ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL RECINTO METROPOLITANO. Manual de Estudiante Programa de Trabajo Social

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1 ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL RECINTO METROPOLITANO Manual de Estudiante Programa de Trabajo Social Revisado por: Prof. Miriam Rivera Junio

2 Tabla de Contenido Programa de Trabajo Social Introducción...3 Política Educacional y Estándares de Acreditación...4 Diez Competencias de la Política Educacional y Estándares de Acreditación...5 La Profesión de Trabajo Social...6 Desarrollo del Programa de Trabajo Social...7 Misión del Programa de Bachillerato en Trabajo Social...8 Estructura Administrativa...11 Admisiones...13 Procedimientos para la Separación de Estudiantes del Programa...15 Instrucción Práctica...16 Programa de Estudios...17 Descripción de Cursos de Trabajo Social...18 Componentes de Instrucción Pública...21 Servicios al Estudiante

3 Introducción Programa de Trabajo Social El tiene el propósito de ayudar a los estudiantes entender qué es el Programa de Trabajo Social, cómo opera, así como visualizar las múltiples tareas que ejecutan dentro de los diferentes roles de esta disciplina. Un/a estudiante bien informado está en mejor posición de tomar decisiones acertadas respecto a sus intereses académicos y/o ocupaciones a través de su programa de estudio. Ello aumentará sus posibilidades para el logro de la excelencia académica y redundará en un profesional competente y comprometido con el servicio de su país. Esperamos que este Manual sirva como guía para aquellos estudiantes que han seleccionado como área de estudio el Trabajo Social. Los invitamos a que expresen y discutan con la administración o facultad del Programa de Trabajo Social cualquier inquietud o preocupación relacionado con este Manual o cualquier asunto pertinente al programa. 3

4 Política Educacional y Estándares de Acreditación: Council on Social Work Education Propósito: Práctica de Trabajo Social, Educación y Política Educacional y Estándares de Acreditación. El propósito de la profesión de trabajo social es promover el bienestar humano y de la comunidad. Guiado por una interacción entre persona y ambiente, desde una perspectiva global, el respeto a la diversidad humana y el conocimiento basado en la búsqueda científica, el propósito del trabajo social se actualiza a través de la lucha por la justicia social y económica, la prevención de condiciones que limitan los derechos humanos, la eliminación de la pobreza y el mejoramiento de la calidad de vida para todas las personas. Los educadores de trabajo social sirven a la profesión a través de su enseñanza, investigación y servicio. La educación en trabajo social en los niveles de bachillerato, maestría y doctorado le dan forma y moldean el futuro de la profesión a través de la educación de profesionales competentes, la producción de conocimiento y la práctica de liderato dentro de la comunidad profesional. El Concilio de Educación en Trabajo Social (CSWE por sus siglas en inglés) utiliza la Política Educacional y Estándares de Acreditación (EPAS por sus siglas en inglés) para acreditar los programas de Trabajo Social a nivel de bachillerato, maestría y doctorado. Los EPAS aportan la excelencia académica por medio del establecimiento de límites para la competencia profesional. Permite a los programas ser modelos tradicionales y modelos de diseños de currículo balanceando los requerimientos que promueven las comparaciones entre los programas con un nivel de flexibilidad que estimula que los programas se diferencien. Los EPAS describen cuatro elementos de un diseño de currículo integrado: (1) Misión y Objetivos del Programa; (2) Currículo Explícito; (3) Currículo Implícito y (4) Evaluación. La Política Educacional y los Estándares de Acreditación se derivan de la Política Educacional y especifican los requerimientos usados para desarrollar y mantener un programa de trabajo social acreditado en los niveles de bachillerato (B) y maestría (M). 4

5 Diez Competencias de la Política Educacional y Estándares de Acreditación (EPAS) Se identifica con la profesión de Trabajo Social y mantiene una conducta profesional Aplica principios éticos para guiar su práctica profesional Aplica pensamiento crítico para documentar y comunicar sus juicios profesionales Se compromete con la diversidad y la diferencia en su práctica profesional Aboga por los derechos humanos y la justicia social Utiliza la contribución de la investigación a la práctica y viceversa Aplica conocimientos relacionados al comportamiento humano Utiliza la política social para prestar servicios de Trabajo Social de forma efectiva Reacciona y actúa en un contexto profesional continuamente cambiante En su práctica interviene y evalúa individuos, familias, grupos, comunidades y organizaciones. 5

6 La Profesión de Trabajo Social El Trabajo Social es una profesión orientada hacia la acción que ayuda a personas, grupos sociales y comunidad a enfrentar los problemas de la sociedad moderna. La profesión reta a los estudiantes sensibles que reflexionan y se preocupan por esta problemática y desean buscar soluciones a la misma. El/la estudiante de Trabajo Social necesita adquirir conocimientos sobre la persona y la sociedad. Además, necesita desarrollar destrezas en ayudar a la gente a utilizar tanto sus propios recursos como los recursos de otros sistemas sociales que le permitan satisfacer sus necesidades sociales básicas. Igualmente necesita desarrollar y poner en práctica los valores y la filosofía que sirven de base a la profesión. Este quehacer requiere de sus practicantes no sólo capacidad intelectual, sino dedicación y un alto sentido de compromiso hacia la gente y las instituciones que sirven al ser humano, en su esfuerzo para lograr la superación y auto-realización humana. Los Trabajadores Sociales son empleados en una variedad de agencias públicas y privadas. 6

7 Desarrollo del Programa de Trabajo Social La Universidad Interamericana de Puerto Rico desarrolló un programa conducente al grado de Bachillerato en Artes con concentración en Trabajo Social. Este Programa fue aprobado por el Senado Universitario en su sesión de febrero de 1973, iniciándose su desarrollo en agosto de El modelo educativo, basado en las competencias básicas que debe dominar todo Trabajador Social, provee para que el estudiante adquiera los conocimientos y desarrolle las destrezas y actividades necesarias para prestar un servicio profesional en su primer nivel. El Programa no discrimina por razones de edad, raza, sexo, preferencia sexual, preferencia política o religiosa ni por incapacidad física. En mayo de 1976, el Council on Social Work Education, organismo que regula la educación en Trabajo Social en todos los niveles de Estados Unidos, Canadá y Puerto Rico, acreditó el Programa retroactivo a mayo de 1973, fecha en que se graduó el primer grupo de estudiantes. La acreditación fue concedida por cinco años, tiempo máximo que se concedía en esa fecha a cualquier programa. El Bachillerato en Trabajo Social de la Universidad Interamericana de Puerto Rico fue el primer programa subgraduado en Puerto Rico que obtuvo acreditación total. En abril de 1980, dicha organización llevó a cabo su visita de re-acreditación del Programa, re-acreditándolo por siete años. En el 1988 y en el 1997, el Programa fue re-acreditado por siete años y recientemente en el 2003 fue acreditado nuevamente por siete años más. La acreditación fue una combinada con el Programa Graduado. En abril de 1984, el Programa de Trabajo Social fue sometido a revisión curricular por el Senado Académico de esta institución a fin de articularlo a los nuevos requerimientos del Programa de Educación General, aprobado en 1983, y así proveer la educación integral de los egresados. Dicha revisión fue aprobada por el Consejo Superior para comenzar a implantarse en agosto de El Programa de Trabajo Social está diseñado para preparar a los/las estudiantes para una práctica de Trabajo Social Generalista, para su ingreso a una escuela graduada de Trabajo Social y promover su participación en la sociedad como un/una ciudadano/a informado y productivo. La acreditación del Programa por el Consejo de Educación en Trabajo Social, organismo acreditador en el ámbito nacional, propicia el mantenimiento de los niveles de excelencia académica de educación en Trabajo Social. 7

8 Misión del Programa de Bachillerato en Trabajo Social La misión del está dirigida a crear profesionales en el campo de Trabajo Social, los cuales puedan practicar la profesión utilizando como base el modelo generalista. El Programa aspira a formar Trabajadores Sociales que posean una base de conocimientos amplios al igual que más específicos y las destrezas necesarias para trabajar como un Trabajador Social profesional. Se espera que este conocimiento permita a los futuros profesionales lidiar con las demandas sociales del Puerto Rico de hoy. De acuerdo con la misión de la Universidad, el Programa de Trabajo Social pretende formar profesionales que contribuyan a nuestra sociedad, que respeten y defiendan a los valores sociales y culturales de Puerto Rico y todo Estados Unidos, al igual que los principios éticos de la Profesión en Trabajo Social. Política Universitaria Anti discrimen El Programa de Trabajo Social conduce todas sus actividades sin discriminar por raza, género, condición social-económica, estatus o condición mental, nacionalidad, edad, apariencia física, religión, impedimento y orientación política o sexual. Esta política afirma la política institucional de la Universidad no discriminatoria que lee: La Universidad no discrimina por razón de raza, edad, grupo, nacionalidad, religión, orientación política o sexual, status marital, apariencia física, impedimento y status socialeconómico. (, página 7) Objetivos del Programa y Resultados Los objetivos y resultados del Programa de Trabajo Social guardan relación con la Universidad, cuya función básica es ayudar a llenar las necesidades de la sociedad puertorriqueña a través de la educación superior. Se espera que los estudiantes experimenten crecimiento personal, dominio de materia académica presentada y desarrollo de juicio estable y un sentido de responsabilidad hacia la problemática del ser humano y la sociedad dentro del contexto de las aspiraciones éticas de la humanidad. El propósito básico del Programa de Trabajo Social puede describirse en términos generales, como ofrecer la oportunidad de obtener conocimientos, destrezas y actividades a los aspirantes a convertirse en un profesional de Trabajo Social a nivel generalista principiante, capacitándolo para funcionar exitosamente dentro de las oportunidades de empleo disponibles a ese nivel. 8

9 Misión del Programa de Bachillerato en Trabajo Social El Programa ha identificado los siguientes objetivos: Ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias profesionales. Preparar a los estudiantes a desarrollarse, identificarse con la profesión de Trabajo Social e incorporar los valores de ética de los Trabajadores Sociales de Puerto Rico y del Código de Ética de la Asociación Nacional de Trabajadores Sociales (NAWS) (ver apéndice A). Preparar a los estudiantes a desarrollar el pensamiento crítico y el proceso educativo de combinar los fundamentos de las artes liberales con la educación profesional de Trabajo Social. Preparar a los estudiantes para el comienzo de la práctica a nivel generalista y su desarrollo profesional. Preparar a los estudiantes para una educación graduada. El Programa ha identificado los siguientes resultados. Al completar el programa, los graduandos estarán capacitados para: Aplicar el conocimiento, destrezas y valores de la práctica generalista del Trabajador Social con individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades dentro de una sociedad diversa. Respaldar los estándares profesionales, valores y éticas según establece el Código de Ética de los Trabajadores Sociales de Puerto Rico y el Código de Ética de la NASW (ver apéndice 4). Demostrar un compromiso con la justicia económica y social y con los principios concernientes al bienestar social y al Trabajador Social. Demostrar compromiso con la sensitiva práctica generalista para las necesidades de grupos éticos y las poblaciones en alto riesgo. Demostrar destrezas con el uso de conocimientos sobre investigación, especialmente la medición y evaluación de la efectividad y cuantificación de la práctica. Utilizar los conocimientos y valores del Trabajo Social para ayudar y capacitar a la gente a que se desarrollen, logren solucionar sus problemas y adquieran destrezas. 9

10 Misión del Programa de Bachillerato en Trabajo Social Uso apropiado del enfoque de cambios planificados dentro de los distintos contextos en la práctica Estos enfoques deben reflejar destrezas evaluativas, destrezas o fijación de metas y opciones alternas y estrategias dirigidas a intervenciones efectivas hacia el individuo, el ambiente y niveles sistemáticos. Funcionar efectivamente dentro de la estructura de organizaciones y sistemas de servicios de entrega, ayudar a las personas desplazadas para que se desarrollen y adquieran recursos, servicios y oportunidades. Analizar el impacto de la política social o diversos sistemas, clientes, trabajadores sociales y agencia. Participar en la evaluación, planificación, desarrollo e implementación de la política social, servicios y programa requeridos para cumplir las necesidades básicas y ayudar a desarrollar las capacidades y habilidades del cliente. Demostrar habilidad para disciplinar y usar la ética en sus propias relaciones profesionales. Demostrar habilidad para comunicarse efectivamente tanto en forma escrita como oral con los diversos grupos de clientes, colegas y miembros de la comunidad. Uso apropiado de la supervisión en la práctica generalista. 10

11 Estructura Administrativa Universidad El gobierno de la Universidad es dirigido por una Junta de Síndicos cuyos miembros son elegidos libremente entre personas prominentes de la comunidad. El Presidente de la Universidad es el ejecutivo y oficial académico de mayor jerarquía de la Institución. El cuerpo administrativo del Presidente está compuesto de dos Vicepresidentes: la Vicepresidencia de Asuntos Académicos y Planificación Sistemática y la Vicepresidencia de Gerencia, Finanzas y Servicios Sistemáticos; los Rectores y el Decano de la Escuela de Derecho. Los Rectores son los más altos funcionarios administrativos en los nueve recintos de la Universidad Interamericana. Los están ubicados en San Juan, San Germán, Ponce, Fajardo, Guayama, Barranquitas, Aguadilla, Arecibo y Bayamón. Recinto El Recinto Metropolitano es dirigido por un/a Rector/a y su cuerpo administrativo: Decano/a de Estudios, Decano/a de Administración y Decano/a de Asuntos Estudiantiles. Programa de Trabajo Social El Programa de Trabajo Social está adscrito a la Escuela de Trabajo Social. Esta Escuela tiene un/a coordinador/a del Programa de Bachillerato y un/a coordinador/a de instrucción de práctica, ambos puestos responden directamente a la directora/a de la escuela. El/la Coordinador/a de Instrucción Práctica del Programa de Bachillerato tiene entre sus responsabilidades seleccionar las agencias y programas a utilizarse como escenarios de práctica de Trabajo Social; seleccionar y evaluar en consulta con la facultad, los candidatos para la práctica, realizar la pre-matrícula anual para la ubicación de éstos, evaluar la adecuacidad de los centros y gestionar sus contratos, intervenir para la solución de situaciones problemáticas relacionadas con la práctica, coordinar la planificación de actividades y seminarios para los instructores de práctica y oficiales de enlace del as agencias y participar activamente en el desarrollo de nuevas modalidades de instrucción práctica. 11

12 Estructura Administrativa Programa de Trabajo Social El/La coordinador/a administrativo/a tiene las siguientes responsabilidades: Hacer recomendaciones al/a director/a del Programa de Trabajo Social relacionadas con la administración con especial atención al presupuesto y a la integridad del Programa. Hacer recomendaciones al/a director/a del Programa de Trabajo Social relacionadas con posibles candidatos/as para puestos de facultad a tiempo completo o a tiempo parcial. Estudiar solicitudes y expedientes de miembros de facultad potenciales. Planificar y coordinar con otros miembros de facultad los cursos que se ofrecen en el Programa de Trabajo Social. Desarrollar encuestas con los estudiantes para conocer la demanda de cursos. Coordinar la evaluación del Programa de Trabajo Social. Preparar el itinerario de clases de facultad. Organizar orientaciones relacionadas con el Programa de Trabajo Social para estudiantes y personas interesadas en conocer el mismo. Organizar la consejería académica para los estudiantes. Ofrecer consejería académica a los estudiantes del programa. Coordinar con la Biblioteca y la librería para la adquisición de nuevas referencias bibliográficas o dar seguimiento a la labor del miembro de la facultad que pertenezca al comité de biblioteca. Organizar y realizar la matrícula de los estudiantes. 12

13 Admisiones Estudiantes que hayan completado el primer trimestre podrán aplicar para el Programa de Bachillerato en Trabajo Social. En el proceso de admisión se sigue la política de nodiscriminación de la Universidad y del Programa. Estudiantes que estén interesados en completar el grado de bachillerato en Trabajo Social deben hacer cita con algunos de los consejeros profesionales de la Universidad para conocer los requisitos del Programa. Luego de esta entrevista inicial, los estudiantes necesitan entrevistarse con el coordinador del Programa para recibir una explicación más amplia acerca de la práctica de la profesión de Trabajo Social y del Programa de Trabajo Social. Las áreas a discutirse en dichas reuniones incluyen el desempeño de los trabajadores sociales, las oportunidades de trabajo como profesionales, información relacionada con la licencia, organizaciones profesionales y requisitos de admisión al Programa y el campo de la instrucción práctica. Criterios de Admisión Los siguientes son los requisitos mínimos a considerar para admisión al Programa de Trabajo Social. Completar un trimestre y todos los documentos de admisión Completar satisfactoriamente el curso SOWO 2503: Introducción al Trabajo Social (Nota de C o superior). Tener un promedio académico de 2.5 mínimo en una escala de 4.0. Transferencias de Créditos de Trabajo Social Estudiantes con transferencia de créditos de otros Programa de Trabajo Social tienen que cumplir con los siguientes requisitos: Créditos de programas acreditados por el Consejo de Educación en Trabajo Social serán revisados para validar su equivalencia con los cursos del Programa. Si los cursos no son de programas acreditados, el curso que se puede convalidar es el curso de Introducción al Trabajo Social y cursos electivos. El estudiante necesita someter al Coordinador del Programa su transcripción de créditos y el prontuario para los cursos de trabajo social que solicita transferencia Sólo cursos con nota de C o superior serán convalidados. 13

14 Admisiones Créditos por Experiencia de Vida Crédito académico por sus experiencias en la vida y labores previas no se otorgarán ni total ni parcialmente para obtener el grado de Bachillerato en Trabajo Social. Criterios para Estudiantes a Excluirse del Programa Estudiantes que no cumplen satisfactoriamente con los estándares educacionales del Programa de Trabajo Social serán separados del Programa. Las razones para su separación del Programa son: 1. Pobre desempeño académico: fracaso en obtener por lo menos C en cada curso de Trabajo Social. 2. Comportamiento anti-ético: el comportamiento de estudiantes que violen el Código de Ética Profesional (favor de ver el Apéndice 4 para el nuevo Código de Ética de la NASW y el Código de Ética de los Trabajadores Sociales de Puerto Rico en el Apéndice 3). 3. Violaciones a los reglamentos establecidos por la Universidad o el Programa de Trabajo Social. 14

15 Procedimientos para la Separación de Estudiantes del Programa Procedimiento para la Separación del Programa de Estudiantes con Deficiencias Académicas En casos de pobre desempeño académico, el consejero académico se reunirá con el estudiante. Cuando sea apropiado, el consejo académico, el Coordinador del Programa y el estudiante desarrollarán un plan para su progreso. Este puede incluir servicios de tutoría, cursos remediables especiales, talleres, repetición de cursos y/o consejería profesional. Fallar en cumplir con los términos del contrato puede resultar en el retiro del estudiante del Programa. El estudiante será orientado hacia un cambio en su programa de estudios. El consejero académico ayudará al estudiante a considerar otros programas educacionales. Comportamiento Anti ético o Violación de las Regulaciones de la Universidad Si el estudiante se involucra en comportamiento anti-ético o viola los reglamentos de la Universidad habrá una reunión con el consejero y el Coordinador del programa. El Coordinador del Programa recopilará toda la información relacionada con la situación, otras partes pueden ser entrevistadas, como por ejemplo el coordinador de práctica, profesores, etc. Los estudiantes tienen el derecho a ser entrevistados por estos oficiales. Una vez el Coordinador del Programa tiene todo informado relevante, él o ella pueden proceder con una o más de las acciones siguientes: Amonestación verbal Amonestación estricta - la copia se guarda en el expediente del estudiante. Referido al Decano/a de Asuntos Estudiantiles para la aplicación de las penalidades establecidas en el Manual de Estudiante. Separación del Programa - el Coordinador del Programa notificará al estudiante y su consejero su decisión por escrito. El estudiante tendrá derecho a apelar. Procedimiento de Apelación Una vez recibe la apelación, el/la Director(a) de Trabajo Social designará un Comité compuesto de cuatro miembros de facultad a tiempo completo. El comité será dirigido por un miembro de la Facultad de Trabajo Social. El estudiante puede solicitar que se añada un representante estudiantil. El comité escuchará al estudiante y otras partes involucradas. Las recomendaciones del comité deben incluir entre otras cosas una descripción del material revisado, la decisión del comité y las razones que fundamentan la decisión emitida. Si el estudiante no está satisfecho con la decisión, el/ella tienen el derecho de apelar de acuerdo con los procedimientos de apelación de la Universidad. 15

16 Instrucción Práctica Los estudiantes de Trabajo Social serán entrevistados nuevamente durante su tercer año de estudios. En su tercer año, los estudiantes cumplirán con los siguientes criterios: Un promedio general universitario de un mínimo de 2.5 puntos. Un mínimo de C en las notas de los cursos de Trabajo Social. Un mínimo de 82 créditos completados para el final de su tercer año. Haber completado todos los cursos de los niveles segundo y tercero. Los estudiantes que cumplen con estos criterios deberán someter el siguiente material: Una solicitud para admisión en el área de Instrucción Práctica. Copia oficial de su transcripción de créditos. Certificado de buena conducta de la Policía estatal y un certificado de vacuna del Departamento de Salud. Los estudiantes serán entrevistados para determinar su Centro de Práctica de preferencia y entonces serán ubicados dependiendo de la disponibilidad en las agencias. Si algún estudiante no cumple con estos criterios no se le dará la práctica en ningún sitio hasta que los cumpla. Los estudiantes deberán presentar evidencia adicional de que han cumplido con los requerimientos necesarios. 16

17 Programa de Estudios El Programa ofrece cursos sobre la administración de la teoría y la práctica del bienestar social con el propósito de preparar a los estudiantes para el trabajo práctico en el campo del trabajo social. La concentración en esta disciplina no sólo ofrece conocimientos teóricos, sino la oportunidad de ganar experiencia mediante la observación directa y la instrucción práctica que se lleva a cabo en agencias de bienestar social de diferentes tipos en Puerto Rico. Este programa de estudios se encuentra claramente establecido en el Catálogo de la Universidad. El ingreso a este programa requiere que el estudiante complete una solicitud de admisión durante el semestre que toma el curso Trabajo Social 2503, Introducción al Trabajo Social. Para poder tomar la práctica (SOWO ) el/la estudiante debe haber aprobado ochenta y dos (82) créditos, tener un índice general de 2.50 y haber aprobado todos los cursos requisitos con mínimo de C. Al finalizar la preparación académica a nivel de Bachillerato la junta Examinadora de Trabajadores Sociales de Puerto Rico le expide una licencia al egresado que le autoriza a ejercer como trabajador social. Igualmente a los egresados se les requiere por ley pertenecer a la membresía del Colegio de Trabajadores Sociales de Puerto Rico como requisito indispensable para ejercer la profesión. Además, deben completar cada año 24 horas de contacto en Educación Continua en Trabajo Social. Un estudiante de Trabajo Social a tiempo completo es elegible para formar parte de la membresía estudiantil de la Asociación Nacional de Trabajadores Sociales. Se invita a los estudiantes a formar parte de la Asociación de Futuros Trabajadores Sociales de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. 17

18 Descripción de Cursos de Trabajo Social SOWO 2503 INTRODUCCIÓN AL TRABAJO SOCIAL Estudio del desarrollo histórico de la profesión de trabajo social; principios, valores, sanciones y política social y destrezas de conocimiento propio. 3 Créditos SOWO 2514 LA POLÍTICA SOCIAL Y LOS SERVICIOS SOCIALES La relación entre la problemática social, la política pública, los programas que se organizan y los servicios que se presentan. Requisito: SOWO Créditos SOWO 3461 EL SER HUMANO Y SU AMBIENTE SOCIAL I El desarrollo y comportamiento humano mediante el uso de la teoría general de sistemas. Las fuerzas del ambiente, su interacción con la persona, con el análisis de la sociedad, la cultura, la comunidad, la organización social y los grupos pequeños como sistemas humanos y las implicaciones para el trabajo social. Requisito: SOWO Créditos SOWO 3462 EL SER HUMANO Y SU AMBIENTE SOCIAL II La familia y la persona como sistemas. Teorías del comportamiento y del desarrollo humano y sus aplicaciones en la ponderación e intervención en el Trabajo Social. Requisito: SOWO Créditos SOWO 3504 INTRODUCCION A LA ADMINISTRACIÓN Y SUPERVISIÓN DE AGENCIAS Principios básicos, procesos y prácticas de la administración y supervisión de agencias. Requisitos: Autorización del Director del Departamento. 3 Créditos SOWO 3801 PROCESO DE LA COMUNICACIÓN Y DE ENTREVISTA Análisis de los marcos conceptuales tales como: el interaccionismo simbólico y la teoría de roles aplicados a la diversidad humana. Requisitos: SOWO 2514 y Créditos SOWO 382 REDACCIÓN DE HISTORIALES Estudio de los conceptos relacionados con la redacción de los historiales que se utilizan en las diferentes agencias y programas de bienestar social. Análisis de expedientes sociales para individuos, grupos y comunidades. Discusión de los aspectos éticos y legales en el manejo de expedientes. Requisito: SOWO Créditos 18

19 Descripción de Cursos de Trabajo Social SOWO 3828 TRABAJO SOCIAL GENERALISTA CON GRUPOS PEQUEÑOS Y COMUNITARIOS Estudio de los marcos teóricos del funcionamiento y necesidades de los grupos pequeños comunitarios y las organizaciones que integran la comunidad. Se hace énfasis en la comprensión de la relación ser humano-ambiente dentro de los grupos y comunidades donde interactúa. Requisitos: SOWO 2514 Y Créditos SOWO 4873 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL CIENTÍFICA Procesos y técnicas utilizadas por el científico social para construir y verificar explicaciones de los fenómenos sociales. Utilización de los métodos de investigación y estadística; aplicación de los principios de investigación a la teoría y a la práctica; conceptualización del uso de la investigación en las ciencias sociales. Diseño de investigación, muestreo o instrumentos para obtener datos, tabulación, análisis, interpretación y aplicación de hallazgos. Requisito: PSIC Créditos SOWO 4911 EXPERIENCIAS DE PRÁCTICA GENERALISTA EN TRABJO SOCIAL I Aplicación de los conocimientos, destrezas y principios de ética profesional del trabajador social generalista en una agencia de la comunidad. Incluye un Seminario de Práctica en Trabajo Social que corresponde a 3 horas semanales. Además, se requiere un mínimo de 200 horas de práctica durante el trimestre bajo la supervisión de un especialista. El curso no es convalidable por experiencias de trabajo. Requisitos: SOWO 3802 Y Créditos SOWO 4912 EXPERIENCIAS DE PRÁCTICA GENERALISTA EN TRABAJO SOCIAL II Aplicación de los conocimientos, las destrezas y principios de ética profesional del trabajador social generalista en una agencia de la comunidad en situaciones de intervención más compleja. Incluye un Seminario de Práctica en Trabajo Social que comprende 3 horas semanales. Además, se requiere un mínimo de 200 horas de práctica bajo la supervisión de un especialista en el área. El curso no es convalidable por experiencias de trabajo. Requisito: SOWO Créditos SOWO 4931 MÉTODOS DE LA PRÁCTICA GENERALISTA DE TRABAJO SOCIAL I 3 Créditos Estudio de los métodos, técnicas y destrezas de intervención del trabajador social generalista. Énfasis en los sistemas cliente individuo y cliente familia. Requisitos: SOWO 3462 Y

20 Descripción de Cursos de Trabajo Social SOWO 4932 MÉTODOS DE LA PRÁCTICA GENERALISTA DE TRABAJO SOCIAL II 3 Créditos Estudio de los pequeños grupos de comunidades como sistema cliente. Aplicación de los métodos de intervención desde la perspectiva generalista del trabajo social. Requisitos: SOWO 3828 y Concurrente con SOWO SOWO 3545 PLANIFICACIÓN Y ACCIÓN SOCIAL 3 Créditos Procesos de planificación, conocimientos sobre planificación social y las destrezas técnicas de interacción necesarias para la formulación, implantación y evaluación de planes sociales. Responsabilidad del Trabajador Social como ciudadano y profesional y su obligación pública de acuerdo con las necesidades y problemas sociales. Requisitos: SOWO 2503 y SOWO 3566 ASUNTOS DE LA MUJER 3 Créditos Curso interdisciplinario cuyo objetivo fundamental es desarrollar en el estudiante conocimiento y sensibilidad en las áreas de historia, educación, trabajo y sociología de la mujer. Papeles sexuales y estereotipación sexual, al igual que la legislación reciente sobre los derechos de la mujer en la familia, la educación y el trabajo. SOWO 3413 LOS SERVICIOS SOCIALES Y EL ENVEJECIENTE 3 Créditos Teorías o enfoques hacia el proceso de envejecimiento; identificación de factores que influyen en el proceso de envejecer; exploración de la interrelación entre estos factores y la evaluación del impacto que tiene sobre el envejeciente. Principios básicos del Trabajo Social aplicables a la población envejeciente y las tendencias sociales e institucionales que prestan servicios al envejeciente. Requisito: SOWO SOWO 3849 SERVICIOS PRO-BIENESTAR DEL NIÑO Y LA FAMILIA 3 Créditos Problemas en relación padre-hijo y las dificultades en el funcionamiento social de niños y adolescente. Introducción a la naturaleza, procesos, práctica y política relativa a los servicios del bienestar del niño y la familia. Servicios de ayuda, tales como: agencias de servicios a la familia y clínicas de salud mental; servicios suplementarios como amas de llaves y protección; servicios sustitutos tales como hogares de crianza, adopción y otros. El/la estudiante debe también tomar los siguientes cursos: Biología 1006: Fundamentos de la Biología y Psicología 3001: Métodos Estadísticos. 7 Créditos 20

21 Componentes de Instrucción Pública La experiencia de instrucción práctica, paralela a la experiencia en el salón de clase, es un período de orientación, observación y práctica en la profesión de servicios. En el salón de clases los estudiantes de Trabajo Social concentran su atención en el aprendizaje de conceptos, ideas y varias teorías relacionadas con los diferentes marcos de investigación. La relación entre el estudio y la experiencia real ocurre cuando el estudiante se inicia en la instrucción práctica, bajo la guía y supervisión de un trabajador social con experiencia. La instrucción práctica se lleva a cabo durante el curso de dos trimestres académicos consecutivos. El estudiante deberá completar un total de 200 horas semanales en el Centro de Práctica al cual es asignado (incluye 40 horas trimestrales en el Seminario y en el Seminario de Prácticum). El/la estudiante tiene la oportunidad de solicitar ser ubicado en un área de servicio o escenario de práctica de su interés particular. Cada solicitud es revisada por el/la Coordinador/a de Instrucción Práctica, previo a la asignación a un Centro de Práctica. 21

22 Servicios al Estudiante Consejería El proceso de consejería del Programa, provee a la facultad la oportunidad de estar en contacto no sólo con estudiantes dentro del salón de clases, sino en otras actividades también. Esto facilita y fortalece las relaciones entre estudiantes y facultad. A cada estudiante matriculado en el programa, se le asigna como consejero el profesor que le ofrece los cursos ese semestre. Dicho consejero es responsable de llevar a cabo las siguientes tareas. - Explorar las actividades de los estudiantes, referirse a su adiestramiento y asistirles en asesorar sus aptitudes y motivaciones hacia la profesión de Trabajo Social. - Ayudar a los estudiantes a desarrollar un alto sentido de compromiso con los valores y metas de la profesión. - Guiar a los estudiantes en la selección de cursos y otras actividades educativas relacionadas necesarias al Trabajador Social Generalista. Actividades Especiales Asociación de Futuros Trabajadores Sociales Los estudiantes del Programa de Trabajo Social organizan y seleccionan anualmente miembros de la directiva de la organización estudiantil del Programa, conocida como la Asociación de Futuros Trabajadores Sociales. La Asociación tiene sus propias normas, procedimientos y redacta una constitución de acuerdo con el Reglamento Estudiantil General. Cada año se celebra una iniciación para nuevos miembros. El estudiantado nombra un miembro de la facultad como asesor. La Asociación tiene como su actividad principal anual la iniciación de nuevos miembros, lo cual ocurre generalmente durante el primer trimestre del año académico. A través de su participación en la Asociación, se promueve el aprendizaje y se inicia la identificación de los estudiantes con las organizaciones. 22

23 Servicios al Estudiante Actividades Especiales Encuentro Estudiantil Durante el segundo trimestre académico los estudiantes de instrucción práctica en colaboración con los instructores de práctica y la Coordinadora de Instrucción Práctica llevan a cabo el Encuentro Estudiantil. Esta actividad cumbre de los estudiantes de Instrucción Práctica es una en la cual éstos comparten y evalúan sus experiencias de Instrucción Práctica con los estudiantes de tercer año académico. Los estudiantes de cuarto año tienen como responsabilidad asumir liderato en la planificación, organización, ejecución y evaluación de dicha actividad. Esta actividad tiene como objetivos generales que los estudiantes: - Se interrelacionen entre sí y compartan las experiencias vividas en la instrucción práctica. - Conozcan los objetivos educacionales de la experiencia práctica, la diversidad de escenarios y centros disponibles y las múltiples experiencias que pueden ganar en los mismos. - Conozcan los instructores de práctica. 23

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