PROGRAMAS DE CREACIÓN DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

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1 PROGRAMAS DE CREACIÓN DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Autores: Begoña Laínez Sanz, DNI: B José Javier Álvarez García, DNI: F Mª de los Ángeles Vilches Amado, DNI: L Juana María Álvarez Jiménez, DNI: B Mª José Palomar Sánchez, DNI: X 1

2 PROGRAMAS DE CREACIÓN DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA INTRODUCCIÓN Una de las grandes ventajas que trae consigo la inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic) en el proceso de enseñanza aprendizaje es que motivan al alumnado. Al interactuar con el ordenador, el alumnado ve imágenes, presentaciones, lee documentación, investiga, se comunica con otros estudiantes, realiza actividades de forma amena y divertida y esto estimula su deseo de aprender, favoreciendo el autoaprendizaje. Y es que existen muchos tipos actividades diferentes que se pueden realizar con el ordenador, por ejemplo: - de investigación y búsqueda de información, para posteriormente utilizarla en la elaboración de trabajos, - actividades en las que entre en juego la creatividad del alumnado, como presentaciones en power point, u otro tipo de presentaciones que integran textos con videos, música, gráficos, etc, - actividades de carácter comunicativo, como publicaciones de material que recoja las experiencias realizadas, intercambio de material y /o de opiniones y experiencias con estudiantes de otros centros, e incluso de otras ciudades o países, etc, - o actividades que se trabajen a través de programas específicos, tales como juegos didácticos, simulaciones, Nosotros como docentes hemos de plantearnos, antes de utilizar un determinado recurso tecnológico, qué es lo que pretendemos con su uso y cómo lo vamos a utilizar. No se trata, pues, de utilizar cualquier recurso disponible, sino que hemos de seleccionar el más adecuado para propiciar el aprendizaje de nuestro alumnado. Actualmente existen numerosas aplicaciones que nos permiten diseñar, sin grandes dificultades, actividades a la carta. De esta forma 2

3 podemos trabajar con materiales creados por nosotros mismos, y que, por lo tanto, se van a adecuar plenamente a las características de nuestros alumnos y alumnas y a lo que pretendamos conseguir. Entre estas aplicaciones podemos destacar: Hot Potatoes, Clic y su nueva versión Jclic, Neobook, Squead y Malted. Estas aplicaciones presentan grandes ventajas, además de la ya mencionada de permitirnos trabajar con nuestro alumnado con material diseñado por nosotros mismos, son: - totalmente gratuitas, ya que se trata de software libre, - podemos grabarlas en un cd y trabajar sin conexión a la red, - motivadoras, al ser interactivas; - muy fáciles de utilizar, tanto que los propios alumnos y alumnas podrían aprender a utilizarlas y crear actividades para sus compañeros, - las actividades y trabajos realizadas con ellas se pueden exportar a formatos web, - etc Así pues, con estas aplicaciones y con nuestra creatividad podemos trabajar desde cualquier área, estimulando la motivación y las ganas de aprender de nuestro alumnado. En este artículo vamos a ver dos de las aplicaciones más empleadas en los centros educativos actualmente, que son Hot Potatoes y Clic. HOT POTATOES Hot Potatoes es un conjunto de programas de software libre creados por la Victoria University y Half Baked Software. Estos programas nos permiten diseñar diferentes actividades interactivas que aparecen en forma de páginas web y con las que podemos trabajar bien en internet, o bien desde nuestro disco duro, pues pueden ser grabadas para trabajar de manera local en ellas. No es nada complicado aprender a diseñar actividades, de hecho, es tan sencillo que podemos enseñar a nuestros propios alumnos y alumnas a hacerlo, de esta forma, ellos mismos podrán crear actividades y ejercicios de desarrollo de los contenidos estudiados para sí mismos y para el resto de sus compañeros. 3

4 Estos programas podemos bajarlos desde simplemente seleccionando la opción download. Existen varias versiones, podemos elegir la que mejor se adecue a los equipos con los que vamos a trabajar. Nos podemos bajar el fichero comprimido, necesitaremos tener un programa para descomprimirlo, el winzip o uno similar, o el archivo autoextraible. Figura 1 Eso sí, el sitio web pedirá que nos registremos, si nuestra finalidad es educativa y no comercial, no tendremos problema alguno. Para ello hemos de introducir nuestro nombre y apellidos, una dirección de y nuestro país, y recibiremos una clave y un nombre de usuario que tendremos que introducir en el programa, una vez instalado, para poder utilizarlo. La primera vez que entramos en el programa aparece una ventana y ahí podemos seleccionar el idioma, de forma que al reiniciar el programa ya aparece en español. A continuación necesitaremos introducir la clave y nombre de usuario que recibimos por , para ello debemos pulsar ayuda, registro. En la carpeta de instalación del programa se encuentra una 4

5 carpeta llamada español.hif, tendremos que cargarlo la primera vez que utilicemos una de las patatas o aplicaciones. Una vez que ya hayamos instalado las aplicaciones, seguimos la siguiente instrucción: opciones, configurar formato, cargar (seleccionamos español6.cif), guardar, y ya todas las indicaciones nos aparecerán en español. Figura 2 Hay cinco tipos de aplicaciones didácticas: JCLOZE Esta aplicación nos permite diseñar actividades de comprensión escrita. Seleccionamos un texto relacionado con cualquier tema, y a continuación eliminamos palabras. El alumno/a tiene que rellenar los huecos para resolver el texto. Podemos establecer un número de posibles respuestas correctas, y también es posible activar una ayuda al alumno y/o alumna, de manera que se le muestre una letra de la palabra solución cada vez que pulse ayuda. Una vez finalizada la actividad el alumno/a obtiene una puntuación. JQUIZ Esta aplicación nos permite crear pruebas de tipo test. Los alumnos y alumnas deberán contestar a una batería de preguntas de respuestas cortas 5

6 elaborada por el profesor. Pueden pedir ayuda, y el programa les ofrecerá una pista: una letra de la palabra respuesta. Una vez terminada la prueba obtienen una puntuación y la posibilidad de ver sus errores. JCROSS Con esta aplicación podemos crear actividades didácticas muy entretenidas para adquirir vocabulario específico sobre un tema en concreto: podemos diseñar crucigramas. Para ello disponemos de una cuadrícula de 20 x 20 casillas. También en este tipo de actividades, el alumno/a puede pedir pistas. JMATCH Nos sirve para crear actividades de asociación. Son actividades del tipo de formación de parejas. Los alumnos y alumnas se van a encontrar con dos columnas de palabras o conceptos y van a tener que unirlos. Al finalizar la actividad recibe una puntuación y puede comprobar los errores que ha cometido. JMIX Esta aplicación es muy útil para que los alumnos y alumnas aprendan de forma amena idiomas. Nos permite crear actividades de construcción de frases a partir de una lista de palabras desordenadas. También aquí el alumno/a puede solicitar pistas, y al finalizar la actividad puede ver la corrección de la misma. En el apartado The Master, podemos configurar el idioma, la apariencia, colores,etc... En la red podemos encontrar gran cantidad de tutoriales, así como actividades creadas por compañeros para las distintas áreas que son muy útiles para atender a la diversidad del alumnado. CLIC Es un programa de software libre que nos permite diseñar actividades de estructura ramificada: los alumnos y alumnas comienzan a resolver actividades y dependiendo del nivel de respuestas correctas siguen un determinado itinerario diseñado previamente por el profesor. Las actividades 6

7 pueden ser de cinco tipos: Rompecabezas Asociaciones Sopas de letras Crucigramas Actividades de texto A los alumnos y alumnas les gustan mucho este tipo de actividades, les estimula el interés el no saber qué va a ser lo próximo que se encuentren si responden correctamente. Además, estas actividades pueden contener música, gráficos, presentaciones y demás recursos multimedia. Figura 3 ROMPECABEZAS Existen varios tipos de rompecabezas: de intercambio, se resuelven cambiando las posiciones de las piezas; de agujero, una de las piezas no está en la ventana y por lo tanto hay un hueco, si hacemos clic en una de las piezas, ésta pasa a ocupar el hueco; 7

8 doble, hay que construir una imagen en una ventana llevando las piezas desde otra ventana; de memoria, en una ventana aparece una cuadrícula que tiene piezas duplicadas, pero están ocultas. En cada tirada se descubren dos piezas a la vez que normalmente no están emparejadas. El ejercicio consiste en emparejarlas. Figura 4 ASOCIACIÓN Hay seis tipos de actividades de asociación: - de asociación normal; aparecen dos ventanas con el mismo número de elementos, y los alumnos/as tendrán que emparejarlos. - de asociación compleja; es similar a la anterior, pero en este caso las ventanas no tienen el mismo número de elementos, así que existen elementos que no se corresponden con ninguno, y otros que pueden tener dos elementos de la otra ventana asociados. 8

9 - de identificación; los alumnos y alumnas han de seleccionar un elemento de entre otros interpretando las pistas que el programa les suministra, y que han sido diseñadas previamente por el profesor. - de exploración; no se trata de resolver ningún problema o actividad, los alumnos y alumnas simplemente han de pulsar en determinados elementos y obtendrán información acerca de ellos. - de respuestas; se trata de una batería de preguntas que los alumnos y alumnas han de contestar. - pantalla de información; en ella son presentadas las actividades que se van a realizar a continación. SOPAS DE LETRAS En este tipo de actividad, los alumnos/as deberán de encontrar palabras ocultas en una cuadrícula de letras. Las palabras pueden estar escritas en distintas direcciones: horizontal, vertical, en diagonal, de derecha a izquierda o de izquierda a derecha. Es muy útil si lo que pretendemos es que el alumnado aprenda vocabulario específico de un tema determinado mientras juega. CRUCIGRAMAS Se trata de rellenar una cuadrícula de palabras que se entrecruzan a partir de sus definiciones. ACTIVIDADES DE TEXTO El programa dispone de varios tipos: - de rellenar huecos; al alumnado se le presenta un texto con un cierto número de huecos que tiene que rellenar con la palabra o palabras correctas. También existe la opción de mostrarle un texto lleno de errores que han de localizar y corregir. - de identificar palabras; los alumnos y alumnas han de seleccionar palabras de un listado que estén relacionadas con el texto expuesto. - de ordenar palabras; los alumnos/as han de ordenar las palabras de un texto. Las palabras pueden estar mezcladas en su mismo párrafo o entre todos los párrafos del texto. - de ordenar párrafos; los alumnos/as han de ordenar los párrafos de un texto. 9

10 - de dictado; los alumno y alumnas pueden realizar un dictado que previamente haya almacenado el profesor/a como archivo de sonido. Cuando los alumnos/as finalicen las actividades, éstas pueden ser evaluadas por el programa si pulsan el botón inferior que aparece en la ventana. En todas las actividades existen casillas que pueden estar vinculadas a archivos de sonido, imagen, o cualquier otro recurso multimedia. Para vincular una casilla a un determinado archivo tenemos que escribir su nombre entre corchetes seguido de la extensión que corresponda:.bmp, si son archivos gráficos..mid, si son archivos de sonidos midi..wav, si son archivos de sonidos grabados..avi o.mov, si son archivos de video..fli, si son animaciones. Etc... Clic tiene una base de datos donde se va a ir almacenando todo lo que hace cada usuario en cada sesión: se almacenan las actividades resueltas, los intentos, el tiempo que se ha empleado, etc...; y ésto es muy útil porque mediante el comando clicdb podemos obtener esta información. Hay un programa, Clicpac, accesorio a Clic que nos permite ver, comprimir y descomprimir los archivos pac y pcc. Las actividades no se pueden modificar si están almacenadas en pcc. Si se quieren ver o modificar hay que descomprimirlas y verlas en pac. Si queremos utilizar Jclic, tendremos que instalar en nuestro ordenador la versión de la máquina virtual Java y varios complementos más. Jclic tiene cuatro aplicaciones: Applet, que nos sirve para meter las actividades de Clic en una página web. Player, muy útil si queremos realizar las actividades trabajando desde el disco duro, y no desde la red. Reports, nos elabora informes sobre los resultados de los alumnos /as en las actividades, sirviéndose de la base de datos. Autor, nos sirve para crear actividades, es muy sencillo e intuitivo. 10

11 Estos dos paquetes de programas son muy útiles y fáciles de manejar. Con ellos podemos crear actividades de iniciación, desarrollo, repaso, recuperación, etc... de contenidos de cualquier área y con distintos grados de dificultad, con las que atender a la diversidad del alumnado. Además los alumnos y alumnas aprenden a la vez que se divierten debido al alto grado de interactividad de este tipo de programas. BIBLIOGRAFÍA Software Educativo: guía de uso, metodología de diseño. Marqués Graells, P., Editorial Estel.1995 Cómo elegir y utilizar software educativo. Squires, D., McDougall. Morata, 1997 Creación de materiales para la innovación educativa con las nuevas tecnologías. Cebrian, Manuel. ICE Universidad de Málaga Aplicaciones de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de la lengua castellana. Instituto Superior de Formación del Profesorado. Colección Aulas de verano. Madrid,

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