PRUEBA LENGUA INGLESA PARA LA FASE DE OPOSICIÓN DEL PROCESO SELECTIVO PARA EL INGRESO EN LA ESCALA DE SUBOFICIALES.

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1 PRUEBA LENGUA INGLESA PARA LA FASE DE OPOSICIÓN DEL PROCESO SELECTIVO PARA EL INGRESO EN LA ESCALA DE SUBOFICIALES. INTRODUCCIÓN. La LO 2/2006 de Educación, en su artículo 62, Correspondencia con otras enseñanzas, estipula en su inciso 1º que El título de Bachiller habilitará para acceder directamente a los estudios de idiomas de nivel intermedio de la primera lengua extranjera cursada en el bachillerato. Por otra parte, el RD 1629/2006 de 29 de noviembre, Aspectos básicos del currículo de las enseñanzas de idiomas de régimen especial reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su artículo 3, inciso 6º, incluye literalmente el artículo de la Ley de Educación citado anteriormente. Por consiguiente, los estudios de la primera lengua extranjera de Bachillerato son equivalentes al nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, puesto que dan acceso al nivel intermedio, B1, del Marco. El examen de oposición para el acceso al CAES del curso será de nivel 2º de bachillerato; por lo tanto, A2 como máximo, sin incluir las destrezas orales ni la expresión escrita. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. El candidato debe ser capaz de comprender el sentido, las partes e información de textos con un registro formal o neutro y vocabulario en su mayor parte frecuente. Así mismo, se evaluará si puede comprender, en notas personales y anuncios públicos, mensajes que contengan información, instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana. Comprender correspondencia personal: cartas, correos electrónicos y postales. Comprender correspondencia formal (cartas, correos electrónicos, faxes) sobre cuestiones prácticas tales como la confirmación de un pedido. Comprender y localizar información en folletos ilustrados y otro material informativo de uso cotidiano como prospectos, menús, listados, horarios, planos y páginas web de estructura clara y tema familiar.

2 Identificar los puntos e información contenida en textos informativos, narrativos o de otro tipo, y con vocabulario en su mayor parte frecuente. Finalmente, los textos escritos del ejercicio de comprensión podrán incluir folletos informativos, correspondencia, hojas de instrucciones, anuncios, noticias, reportajes, artículos de prensa, relatos cortos, descripciones de hechos y/o experiencias, entrevistas, etc. Contenidos gramaticales: La oración simple. Estructuras oracionales básicas. Tipos de oración, elementos constituyentes y su posición. - Complementación copulativa: verbos con atributo (to be, to become, to seem...). - Complementación monotransitiva: verbos con un objeto (I have got a car...). - Complementación di-transitiva: verbos con dos objetos (I gave her a book). La oración compuesta. - Oraciones coordinadas: copulativas, disyuntivas, adversativas (ampliación). - Oraciones subordinadas: - Subordinadas nominales: oraciones con that, interrogativas indirectas (Do you know what time it is?). - Subordinadas de relativo: defining (The woman that I met last night works for TL Company) y non-defining (Picadilly Circus, which is in the centre of London, is well-known worldwide). - Subordinadas adverbials. - De modo. - Finales: oraciones con so, so that, so as to, in order to. - Subordinadas causales: because, as, since. - Subordinadas condicionales: tipos 2 y unless.

3 Sintagma nominal. - Sustantivo. - Clases: concretos, abstractos y colectivos. - Número. o Plural cero. o Pluralia tantum (scissors, glasses, trousers...). - Genitivo sajón. o Casos de omisión del segundo término (At Paul s) o Doble genitivo - Pronombre. o You impersonal (You never know what the future holds). o Uso de one como prop word: I prefer the red one. o Construcciones con so, neither y nor. o Reflexivos y recíprocos. o Relativos: whose y casos de omisión. o Indefinidos (ampliación). Sintagma adjetival. Adjetivo. Grado: comparativos y superlativos irregulares (good, better, best). - Comparativo de igualdad (as... as). - Comparativo de inferioridad (less... than). Colocación de los adjetivos (ampliación). Nominalización de los adjetivos: - con significado plural (the poor, the unemployed). - con significado singular (the unknown, the unexpected). Complementación adjetival. Sintagma verbal. Verbo. Verbos irregulares. Modos: indicativo e imperativo.

4 Tiempos verbales: presente perfecto (simple y continuo), pasado perfecto, futuro simple y continuo y condicional (would). Formas no personales del verbo: verbos que rigen infinitivo (con o sin to) y gerundio (-ing). Verbos modales: can/could, may/might, must, will/would, shall/should, used to y ought to. Verbos frasales: introducción. Voz pasiva: introducción (formación, uso, objeto indirecto como sujeto en la oración pasiva): She was given the job. Sintagma adverbial. Adverbio: clases y comparación. Locuciones adverbiales. Colocación de los adverbios. Sintagma preposicional. Preposiciones de lugar, tiempo y espacio. Locuciones preposicionales. Colocación de la preposición. Formación de palabras: prefijos y sufijos (ampliación) y palabras compuestas. Estilo indirecto (introducción). Contenidos léxico-semánticos y socio-culturales. Relaciones familiares y sociales. Celebraciones y eventos sociales: culto religioso: aspectos básicos. Tradiciones y sentido del humor. Normas de cortesía. Actividades de la vida diaria. En el trabajo: actividades comunes. En el centro educativo. - Información y matrícula. Tiempo libre y ocio. Prensa e Internet. Aficiones comunes.

5 Transporte y viajes. Descripción básica de tipos de viajes. Agencia de viajes y oficina de turismo. Salud y cuidados físicos Enfermedades y dolencias comunes. Síntomas. La consulta médica y la farmacia. Medio geográfico, físico y clima. Flora y fauna básicas. Léxico de uso cotidiano en la tecnología. Léxico básico para el uso de Internet y el correo electrónico. Falsos amigos más comunes: crime, sensible... BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA. La bibliografía que se recomienda no indica en ningún caso fuentes de cuestionarios ni se tomará como modelo literal para la elaboración del examen, aunque sí abarca los contenidos del nivel A2, en las áreas de este nivel que se van a examinar. - Grammarway 1 y 2 con respuestas, para la parte de gramática. - English Vocabulary in Use para la parte del vocabulario. - Lectura diaria de materiales auténticos, prensa, revistas, noticias para preparar la lectura comprensiva. - Colecciones de exámenes del nivel KET de Cambridge, que se pueden encontrar en Internet. - Materiales de gramática, lectura comprensiva y vocabulario del curso de 2º de Inglés de las Escuelas Oficiales de Idiomas.

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