Las Estaciones Ficha didáctica del profesorado 3er ciclo de Primaria

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1 Las Estaciones Ficha didáctica del profesorado 3er ciclo de Primaria

2 Introducción: MONITOR: Antes de empezar es conveniente recordar a los estudiantes cuando empieza cada estación. Para simplificar se supone que todos empiezan el día 21. Señala el primer día de cada estación y escribe su nombre en el calendario. 1. Cuál es el movimiento del Sol sobre el horizonte durante cada estación? MONITOR: El objeto de este apartado es informar a los estudiantes sobre el movimiento del Sol en el primer día de cada estación (se evita utilizar de entrada las palabras equinoccio y solsticio para no confundirlos) y los cambios durante cada estación. Hay que tener en cuenta que los alumnos tienen ideas erróneas al respecto. Por ejemplo, que el Sol siempre sale por el ESTE (como se ve en la figura de un libro de texto) o que durante el verano el Sol está cada día más alto (es al contrario, su altura es cada día menor).

3 Completa las siguientes frases: 1. corresponde al primer día de INVIERNO 2. corresponde al primer día de PRIMAVERA Y OTOÑO 3. corresponde al primer día de VERANO A corresponde a la estación INVIERNO B corresponde a la estación PRIMAVERA C corresponde a la estación VERANO D corresponde a la estación OTOÑO 2. Cómo cambia la duración del día en cada estación? MONITOR: A partir de las animaciones del movimiento del Sol los estudiantes han de relacionar que a mayor recorrido corresponde una duración del día mayor. Hay que tener en cuenta que los alumnos tienen ideas erróneas al respecto. Por ejemplo, que en el verano los días son los más largos de todo el año (como se ve en la figura de un libro de texto). El primer día de verano es el mas largo, pero a partir de aquí empiezan a acortar.

4 Señala con un círculo la respuesta correcta. 1ºdía otoño 12 horas Máxima Mínima OTOÑO Alarga Acorta 1ºdía invierno INVIERNO 12 horas Máxima Mínima Alarga Acorta 1ºdía primavera PRIMAVERA 12 horas Máxima Mínima Alarga Acorta 1ºdía verano VERANO 12 horas Máxima Mínima Alarga Acorta Dibuja la gráfica que representa como cambia la duración del día.

5 3. Por qué hay estaciones? Por qué cambia la duración del día a lo largo del año? Las causas de las estaciones son: a. El movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol. b. La inclinación del eje de la Tierra. a. El movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol. Está la Tierra más cerca del Sol en verano que en invierno? Para poder comprobar si esto es cierto se han hecho fotos del Sol en un mes de verano y en otro de invierno. Así, si vemos una imagen del Sol más grande nos indicará que en ese mes estamos cerca del Sol. Cuál de las dos fotos presenta una imagen mayor del Sol? MONITOR: La idea de que en verano la Tierra está más cerca del Sol está muy extendida entre los estudiantes. Esta es una idea de sentido común que viene reforzada por las ilustraciones de los libros de texto como el de la figura. Se suele presentar la orbita de la Tierra de forma elíptica pero la realidad es que es prácticamente una circunferencia.

6 b. La inclinación del eje de la Tierra Está la Tierra más cerca del Sol en verano que en invierno? Para poder comprobar si esto es cierto se han hecho fotos del Sol en un mes de verano y en otro de invierno. Así, si vemos una imagen del Sol más grande nos indicará que en ese mes estamos cerca del Sol. Cuál de las dos fotos presenta una imagen mayor del Sol? Foto del Sol del mes de ENERO Foto del Sol del mes de JULIO La diferencia entre las dos fotos es muy pequeña, por lo que podemos decir que la órbita de la Tierra es casi una circunferencia. En la figura se ve la orbita de la Tierra vista desde arriba. Cuándo está la Tierra más cercana del Sol?...ENERO... Cuándo está la Tierra más alejada del Sol?...JULIO...

7 2. La inclinación del eje de la Tierra MONITOR: La inclinación del eje de la Tierra permite explicar porque los cambios en el lugar de salida/puesta del Sol, la altura del sol al mediodía y en la duración de los días. La explicación de todos estos factores es bastante complicada por lo que nos centraremos en los cambios en la duración del día. El eje de la Tierra está inclinado unos 23 grados respecto la órbita y esta inclinación se mantiene en su viaje alrededor del Sol. Así Cuando el eje apunta hacia el Sol estamos en verano (en el hemisferio Norte). Cuando el eje apunta opuesto al Sol estamos en invierno (en el hemisferio Norte) Dibuja la parte del día y de la noche en Donostia en el primer día de verano y de invierno Escribe el día Escribe la estación 1 Primer día de verano De 2 VERANO 2 Primer día de otoño De 3 OTOÑO 3 Primer día de primavera De 4 PRIMAVERA 4 Primer día de invierno De 1 INVIERNO

8 Completa la tabla Escribe el día Escribe la estación 1 Primer día de verano De 2 VERANO 2 Primer día de otoño De 3 OTOÑO 3 Primer día de primavera De 4 PRIMAVERA 4 Primer día de invierno De 1 INVIERNO

9 Para continuar aprendiendo en casa 1. Aprende realizando observaciones del Sol. Observa la posición de salida y puesta del Sol en días distintos: Sale todos los días a la misma hora? Sale todos los días por el mismo sitio? 2. Aprende con Internet: Cómo se ve la Tierra desde el espacio? Abre la dirección en la que se muestran fotos de la Tierra vista desde el espacio. La forma en que se ve la Tierra depende del día del año y de la posición en que nos situemos en el espacio. Para cambiar la fecha del año: escribe la fecha en el apartado UTC Para cambiar el lugar desde el que se observa la Tierra: Cambia la latitud y la longitud. Por ejemplo, las fotos siguientes están vistas desde una latitud de 0º. Prueba como se vería desde una latitud de 90º. Primer día de primavera (21.03) o de otoño (23.09) Primer día de verano en el hemisferio Norte (21.06) Primer día de invierno en el hemisferio Norte (21.12)

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