Qué son los Museos educativos virtuales?

Transcripción

1 MUSEOS VIRTUALES

2 Qué son los Museos educativos virtuales? Museos Virtuales Los sitios que permiten la experiencia de realizar una visita o consulta en forma virtual ya sea simulada o inmersiva a galerías o exposiciones. Mercadotecnia (Marketing Museums) Pretenden incrementar el número de visitantes al museo físico Aprendizaje (Learning Museums) Permiten la exploración e investigación a través de actividades y recorridos

3 Características de un MV Se centran en los usuarios y en la educación a través de criterios didácticos y no únicamente estéticos y de preservación (política tradicional). Se pueden contextualizar los objetos exhibidos a partir de la museografía virtual. Son museos sin límites espaciales palpables y con paseos imaginarios. Son permanentes y de carácter público. Usan diferentes canales de comunicación.

4 Se considera una innovación tecnológica? Contribuyen a la integración exitosa de la tecnología al curriculum educativo diario. Se crea en un entorno de tecnología interactiva que favorece las competencias digitales. Los MV se presentan como un nuevo escenario para la construcción de comunidades de aprendizaje que demandan dar origen a una pedagogía tecnológica y reducir las brechas digitales en sus prácticas.

5 Pueden ser considerados material educativo? Material Educativo Aquellos objetos, dispositivos, instrumentos o herramientas que el docente selecciona como recurso didáctico para que a partir de acciones que realizan los alumnos sobre ellos, elaboren los contenidos disciplinares. Muraro, S. (2005:101)

6 Características de los materiales educativos Motivadores de los aprendizajes. Capturan la atención y el interés. Refuerzan la percepción. Portadores de información. Modeladores de realidades. Mediatizadores de conocimiento y construcciones culturales. (Muraro,S. 2005)

7 Por qué los MV poseen importancia en los procesos educativos? Posibilitan la construcción de un escenario educativo y social de estudio y análisis de problemas. Fomentan el conocimiento significativo sobre una amplia y diversa gama de temas que no son de fácil acceso.

8 Qué recursos Tecnológicos y humanos son necesarios para su uso? Recursos materiales: Computadora, software necesario, conectividad. Recursos humanos: Docente Asistente de laboratorio Acciones necesarias. Capacitación docente

9 Beneficios Accesibilidad Gratuidad Ubicuidad Interactividad Variedad Mayor Motivación para los alumnos Contextualización de los contenidos en el proceso de aprendizaje.

10 Desventajas Es virtual. No se utilizan todos los sentidos. El porcentaje del total de la población que tiene acceso a Internet es reducido. Es necesario poseer habilidades tecnologícas.

11 Resistencias vs. Adhesión Docentes Pretecnológicos: Desconocimiento en su implementación. Directivos: Alta inversión económica inicial y luego de mantenimiento. Alumnos condicionado por la actitud docente. Docentes y Directivos Innovadores que cuentan con capacidades tecnológicas para su uso y recursos necesarios para su implementación Alumnos tecnológicos dispuesto a aprender.

12 Criterios para la elección del recurso Triple exigencia Requerimientos tecnológicos Adecuación técnica y estética Características Flexibilidad y especifidad del material Requerimientos educativos Calidad educativa Orientación curricular Eficacia Requerimientos éticos Valores educativos positivos

13 Conclusiones Se puede concebir al museo como un lugar abierto, eficiente e incluyente. Apreciar su importancia como posible material didáctico. Permiten potenciar la labor educativa de las instituciones. Edifica nuevos públicos. Contextualiza contenidos. Fortalecer las relaciones con las comunidades inmediatas. Museos como espacios de entidad cultural, espacios vivos, accesibles a la sociedad y especialmente a los niños, que son con los que es más difícil realizar de manera periódica, visitas a estos espacios.

14 Sitios de interés American Museum of Natural History Kids Google Art Project. The museum of science, art and human perception

15 Bibliografía Muraro, S. (2005). Una introducción a la informática en el aula. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica de Argentina, S.A. McKENZIE, Jamie. (1997). Building a virtual museum community (Paper presented at the Museums and the Web conference, March 16-19, 1997) LosAngeles, California, USA. Extraído el 28 de enero de 2010 desde: Módulo 4. TIC. Universidad Caece. (2011)

16 Miembros Luciana Olivera Mariela Esnaola Soledad Lucero Taemi Oyatomari