1. LA IMAGEN DE LA MUJER EN LA PUBLICIDAD
|
|
- Álvaro Ruiz Cruz
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 1. LA IMAGEN DE LA MUJER EN LA PUBLICIDAD La mujer que se nos muestra en el discurso publicitario es un ejemplo de cómo los valores asociados desde antaño a este género se perpetúan en la sociedad. Así, tal y como propone Gallardo (2001: 136) las diferentes identidades femeninas que aparentemente están representadas en los textos publicitarios, en realidad quedan reducidas a los esquemas básicos y estereotipados [ ] que en la cultura occidental están ligados a la estructura familiar, el estatus, la autoridad, la juventud y la belleza. A pesar de los cambios establecidos socialmente en lo que a la concepción de la mujer se refiere, y de que la imagen de la mujer en la publicidad ha ido adquiriendo rasgos más osados en consecuencia con las estrategias arriesgadas de las campañas publicitarias (Racionero, 2008: 312), es frecuente la presencia de anuncios en los medios de comunicación en los que representan a la mujer como un ser carente de fuerza y de actividad, cuyo único atractivo reside en su belleza y juventud, junto con la dedicación a las tareas domésticas, ambos destinados a la satisfacción del público masculino. Aunque la mujer ha accedido a un entorno clásicamente masculinizado, la adquisición de un nuevo rol de correlación social aún no está completada en su totalidad, pues sigue sin desprenderse de los valores que antaño se le adjudicaron. Varias son las representaciones que se realizan sobre la mujer en la publicidad. Sin embargo, después de examinar varios anuncios como los que trabajaremos con posterioridad, en casi todos ellos la imagen femenina tiene alguno de estos significados: - Mujer ama de casa o madre: depositaria y responsable de las tareas domésticas y del cuidado de los vástagos. Es muy frecuente encontrar a mujeres protagonizando anuncios de productos domésticos o destinados al cuidado de sus hijos e hijas. No obstante, tal y como apuntan Correa, Guzmán y Aguaded (2000: 121) aunque el hombre salga en anuncios domésticos, lo hace de manera esporádica, cosa que se puede ver en sus gestos, intentado suplir, sin éxito, papeles propios de la mujer. Como ejemplo se puede recurrir a cualquier anuncio de productos de limpieza. - Mujer como objeto de deseo: la mujer, en este caso, se ve reducida a una mercancía, a un premio que se logra con la compra del producto. La mujer se presenta como un ser pasivo cuya única misión es satisfacer los deseos del género masculino una recompensa que se otorga al ganador mediante la Es así como somos? 1
2 adquisición del producto. Los anuncios de bebidas alcohólicas (Ron Barceló) o los de colonia y desodorante para hombres (Axe) son un claro ejemplo de esta representación de la mujer. - Mujer como modelo a seguir: representación que casi siempre aparece en productos de cosmética con la finalidad de transmitir a sus iguales el deseo, no solo de estar bella o de gozar de la eterna juventud, sino de ser iguales a la protagonista del anuncio, de pertenecer al grupo de mujeres que usan un determinado producto para sentirse parte del género femenino. Las campañas elaboradas por L`Oreal y diferentes famosas son una muestra de esta representación de la mujer en la publicidad. - Mujer niña: que recuerda a la eterna Lolita, símbolo de la lascivia, la independencia y el erotismo, capaz de levantar el deseo en cualquier individuo del sexo masculino. La finalidad de esta representación es la de llegar al público adolescente quien, cada vez en edades más tempranas, accede al mundo del consumo y cada vez en edades más tempranas observa en los anuncios que los significados asociados a la mujer son los descritos anteriormente. A modo de ejemplo se puede recurrir a los anuncios de los perfumes Lolita Lempicka y Nina Ricci (imagen 1) - Mujer fatal: se representa a una mujer cuyo deseo es la seducción del hombre mediante diferentes estrategias que la poseedora del producto adquirirá con su compra. Esta representación suele aparecer en objetos de alto precio y asociados al lujo, como ocurre en los perfumes J Adore (imagen 2) o Hugo Boss. Imagen 1 Imagen 2 Es así como somos? 2
3 Resulta obvio afirmar que existen diferencias en las representaciones que tanto del género masculino como del femenino, hace la publicidad. Así, tal y como proponen Correa, Guzmán y Aguaded (2000: 63) la mujer publicitaria sigue siendo generalmente representada como un ser pasivo, sonriente y seductor con su mirada frontal que raya a veces en la provocación y ubicada en espacios interiores e intimistas. Por el contrario, los atributos de la virilidad son totalmente opuestos. Mientras que el hombre se representa como un ser altivo, dominante y seguro de sí mismo y de sus posibilidades, la mujer es representada como un ser pasivo, delicado al hogar y al cuidado de los hijos, cuya misión es estar siempre dispuesta para satisfacer las necesidades masculinas. Una manera sencilla de comprobar cómo la publicidad transmite una información sesgada sobre la identidad de cada género, consiste en analizar la imagen publicitaria a través de unos sencillos criterios. A través de ellos no sólo desenmascararemos algunas de las estrategias persuasivas presentes en el discurso publicitario, sino que estaremos dotando al alumnado de la competencia necesaria para ver la publicidad desde un punto de vista crítico. Los criterios a seguir para analizar la imagen publicitaria y comprobar las diferencias existentes entre las representaciones de hombre y mujer que esta hace son: - Elementos de la imagen: encuadre y expresión gestual. - Productos que se compran. - Acción que desarrolla el/ la protagonista de la imagen. - Lugar donde se encuentran. - Significados atribuidos al hombre y a la mujer Análisis en función de los elementos de la imagen Los elementos que componen la imagen publicitaria, a través de diferentes estrategias, transmiten variados significados a los anuncios. Así, tanto color como encuadre o expresión gestual de los protagonistas no sólo constituyen estrategias persuasivas que la publicidad utiliza impunemente, sino que contribuyen a diferenciar entre hombre y mujer. Dentro de los elementos de la imagen, si bien todos ellos tienen relación, destacaremos el encuadre, la expresión gestual y el color Encuadre Tomando como referencia la altura que se tiene respecto a la mirada del sujeto o el objeto a mostrar, podemos diferenciar los siguientes tipos de ángulos: Es así como somos? 3
4 - Ángulo medio: la imagen queda recogida coincidiendo con la línea recta que une el punto de vista del receptor con el horizonte, quedando la altura de la cámara al nivel de los ojos del personaje. Su utilización en la publicidad es frecuente pues, como afirma Sáinz (2002, p. 58) los personajes se presentan al mismo nivel visual que el del virtual observador - Ángulo picado: la escena aparece registrada desde arriba hacia abajo, por lo que observamos la realidad desde una posición superior a los protagonistas del anuncio. Tal y como apuntan Correa, Guzmán y Aguaded (2000, p. 92) el eje óptico de la cámara formaría un ángulo agudo con la línea de la mirada tendida hacia el horizonte. En este caso, la importancia del personaje, al encontrarse en una posición inferior, disminuye a favor del receptor. Una variante de esta angulación es el ángulo cenital - Ángulo contrapicado: al contrario que el anterior, la imagen está tomada de abajo hacia arriba, situándose la misma por debajo de la altura de los ojos de los personajes u objetos representados. Este ángulo logra, en palabras de Sáinz (2002, p. 58) que el personaje quede enfatizado al ser contemplado desde una posición inferior. Una variante de esta angulación es el ángulo nadir. - Ángulo aberrante: con este nombre se conoce a la inclinación visual que muestran aquellas imágenes que huyen de representaciones horizontales que toman como referencia la línea del horizonte, creando así un aparente desequilibrio en la imagen que aumenta a medida que lo hace la inclinación. Es común encontrarlo combinado con otros ángulos y especialmente útil en los anuncios de automóviles, donde aporta movimiento y dinamismo a la imagen. - Punto de vista subjetivo: la imagen se muestra ante nosotros desde el punto de vista del protagonista pues, tal y como apunta Sáinz (2002, p. 59) la cámara se coloca en el lugar que hipotéticamente ocupan los ojos del autor de la acción, de manera que el virtual espectador vería lo mismo que el protagonista. Mediante este recurso, la imagen adquiere un mayor grado de realismo, al mostrarnos el producto en funcionamiento y dejando ver con esta visión en primera persona lo que puede aportar su compra. Aplicando esta información a la publicidad, y centrándonos en la desigualdad de género, podemos ver cómo la angulación varía en función del género del protagonista. Así, en la imagen 3, donde se recoge un anuncio de leche Puleva protagonizado por la Es así como somos? 4
5 actriz española Belén Rueda, el creativo recurre a un ángulo picado, contemplando la imagen desde arriba. Con este recurso, la figura femenina se contempla desde un nivel superior, lo que no solo contribuye a disminuir la importancia del personaje, sino a transmitir la (desacertada) idea de que la mujer se encuentra en una posición inferior respecto al observador. Por el contrario, en la imagen 4, donde el protagonista del anuncio es el actor norteamericano John Travolta, se recurre a un ángulo contrapicado que no solo resalta la actitud dominante del protagonista, sino que le aporta una posición superior sobre el observador, tanto a él como hombre, como al producto anunciado. Imagen 3. Ángulo Picado Imagen 4. Ángulo Contrapicado Expresión gestual Finalmente, la expresión, las intenciones que se adivinan en los rostros de los personajes es uno de los elementos más destacados en el mensaje publicitario, pues a través del gesto se encarna una actitud, un estado de ánimo, una intención. Dado que los gestos forman parte del lenguaje corporal común a los seres humanos, se trata de un componente con gran valor semántico, pues es comprensible por personas de diferentes culturas. No obstante, es necesario saber que el gesto no solo afecta al rostro, sino que debe ampliarse a toda la expresión corporal, existiendo grandes diferencias en función del sujeto que protagoniza la acción. Así, las expresiones gestuales de autoridad, fuerza, poder, conocimiento, trabajo o dinero son propias del género masculino en la publicidad, que reserva belleza, juventud, seducción, dulzura, cuidado del hogar, Es así como somos? 5
6 asistencia y maternidad a la mujer. Estos significados no hacen sino reforzar la diferencia existente entre las representaciones que la publicidad hace tanto del hombre como de la mujer, generando modelos en los que el masculino sigue siendo el género dominante. Recurriendo de nuevo a anuncios publicitarios que ilustren las afirmaciones realizadas, en la imagen 5, donde se recoge un anuncio de la marca Puma, podemos ver al futbolista Guti, no sólo ubicado en una posición superior a las dos mujeres que le acompañan en la imagen, sino en una actitud dominante, cargada de autoridad, fuerza y poder, tal y como puede apreciarse en su rostro. Sin embargo, si fijamos nuestra vista en el anuncio de la marca de gafas Oxydo (imagen 6) veremos a una mujer cuyos ojos se dirigen hacia una figura masculina, ubicada en una posición superior a ella. Prestando atención a su rostro, en él se representan significados como belleza, seducción, dependencia o placer, valores diametralmente opuestos a los utilizados por el anuncio de Puma, que contribuyen a diferenciar aún más la imagen que la publicidad ofrece tanto de hombres como de mujeres. Imagen 5. Hombre dominante Imagen 6. Mujer dominada 2.2. Análisis en función de los productos que se compran La presencia de un hombre o una mujer suele quedar condicionada al objeto publicitado. De este modo, aunque en determinados sectores como la cosmética existe paridad entre género masculino y femenino, si los protagonistas del anuncio son productos alimenticios, productos de limpieza, decoración o de cuidado del bebé, casi Es así como somos? 6
7 con total seguridad encontraremos a una mujer en la imagen; sin embargo, si el producto anunciado es un automóvil o cualquier otro que suponga una alta inversión, el protagonista del mismo será un hombre. Tal y como apuntan Correa, Guzmán y Aguaded (2000: 119) la mujer puede aparecer visiblemente afectada ante el dilema que le supone la elección acertada de un papel higiénico, un fregasuelos o un producto alimenticio, al hombre se le reserva la adquisición de bienes que suponen un fuerte desembolso económico. Imagen 7. WIPP. Imagen 8. Alfa Romeo. De este modo, en el primer anuncio, de la marca Wipp (imagen 7) la protagonista aparece en un entorno cerrado y doméstico, sonriente ante las ventajas que el producto parece otorgarle. Si bien existen anuncios de productos de limpieza en los que la figura masculina va apareciendo, en este caso la protagonista es una mujer, lo cual transmite de manera más o menos implícita que son ellas y no sus compañeros varones las que tienen que encargarse de la limpieza y las tareas domésticas. Asimismo, en el segundo de ellos, recogido en la imagen 8, y a pesar de ser un anuncio de automóviles, vemos como protagonista a una mujer, Uma Thurman. Sin embargo, si pensamos en cualquier otro anuncio de automóviles protagonizado por hombres, veremos que la actriz americana carece de la agresividad y arrogancia de sus compañeros masculinos. Su presencia en la imagen parece transmitir dos significados bien diferenciados. Por un lado, hacer ver a las mujeres que ellas también pueden poseer un automóvil de estas características (mujer modelo); y por otro, transmitir al público masculino la idea de que la posesión de este vehículo tendrá como premio el éxito con mujeres de la talla de la protagonista (mujer objeto) Es así como somos? 7
8 2.3. Análisis en función de la acción que desarrolla el/ la protagonista de la imagen Las acciones que tanto el hombre como la mujer realizan en los anuncios publicitarios presentan también diferencias en función del género del protagonista. Así, mientras que ellos realizan acciones dinámicas y repletas de fuerza en las que toman el control, la mujer permanece en posición reflexiva, inactiva, a la espera de que alguien, quizá el hombre al que aguarda, tome la iniciativa. Basten dos parejas de anuncios para comprobar las diferencias entre las acciones realizadas por el hombre y la mujer. En la primera pareja de anuncios, de la marca Armand Basi (imágenes 9 y 10) vemos como la figura masculina se muestra activa, dominante sobre el mundo y en actitud desafiante espada en mano y pie, la cual representa la victoria ante el enemigo, ante la competencia o ante las normas establecidas. Sin embargo, su compañera femenina se encuentra sentada, en posición reflexiva y sin mostrar la agresividad y arrogancia del modelo masculino, siendo sin embargo su imagen un ejemplo de ternura y recato, a la vez que de clasicismo. Imagen 9. Armand Basi hombre Imagen 10. Armand Basi mujer En la segunda pareja de anuncios (imágenes 11 y 12) de la marca de perfumes Chanel, observamos de nuevo cómo el protagonista lucha incluso contra su propia sombra para conseguir el preciado objeto de deseo, el perfume de nombre Egoiste. La imagen es una muestra total de agresividad, de lucha contra lo establecido, de Es así como somos? 8
9 demostración de poder para conseguir el objeto de deseo. Por el contrario, en los anuncios de la misma marca protagonizados por mujeres, se aprecian personas con la mirada puesta en el infinito, en actitud reflexiva, expectante, como ocurre con la protagonista del anuncio femenino, la actriz francesa Audrey Tautou. Imagen 11. Egoiste Platinum Imagen 12. Chanel 2.4. Análisis en función de los significados atribuidos al hombre y a la mujer Todas las estrategias persuasivas presentes en la publicidad otorgan a los productos no solo cualidades que los hacen más atractivos, sino significados que, en el caso que nos ocupa, perpetúan los estereotipos sexistas aún presentes en nuestra sociedad. Así, mientras que con bastante frecuencia en los anuncios femeninos aparecen valores como dulzura, paz, pasividad, confort, cariño, cuidado, tranquilidad o suavidad, en las imágenes protagonizadas por individuos del sexo masculino, valores como dureza, potencia, agresividad, domino, fuerza o iniciativa están a la orden del día. Si bien la publicidad actual combina ambos grupos de significados, podemos recurrir a ejemplos que ilustren cómo de diferentes son los significados utilizados para el hombre y para la mujer. Así, en el primer anuncio, recogido en la imagen 13, encontramos al protagonista de la serie 24, anunciando un vehículo de la marca Citroën. Su actitud, su pose y su rostro, en el que parece desafiar al lector transmiten significados como fuerza, desafío, valentía o agresividad al objeto anunciado. Sin embargo, en el Es así como somos? 9
10 anuncio de la marca Lexus, donde la protagonista es la cantante australiana Kylie Minoge (imagen 14) la mujer aparece como un complemento del vehículo, como una promesa a lograr con él. Así, fijándonos en su rostro podremos identificar significados como dulzura, amabilidad o cariño, totalmente ausentes en la primera imagen. Aunque ambos anuncios venden automóviles, como puede comprobarse los significados asociados a ambos son diferentes. Imagen 13, mujer modelo Imagen 14, hombre desafiante Es así como somos? 10
11 3. BIBLIOGRAFÍA ALCARAZ, ENRIQUE, Y MARTÍNEZ, MARÍA ANTONIA. (2004): Diccionario de lingüística moderna. Barcelona, Ariel. APARICI, ROBERTO, GARCÍA MATILLA, AGUSTÍN Y VALDIVIA SANTIAGO, MANUEL. (2000): La imagen. Madrid, UNED. BENAVIDES, JUAN. (1997): Lenguaje publicitario, Madrid, Síntesis. CORREA, RAMÓN, GUZMÁN, MARÍA DOLORES, Y AGUADED, IGNACIO. (2000): La mujer invisible. Una lectura disidente de los mensajes publicitarios. Grupo comunicar. Huelva. GONZÁLEZ I PAREDES, JORDI. (2004): Usos actuales del marketing sensual. Iconos femeninos de la publicidad de hoy, Barcelona, Granica. HELLER, EVA. (2004). Psicología del color. Cómo actúan los colores sobre los sentimientos y la razón. Barcelona, Gustavo Gili. HERMOSILLA, MARÍA ÁNGELES, Y PULGARÍN, AMALIA. (2001): Identidades culturales. Córdoba. Servicio de publicaciones Universidad de Córdoba. LANDA, ROBIN (2011). Diseño gráfico y publicidad. Madrid, Anaya. RACIONERO, FLORA. (2008) Publicidad subliminal, ED.UCO, nº 3, p SANCHEZ CORRAL, LUIS. (2004): De la crisis de la significación o las palabras pervertidas. Córdoba. Servicio de publicaciones Universidad de Córdoba. SÁINZ, AURELIANO. (2002): Mírame. Teoría y práctica de los mensajes publicitarios. Madrid, Eneida. VAN DIJK, TEUN. A. (1997): Discurso, cognición y sociedad, en Signos, nº 22, pp VILLAFAÑÉ, JUSTO. (2006). Introducción a la teoría de la imagen. Madrid, Pirámide. VILLAFAÑÉ, JUSTO Y MÍNGUEZ, NORBERTO (2000). Principios de Teoría General de la Imagen. Madrid: Pirámide. Es así como somos? 11
instituciones religiosas y culturales, la escuela, el trabajo y los medios de comunicación.
«HACERSE HOMBRE» Y «HACERSE MUJER» son dos procesos que se diferencian y se dan por separado en nuestra sociedad y que, en muchas ocasiones, implican cosas totalmente diferentes en relación a lo que se
Más detallesA continuación pasaremos a detallar cuáles son los elementos más relevantes dentro de la comunicación y pondremos ejemplos aplicados a la venta.
3.1. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN. La comunicación es un proceso bidireccional en el que dos o más personas intercambian información, sentimientos u otras ideas mediante el uso de uno o varios lenguajes.
Más detallesConstrucción social de la masculinidad
Construcción social de la masculinidad Dr. Luis Botello Lonngi. Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Reproductiva. Nuestra cultura ha construido modelos de mujer y de hombre con base en lo que
Más detallestelevisivos se limitan a presentar al sexo femenino no sólo como ama de casa, sino como mujer
CAPITULO 5 Conclusiones lo largo de la investigación se notó que la imagen de la mujer en la televisión resulta engañosa ya que denigran la imagen de la mujer actual. Esto hace pensar que los anuncios
Más detallesLA S. ACTUAL: IMPOSICIÓN DE M. 78686178-G LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA SOCIEDAD ACTUAL: IMPOSICIÓN DE MODELOS
LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA SOCIEDAD ACTUAL: IMPOSICIÓN DE MODELOS Licenciado en Biología 78686178-G 1.- INTRODUCCIÓN Una de las características de la publicidad es la apelación a
Más detallesLa Función Educativa de la Fotografía. Fernando Osorio Alarcón
La Función Educativa de la Fotografía Fernando Osorio Alarcón LA LECTURA DE IMÁGENES Qué es una IMAGEN? Representación de una porción de la realidad. Es un símil, está en lugar de algo o de alguien. Lo
Más detallesLa práctica de la Actividad Física de la mujer aragonesa: un estudio sociológico.
La práctica de la Actividad Física de la mujer aragonesa: un estudio sociológico. Por Inma Canales y María Jesús Perich Consideraciones preeliminares La construcción del género es una compleja trama cultural
Más detallesDon Bosco en familia
Don Bosco en familia «La educación es cosa del corazón» 3 Es necesario que los jóvenes no solamente sean amados, sino que se den cuenta que se les ama ( ). El que quiere ser amado debe demostrar que ama
Más detallesAnálisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas, Oportunidades):
LA PUBLICIDAD Qué es? Definición: Es un proceso de comunicación controlado a través de los medios de comunicación que da a conocer un producto o un servicio con la finalidad de informar o influir en su
Más detallesLa composición de una imagen, reglas
Componer una fotografía Saber mirar, algo que resulta difícil en fotografía pero a la vez indispensable para obtener buenas fotografías. Para ello se requiere sobre todo aprender a mirar. Para qué queremos
Más detallesRecomendaciones para el tratamiento NO SEXISTA Y NO DISCRIMINATORIO DE LAS MUJERES CON DISCAPACIDAD en la publicidad
CONSEJERÍA DE SALUD Y BIENESTAR SOCIAL Recomendaciones para el tratamiento NO SEXISTA Y NO DISCRIMINATORIO DE LAS MUJERES CON DISCAPACIDAD en la publicidad Catálogo de Recomendaciones para el tratamiento
Más detallesAUTORA: SUSANA REYES BENÍTEZ DNI: 75758593C LA IMPORTANCIA DE LOS RECUROS HUMANOS. Introducción:
AUTORA: SUSANA REYES BENÍTEZ DNI: 75758593C LA IMPORTANCIA DE LOS RECUROS HUMANOS. Introducción: A la hora de explicar las partes que componen la empresa a alumnos de ciclos formativos ( ya sea de cualquier
Más detallesOncoBarómetro, Imagen social de las personas con cáncer. Resumen ejecutivo - 2013
OncoBarómetro, Imagen social de las personas con cáncer Resumen ejecutivo - 2013 1 El cáncer no es solo una enfermedad médica, sino también una realidad social. Sin duda, conocer dicha vertiente social
Más detallesUVM - OnLine 1. Asignatura: Taller de Comunicación Semana 2 /16
UVM - OnLine Derechos exclusivos de autoría y edición reservados para la Universidad del Valle de México. Queda rigurosamente prohibida la reproducción total o parcial del contenido de esta obra, por cualquier
Más detallestallers i xarrades EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS
tallers i xarrades EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS INTRODUCCIÓN EL PROYECTO EDUCATIVO JUNIORS En mayo de 1986 se publica el documento Etapas de formación de Juniors M.D, que proporcionaba una referencia
Más detallesEDUCACIÓN NO SEXISTA EN LAS AULAS DE INFANTIL. Mª José Peña Fernández.
EDUCACIÓN NO SEXISTA EN LAS AULAS DE INFANTIL. Mª José Peña Fernández. Presentación: Qué estereotipos sociales promovemos en el aula? Damos un uso no sexista al material escolar? Usamos un material de
Más detallesANÁLISIS DE PROPUESTAS CURRICULARES. El planteamiento curricular presenta varios aspectos interesantes, como por ejemplo:
ANÁLISIS DE PROPUESTAS CURRICULARES Ontario Resumen La propuesta curricular de Canadá presenta la Literatura integrada con el curso de Inglés, articulándola a través de sus cuatro componentes: Comunicación
Más detallesTIPOS DE COMPOSICIONES, TIPOS DE PLANOS y TIPOS DE ANGULOS
TIPOS DE COMPOSICIONES, TIPOS DE PLANOS y TIPOS DE ANGULOS 1 Hoy siguiendo con los conocimientos más elementales y fundamentales de la fotografía nos adentramos en el dominio de la composición. NO IMPORTA
Más detallesCOMUNIDAD TERAPEÚTICA DE TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
Hospital Dr. R. Lafora COMUNIDAD TERAPEÚTICA DE TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD ACTIVIDADES DE ENFERMERÍA INTRODUCCIÓN El Hospital R. Lafora inauguró el 11 de febrero de 2008 una unidad asistencial, con
Más detallesMATERIA: DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN
MATERIA: DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN CLASE: LA DISCAPACIDAD DESDE UNA MIRADA SOCIAL Reflexionamos un poco... Por qué esta esta materia en escuela de madrijim? Qué sabemos, qué pensamos sobre la discapacidad?
Más detallesIV. RESULTADOS. Intervalo de muestra: No. Total de publicidad =62 = 6.2, 6, anuncios por redondeo. 10 10
IV. RESULTADOS 4.1. Análisis de la revista Cosmopolitan. Unidad de muestreo: Revista Cosmopolitan. Unidad de contexto: Tomo de diciembre. Unidad de registro: Publicidad. Intervalo de muestra: No. Total
Más detallesGUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES
GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES Tema: Cartas de Servicios Primera versión: 2008 Datos de contacto: Evaluación y Calidad. Gobierno de Navarra. evaluacionycalidad@navarra.es
Más detallesParadigmas de Mediación Pedagógica
Paradigmas de Mediación Pedagógica 1 Sesión No. 8 Nombre: Mediación en el ámbito escolar. Parte II. Objetivo El estudiante especificará las características que debe poseer el docente como mediador en la
Más detallesPOSICION SOCIAL DE LA MUJER ACTUAL
1 POSICION SOCIAL DE LA MUJER ACTUAL Para lograr una plena igualdad entre el hombre y la mujer, debemos tomar conciencia de algo que es una realidad actual en muchos países del mundo: La mujer sigue siendo
Más detallesSÍNTESIS Esta actividad se refiere a la comunicación de los productos y servicios a un público objetivo específico, mediante un diseño planificado.
Competencia a desarrollar PERSUADIR Y NEGOCIAR Sesión 20 ENGANCHAR ELEMENTO CLAVE ASOCIADO Comunicar el proyecto. SÍNTESIS Esta actividad se refiere a la comunicación de los productos y servicios a un
Más detallesEl diseño gráfico y la divulgación de la ciencia
El diseño gráfico y la divulgación de la ciencia Elvia Moreno Posadas Dirección General de Divulgación de la Ciencia, UNAM. México Introducción El hombre por naturaleza es un diseñador. Una de sus cualidades
Más detallesItinerario Formativo en Innovación Docente
Módulo I: Los Mapas Conceptuales Los Mapas Conceptuales Itinerario Formativo en Innovación Docente Los mapas conceptuales son una herramienta muy poderosa para organizar, analizar y sintetizar información
Más detallesEL CÓMIC EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
NÚMERO 26 AGOSTO DE 2006 VOL. III ISSN 1696-7208 DEPOSITO LEGAL: SE 3792-06 PROYECTO: EL CÓMIC EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Autora: Concepción Parrales Elías 1 Este proyecto surgió como una actividad propuesta
Más detallesExtraído del 2º Congreso Internacional Estudios de Género y Políticas de Igualdad. La Imagen Pública de la Mujer, 2008.
Extraído del 2º Congreso Internacional Estudios de Género y Políticas de Igualdad. La Imagen Pública de la Mujer, 2008. 1. Promueve modelos que consolidan pautas tradicionalmente fijadas para cada uno
Más detallesSeñaletica en exposiciones y museos: Un mal endémico
Señaletica en exposiciones y museos: Un mal endémico Últimamente he estado visitando museos y exposiciones, que consolidados en su magnitud y magnificencia, pasaron por alto aspectos de primero de museografía.
Más detallesEn el 16,6% de los hogares de Navarra hay algún discapacitado. El cuidado de los discapacitados corre a cargo de las mujeres en el 82,1% de los casos
Encuesta sobre Discapacidades, Autonomía Personal y Situaciones de Dependencia 2008 Datos provisionales En el 16,6% de los hogares de Navarra hay algún discapacitado El cuidado de los discapacitados corre
Más detallesSeguridad alimentaria para comerciales no técnicos
Primera acción formativa conjunta CRESCA ESN Tal y como le comunicamos hace unos días, el CRESCA-UPC y la Sant Cugat Escola Superior de Negocis, han firmado un convenio de colaboración formativa. Como
Más detallesAplicación de la metodología de las 5 S al diseño de tarjetas de
Aplicación de la metodología de las 5 S al diseño de tarjetas de 1. Introducción El uso de tarjetas de identificación o identificadores es común en el ámbito profesional: para los trabajadores de una organización,
Más detallesINTrodUCCIÓN El museo Como recurso EdUCATIvo
JUSTIFICACIÓN 2012 Introducción La era de la cultura digital y de la sociedad de la información ha generado gran cantidad de cambios para la sociedad en general y para el caso que nos ocupa la educación
Más detallesNos cuestionamos hasta que punto los conceptos generales sobre psicopatología del grupo familiar o sobre criterios de normalidad
EL NIÑO CON PARALISIS CEREBRAL Y SU FAMILIA Autor: Lic. en Psicología Jorge Salvo Spinatelli. Máster en Integración de Personas con Discapacidad. E mail: salvojorge@gmail.com Cuando desde nuestra óptica
Más detallesIntroducción EDUCACIÓN FÍSICA II
Introducción Las actividades físicas y algunas de sus manifestaciones constituyen uno de los elementos culturales que caracterizan a cualquier sociedad. Como tal, se ha desarrollado a lo largo de la historia,
Más detallesVIOLENCIA DE GÉNERO; SITUACIÓN GENERAL, REPERCUSIÓN PENAL Y MEDIDAS EDUCATIVAS
VIOLENCIA DE GÉNERO; SITUACIÓN GENERAL, REPERCUSIÓN PENAL Y MEDIDAS EDUCATIVAS Cuerpo Nacional de Policía El tema de la violencia de género fue incluido en el Plan Director Formativo para la Prevención
Más detallesResumen de las presentaciones del primer día sobre Municipalidades y DEL José Blanes
Martes 27 de mayo 2014 Matagalpa CEBEM Resumen de las presentaciones del primer día sobre Municipalidades y DEL José Blanes El conjunto de las exposiciones de Las asociaciones de municipalidades y municipios
Más detallesLA COMPRA DE PRODUCTOS DE USO DIARIO EN LOS HOGARES MADRILEÑOS: EVOLUCIÓN 2000-2004-2007
LA COMPRA DE PRODUCTOS DE USO DIARIO EN LOS HOGARES MADRILEÑOS: EVOLUCIÓN 2000-2004-2007 La parte variable de la oleada de septiembre de la Encuesta de la Cámara, se ha dedicado a estudiar los hábitos
Más detallesrompe el círculo! Guía para discutir y actuar
rompe el círculo! Guía para discutir y actuar Guía para discutir y actuar En este documento te brindamos algunas ideas para moderar el debate después de la proyección del video, y algunas actividades que
Más detallesCapítulo 9. El uso de las TIC por parte de los alumnos, más allá de las aulas
Capítulo 9 El uso de las TIC por parte de los alumnos, más allá de las aulas 9.1. Frecuencia con la que se conectan a internet fuera del horario lectivo y lugar de acceso... 9.2. Usos de las TIC más frecuentes
Más detallesTaller para mejorar la comunicación con su pareja y lograr una relación más gratificante. Olga Rojo Nieto
Taller para mejorar la comunicación con su pareja y lograr una relación más gratificante Olga Rojo Nieto Pareja Etrusca 510-500 a. C. (Museo del Louvre, París) Objetivo del taller Desarrollar habilidades
Más detallesDemasiados deberes en casa?
Demasiados deberes en casa? Hay padres que no están de acuerdo en que su hijo llegue a casa con deberes, pero las tareas escolares pueden ayudarnos a conocer al niño. Cuáles son sus habilidades y cuáles
Más detallesNIVEL: CURSO DE PREPARACIÓN PRUEBA DE ACCESO A CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR
DEPARTAMENTO: COMERCIO Y MARKETING MATERIA: ECONOMÍA DE LA EMPRESA NIVEL: CURSO DE PREPARACIÓN PRUEBA DE ACCESO A CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR Objetivos 1 OBJETIVOS. La prueba de acceso a los ciclos
Más detallesLiteratura I. Unidad 2. Tema. Género narrativo
Literatura I Unidad 2. Tema. Género narrativo Género narrativo Origen y desarrollo del género narrativo Esta unidad se enfocará en el género narrativo, pero antes de abordarlo es importante señalar que
Más detallesMATEMÁTICAS 3º ESO. 4. Contribución de la materia a la adquisición de las competencias. 4.1. Las competencias básicas y las matemáticas.
MATEMÁTICAS 3º ESO ÍNDICE: 1. Introducción. 2. Contextualización. 2.1. Marco Legal. 2.2. El Centro. 3. Objetivos. 3.1. Objetivos generales de etapa 3.2. Objetivos de la asignatura. 3.3. Objetivos del curso.
Más detallesLAS MUJERES PARADAS DE LARGA DURACIÓN MAYORES DE 45 AÑOS EN EXTREMADURA. Datos SEXPE. Mayo 2015
LAS MUJERES PARADAS DE LARGA DURACIÓN MAYORES DE 45 AÑOS EN EXTREMADURA. Datos SEXPE. Mayo 2015 Qué es el desempleo de larga duración? En primer lugar es necesario destacar que hablamos de personas desempleadas
Más detallesDIBUJO I. Teórica CLASE 1
DIBUJO I Teórica CLASE 1 Primera parte Objetivo del dibujo Representar sobre una superficie, formas naturales o artificiales, pensamientos e ideas o todo lo imaginado por la mente del hombre. Podemos entender
Más detallesEl reto de la escuela del siglo XXI
Revista Escola Catalana Nº 450 El reto de la escuela del siglo XXI José María Esteve Gibert La escuela que se merecen los alumnos de hoy, que son niños y jóvenes del siglo XXI, no es la escuela donde estudiamos
Más detallesIMAGEN Y SONIDO 2º BACHILLERATO INTRODUCCIÓN
IMAGEN Y SONIDO 2º BACHILLERATO INTRODUCCIÓN La materia Imagen y Sonido tiene como objetivo promover la formación de ciudadanos críticos, responsables y autónomos para la utilización, con solvencia y responsabilidad,
Más detallesPROYECTO BILINGÜE DE EDUCACIÓN COMPARTIDA DE NIÑOS/AS SORDOS Y OYENTES EN UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
PROYECTO BILINGÜE DE EDUCACIÓN COMPARTIDA DE NIÑOS/AS SORDOS Y OYENTES EN UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID Escuela de Educación Infantil Piruetas Piruetas es una escuela Pública
Más detallesPROGRAMA DE IMPLANTACIÓN PROGRESIVA DE LA COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
PROGRAMA DE IMPLANTACIÓN PROGRESIVA DE LA COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL 1) JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA La interiorización de los modelos sociales se produce a través de los diferentes agentes de socialización,
Más detallesMarketing Jurídico, generando negocios online Por: Equipo Mi Guía Legal, El Salvador 23 de febrero de 2016
1 Marketing Jurídico, generando negocios online Por: Equipo Mi Guía Legal, El Salvador 23 de febrero de 2016 Primero es necesario conocer que Marketing es el arte de hacer negocios de conocer a los clientes,
Más detallesEl rincón de los problemas. Oportunidades para estimular el pensamiento matemático. Triángulos de área máxima o de área mínima Problema
www.fisem.org/web/union El rincón de los problemas ISSN: 1815-0640 Número 37. Marzo 2014 páginas 139-145 Pontificia Universidad Católica del Perú umalasp@pucp.edu.pe Oportunidades para estimular el pensamiento
Más detallesFOTOGRAFIA Y VIDEO. Prof.: Denis San Román Caballero
FOTOGRAFIA Y VIDEO Prof.: Denis San Román Caballero COMPOSICIÓN 1. EL ENCUADRE 2. FORMATO Y TAMAÑO 3. PUNTO DE VISTA 4. LUZ 5. COLOR FOTOGRAFÍA COMPOSICIÓN COMPONER ES ORDENAR LOS ELEMENTOS PLÁSTICOS QUE
Más detallesEnsayo Marea Digital La revolución digital
Tipología del ensayo: Reflexiones teóricas, investigación y elaboración de recomendaciones Línea temática: Usuarios, Productos y Contenidos: Tendencias del mundo interactivo Ensayo Marea Digital La revolución
Más detallesLa perspectiva de género en la sistematización de experiencias
75 La perspectiva de género en la sistematización de experiencias En las páginas que siguen transcribimos un diálogo sostenido con Lilian Alemany, quien amablemente aceptó compartir con quienes nos leen
Más detallesActividades del. de la Comunidad de Madrid
Actividades del PROGRAMA REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CONSUMIDOR EN LA ESCUELA 2011/2012 Talleres de Consumo escolares de la Comunidad de Madrid Constituyen una herramienta al servicio de los centros docentes
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL PLAN DE IGUALDAD
PROGRAMACIÓN DEL PLAN DE IGUALDAD I.E.S. ANTIGUA SEXI.ALMUÑÉCAR CURSO: 2015-2016 COORDINADOR: GABRIEL VENEGAS GUERRERO 1 ÍNDICE 1. MARCO LEGAL Y JUSTIFICACIÓN 3 2. OBJETIVOS. 3 3. CONTENIDOS.....6 4. METODOLOGÍA
Más detallesFundació educativa DOMINIQUES DE L ENSENYAMENT
Fundació educativa DOMINIQUES DE L ENSENYAMENT C/ Mallorca, 349 08013 Barcelona La misión, visión y valores son como la carta de presentación de una organización, también de la nuestra. En su día definimos
Más detallesAPRENDIZAJES VINCULADOS AL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN QUE LA EDUCACIÓN INICIAL PROMUEVE Y ACOMPAÑA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 5 AÑOS
APRENDIZAJES VINCULADOS AL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN QUE LA EDUCACIÓN INICIAL PROMUEVE Y ACOMPAÑA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 5 AÑOS El Ministerio de Educación del Perú, a través de las Rutas de Aprendizaje,
Más detalles_ Antología de Física I. Unidad II Vectores. Elaboró: Ing. Víctor H. Alcalá-Octaviano
24 Unidad II Vectores 2.1 Magnitudes escalares y vectoriales Unidad II. VECTORES Para muchas magnitudes físicas basta con indicar su valor para que estén perfectamente definidas y estas son las denominadas
Más detallesJESÚS BENDICE A LOS NIÑOS (D.12.1.3)
JESÚS BENDICE A LOS NIÑOS REFERENCIA BÍBLICA: Lucas 18:15-17 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: "Les aseguro que el que no acepta el reino de Dios como un niño, no entrará en él". (Lucas 18:17, Dios Habla
Más detallesCOMENTARIOS SOBRE LAS EXPOSICIONES EN CLASE.
COMENTARIOS SOBRE LAS EXPOSICIONES EN CLASE. GRUPO 5.1; ESCUELA INCLUSIVA: Lo que nuestras compañeras han destacado en su presentación sobre las escuelas inclusivas ha sido la definición, los objetivos,
Más detallesLa responsabilidad de la Universidad en el proyecto de construcción de una sociedad. Cristina de la Cruz Ayuso Perú Sasia Santos
La responsabilidad de la Universidad en el proyecto de construcción de una sociedad Cristina de la Cruz Ayuso Perú Sasia Santos Preguntas para iniciar la reflexión: Cuál es el papel que cabe esperar de
Más detallesDESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN
DESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN J. Ricardo González Alcocer Para empezar, lo primero que considero relevante es intentar definir el concepto de Desarrollo Comunitario, tarea difícil ya que es un concepto
Más detallesDependencia e igualdad. ndez Profesora Titular de Derecho Civil Universidad de MálagaM
Dependencia e igualdad Carmen Sánchez S Hernández ndez Profesora Titular de Derecho Civil Universidad de MálagaM Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción n de la Autonomía Personal y Atención n a
Más detallesComponentes de la percepción
La percepción «Conjunto de procesos y actividades relacionados con la«estimulación que alcanza a los sentidos, mediante los cuales obtenemos información respecto a nuestro hábitat, las acciones que efectuamos
Más detallesPlan Estratégico Social Media
Empresa Plan Estratégico Social Media Preparado para: VALONGA BODEGAS Y VIÑEDOS Preparado por: Plantatercera 3 de agosto de 2012 Número de propuesta: GRS56 Su empresa nos necesita El objetivo de cualquier
Más detallesUNIVERSIDAD PRIVADA DE MICHOACAN Educación constante, servicio de excelencia LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
UNIVERSIDAD PRIVADA DE MICHOACAN Educación constante, servicio de excelencia LICENCIATURA EN PSICOLOGIA PSICOLOGÍA DEL PENSAMIENTO ENSAYO FINAL Elaborado por: Gamiño Molina Karla Yubaniyali EL PENSAMIENTO
Más detallesNUEVAS SOLUCIONES y CAMBIOS EN LA GESTION DEL NEGOCIO. JOSE LUIS LENCE Socio Director de Gesfarm Consultoria Farmacias
OPORTUNIDADES CON NUESTROS CONSUMIDORES - COMPRADORES ( GEOMARKETING ) LOS NUEVOS TIEMPOS Y LA SITUACIÓN ACTUAL, REQUIEREN NUEVAS SOLUCIONES y CAMBIOS EN LA GESTION DEL NEGOCIO. JOSE LUIS LENCE Socio Director
Más detallesEL ORDENADOR RECURSO TIC PARA UNA METODOLOGÍA TRANSVERSAL E INTERDISCIPLINAR: MATEMÁTICAS - TECNOLOGÍA
EL ORDENADOR RECURSO TIC PARA UNA METODOLOGÍA TRANSVERSAL E INTERDISCIPLINAR: MATEMÁTICAS - TECNOLOGÍA Resumen AUTORIA MARÍA JOSÉ ALFONSO GARCÍA TEMÁTICA INTERDISCIPLINARIEDAD MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA
Más detallesLOS OFICIOS Y LAS PROFESIONES
LOS OFICIOS Y LAS PROFESIONES Quisiéramos compartir desde este espacio que nos ofrece el blog de coeducación, una de las prácticas que hemos llevado a cabo en la escuela con mucho éxito. Las profesiones
Más detallesMI LUGAR Centro Educativo Terapéutico Para Niños y Jóvenes Multi impedidos Sensoriales Asociación Civil EL TALLER DE RADIO
EL TALLER DE RADIO Un espacio lúdico y comunicativo Para Niños y Jóvenes con Discapacidad Sensorial Múltiple. Lic. María Laura Broggi Fonoaudióloga Psic. Natalia Milocco Psicóloga Rosario, 2011 Fundamentación
Más detallesESTUDIO SOBRE LA INMIGRACIÓN Y EL SISTEMA SANITARIO PÚBLICO ESPAÑOL CONCLUSIONES
ESTUDIO SOBRE LA INMIGRACIÓN Y EL SISTEMA SANITARIO PÚBLICO ESPAÑOL CONCLUSIONES INTRODUCCIÓN El Foro Fundación Pfizer de Debate Social nace en 2007 como una iniciativa para crear una plataforma de análisis
Más detalleswww.fundibeq.org Es de aplicación a aquellos estudios o situaciones en que es necesario priorizar entre un conjunto de elementos.
GRAÁFICOS DE GESTIÓON (LINEALES, BARRAS Y TARTAS) 1.- INTRODUCCIÓN Este documento introduce los Gráficos de Gestión de uso más común y de mayor utilidad: Gráficos Lineales, Gráficos de Barras y Gráficos
Más detallesCOEDUCANDO EN IGUALDAD DESDE MATEMÁTICAS
COEDUCANDO EN IGUALDAD DESDE MATEMÁTICAS AUTORÍA VIRGINIA CARMONA GONZÁLEZ TEMÁTICA COEDUCACIÓN ETAPA ESO Resumen Vamos a analizar dos actividades relacionadas con la educación para la igualdad entre hombres
Más detallesCURSO. Marketing Social. Autor: Víctor M. Pinto Profesor: Víctor M. Pinto
CURSO Marketing Social Autor: Víctor M. Pinto Profesor: Víctor M. Pinto Temario del curso de Marketing Social :. Tema 2: Qué es el marketing social Tema 3: El cliente. Los grupos de interés. Tema 4: El
Más detallesInforme de transparencia del sector fundacional andaluz
Informe de transparencia del sector fundacional andaluz Transparencia de las fundaciones en Internet Asociación de Fundaciones Andaluzas Elaborado por: D. Pablo Aguirre Díaz Octubre 2013 Índice Página
Más detallesLOS MOTIVOS DE ELECCIÓN DE ESTUDIOS DE LAS ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS: UN ANÁLISIS EN FUNCIÓN DEL TIPO DE CARRERA
LOS MOTIVOS DE ELECCIÓN DE ESTUDIOS DE LAS ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS: UN ANÁLISIS EN FUNCIÓN DEL TIPO DE CARRERA Ana Mª Porto Castro, Mª Josefa Mosteiro García Universidad de Santiago de Compostela 1.
Más detallesPrograma 25 Atractivo de la formación UPM
Programa 5 Atractivo de la formación UPM Cada universidad cuenta con características propias y únicas que pueden diferenciarla de otras opciones universitarias. Sin embargo, dichas diferencias no siempre
Más detallesAlimentos para mascotas o para sus dueños?
Alimentos para mascotas o para sus dueños? Guillermo Dufranc* Clasificar y comprender las estrategias gráficas que existen en cada categoría es fundamental para comenzar un proceso de diseño de packaging.
Más detallesRECOMENDACIONES DE INVESTIGACIÓN FUTURA.
Capítulo 6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DE INVESTIGACIÓN FUTURA. 212 METODOLOGÍA PARA LA DETECCIÓN DE REQUERIMIENTOS SUBJETIVOS EN EL DISEÑO DE PRODUCTO. CAPÍTULO 6. CONCLUSIONES, APORTACIONES Y RECOMENDACIONES.
Más detallesEl cuadrante del éxito en la Empresa
Cursos para EMPRESARIOS y EMPRESARIAS El cuadrante del éxito en la Empresa Cómo hacerse inmune a las crisis? Capítulo 3. - El Negocio Síntesis del vídeo 1.- En esta lección abordaremos qué hacer en el
Más detalleswww.mihijosordo.org Tiempo libre y vida social Cómo es la comunicación a estas edades?
Tiempo libre y vida social Cómo es la comunicación a Cuando Ana era más pequeña, al principio, nos dijeron cómo teníamos que comunicarnos con ella. Aunque al principio todo era nuevo para nosotras nos
Más detallesEducación Tributaria y Formación Ciudadana
Educación Tributaria y Formación Ciudadana Localidad: Neuquén Destinatarios: alumnos de 2, 3 y 4 grado del nivel primario. Materia: Lengua y Ciencias Sociales. Propuesta Pedagógica Fundamentación: El desarrollo
Más detallesPROYECTO DE INCLUSIÓN EDUCATIVA (INGRESO UNIVERSAL DE LOS ALUMNOS) AL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN
PROYECTO DE INCLUSIÓN EDUCATIVA (INGRESO UNIVERSAL DE LOS ALUMNOS) AL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN 1. INTRODUCCIÓN El presente proyecto analiza un parámetro muy importante el cual amerita
Más detallesConsumo y Opinión de la Televisión en Segmentos Poblacionales:
TITULO VIII ENCUESTA NACIONAL DE TELEVISIÓN Consumo y Opinión de la Televisión en Segmentos Poblacionales: Jóvenes, Adultos Mayores y Mujeres 2015 Introducción El presente estudio analiza la percepción
Más detallesANEXO I CLASIFICACIÓN DE LAS EMPRESAS SEGÚN SU FORMA JURÍDICA
ANEXO I CLASIFICACIÓN DE LAS EMPRESAS SEGÚN SU FORMA JURÍDICA En los apartados siguientes vamos a introducirnos en los conceptos de persona física y de persona jurídica, para pasar a analizar después los
Más detallesANÁLISIS DEL PRODUCTO
ANÁLISIS DEL PRODUCTO ANÁLISIS DEL PRODUCTO 1 Sesión No. 6 Nombre: La marca de un producto y/o servicio Contextualización Qué importante es la marca de un producto o servicio? Las marcas son símbolos o
Más detallesCARACTERISTICAS DE UNA METODOLOGIA AUDIOVISUAL. Profesora: Ligia PAREDES. Jefe del Departamento de Artes Plásticas y Tecnología Educativa
CARACTERISTICAS DE UNA METODOLOGIA AUDIOVISUAL Profesora: Ligia PAREDES. Jefe del Departamento de Artes Plásticas y Tecnología Educativa Los medios audiovisuales constituyen para la enseñanza, en las difusiones
Más detallesSistemas de Calidad Empresarial
Portal Empresarial Aljaraque Empresarial Sistemas de Calidad Empresarial 1 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN. 2. CONCEPTO DE CALIDAD Y SU SISTEMA. 3. MÉTODO PARA IMPLANTAR UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD. 4.
Más detallesInforme de Resultados
ESTUDIO SOCIOPROFESIONAL SOBRE LA PODOLOGÍA A EN ESPAÑA Informe de Resultados Mayo 2010 Por Carmina Gaona Pisonero Facultad de Ciencias de la Comunicación Universidad Rey Juan Carlos 1. RESUMEN Y CONCLUSIONES
Más detallesMapas colaborativos en línea
MÓDULO: COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Universidad Nacional de Córdoba Mapas colaborativos en línea La propuesta que le presentamos se basa en la realización de un mapa colaborativo en línea. La idea es que
Más detallesPrograma 47 Formación continua para egresados
Programa 47 Formación continua para egresados El programa recogería las medidas necesarias para reforzar la actividad que la UPM desarrollase en este campo, con el objetivo de responder a las demandas
Más detallesGuía didáctica Teresa Creus. Proponemos un cuento que encontraréis en la siguiente dirección de yootube: http://www.youtube.com/watch?
LA RATITA PRESUMIDA Proponemos un cuento que encontraréis en la siguiente dirección de yootube: http://www.youtube.com/watch?v=7tj6uywpnqe Animación realizada por el alumnado del Colegio Público Poeta
Más detallesEvaluación del desempeño: los miembros de la familia, a examen
Cátedra de Empresa Familiar TEMA DEL MES Newsletter nº 32 4 de febrero de 2008 Evaluación del desempeño: los miembros de la familia, a examen Por Josep Tàpies, titular de la Cátedra de Empresa Familiar
Más detallesCAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5 1.1 JUSTIFICACIÓN En pleno siglo XXI, las Tecnologías forman parte de nuestra vida cotidiana, en cualquier actividad que realizamos, no obstante estas mismas se
Más detallesUnidad 3. Primaria Valores Sociales y Cívicos 3 Programación
Primaria Valores Sociales y Cívicos 3 Programación Unidad 3 1. Presentación de la unidad 2. Objetivos didácticos 3. Contenidos de la unidad/criterios de evaluación/estándares de aprendizaje evaluables
Más detallesFORMACIÓN DE EQUIPOS DE E-LEARNING 2.0 MÓDULO DE DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES UNIDAD 6 B
141 1 FORMACIÓN DE EQUIPOS DE E-LEARNING 2.0 Unidad 6 B 142 2 Índice SEGUIMIENTO DE PERSONAS 1 INFORMES 2 143 3 SEGUIMIENTO DE PERSONAS E INFORMES EN MOODLE El seguimiento de los participantes en Moodle
Más detalles