JARDÍN INFANTIL PIREMAPUMEU JUNTA NACIONAL JARDINES INFANTILES LO BARNECHEA

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Sandra Iglesias Ferreyra
hace 8 años
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1 JARDÍN INFANTIL PIREMAPUMEU JUNTA NACIONAL JARDINES INFANTILES LO BARNECHEA

Desde el año 1990 el enfoque de género se ha asumido como una política gubernamental, incorporándose a los servicios públicos y sensibilizando a la población en general.

2 Desde el año 1990 el enfoque de género se ha asumido como una política gubernamental, incorporándose a los servicios públicos y sensibilizando a la población en general. La Junta Nacional de Jardines Infantiles ha integrado esta temática en el currículo, y en forma más específica en las prácticas pedagógicas. La comunidad educativa del Jardín PireMapuMeu atendiendo a los antecedentes anteriores decidió implementar un proyecto de intervención que favorezca el tema, ya que en el ámbito familiar y en el Jardín infantil los Párvulos, aprenden las pautas básicas de lo que significa ser niño o niña, hombre o mujer, y donde el juego representa una forma anticipatoria que probablemente desempeñaran tanto en la familia como en la sociedad, además de incluir el aprendizaje de normas muy significativas en la generación de una sociedad más igualitaria y justa para hombres y mujeres.

La comunidad educativa del Jardín PireMapuMeu atendiendo a los antecedentes anteriores decidió implementar un proyecto de intervención que favorezca el tema, ya que en el ámbito familiar y en el

3 Brindar una educación inicial de calidad a niños y niñas preferentemente menores de cuatro años, en situación de vulnerabilidad social de modo de garantizar su desarrollo en igualdad de oportunidades, a través de currículos y programas innovadores, pertinentes y visionarios.

vulnerabilidad social de modo de garantizar su desarrollo en

4 La Junta Nacional de Jardines Infantiles trabaja día a día para que la educación parvularia de calidad llegue a todos los rincones del país, posicionándola como el primer peldaño para garantizar la igualdad de oportunidades desde la cuna

los rincones del país, posicionándola como el primer

5 170 niños y niñas asisten al Jardín Infantil PireMapuMeu 8 Educadoras de Párvulos 18 Técnicos en Párvulos 3 Auxiliares de Servicios Menores 1 Administrativo 1 Apoyo técnico de Integración Familias

6 Personal comprometido con su trabajo y con disposición a recibir y entregar aportes. Contar con documentos referidos al tema. El tema de genero,ya fue trabajado al interior de la comunidad educativa por un alumno de psicologia de la UC Se cuenta con apoyo de las redes Agente educativo del Sernam.

El tema de genero,ya fue trabajado al interior de la comunidad educativa

7 Baja participación presencial de las familias, por el tema de horario de sus trabajos. Llevar a la practica el tema de genero Falta de visualización del trabajo que se ha realizado.

8 Diseñar un programa de intervención para favorecer la perspectiva de género en función a la igualdad de oportunidades, de manera transversal, en todo el quehacer pedagógico y prácticas educativas, con la intervención de la familia

oportunidades, de manera transversal, en todo el quehacer

9 Lograr que el personal interiorice el concepto y los conocimientos sobre La equidad de género, sentando las bases en las prácticas pedagógicas. Diagnosticar el grado de conocimiento que maneja la familia en relación al tema. Sensibilizar a las familias respecto al tema mejorando las normas de crianza referidas a la equidad de género.

Diagnosticar el grado de conocimiento que maneja la familia en relación al tema.

10 DISEÑO DE LA INTERVENCION (Metodología) Capacitación al personal con monitora diplomada en género del SERNAM Análisis y reflexión de las prácticas cotidianas del Jardín Lectura de módulos relativos al tema en Comunidad de Aprendizaje y Comunidad de Aula Unificación de criterios referidos a la adecuación del lenguaje, organización de espacios físicos y decoración desde la perspectiva de género enfatizando el protagonismo de niños y niñas Planificación visualizando la temática de género en actividades de género a través de diferentes formas globalizadas Aplicación de encuesta a la familia Entrega de trípticos Exposición de niños(as) y familia en relación al tema de género

espacios físicos y decoración desde la perspectiva de género enfatizando el protagonismo de niños y niñas Planificación visualizando la temática de género en actividades

11 TALLER DE REFLEXIÓN DE EQUIDAD DE GENERO

12 COMPARTIENDO NUESTRAS EXPERIENCIAS DE VIDA

13 AMBIENTACIÓN DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS CON ENFOQUE DE GÉNERO

14 Incorporación de la familia en el trabajo pedagógico en sala abordando la perspectiva de género

15 INCORPORACION DE LA FAMILIA EN ACTIVIDADES DE SALA

16 Libre expresión de sentimientos con equidad de género

17 INCORPORACION DE LA MUJER A TRADICIONES CULTURALES DE LA COMUNA

18 COMPARTIENDO ROLES

19 EXPOSICION DE GÉNERO Y TRABAJO CON FAMILIA

20 RESGUARDO DE COCHES MIENTRAS LAS MADRES TRABAJAN

21 ANALISIS ENCUESTA ENVIADAS A LAS FAMILIAS

22 54% de las familias, entienden por género las diferencias biológicas o las características físicas entre hombres y mujeres. 25% consideran que el genero hace referencias a las conductas comportamientos y roles entre hombres y mujeres, y que varían de cultura en cultura, y algunos hacen la salvedad que son modificables. 6% de las familias hacen referencias a la igualdad de derecho. 15%desconoce el tema. Bajo este contexto surge la necesidad de sensibilizar a la familia en la temática de género, ya que es en el hogar donde se aprenden las pautas básicas de lo que significa ser niño o niña, hombre o mujer, asumiendo roles que probablemente desempeñaran en su vida adulta, en el ámbito social y laboral 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 54% 25% Diferencia de sexo Comportamiento Social y Cultural 6% 15% Igualdad derechos y oportunidades No entiende el concepto Columna4 Columna3 Columna2 Columna1

23 Consideran que hay igualdad de oportunidades en Chile para hombres y mujeres? 40% consideran que no hay igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y las razones que argumentan: A la mujer se les menoscaba Se les discrimina sobre todo cuando tiene hijos/as (laboral y culturalmente) Chile es un país culturalmente machista Hay diferencias salariales Son pocas las mujeres que ocupan cargos altos, jefaturas, directorios, etc Hay prejuicios sociales Hay falta de oportunidades de estudio o en la vida cotidiana Los hombres saben más que las mujeres 32% aprecian que si hay igualdad de oportunidades porque: Hay más protagonismo de la mujer Incorporación de la mujer a trabajos que realizaban preferentemente hombres como: choferes de buses, trabajo en minería, pesca, etc. 19% tiene una apreciación relativa, se esta trabajando en programas orientados a capacitar y brindar oportunidades a la mujer, pero falta por hacer. 9% no contesta la pregunta 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 40% No hay igualdad 32% Si hay igualdad 19% Avances en el tema No contesta 9% Serie 1 Serie 2 Serie 3 Serie 4

24 Cómo se ha mejorado en el hogar la igualdad de oportunidades? 66% ha incorporado el tema en sus hogares a través de: Conversaciones que aborden el tema Tareas del hogar compartidas Trabajo de mantención del hogar realizado por mujeres Igualdad en la toma de decisiones Igualdad en la responsabilidad en la crianza de los hijos/as

25 CONCLUSIÓN La incorporación del enfoque de género nos ha permitido reflexionar sobre nuestras prácticas, además de visualizar en el tiempo el trabajo que ya hemos realizado: Guarda coche: Favorecemos el traslado de los al jardín y la comodidad de la madre para ir a su lugar de su trabajo. Capacitación de los padres en el tema de apego: Favorecemos el apego de los papas con sus hijos e hijas a favor del desarrollo emocional de estos, y que los papas se sensibilicen y participen de la crianza de estos. Orientar a las madres con respecto a sus derechos laborales Incorporar en forma igualitaria a las familias en actividades de sala, preparación de material didáctico y actividades extra programáticas En las prácticas pedagógicas se ha trabajado en forma permanente la equidad de género Juego de rincones: asumir roles en forma igualitaria Expresión libre de sentimientos y emociones en forma igualitaria

26 Resultados y Proyecciones Se logro capacitar al 100% de los integrantes de la Comunidad Educativa. Se aplico una encuesta a una muestra de 68 apoderados Se realizan actividades de aula, favoreciendo la equidad de género, en un 100% de los niveles de atención. Se envía tríptico al 100% de las familias. Se cuenta con un trabajo sistematizado, que nos permite proyectarnos e intervenir en el tema.

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