La salida didáctica en el Curso de Historia del Arte 1

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "La salida didáctica en el Curso de Historia del Arte 1"

Transcripción

1 1 La salida didáctica en el Curso de Historia del Arte 1 Prof. Mónica Salandrú En primer lugar queremos señalar que el curso de Historia del Arte que estamos desarrollando en este año en el IAVA, responde a una planificación realizada en forma conjunta con el Prof. Fernando Rodríguez. Es de resaltar entonces la importancia del trabajo docente en equipo por la riqueza que imprime a la práctica docente y a la reflexión teórica sobre dicha práctica, inherente al trabajo docente, pero que adquiere mayor relevancia en la medida que esta se hace explícita y se comparte. Manejemos algunos de los objetivos más generales que nos planteamos para el curso, a los efectos de señalar el lugar que hemos asignado a las salidas didácticas, en tanto actividades a partir de las cuales ponemos en marcha la consecución de los objetivos: Este curso se plantea como objetivos generales: Brindar instrumentos para la interpretación del hecho artístico desde la perspectiva de la historia del arte. Aportar a la reflexión sobre el papel del Arte y los artistas en las sociedades humanas, y en particular en las de Occidente. Presentar un recorrido por la producción artística a través del tiempo, con énfasis en la creación local y regional. Y en este marco colaborar en la valoración del patrimonio universal, regional y local. Familiarizar al estudiante con la terminología específica de la disciplina Contribuir a desarrollar su autonomía en el manejo de la bibliografía y de los recursos Objetivos más específicos: 1 Intervención en el Encuentro realizado por la Inspección de Historia del Arte en la ciudad de Colonia sobre el tema patrimonio y su vinculación con el trabajo de la asignatura Historia del Arte. 28 de mayo de 2007.

2 2 Contribuir al desarrollo de la sensibilidad estética, estimular la experiencia perceptiva, trabajar el aula fuera del aula, fomentar el trabajo en equipo. Y RELACIONADO CON estos objetivos (y con el de fomento de la autonomía del estudiante en la búsqueda de información y en el manejo de recursos), vino nuestra preocupación por el diseño de actividades con el que estos pudieran verse cumplidos. En este marco planificamos por un lado salidas didácticas realizadas por todo el grupo junto con el/los docente/s, consistentes en asistencia a teatros, museos, muestras, representaciones, etc., en torno a objetivos previamente diseñados y con actividades de registro, valoración, comparación, etc., planificadas de acuerdo con las características de la salida. También se previó la concreción de una entrevista con un artista plástico que permita a los estudiantes vivenciar de una manera más directa el fenómeno artístico. Y por otro lado también se incluyeron actividades a realizarse en forma autónoma por los estudiantes, preferentemente en grupos, de observación, apreciación y registro de expresiones artísticas. Estas actividades constan de instancias previas orientadoras desde la clase sobre el trabajo a realizar y también de instancias posteriores donde los estudiantes intercambien con sus compañeros las características del trabajo realizado y sus conclusiones. Dentro del primer tipo de actividades se han concretado hasta el momento la visita al teatro Solís, considerado este como un espacio integrador de distintos lenguajes artísticos. La planificación de esta actividad se hizo como complemento de los contenidos abordados en la primera unidad, ya que permitía presentar artes visuales, pero también la música, la danza, el teatro, el diseño de vestuario. Y también aproximarnos al concepto patrimonio, en tanto el edificio es uno de los emblemas del patrimonio artístico nacional. También dentro de este primer tipo se asistió a la representación teatral de la tragedia griega Las Bacantes de Eurípides, representación que se realiza en la sala Grecia del Museo de Historia del Arte de la IMM (MUHAR). Esta actividad permitió introducir el estudio del arte griego no desde la perspectiva de las artes visuales (abordaje que igualmente se realizará y tendrá centralidad) sino desde las artes de la representación, el movimiento y la dramatización.

3 3 Asimismo esta actividad permitió presentar el espacio del Museo en otra dimensión que la tradicional de divulgación del Arte: adquirió el carácter de ambientación ideal para transmitir la creación artística griega de una manera integrada. En los próximos días se concretará una nueva asistencia a este mismo Museo, en este caso la misma se hará a la sala de Arte Precolombino y revestirá ese carácter más tradicional del museo en tanto albergue ordenado y detallado de obras de arte. Como salida didáctica grupal, síntesis de la actividad del año, se prevé la visita a la ciudad de Colonia, coincidentemente con el cierre del curso. También forma parte del curso proyectado, la coordinación constante con aquellas disciplinas con las que se compartan objetivos y metodología. En este sentido, es de destacar que la visita al Solís se realizó en forma conjunta con la docente de Expresión Plástica. Asimismo el curso se nutre de la práctica de estos docentes con objetivos y metodologías afines. A vía de ejemplo se señala la visita realizada por los estudiantes de uno de los grupos a una entrevista con la artista plástica encargada de la intervención realizada en la fachada del Centro Cultural de España, actividad surgida desde la asignatura Expresión Plástica, y en el marco del proyecto liceal consistente en intervenir la fachada de la Escuela España, local anexo del IAVA, proyecto que será diseñado y realizado por los estudiantes del bachillerato artístico de la institución. Esta actividad fue acompañada y trabajada desde la clase de Historia del Arte por las posibilidades que brindaba para ejemplificar el concepto de intervención en el Arte, sumadas a que cumplía el objetivo de aproximación a un artista plástico y su obra. En el marco del segundo tipo de actividades se han diseñado varios ejercicios de visita a diversos centros de divulgación del arte: muestras fotográficas, muestras de vestuario, parque de esculturas, muestras de artistas plásticos con ejemplos de instalación. Los estudiantes han ido a observar manifestaciones artísticas con un diseño de ficha de observación, un diseño dinámico que posibilita la creatividad en función de la especificidad de las diferentes muestras, y han complementado estos registros con búsqueda de información que los ayude a contextualizar y los guíe en la interpretación del fenómeno artístico.

4 4 A continuación se transcribe el modelo sugerido (sólo a modo de muestra disparadora de diseños específicos de acuerdo al tipo de registro) en clase para dos de las actividades ya realizadas: Consigna: Observación, apreciación, registro de expresiones artísticas y posterior trabajo de búsqueda de información para contextualizar el registro. OPCIÓN 1: Parque de la Esculturas (jardines del Edificio Libertad, Avda. Luis A. de Herrera y Br. Artigas) Qué registrar? - autores (nacionalidades, datos biográficos, rasgos estilísticos) - obras (autores, fechas, estilos, temáticas, soportes, significados, tipos) - entorno (la obra y su relación con el entorno) - toda otra información complementaria OPCIÓN 2: Exposición: Espejito quién es la más bella? (Centro Cultural España, Rincón 629) Qué registrar? - temática - marco temporal y geográfico del material expuesto - descripción detallada de un objeto de la muestra - análisis de la simbología del objeto seleccionado - otras observaciones - reflexión en torno a la vinculación de la vestimenta con el hecho artístico, por sí y en tanto representación de la imagen del cuerpo. Dentro de este segundo tipo de actividades también se ha previsto la realización, con la orientación del docente desde el aula, de visitas a diferentes edificios de la ciudad donde pueda apreciarse la influencia de las manifestaciones artísticas estudiadas en clase. Estos trabajos prácticos por parte de los estudiantes buscan generar una aplicación constante, por parte de estos, de los conocimientos teóricos en el análisis y apreciación de la obra de arte. Como ejemplo señalemos que está previsto un ejercicio, dentro de la unidad correspondiente a Arte Griego, de observación de las cariátides empleadas en la construcción del Palacio Legislativo y su comparación con el pórtico de las cariátides del Erecteión. Asimismo se prevé la concurrencia de los alumnos a observar las copias del David de Miguel Angel y de la Puerta del Paraíso de Ghiberti, que lucen en la IMM, en el tramo del curso en que se estudie el Arte Renacentista.

5 5 En este marco se prevé el aprovechamiento al máximo de toda la producción artística colonial que registra la ciudad de Montevideo. 5to. Año Bachillerato Artístico Prof. Mónica Salandrú Liceo Nro. 35 IAVA 28 de mayo de

SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 4

SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 4 SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 4 INTRODUCCIÓN El programa de Artes Visuales, correspondiente al 6º Año Básico, está estructurado en dos unidades: 1. Arte y cultura

Más detalles

ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES

ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES 1 2 ESTÁNDARES ORIENTADORES PARA CARRERAS DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES Los estándares de Artes Visuales abordan

Más detalles

HISTORIA DEL ARTE PARA NIÑOS PEQUEÑOS ARTISTAS JUNTO A GRANDES MAESTROS

HISTORIA DEL ARTE PARA NIÑOS PEQUEÑOS ARTISTAS JUNTO A GRANDES MAESTROS Introducción HISTORIA DEL ARTE PARA NIÑOS PEQUEÑOS ARTISTAS JUNTO A GRANDES MAESTROS Daniela Mastrandrea El presente trabajo expone el proceso de investigación que desde el año 2005 llevo a cabo en la

Más detalles

Materiales Curriculares. Orientación en Artes: Artes Visuales. Ciclo Orientado de la Educación Secundaria. Versión Preliminar

Materiales Curriculares. Orientación en Artes: Artes Visuales. Ciclo Orientado de la Educación Secundaria. Versión Preliminar Materiales Curriculares Orientación en Artes: Artes Visuales Ciclo Orientado de la Educación Secundaria Versión Preliminar 2 0 1 3 Educación Secundaria Orientada en Arte Los cambios vertiginosos que transforman

Más detalles

1 Reseña Fue creado en 1982. Luego de dos emplazamientos anteriores y desde 1998, el Museo de Artes Decorativas se encuentra en el Centro Patrimonial Recoleta Dominica. Único en su tipo en el país, debe

Más detalles

Patrimonio Turístico

Patrimonio Turístico Patrimonio Turístico 1 Sesión No. 4 Nombre: Arte y turismo. Parte II. Contextualización Sabes qué relación guarda el arte y el turismo? Un aspecto formativo y fundamental del turismo, es el conocimiento

Más detalles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PABLO NOS FORMAMOS EN EL SABER, SER, SOLIDARIOS PAUTAS GENERALES PARA EL PLAN DE ÁREA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PABLO NOS FORMAMOS EN EL SABER, SER, SOLIDARIOS PAUTAS GENERALES PARA EL PLAN DE ÁREA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PABLO NOS FORMAMOS EN EL SABER, SER, SOLIDARIOS PAUTAS GENERALES PARA EL PLAN DE ÁREA MISIÓN DEL ÁREA: El área de artística en la I.E. SAN PABLO, contribuirá con la formación

Más detalles

BACHILLER EN ARTES TEATRO

BACHILLER EN ARTES TEATRO BACHILLER EN ARTES TEATRO PRESENTACIÓN El bachillerato orientado en Arte Teatro ofrece a los estudiantes la oportunidad de vincularse con las prácticas teatrales contemporáneas desde el hacer, la apreciación

Más detalles

SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 3

SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 3 SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 3 INTRODUCCIÓN EL PROGRAMA DE QUINTO AÑO BÁSICO del Subsector Educación Artística está organizado en dos partes: Artes Visuales y Artes

Más detalles

PROYECTOS DE DIBUJO. Curso 2015-16. Theotima Amo: Primer semestre: Miércoles, jueves y viernes: 11:00-12:00 y 17:30-18:30. Aula D4.

PROYECTOS DE DIBUJO. Curso 2015-16. Theotima Amo: Primer semestre: Miércoles, jueves y viernes: 11:00-12:00 y 17:30-18:30. Aula D4. GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PROYECTOS DE DIBUJO Curso 2015-16 Fecha última actualización: 06/07/2015 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Proyectos Artísticos Proyectos Artísticos 4º 7º 6 Obligatoria

Más detalles

ADENTRARSE EN EL ARTE

ADENTRARSE EN EL ARTE ADENTRARSE EN EL ARTE Un proyecto para la renovación pedagógica y la mejora de la calidad del Colegio Lourdes y Colegio Hipatia I. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Las obras de arte nacen siempre de quien ha

Más detalles

Programación de Estética y teoría de las artes del Conservatorio Profesional de Música de Salamanca. Curso 2015-2016

Programación de Estética y teoría de las artes del Conservatorio Profesional de Música de Salamanca. Curso 2015-2016 Programación de Estética y teoría de las artes del Conservatorio Profesional de Música de Salamanca. Curso 2015-2016 Índice Objetivos... 3 Contenidos... 3 Criterios de evaluación... 4 Materiales de clase...

Más detalles

TEATRO Tercer curso. Las actividades dramáticas pueden llevarse a la práctica de forma diversa según se enfatice una u otra parte del proceso:

TEATRO Tercer curso. Las actividades dramáticas pueden llevarse a la práctica de forma diversa según se enfatice una u otra parte del proceso: TEATRO Tercer curso Introducción La actividad dramática debe entenderse como un proceso artístico, y al igual que cualquier experiencia en las artes, ha de ser contemplada como parte integrante del currículo

Más detalles

TEMA 1 INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DEL ARTE.

TEMA 1 INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DEL ARTE. TEMA 1 INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DEL ARTE. El arte como expresión humana en el tiempo y en el espacio: Significado de la obra artística. No es fácil establecer y definir que es el arte, aunque podríamos

Más detalles

BASES CURRICULARES 2012

BASES CURRICULARES 2012 BASES CURRICULARES 2012 Educación Básica Artes Visuales INTRODUCCIÓN Las artes, que incluyen la literatura y la poesía, la música, la danza, el teatro, el cine y las artes visuales, son una forma poderosa

Más detalles

Instructivo para el centro cultural

Instructivo para el centro cultural Instructivo para el centro cultural SERVICIO DE MEDIACIÓN ARTÍSTICA Obras del Catálogo de Programación Artística de Red Cultura para Estudiantes del Sistema Escolar Formal PROGRAMA DE FOMENTO AL ARTE EN

Más detalles

ISSN: 1695-4297 30 de enero de 2003

ISSN: 1695-4297 30 de enero de 2003 Didáctica del Museo Por Juanjo G. Arnao Licenciado en Bellas Artes en la especialidad de Escultura Profesor del CES Don Bosco Miembro del colectivo EnterArte 1. Justificación La actividad de elaboración

Más detalles

HISTORIA DEL ARTE OBJETIVOS

HISTORIA DEL ARTE OBJETIVOS HISTORIA DEL ARTE La Historia del Arte, aunque puede concebirse como la historia de todas las manifestaciones artísticas de las denominadas bellas artes, que incluirían a la literatura o la música, suele

Más detalles

Orientación: Es c u e l a Se c u n d a r i a Or i e n t a d a en Arte. Artes Visuales

Orientación: Es c u e l a Se c u n d a r i a Or i e n t a d a en Arte. Artes Visuales Artes Visuales Orientación: Es c u e l a Se c u n d a r i a Or i e n t a d a en Arte Título a otorgar: Bachiller en Arte - Artes Visuales las relaciones sociales que legitiman ciertas prácticas por sobre

Más detalles

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL ARTE CONTEMPORÁNEO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL ARTE CONTEMPORÁNEO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL ARTE CONTEMPORÁNEO AUTORÍA GEMA LÓPEZ GUERRERO TEMÁTICA EDUCACIÓN ETAPA E.S.O Resumen Los programas y actividades educativas se orientan a facilitar

Más detalles

En el Museo del Prado

En el Museo del Prado En el Museo del Prado MITOLOGÍAS Un recorrido en el que las obras de arte nos permitirán contar multitud de historias, cuentos, secretos y leyendas que encandilarán a todos. Conocer algunas de las historias

Más detalles

Didáctica del Museo Casa Mosquera

Didáctica del Museo Casa Mosquera La didáctica del MCM pretende crear espacios del museo en las escuelas y espacios de las escuelas en el museo, creando así una articulación entre los procesos pedagógicos, artísticos y museales. Didáctica

Más detalles

GUÍA DIDÁCTICA. Nivel Bachillerato. BDT BI Curso 2º Profesor Dulce N. Abreut Cabrera Departamento: Geografía e Historia

GUÍA DIDÁCTICA. Nivel Bachillerato. BDT BI Curso 2º Profesor Dulce N. Abreut Cabrera Departamento: Geografía e Historia GUÍADIDÁCTICA Nivel Bachillerato.BDT BI Curso 2º Profesor DulceN.AbreutCabrera Departamento:GeografíaeHistoria INTRODUCCIÓN LaHistoriadelArteposeeuncarácterintegradordelosdistintoselementosdelassociedades

Más detalles

Introducción. Bases Curriculares 2013

Introducción. Bases Curriculares 2013 Artes Visuales 34 Bases Curriculares 2013 Introducción Las artes, que incluyen la literatura y la poesía, la música, la danza, el teatro, el cine y las artes visuales, son una forma poderosa y de carácter

Más detalles

BACHILLERATO de I.E.S. FUENTE DE SAN LUIS VALENCIA

BACHILLERATO de I.E.S. FUENTE DE SAN LUIS VALENCIA BACHILLERATO de I.E.S. FUENTE DE SAN LUIS VALENCIA I.E.S. FUENTE DE SAN LUIS AVDA HERMANOS MARISTAS 25 VALENCIA 46013 TEL 963744349 INFORMACIÓN MATERIAS COMUNES PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO Ciencias para

Más detalles

MEMORIA DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCACIVA

MEMORIA DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCACIVA MEMORIA DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCACIVA «El teatro en sus dimensiones artísticas y espectaculares. La cartelera teatral entre la dictadura y la democracia» Dirección: Blas Sánchez Dueñas 1. Introducción

Más detalles

Artes Escénicas y Danza

Artes Escénicas y Danza Artes Escénicas y Danza Introducción La materia Artes Escénicas y Danza debe dotar al alumnado de las técnicas de análisis que le permitan comprender, interpretar y disfrutar de las diferentes artes escénicas

Más detalles

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop BESTIARIO FANTÁSTICO Un proyecto de escritura asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh

Más detalles

Tejedores de Vida - Arte en Primera Infancia

Tejedores de Vida - Arte en Primera Infancia Tejedores de Vida - Arte en Primera Infancia Experiencias Artísticas para la Primera Infancia IDARTES El arte debe ayudarle a la gente a entender lo que ya sabe Joshua Openheimer El Plan de Desarrollo

Más detalles

Subsecretaría de Educación Básica Dirección de Educación Secundarias Departamento Técnico de Educación Secundaria Asignatura de Artes Música

Subsecretaría de Educación Básica Dirección de Educación Secundarias Departamento Técnico de Educación Secundaria Asignatura de Artes Música 1era. Reunión de Asesoría Académica CICLO ESCOLAR 2012-2013 ARTES MÚSICA Página 1 Propósitos de la Reunión Que los docentes que imparten la en el nivel de Educación Secundaria, conozcan: Reforma Integral

Más detalles

III-CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA EN LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS... 5 IV-ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LA

III-CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA EN LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS... 5 IV-ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LA ÍNDICE PROGRAMACIÓN DE TEATRO 3º ESO I-INTRODUCCIÓN... 2 II-OBJETIVOS... 3 III-CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA EN LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS... 5 IV-ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS

Más detalles

V ENCUENTRO DE INNOVACIONES EDUCATIVAS ARTE DIGITAL EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL Nivel Post- Primario

V ENCUENTRO DE INNOVACIONES EDUCATIVAS ARTE DIGITAL EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL Nivel Post- Primario V ENCUENTRO DE INNOVACIONES EDUCATIVAS ARTE DIGITAL EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL Nivel Post- Primario TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: ARTE DIGITAL EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL CATEGORÍA: Buenas prácticas en el aula

Más detalles

ESTUDIOS SUPERIORES DISEÑO DEL ESPACIO ESCÉNICO Y AUDIOVISUAL

ESTUDIOS SUPERIORES DISEÑO DEL ESPACIO ESCÉNICO Y AUDIOVISUAL ESTUDIOS SUPERIORES DISEÑO DEL ESPACIO ESCÉNICO Y AUDIOVISUAL TAI PASIÓN POR LAS ARTES Desde los años 70 la Escuela Superior de Artes y Espectáculos TAI se ha consolidado como la primera escuela independiente

Más detalles

SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO (HISTORIA DEL ARTE) CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS EXIGIBLES PARA SUPERAR LA MATERIA

SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO (HISTORIA DEL ARTE) CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS EXIGIBLES PARA SUPERAR LA MATERIA SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO (HISTORIA DEL ARTE) CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS EXIGIBLES PARA SUPERAR LA MATERIA CONTENIDOS: La organización de contenidos y su temporalización depende de

Más detalles

Arte y materia: un paseo por la escultura. Palabras de. Manuel Sánchez González. Subgobernador del Banco de México

Arte y materia: un paseo por la escultura. Palabras de. Manuel Sánchez González. Subgobernador del Banco de México Arte y materia: un paseo por la escultura Palabras de Manuel Sánchez González Subgobernador del Banco de México en la inauguración de la exposición La Escultura: Una ventana al proceso creativo materializado

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO Aprobado por el Consejo Escolar Cuenca, 25 de junio del 2010

PROYECTO EDUCATIVO Aprobado por el Consejo Escolar Cuenca, 25 de junio del 2010 PROYECTO EDUCATIVO Aprobado por el Consejo Escolar Cuenca, 25 de junio del 2010 ÍNDICE 1. La. a. Características del Centro. b. Entorno social y cultural del alumnado. c. Necesidades educativas del alumnado.

Más detalles

DEPARTAMENTOS DE ARTES PLÁSTICAS EVALUACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

DEPARTAMENTOS DE ARTES PLÁSTICAS EVALUACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. DEPARTAMENTOS DE ARTES PLÁSTICAS EVALUACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. Educación Plástica y Visual Criterios Generales de Evaluación 1. Tomar decisiones especificando los objetivos y las dificultades,

Más detalles

Orientación: Es c u e l a Se c u n d a r i a Or i e n t a d a en Arte. Tí t u l o a o t o r g a r: Bachiller en Arte - Artes Vi s u a l e s

Orientación: Es c u e l a Se c u n d a r i a Or i e n t a d a en Arte. Tí t u l o a o t o r g a r: Bachiller en Arte - Artes Vi s u a l e s Artes Visuales 5º a ñ o (ES) Orientación: Es c u e l a Se c u n d a r i a Or i e n t a d a en Arte Tí t u l o a o t o r g a r: Bachiller en Arte - Artes Vi s u a l e s Ín d i c e Artes Visuales...41 Plan

Más detalles

EDUCACIÓN SECUNDARIA Documento de Síntesis 2012 2015 ORIENTACIÓN ARTE - ARTES VISUALES

EDUCACIÓN SECUNDARIA Documento de Síntesis 2012 2015 ORIENTACIÓN ARTE - ARTES VISUALES EDUCACIÓN SECUNDARIA Documento de Síntesis 2012 2015 ORIENTACIÓN ARTE - ARTES VISUALES TÍTULO: Bachiller en Arte - Artes Visuales INTENCIONALIDAD La Orientación en Arte - Artes Visuales abordará los saberes

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES. 1º DE ESO

PROGRAMACIÓN DE HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES. 1º DE ESO PROGRAMACIÓN DE HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES. 1º DE ESO 1.- OBJETIVOS 2 2.- DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 3 3.- CONTENIDOS 3 4.- METODOLOGÍA 5 5.- TEMPORALIZACIÓN 5 6.- PROCEDIMIENTOS

Más detalles

Proyectos d e p r o d u c c i ó n y su e n s e ñ a n z a

Proyectos d e p r o d u c c i ó n y su e n s e ñ a n z a Proyecto de producción en teatro Proyectos d e p r o d u c c i ó n y su e n s e ñ a n z a en el Ciclo Su p e r i o r d e la Escuela Se c u n d a r i a Los proyectos de producción profundizan la enseñanza

Más detalles

GRADO EN HISTORIA DEL ARTE

GRADO EN HISTORIA DEL ARTE GRADO EN HISTORIA DEL ARTE CURSO ACADÉMICO 200/20 Estudios Grado en Historia del Arte (En el presente año académico solamente se ofertarán los cursos primero y segundo). Rama de conocimiento Centro Artes

Más detalles

ARTES VISUALES Programa de Estudio Sexto Básico

ARTES VISUALES Programa de Estudio Sexto Básico ARTES VISUALES Programa de Estudio Sexto Básico Unidad de Currículum y Evaluación Enero 2013 IMPORTANTE En el presente documento, se utilizan de manera inclusiva términos como el docente, el estudiante,

Más detalles

Sabemos que el arte existe Testimonios del arte...

Sabemos que el arte existe Testimonios del arte... 92012 Cultivarte es estar adentro Artes Plásticas Sabemos que el arte existe Testimonios del arte... DANZA TEATRO MÚSICA INTROSPECCIÓN CINE ARTE EMERGENTE MISCELÁNEA 02 EDITORIAL CONTENIDO 03 EDITORIALDIRECTORIO

Más detalles

EL SISTEMA EDUCATIVO VIGENTE EN ANDALUCÍA. Antonio J. Domínguez Pelaez. Inspector Jeft de Educación

EL SISTEMA EDUCATIVO VIGENTE EN ANDALUCÍA. Antonio J. Domínguez Pelaez. Inspector Jeft de Educación EL SISTEMA EDUCATIVO VIGENTE EN ANDALUCÍA Antonio J. Domínguez Pelaez Inspector Jeft de Educación INTRODUCCIÓN El nuevo Sistema Educativo vigente en nuestro país, tiene su plasmación legal en la llamada

Más detalles

ESTUDIOS SUPERIORES ESCENOGRAFÍA Y ARQUITECTURA DEL ESPECTÁCULO

ESTUDIOS SUPERIORES ESCENOGRAFÍA Y ARQUITECTURA DEL ESPECTÁCULO ESTUDIOS SUPERIORES ESCENOGRAFÍA Y ARQUITECTURA DEL ESPECTÁCULO TAI PASIÓN POR LAS ARTES Desde los años 70 la Escuela Superior de Artes y Espectáculos TAI se ha consolidado como la primera escuela independiente

Más detalles

RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE 2º DE LA E.S.O. E.P.V.

RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE 2º DE LA E.S.O. E.P.V. RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN DE 2º DE LA E.S.O. E.P.V. OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA La enseñanza de la Educación Plástica y Visual en esta etapa tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

Más detalles

Introducción a la estética y a la apreciación artística

Introducción a la estética y a la apreciación artística Introducción a la estética y a la apreciación artística El ser humano es un ser expresivo, sensible y racional; y desde su aparición en el planeta ha manifestado su creatividad e inteligencia en el arte

Más detalles

LA ENSEÑANZA ARTÍSTICA EN EL BACHILLERATO

LA ENSEÑANZA ARTÍSTICA EN EL BACHILLERATO LA ENSEÑANZA ARTÍSTICA EN EL BACHILLERATO Marina Angélica Muñiz Paz e Israel García Gómez El perfil del bachillerato universitario es un tema que exige reflexión intensa y atención permanente. Los cambios

Más detalles

Materia : Manifestaciones del arte

Materia : Manifestaciones del arte 1 Universidad Autónoma de San Luis Potosí FACULTAD DEL HABITAT Niño Artillero #150 C.P.78290 Zona Universitaria Tel / Fax (48) 26.23.12/13/14/15 San Luis Potosí; S.L.P. Materia : Manifestaciones del arte

Más detalles

Documento Acordado. Aprobado por Resolución de CFE 37/07

Documento Acordado. Aprobado por Resolución de CFE 37/07 Documento Acordado Aprobado por Resolución de CFE 37/07 Noviembre 2007 EDUCACIÓN ARTÍSTICA Primer Ciclo La escuela ofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y alumnas, durante el Primer

Más detalles

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA - PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO - CURSO 2012-2013

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA - PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO - CURSO 2012-2013 UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA - PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO - CURSO 2012-2013 HISTORIA DEL ARTE Plan de Estudios del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre (BOE de

Más detalles

GUÍA DIDÁCTICA Hª DEL ARTE I UNED SENIOR MADRID

GUÍA DIDÁCTICA Hª DEL ARTE I UNED SENIOR MADRID GUÍA DIDÁCTICA Hª DEL ARTE I UNED SENIOR MADRID PRESENTACIÓN DE LA GUÍA: El creciente interés por parte del alumnado, junto a su extensión, ha provocado el desdoblamiento de esta asignatura en dos partes

Más detalles

3. Se crea el Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas, como órgano consultivo del Estado y de participación en relación con estas enseñanzas.

3. Se crea el Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas, como órgano consultivo del Estado y de participación en relación con estas enseñanzas. Introducción a las programaciones docentes del GRADO PROFESIONAL Legislación aplicable: Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. CAPÍTULO VI Enseñanzas artísticas Artículo 45. Principios. 1. Las

Más detalles

23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 23 de febrero de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA CICLO ESCOLAR 2015-2016 PERFIL,

Más detalles

La trasmisión de saberes en el museo

La trasmisión de saberes en el museo La trasmisión de saberes en el museo Angélica Núñez Universidad del Cauca / Popayán, Colombia angelnu@hotmail.com Introducción En el siglo xviii los museos abrieron sus puertas al público y adquirieron

Más detalles

BORRADOR BORRADOR. Departamento de Educación,

BORRADOR BORRADOR. Departamento de Educación, ORDEN, de XX de XXXXXXXX de 2XXX, del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio de Artes Plásticas y Diseño en Asistencia

Más detalles

CRONOGRAMA CURSO DE INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. Escuela Superior de Artes Aplicadas Lino E. Spilimbergo

CRONOGRAMA CURSO DE INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. Escuela Superior de Artes Aplicadas Lino E. Spilimbergo CRONOGRAMA CURSO DE INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Escuela Superior de Artes Aplicadas Lino E. Turno mañana Carrera Días Horarios Módulo Lugar Superior en Diseño Gráfico y Publicitario. Superior

Más detalles

TALLERES DE VERANO 2016

TALLERES DE VERANO 2016 TALLERES DE VERANO 2016 Fundación Rodríguez-Acosta ARTES PLÁSTICAS ARQUEOLOGÍA ESCRITURA CREATIVA LITERATURA Y PATRIMONIO De 6 a 11 años De 6 a 11 años De 6 a 11 años De 12 a 16 años 27 de junio- 1 julio

Más detalles

ESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE

ESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE ESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE HISTORIA DEL ARTE I CURSO 2011-2012 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad:

Más detalles

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES 1. ASPECTOS GENERALES DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Introducción El área de Ciencias sociales centra su atención en el estudio de las personas como seres sociales y las características

Más detalles

INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/2016 GUÍA DOCENTE Innovación Docente

Más detalles

DOSIER INFORMATIVO PARA EL PROFESORADO TALLER DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ARTE DEL PASADO Y DEL PRESENTE

DOSIER INFORMATIVO PARA EL PROFESORADO TALLER DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ARTE DEL PASADO Y DEL PRESENTE DOSIER INFORMATIVO PARA EL PROFESORADO TALLER DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ARTE DEL PASADO Y DEL PRESENTE 1 1. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD La visita Arte del pasado y del presente es una actividad dirigida

Más detalles

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL. Introducción

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL. Introducción EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Introducción Del conocimiento que las personas tengan de los diversos lenguajes o modos de expresión dependerá su capacidad de comunicación. La Educación Plástica y Visual deberá

Más detalles

EDUCACIÓN ARTÍSTICA Algunas aproximaciones en la construcción de un Currículo de educación artística en el nivel básico de educación preescolar

EDUCACIÓN ARTÍSTICA Algunas aproximaciones en la construcción de un Currículo de educación artística en el nivel básico de educación preescolar EDUCACIÓN ARTÍSTICA Algunas aproximaciones en la construcción de un Currículo de educación artística en el nivel básico de educación preescolar Martinez Trejo Francisca Georgina Rodriguez Del Villlar Silvia

Más detalles

PLANIFICACIÓN 2012 1º MEDIO. Asignatura Artes Visuales NIVEL 1º Medio Profesor Loreto Castro Sandoval FECHA marzo 2012 60% 60% 60%

PLANIFICACIÓN 2012 1º MEDIO. Asignatura Artes Visuales NIVEL 1º Medio Profesor Loreto Castro Sandoval FECHA marzo 2012 60% 60% 60% LICEO RAFAEL SOTOMAYOR 1º MEDIO Asignatura Artes Visuales NIVEL 1º Medio UNIDADES Conociendo los diversos elementos que componen un paisaje -Características generales del paisaje -Características geográficas

Más detalles

Trimestre 3. Primaria Plástica 1 Programación

Trimestre 3. Primaria Plástica 1 Programación Primaria Plástica 1 Programación Trimestre 3 1. Presentación de la unidad 2. Objetivos didácticos 3. Contenidos de la unidad/criterios de evaluación/estándares de aprendizaje evaluables 4. Selección de

Más detalles

Reglamento y Funciones Dirección de Artes Visuales

Reglamento y Funciones Dirección de Artes Visuales Reglamento y Funciones Dirección de Artes Visuales Dirección General de Extensión de la Cultura Universidad Autónoma de Sinaloa Reglamento de la Dirección de Artes Visuales de la Universidad Autónoma

Más detalles

NOMBRE Historia de la indumentaria

NOMBRE Historia de la indumentaria CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DE MODELISMO DE INDUMENTARIA PRIMERO Programación de HISTORIA DE LA INDUMENTARIA Curso 2015/16 1 DATOS DE IDENTIFICACION 1.1 DATOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE Historia de

Más detalles

ARTE, SALUD Y DESARROLLO SOCIAL. UNA MIRADA DESDE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA CREATIVIDAD

ARTE, SALUD Y DESARROLLO SOCIAL. UNA MIRADA DESDE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA CREATIVIDAD ARTE, SALUD Y DESARROLLO SOCIAL. UNA MIRADA DESDE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA CREATIVIDAD Mag. Guillermo A. Dillon Prof. Yanina López Facultad de Arte. Universidad Nacional del Centro de la Provincia

Más detalles

ÉRASE UNA VEZ... EDUCACIÓN INFANTIL. Duración: 2 horas. Actividad: Visita a la exposición y taller de una hora

ÉRASE UNA VEZ... EDUCACIÓN INFANTIL. Duración: 2 horas. Actividad: Visita a la exposición y taller de una hora EDUCACIÓN INFANTIL ÉRASE UNA VEZ... Resumen: A través de los trajes expuestos en Cristóbal Balenciaga Museoa, los alumnos escucharán un cuento en el que se mezclarán historias. Algunos de los trajes serán

Más detalles

Innovación y creatividad en las Artes Visuales: las claves de la reivindicación

Innovación y creatividad en las Artes Visuales: las claves de la reivindicación Innovación y creatividad en las Artes Visuales: las claves de la reivindicación Daniela Cobos Bustamante Universidad de Valladolid Breve Historia de la Enseñanza de las Artes en Chile La Conquista: Pérdida

Más detalles

CONTENIDOS: : como espacio didáctico. estética del pensamiento. o Las inteligencias artísticas. El aprendizaje a través de los sentidos

CONTENIDOS: : como espacio didáctico. estética del pensamiento. o Las inteligencias artísticas. El aprendizaje a través de los sentidos Instituto de Formación Docente Continua Bariloche Capacitación en Educación Artística:2015 La Alfabetización desde los Lenguajes Artísticos LA ALFABETIZACIÓN A TRAVÉS DE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS Docentes

Más detalles

centros escolares inturjoven

centros escolares inturjoven programa de actividades para centros escolares inturjoven entros escolares Profes@r, hemos pensado en todo para vuestro viaje escolar Inturjoven convierte las asignaturas en una experiencia inolvidable

Más detalles

HISTORIA DEL ARTE DA/JMFIL/2013

HISTORIA DEL ARTE DA/JMFIL/2013 1 DA/JMFIL/2013 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR COLEGIO DE BACHILLERES DE BAJA CALIFORNIA SUR SERIE: PROGRAMAS DE ESTUDIO SEMESTRE QUINTO CAMPO DE CONOCIMIENTO

Más detalles

Título: Archivología, Bibliotecología y Museología en La Rioja: una propuesta de cambio en la formación de profesionales.

Título: Archivología, Bibliotecología y Museología en La Rioja: una propuesta de cambio en la formación de profesionales. 44ª. Reunión Nacional de Bibliotecarios, a realizarse los días 17, 18 y 19 de abril de 2012 en la Ciudad de Buenos Aires, bajo el lema Bibliotecarios: de la información a la comunicación. Título: Archivología,

Más detalles

visita general 3º, 4º, 5º y 6º PrimAria Actividad de previsita. Visita simbólica espiritual Grupos: 3º, 4º, 5º y 6º de primaria

visita general 3º, 4º, 5º y 6º PrimAria Actividad de previsita. Visita simbólica espiritual Grupos: 3º, 4º, 5º y 6º de primaria Visitas educativas a la Sagrada Familia Actividad de previsita. Visita simbólica espiritual Grupos: de primaria 1 0. Descubriendo el templo La Sagrada Familia abre sus puertas a la mirada y al conocimiento

Más detalles

Objetivos del bachillerato. El bachillerato contribuirá a desarrollar en el alumnado las capacidades que le permitan: a) Ejercer la ciudadanía

Objetivos del bachillerato. El bachillerato contribuirá a desarrollar en el alumnado las capacidades que le permitan: a) Ejercer la ciudadanía Objetivos del bachillerato. El bachillerato contribuirá a desarrollar en el alumnado las capacidades que le permitan: a) Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una

Más detalles

SILABO DE HISTORIA DEL ARTE

SILABO DE HISTORIA DEL ARTE UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE Departamento de Humanidades SILABO DE HISTORIA DEL ARTE I. DATOS GENERALES 1.1 Facultad : Arquitectura / Ciencias de la Comunicación 1.2 Carrera Profesional : Arquitectura

Más detalles

Las TICs en las Ciencias Naturales

Las TICs en las Ciencias Naturales Las TICs en las Ciencias Naturales Objetivo general: Orientar un cambio positivo de actitud hacia las Ciencias Naturales y su enseñanza con el apoyo de las Tics. Proporcionar a los docentes el acceso a

Más detalles

Resumen Ejecutivo Diciembre de 2008

Resumen Ejecutivo Diciembre de 2008 Introducción. En el interés del proyecto Cartagena Cómo Vamos por ampliar el conocimiento sobre la ciudad, se planteó la necesidad de contar con información sobre el sector cultural 1. Preguntas cómo:

Más detalles

Educación Media Formación General. Artes Musicales. Programa de Estudio Cuarto Año Medio

Educación Media Formación General. Artes Musicales. Programa de Estudio Cuarto Año Medio Educación Media Formación General 4 Artes Musicales Programa de Estudio Cuarto Año Medio Artes Musicales Educación Artística Programa de Estudio Cuarto Año Medio Artes Musicales / Educación Artística

Más detalles

ABRIR LA ESCUELA. Centro de Actividades Juveniles

ABRIR LA ESCUELA. Centro de Actividades Juveniles TEATRO BANDAS DEBATES PARTICIPACIÓN JUVENIL COROS DEPORTES CINE RADIO ESCOLAR CAMPAMENTOS CLUB DE CIENCIAS ABRIR LA ESCUELA Centro de Actividades Juveniles A través de los CAJ nos proponemos ampliar la

Más detalles

UNIVERSIDAD LIBRE PROGRAMA DE DERECHO

UNIVERSIDAD LIBRE PROGRAMA DE DERECHO UNIVERSIDAD LIBRE PROGRAMA DE DERECHO CONTENIDO PROGRAMÁTICO DE LA ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA ÁREA DE LA ASIGNATURA UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA NIVEL DE FORMACIÓN PERIODICIDAD E INTENSIDAD HORARIA:

Más detalles

GRADO EN DISEÑO DE MODA

GRADO EN DISEÑO DE MODA GRADO EN DISEÑO DE MODA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE HISTORIA DEL ARTE II CURSO ACADÉMICO 2015 2016 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Título: Módulo: Denominación de

Más detalles

OrientacioneS a universidades

OrientacioneS a universidades OrientacioneS a universidades antecedentes La Semana de la Educación Artística (SEA) es una actividad organizada a nivel mundial, acordada por la Resolución 35 C/40 de la Conferencia General de la UNESCO

Más detalles

LA ACOGIDA DE LOS ALUMN@S CON DISCAPACIDAD VISUAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

LA ACOGIDA DE LOS ALUMN@S CON DISCAPACIDAD VISUAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS LA ACOGIDA DE LOS ALUMN@S CON DISCAPACIDAD VISUAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Jorge L. González Fernández Equipo Específico de Atención Educativa de Alumnos con Déficits Visuales 1. INTRODUCCIÓN En los últimos

Más detalles

Pensar la enseñanza, tomar decisiones

Pensar la enseñanza, tomar decisiones SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE ESTADO DE PROMOCIÓN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA CICLO ORIENTADO QUINTO AÑO Colección Pensar la enseñanza, tomar decisiones ORIENTACIÓN ARTE. ARTES

Más detalles

Historia de la música y de la danza

Historia de la música y de la danza Historia de la música y de la danza La Historia de la música y de la danza persigue proporcionar una visión global del lugar que ocupan la música y la danza en la historia del arte y de su aportación a

Más detalles

PROGRAMAS EDUCATIVOS MUNICIPALES - Curso Escolar 2013 / 2014

PROGRAMAS EDUCATIVOS MUNICIPALES - Curso Escolar 2013 / 2014 PROGRAMA EDUCATIVO DE TEATRO ACTIVIDAD EDUCACIÓN INFANTIL 2º EDUCACIÓN PRIMARIA 1 er 2º 3 er EDUCACIÓN SECUNDARIA 1 er 2º A.- MUESTRA XXVIII Muestra de Teatro Escolar B.- VISITAS UN PASEO POR EL TEATRO

Más detalles

ANEXO II COMPLEMENTARIO

ANEXO II COMPLEMENTARIO Carrera del Profesorado en Portugués para el Nivel Inicial y Primario ANEXO II COMPLEMENTARIO Carrera del Profesorado en Portugués para la Educación Inicial y Primaria FUNDAMENTACIÓN NORMATIVA La adecuación

Más detalles

LAS ASIGNATURAS DE ECONOMÍA EN LA LOMCE

LAS ASIGNATURAS DE ECONOMÍA EN LA LOMCE LAS ASIGNATURAS DE ECONOMÍA EN LA LOMCE http://adesmur.es/ INTRODUCCIÓN La implantación de la LOMCE ha introducido novedades en el sistema educativo en general y en las asignaturas relacionadas con la

Más detalles

PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO PEDAGOGÍA EN ARTES PLÁSTICAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO PEDAGOGÍA EN ARTES PLÁSTICAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO PEDAGOGÍA EN ARTES PLÁSTICAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN VALPARAÍSO, ENERO 2014 1.- ANTECEDENTES DE LA CARRERA La carrera de Pedagogía en Artes Plásticas de la Universidad de

Más detalles

1ª EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE

1ª EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE HISTORIA DEL ARTE INTRODUCCION Una civilización se define por el modo en que explica el mundo y la vida, la colaboración que a su establecimiento prestan religiones y filosofías, la ilustración que el

Más detalles

GRADO EN BELLAS ARTES

GRADO EN BELLAS ARTES GRADO EN BELLAS ARTES Módulo Materia Asignatura FORMACIÓN BÁSICA ARTE 800990 FUNDAMENTOS DE DIBUJO DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Curso: PRIMERO Carácter: OBLIGATORIA Período de impartición: Anual Carga

Más detalles

Arte para la transformación social inclusión social y el desarrollo comunitario: Mediación Artística (2013-2015)

Arte para la transformación social inclusión social y el desarrollo comunitario: Mediación Artística (2013-2015) Arte para la transformación social inclusión social y el desarrollo comunitario: Mediación Artística (2013-2015) ORGANIZACIÓN DEL MÀSTER Tipo de curso: Máster (Título Universitat Barcelona) Dirección:

Más detalles

ÁREA LÚDICA DE TEATRO. PROGRAMACIÓN DE UN TALLER DE DRAMATIZACIÓN PARA E.S.O Y P.R.O.A

ÁREA LÚDICA DE TEATRO. PROGRAMACIÓN DE UN TALLER DE DRAMATIZACIÓN PARA E.S.O Y P.R.O.A ÁREA LÚDICA DE TEATRO. PROGRAMACIÓN DE UN TALLER DE DRAMATIZACIÓN PARA E.S.O Y P.R.O.A Emilia Morote Peñalver, Francisco Miguel Lucas Fernández, María González García 1. INTRODUCCIÓN Más allá del interés

Más detalles

PLAN DOCENTE ASIGNATURAS LOE

PLAN DOCENTE ASIGNATURAS LOE 1 1. Datos generales de la asignatura Nombre de la asignatura: Historia del Arte II Tipo de asignatura: Formación teórica Impartición : Segundo semestre Créditos ECTS: 0,5 Ratio: 15 a 20 alumnos / profesor

Más detalles

Artes. Danza. Programa de Estudio 2006

Artes. Danza. Programa de Estudio 2006 Artes Danza Programa de Estudio 2006 Educación básica. Secundaria. Artes. Danza. Programas de estudio 2006 fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece

Más detalles

Museo CajaGRANADA El Museo para conocer Andalucía. Programación Educativa para escolares

Museo CajaGRANADA El Museo para conocer Andalucía. Programación Educativa para escolares Museo CajaGRANADA El Museo para conocer Andalucía Programación Educativa para escolares presentación Museo CajaGRANADA El Museo CajaGRANADA tiene como misión la difusión de la historia y cultura de Andalucía

Más detalles