para técnicos cualificados de las empresas asociadas al proyecto - Los servicios centrales de la Escuela Internacional de Posgrado del Mar, que, además del espacio destinado a su dirección, incluyen la Oficina de Acogida del Campus do Mar, responsable del Programa de Acogida para estudiantes, docentes e investigadores extranjeros - Un espacio de 23 plazas para el alojamiento de estudiantes, profesores e investigadores del Campus do Mar 3. Estructura académica La Escuela Internacional de Posgrado del Mar estará conformada por tres secciones: Sección de Máster La Sección de Máster acogerá nuevas titulaciones oficiales, interuniversitarias, que tendrán su origen en la experiencia adquirida por las Universidades del Campus do Mar en la impartición de los actuales másteres marinos y que surgirán después de la elaboración del Plan Estratégico de la escuela, que contará con la participación activa de los agentes económicos y sociales Sección de Doctorado Formarán parte de esta Sección de Doctorado todos aquellos doctorandos que quieran formar parte de la Escuela porque sus tesis doctorales sean de temática marina y estén interesados en seguir el Currículo Nuclear de Doctorado. El Currículo Nuclear de Doctorado es el hecho diferencial de la Escuela Internacional de Posgrado del Mar. Consiste en un programa de formación común que ofrecerá la Escuela a sus estudiantes de doctorado de las diferentes disciplinas para poner a su alcance los medios necesarios para conseguir una educación integral en equilibrio con la especialización. Además, ofrecerá la oportunidad de relacionarse con otros estudiantes de diferentes disciplinas, que desarrollan su investigación en otros ámbitos con diferentes percepciones sobre la ciencia y el mundo académico. Algunos ejemplos de estos cursos de formación común son: Escritura científica: búsquedas bibliog r á f i c a s, r e s ú m e n e s, r e v i s i o n e s bibliográficas, anotaciones de campo y laboratorio, informes de laboratorio, escritura de material y métodos, preparación de tesis, preparación de artículos científicos Técnicas de trabajo en laboratorio: prevención de riesgos y seguridad, planificación del trabajo de laboratorio, consideraciones prácticas y estadísticas, presupuestos de trabajo de laboratorio, dirección de laboratorio, equipamiento y consumibles, preparación de material y métodos, funcionamiento de equipamiento científico, normativas internacionales de calidad Técnicas de trabajo en el mar: prevención de riesgos y seguridad, planificación del trabajo, consideraciones prácticas y estadísticas, presupuesto de trabajo, equipamiento, toma de datos, informes de campañas, escritura de descripción de lugares de muestreo y de recolección de muestras Equipamiento científico-técnico oceanográfico: principios básicos y manejo de equipamiento acústico, boyas, CTD, dragas, sondas, redes, equipamiento sísmico Análisis de datos y estadística avanzada: bioestadística, métodos estadísticos utilizados en marketing, evaluación de riesgos y análisis financieros, métodos estadísticos de clasificación, predicción, y extracción de información de grandes bases de datos, métodos estadísticos utilizados en analizar y modelizar datos ambientales Cultura emprendedora (en cooperación con el Programa SeaEmprende de fomento de la cultura emprendedora): participación activa en la evolución del entorno social y empresarial, espíritu empresarial, toma y cálculo de riesgos, creatividad, formación empresarial, trabajo en equipo y liderazgo, desarrollos de planes de negocio, financiación y capital de riesgo, autoempleo Comunicación y difusión de los resultados de la investigación: identificación de diferentes estrategias para la trasmisión de los resultados, desarrollo de habilidades en página 165

5 la interpretación de los resultados, identificación de medios para la difusión de la investigación, redes sociales, páginas web, técnicas de oratoria, protocolo Herramientas de teledocencia: utilización de las herramientas disponibles a través de Campus Digital do Mar, como la colaboración audiovisual a través de videoconferencia avanzada, y la colaboración documental, que ofertará un repositorio de tesis y artículos, un sistema de gestión documental, un gestor de tareas y documentación de proyectos, una plataforma de e-learning y la red social Formarán parte también de este Currículo Nuclear de Doctorado los ciclos de conferencias y seminarios que organice el Campus do Mar, que formarán parte también de la oferta de formación continua de la Escuela. Los alumnos de doctorado de la Escuela Internacional de Posgrado del Mar deberán cursar un total de 25 ECTS de estos cursos transversales de formación distribuidos en 15 ECTS el primer año, 5 ECTS el segundo y 5 ECTS el tercero. El periodo de doctorado deberá completarse en tres cursos académicos para los alumnos con dedicación exclusiva al doctorado. La estructura académica a desarrollar se presenta en la siguiente figura: Sección de Formación Continua La oferta de formación continua, complementa y amplia los contenidos de las titulaciones oficiales, fortaleciendo las posibilidades de transferencia y respuesta a demandas concretas del entorno socio-económico, añadiendo flexibilidad y capacidad de respuesta al sistema, engrasando precisamente los bordes que están más en contacto con el entorno. La sección de formación continua completará Figura 36. Estructura académica de la Escuela Internacional de Posgrado del Mar página 166

6 la oferta de máster y doctorado con: - Estudios de especialización, dirigidos a titulados universitarios y a profesionales con los requisitos de acceso a estudios universitarios, con una duración variable, generalmente de un mínimo de un semestre - Otros cursos de especialización, que conduzcan a un diploma o certificado, dirigidos a estudiantes y profesionales con unos requisitos de acceso menores y una duración entre 10 y 200 horas Además, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos en el diseño de la oferta docente: - Los programas estarán pensados y dirigidos al ámbito internacional y serán impartidos en lengua inglesa - Los docentes serán profesionales o investigadores de máximo nivel, contando con profesores invitados nacionales y extranjeros de otras universidades y centros de investigación de reconocido prestigio - Podrán tener un carácter semi-presencial, mediante enseñanza on-line, por medio de herramientas de teledocencia y videoconferencias - Tendrán en cuenta las necesidades formativas de los profesionales de los sectores implicados - El conocimiento generado en cada uno de los Clústeres de I+D generará al menos un programa interuniversitario de posgrado 4. Estructura de Gobernanza Como se puede comprobar en detalle en el apartado de esta memoria, la Escuela Internacional de Posgrado del Mar tiene una estructura de gobernanza independiente del proyecto Campus do Mar y autónoma en la toma de sus decisiones página 167

7 Comité Asesor Científico Internacional Comité Coordinación Transfronteriza Comité Asesor (Incluyendo Industria/Plataformas Tecnológicas) Consultivo Consultivo Consejo Rector Consultivo ESCUELA INTERNACIONAL DE POSGRADO ESTRUCTURA DE GOBERNANZA DE Esfera Académica Esfera Administrativa Unidad de Estudios de Doctorado Unidad de Estudios de Máster Unidad de Formación Contínua Personal Administrativo Programa de Doctorado 1, 2... Programa de Máster1, 2... Programa de Formación Contínua 1, 2... Figura 37. Estructura de gobernanza de la Escuela Internacional de Posgrado del Mar página 168

8 Según la figura anterior, la Escuela Internacional de Posgrado se ubica al mismo nivel que el equipo de dirección del Campus do Mar. En términos prácticos, ésto significa que tanto el director del Campus do Mar como el director de la Escuela Internacional de Posgrado del Mar informarán directamente al Consejo Rector, por lo tanto, se dota a ambas estructuras de un grado significativo de autonomía e independencia. El Campus do Mar y la Escuela Internacional llevarán a cabo sus programas y planes de acción de manera separada, cada uno con sus respectivos equipos académicos y ejecutivos, donde para aumentar la complementariedad y la coordinación entre estas estructuras y sus actividades, los directores del Campus do Mar y de la Escuela Internacional de Posgrado del Mar formarán parte del consejo de gobierno de la otra estructura. Dentro de la Escuela Internacional de Posgrado, la esfera académica estará relacionada con la gestión y estructura de los programas ofertados. Como ya se ha mencionado, los programas estarán divididos en programas de máster, programas de doctorado y programas de formación continua (formación profesional para la industria). Bajo cada uno de estos programas coexistirán varios órganos que se encargarán de dirigir unidades más pequeñas de organización tales como departamentos o unidades curriculares. La autonomía de la Escuela se reflejará en el hecho de que ésta podrá llevar a cabo su propia estructuración de los programas curriculares y será responsable de la selección y admisión de estudiantes. Por último, la dirección de la Escuela será cubierta a través de un concurso internacional, con el objetivo de seleccionar expertos de prestigio que permanezcan en sus funciones durante el desarrollo y consolidación del proyecto. Este experto será un investigador o investigadora de reconocido prestigio, condición avalada por la justificación de la posesión de al menos tres períodos de actividad investigadora reconocidos de acuerdo con las previsiones del Real Decreto 1086/1989, de 28 de agosto. En el caso de que dicho(a) investigador(a) ocupe una posición en la que no resulte de aplicación el citado criterio de evaluación, deberá acreditar méritos equiparables a los señalados. El(la) Director(a) tendrá como funciones: - Gestionar y Planificar la Escuela Internacional de Postgrado del Mar - Elaborar y ejecutar el presupuesto - Proponer y ejecutar el plan de actividades - Dirigir el personal de la Escuela - Establecer contactos con otras instituciones y organismos - Mantener informado al Consejo Rector - Cualquier otra función que le sea delegada por el Consejo Rector Además estará ayudado por un Comité Asesor del que formarán parte el(la) Director(a) del Campus do Mar, el(la) Director(a) de la Escuela Internacional de Posgrado, y un representante de cada miembro de la agregación de I+D, entre los que se incluyen las plataformas tecnológicas de las que forma parte central el sector empresarial. Las funciones de este Comité serán: - Proponer los Estatutos - Elaborar un Plan Estratégico - Proponer los presupuestos de la Escuela - Proponer el plan anual de actividades - Proponer la admisión de nuevos miembros a la Escuela Internacional de Posgrado del Mar - Proponer nuevos másteres y doctorados Las propuestas serán elevadas por el(la) director(a) al Consejo Rector para su aprobación. Plan de Acción Partiendo de las instalaciones y recursos humanos docentes y de investigación que cada organismo de la agregación pone a disposición del Campus do Mar para las tareas formativas de máster, doctorado y formación continua, las Líneas de Actuación para el desarrollo de la Escuela Internacional de Posgrado del Mar son las siguientes: 1. La creación de la estructura de gobernanza de la Escuela, incluyendo la creación del consorcio, el nombramiento de un(a) director(a) provisional y un equipo de dirección con amplias competencias en el primer semestre de 2011, las distintas unidades académicas, y la redacción de sus estatutos. Posteriormente, en concurso internacional, será seleccionado un investigador con las características mencionadas 2. La instalación de la Escuela en una sede provisional, hasta la inauguración del Complejo ETEA 3. El desarrollo del Plan Estratégico de estudios, incluyendo la definición de los cursos del Currículo Nuclear de Doctorado por parte de la Comisión de la Escuela Internacional Campus do Mar, para lo cual, el equipo de trabajo del proyecto ya está trabajando, y ha obtenido financiación del Subprograma de Fortalecimiento en la convocatoria CEI La coordinación con el Eje de Internacionalización, a través del Programa de Proyección Exterior, para la captación de alumnos y docentes y del Programa de Acogida, para recibir a los alumnos y docentes y prestarles todo el apoyo necesario; y con el Eje de Investigación, a través del Programa de Captación de Talento, que busque la incorporación de los mejores estudiantes a los programas de máster y doctorado página 169

9 5. La implantación de un Sistema de Garantía Interno de la Calidad, que le permita realizar el seguimiento y monitorización de las actividades desarrolladas, e identificar de forma temprana las desviaciones con respecto a las previsiones iniciales, y que estará plenamente integrado en el Sistema de Calidad del Campus do Mar, estando sujeto a evaluaciones externas por entidades acreditadas 6. La creación de programas de incentivo, para la movilidad de estudiantes en los programas de doctorado, que les permita conseguir menciones internacional y europea en el título de doctor y para la realización de másteres por parte de estudiantes extranjeros, con recurso a financiación propia 7. La puesta en marcha de la Escuela, y de sus tareas administrativas y docentes con la llamada a matrícula y la inauguración de un curso académico Agentes involucrados Responsable de gestión: Dirección de la Escuela Internacional de Posgrado del Mar Entidades ejecutoras: Universidades de Vigo, Santiago de Compostela, A Coruña, Oporto, Miño, Aveiro y Tras-os-Montes e Alto Douro Otros: Todos los miembros de la agrupación de I+D, además de las Plataformas Tecnológicas como representantes de la industria, como miembros del Comité Asesor, para conformar una oferta docente atractiva tanto en el área de la investigación, como en el área profesional página 170

10 CRONOGRAMA s 2s 3s 4s 5s 6s 7s 8s 9s 10s 11s 12s Creación de la estructura de gobernanza de la Escuela Firma de Acuerdo de Colaboración para la creación del consorcio Nombramiento de un director o directora de la Escuela Internacional Campus do Mar y la creación de un equipo de dirección, con amplias competencias en el último trimestre de este año Redacción de los estatutos de la escuela y su aprobación por parte del Consejo Rector Creación de un equipo técnico, encargado de las tareas de gestión administrativa y académica Selección del(la) director(a) a través de concurso internacional Inauguración de la Sede Provisional Inauguración del Complejo ETEA Escuela Internacional de Posgrado del Mar Definición de la estructura académica Definición de la estrategia de la Escuela Plan Estratégico de estudios por parte de la Comisión de la Escuela Definición de los Cursos del Currículo Nuclear de Doctorado por parte de la Comisión de la Escuela Internacional Campus do Mar Creación de programas de incentivo a la movilidad Acciones de coordinación con el Eje de Internacionalización y con el Eje de Investigación Puesta en marcha del Programa de Proyección Exterior para la Escuela Puesta en marcha del Programa de Acogida Puesta en marcha del Programa de Captación de Talento Implantación de un Sistema de Garantía de Calidad Puesta en marcha de la Escuela Llamada a matrícula Realización de las actividades docentes de la Escuela Evaluación, seguimiento y mejora página 171

11 Indicadores de Control y Objetivos Indicador Valor actual Valor actual USC Valor actual UDC Objetivo 2012 Objetivo 2015 Incremento del nº de tesis doctorales de la agrupación de investigación del Campus Nº de alumnos extranjeros en el total de alumnos de la Escuela Porcentaje de docentes extranjeros en el total del cuerpo docente la Escuela Porcentaje de doctorados con mención de calidad de la Escuela Nº de evaluaciones externas anuales por entidades externas acreditadas % 15% % 30% % 20% % 100% Impacto esperado La Escuela Internacional de Posgrado del Mar aspira a convertirse en el destino favorito para estudiantes, investigadores, docentes y profesionales para formarse en los diferentes niveles de su oferta educativa, dentro de su ámbito de especialización. página 172

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