CURSO GUÍA ECTS ASIGNATURA TRONCAL FILOSOFÍA DEL DERECHO (Primer cuatrimestre) Docente: Prof. Dr. Alfonso García Figueroa.

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1 CURSO GUÍA ECTS ASIGNATURA TRONCAL FILOSOFÍA DEL DERECHO (Primer cuatrimestre) Docente: Prof. Dr. Alfonso García Figueroa Objetivos La filosofía del Derecho se dirige al estudiante de Derecho al final de su Licenciatura. Por eso y en ello se distingue del estudiante de teoría del Derecho el estudiante de filosofía jurídica se halla por lo general familiarizado con los usos de la dogmática y goza ya, en términos muy generales, de una formación jurídica más sólida. Todo ello permite establecer como objetivo básico de la asignatura de filosofía del Derecho proporcionar al estudiante conocimientos más profundos de filosofía jurídica así como nuevas herramientas conceptuales que complementen su temprana incursión en la filosofía jurídica a través de la teoría del Derecho del primer curso. Pero el estudiante no sólo habrá de ganar en profundidad. Su estudio también debería ganar en extensión. La filosofía del Derecho constituye una reflexión sobre el Derecho que se ocupa de tres grandes disciplinas: teoría del Derecho, teoría de la ciencia jurídica y teoría de la justicia. Cabría decir (en síntesis, que no en rigor) que a la filosofía del Derecho le corresponde estudiar cómo es, cómo conocemos y cómo debería ser el Derecho. Por tanto, proporcionar al estudiante un conocimiento suficiente de estas cuestiones es el objetivo general de esta asignatura. La teoría del Derecho es una disciplina que trata de esclarecer el concepto de Derecho y aborda con especial énfasis las relaciones conceptuales entre Derecho y moral. El estudiante de filosofía del Derecho ya está familiarizado con la teoría del Derecho que tuvo la oportunidad de estudiar en el primer curso de la licenciatura. Lejos de ser un obstáculo para volver sobre ella, esta familiaridad con la materia se considera aquí una ventaja para recuperarla con más profundidad. La teoría de la ciencia jurídica es una reflexión epistemológica sobre el Derecho. Las normas jurídicas son entidades lingüísticas, objetos culturales del ámbito práctico altamente institucionalizados, que presentan particularidades relevantes. Es obvio que el conocimiento de un ordenamiento jurídico representa una actividad distinta del conocimiento 1

2 de las plantas o los minerales, por ejemplo. Así es obvio que la opinión de los expertos sobre las petunias o el uranio no afecta la naturaleza de estas cosas sustancialmente, pero la opinión de los juristas sobre el Derecho normalmente ha presentado consecuencias relevantes sobre el objeto de su análisis. Explorar las particularidades del conocimiento del Derecho es, así pues, otro objetivo de la materia. La teoría de la justicia es, en fin, la disciplina que nos habla del ideal del Derecho para contrastarlo con la realidad del Derecho. En otras palabras, la teoría de la justicia nos brinda instrumentos para evaluar moralmente el Derecho. Ello exige una incursión en cuestiones de metaética (cuál sea el significado de los enunciados morales), de ética normativa (qué debo hacer yo en cuanto agente individual) y de filosofía política (qué debemos hacer nosotros en cuanto comunidad). Estos tres ámbitos, teoría del Derecho, de la ciencia jurídica y de la justicia confluyen de manera particularmente armónica en el Estado constitucional. La Constitución es pieza clave del ordenamiento jurídico y por tanto forma parte del dominio de la teoría del Derecho. En segundo lugar, ha condicionado el modo de aproximarnos al Derecho pues la fuerte dimensión interpretativa de sus disposiciones dificulta planteamientos puramente legalistas y, en tercer lugar, la Constitución nos compromete con alguna teoría de la justicia, con una filosofía moral y política porque la Constitución recoge principios de justicia, singularmente bajo la forma de derechos fundamentales. Este hecho aconsejará estudiar con particular detenimiento a lo largo del curso las transformaciones de la teoría del Derecho, la teoría de la ciencia jurídica y la teoría de la justicia en el Estado constitucional. Los objetivos son, pues, los siguientes: 1. La comprensión de las funciones de la filosofía jurídica y la percepción de su virtualidad en el discurso de los juristas (lecc. 1). 2. La comprensión de las singularidades del método jurídico en la aproximación al Derecho que practican tanto juristas dogmáticos como teóricos (lecc. 2). 3. La profundización en los conocimientos de teoría del Derecho (teoría de la norma, del sistema jurídico, relaciones entre Derecho y moral) atendiendo a las fuentes más autorizadas (Bobbio, Hart, Kelsen, Ross, Alexy, Dworkin) (leccs. 3 y 4). 2

3 4. La adquisición de un punto de vista externo que permita evaluar el rigor analítico y moral de los sistemas jurídicos y de los usos de los juristas desde la perspectiva de una teoría de la justicia (leccs. 5 y 6). 5. El conocimiento de los derechos humanos y fundamentales como punto de conexión entre Derecho y moral y como pieza clave del sistema de legitimidad del Derecho y del Estado (lecc. 7). 6. La aproximación al estudio de la argumentación jurídica como núcleo de la actividad del discurso jurídico (lecc.8). Prerrequisitos En principio no existen prerrequisitos exigidos formalmente, si bien es aconsejable haber superado teoría del Derecho I. Programa de la asignatura de Filosofía del Derecho Curso Lección 1. El concepto de filosofía del Derecho. La filosofía del Derecho como concepto histórico. El problema de la configuración interna de la filosofía del Derecho: Teoría del Derecho, teoría de la ciencia jurídica y teoría de la justicia. El nuevo papel de la teoría del Derecho en el Estado constitucional. Lección 2. Teoría de la ciencia jurídica. Ciencias sociales y ciencias naturales. La ciencia del Derecho entre las ciencias sociales. La orientación analítica de la filosofía del Derecho. Lección 3.Teoría del Derecho (i) Teoría de la norma jurídica. Teoría del sistema jurídico. Lección 4. Teoría del Derecho (ii) El concepto de Derecho Las relaciones entre Derecho y moral. La(s) crisis del positivismo jurídico. Teorías del Derecho neoconstitucionalistas. 3

4 Lección 5. Teoría de la justicia (i): Filosofía moral. Ética descriptiva, ética analítica y ética normativa. Ética analítica: descriptivismo y no-descriptivismo. Ética normativa: teorías deontológicas y teleológicas. El constructivismo ético en el Estado Constitucional. Lección 6. Teoría de la justicia (ii): Filosofía política Las relaciones entre Derecho, ética y política. La legitimidad del Estado. El Estado de Derecho y la democracia. Lección 7. Derechos humanos Precisiones conceptuales. Los derechos fundamentales como principios. Derechos fundamentales y democracia. La titularidad de los derechos humanos. Nuevos enfoques. Lección 8. Introducción a la teoría de la argumentación jurídica. La interpretación del Derecho. Análisis conceptual de la motivación. Las relaciones entre razonamiento jurídico y razonamiento moral. La aplicación del Derecho en el Estado constitucional. Bibliografía. La obra de A. García Figueroa, Criaturas de la moralidad. Una aproximación neoconstitucionalista al Derecho a través de los derechos, Trotta, Madrid, 2009 está en la base de la exposición de la asignatura y constituirá en muchos de sus tramos la referencia fundamental de clases teóricas y prácticas. Sin embargo, no hay ninguna obra que se ciña plenamente al programa recién expuesto. Por esta razón, los estudiantes habrán de estudiar una serie de textos básicos seleccionados. A continuación se relacionan las referencias bibliográficas escogidas para cada lección, aunque oportunamente se sugerirán otras lecturas durante el curso. 4

5 Entre paréntesis se indica si la lectura es básica (B), es decir, de lectura imprescindible en el estudio de la materia o bien complementaria (C), es decir, de lectura necesaria para ampliar conocimientos, profundizar en la materia o participar en clases prácticas. Lección 1 Bobbio, N., Naturaleza y función de la filosofía del Derecho, en Contribución a la teoría del Derecho, trad. de Alfonso Ruiz Miguel, Debate, Madrid, 1990, págs (B) González Vicén, F., La filosofía del Derecho como concepto histórico, en Estudios de Filosofía del Derecho, Universidad de La Laguna, 1979, págs (B) García Figueroa, A., Criaturas de la moralidad, cit., págs (C) Lección 2 von Wright, G.H., Explicación y comprensión, Alianza, Madrid, 1987, cap. I. (B) Moreso, J.J., La filosofía analítica, lección del temario de filosofía del Derecho en (B) Lecciones 3 Del temario de filosofía jurídica del portal jurídico Malem Seña, J., Sistemas normativos y sistemas jurídicos. (B) Alchourrón, C.E. y Bulygin, E., Sobre el concepto de orden jurídico, en Análisis lógico y Derecho, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, 1991, págs (C) 5

6 Lección 4 Del temario de filosofía jurídica del portal jurídico Ramos Pascua, J.A., Kelsen y la teoría pura del Derecho. (B) De Páramo Argüelles, J. R., El Derecho como sistema de reglas: Hart. (B) Iglesias Vila, Marisa, La teoría del Derecho de Dworkin. (B) Pérez Luño, A.E., Iusnaturalismo. (B) García Figueroa, A., Teorías del Derecho neoconstitucionalistas. (B) García Figueroa, A., Criaturas de la moralidad, págs (el contexto del neoconstitucionalismo) (B) Id., capítulo 6 (elementos para una nueva teoría del Derecho).(C) L. Prieto, La doctrina del Derecho natural, en J. Betegón, M. Gascón, J.R. de Páramo, L. Prieto, Lecciones de Teoría del Derecho, Mac-Graw Hill, Madrid, 1997, págs (C) Lección 5 Nino, C.S., Introducción al análisis del Derecho, Ariel, Barcelona, 1991, págs y (B) García Figueroa, Criaturas de la moralidad, cit., págs (C) Lección 6 E. Díaz, Estado de Derecho y legitimidad democrática, en Díaz, E y Colomer, J.L. (eds.), Estado, justicia, derechos, Alianza, Madrid, 2002, págs (B) 6

7 Águila, R. de y Vallespín, F., La democracia en sus textos, Alianza, Madrid, 1998, en especial caps. 3 y 4. (C) Lección 7 Del temario de filosofía jurídica del portal jurídico Betegón, Concepto y fundamento de los derechos humanos.(b) Sastre, S., Clasificación de los derechos humanos. (B) Prieto, L. Derechos fundamentales y Constitución.(B) Alexy, R./García Figueroa, A., Star Trek y los derechos humanos, Tirant lo Blanch, Valencia, (C) García Figueroa, A., Criaturas de la moralidad, cit. Págs (los derechos fundamentales como principios). (C) Id., págs (los derechos fundamentales frente a la democracia). (C) Lección 8 Gascón, M. y García Figueroa, A., La argumentación en el Derecho, Palestra, Lima, 2005 (2ª ed.). Cap. II, epígrafes 1-3 inclusive ( págs ); del cap. 4 el epígrafe 2 completo (págs ) y cap. VIII completo (págs ). (B) García Figueroa, A., Criaturas de la moralidad, págs y (C) Método docente El elemento de trabajo fundamental del estudiante deben ser los textos básicos referidos y las lecturas complementarias, tanto las recién indicadas como las que oportunamente se sugieran. De las tres horas semanales, dos de ellas pretenden ceñirse al programa y a las lecturas básicas. Por 7

8 brevedad me referiré a ellas como clases teóricas. La tercera hora será aquella en que se desarrollarán algunos temas específicos complementarios de las clases teóricas y que llamaré clases prácticas. En las clases prácticas se trata de estudiar cuestiones vinculadas a las estudiadas en las clases teóricas intentando destacar en paralelo a las clases teóricas cuestiones de actualidad o que hayan despertado el interés de los estudiantes. En las clases teóricas el docente asumirá, particularmente al principio, la mayor parte del tiempo de clase, si bien favorecerá la discusión y la participación de los estudiantes que en condiciones óptimas debería ir incrementándose con el curso. En las clases prácticas los estudiantes asumirán el protagonismo desde el principio, exponiendo algún tema que habrán debido preparar previamente con una bibliografía seleccionada. Siempre que lo permita el calendario, la lección séptima se ilustrará con una sesión de cine y Derecho. Método de evaluación Se propone desarrollar una evaluación continuada que presupondrá un trabajo activo y permanente del estudiante, que habrá de mantenerse al día en las clases. Aunque la actividad de los estudiantes a lo largo del periodo lectivo se calificará y valorará a los efectos de la determinación de la nota final, ese trabajo no eximirá del ulterior examen final al que podrán acogerse en todo caso los alumnos que lo deseen. Se valorará la participación en las clases teóricas y prácticas, la presentación de textos en las clases prácticas y la eventual elaboración de un trabajo escrito (de entre 10 y 30 páginas a espacio y medio) sobre alguna cuestión específica, que podrá ser objeto de presentación en las clases prácticas. 8