Recursos para Preparación de Materiales Didácticos UNAM - FCEQyN

Transcripción

1 Recursos para Preparación de Materiales Didácticos UNAM - FCEQyN

2 Objetivos Identificar los distintos formatos y características de imágenes, audio y video. Importancia de las imágenes, animaciones, videos y audio en la elaboración de recursos didácticos. Generar y editar materiales didácticos. Promover e identificar las ventajas de realizar búsquedas pertinentes reflexivas y críticas de acuerdo a las necesidades u objetivos pedagógicos, por medio de los webquest. Selección, clasificación categorización y jerarquización de datos a través de mapas conceptuales.

3 Actividades 1. Elegir y editar una imagen, audio, animaciones y videos cambiando sus características y guardándola en otros formatos. 2. Buscar en el servidor alguno de los webquest presentados y desarrollar la propuesta. Efectuar la distribución de los roles en el desarrollo de la actividad del webquest. 3. Crear un mapa conceptual sobre el tema seleccionado del área específica del espacio curricular al que pertenece el docente o el que se propone como actividad.

4 Edición de Sonido y de Video Movie Maker Audicity Open Movie Editor (solo bajo Linux)

5 Audicity

6 Movie Maker

7 Php Webquest

8 WebQuest Apartados de una webquest LA INTRODUCCIÓN: Se presenta el tema o actividad intentando despertar el interés del alumno-a hacia la tarea aún sin describirla. LA TAREA: Constituye la parte más importante de una webquest. Lo importante para que esté bien diseñada, es que sea atractiva, posible de realizar y que fomente el pensamiento más allá de la comprensión mecánica. Es aconsejable que en esta sección se concrete el producto final, es decir, qué tendrán que hacer los alumnos-as con la información obtenida (un informe escrito, una exposición oral, una presentación en Power Point,...)

9 WebQuest EL PROCESO: Se explica a los alumnos y alumnas de forma exacta lo que deben hacer, cómo y en qué momento. LOS RECURSOS (EN PHPWEBQUEST LOS RECURSOS VAN EN EL APARTADO PROCESO) Consiste en una lista de sitios web fundamentalmente (aunque pueden utilizarse otras fuentes) donde encontrar la información necesaria para el desarrollo de la tarea y que el profesor-a ha localizado previamente para evitar navegar a la deriva en la Red. LA EVALUACIÓN: Se informa a los alumnos y alumnas sobre cómo se les va a evaluar.

10 WebQuest LA CONCLUSIÓN: Resume la experiencia e invita a los alumnos-as a reflexionar sobre todo lo aprendido durante la realización de la webquest. También se puede sugerir alguna idea sobre la continuidad de la investigación, o bien cómo aplicar las estrategias, habilidades cognitivas y procedimientos a otros ámbitos o futuros proyectos. OTROS APARTADOS - LA GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO - LOS CRÉDITOS: Aparecen los nombres de los autores

11 Entra en esta dirección Escribe tu nombre de usuario y contraseña y pulsa la pestaña Entrar Si no estás registrado-a solicita una cuenta

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17 Se debe hacer click sobre la opción que se desea editar

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19 Opción Proceso

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24 Mapas Conceptuales Las teorías de aprendizaje son, entre otras, el aprendizaje por condicionamiento, el aprendizaje por observación, el aprendizaje acumulativo y el aprendizaje significativo. Las teorías dan lugar a técnicas didácticas, por ejemplo, el texto programado, el análisis de tares, el modelado y el mapa conceptual. El mapa conceptual está fundamentado en el aprendizaje significativo que explica la construcción del conocimiento escolar. El aprendizaje significativo consiste en integrar la nueva información en los conocimientos previos. El mapa conceptual es la representación esquemática y fluída de estos contenidos. El mapa conceptual muestra el funcionamiento del aprendizaje, necesario para "aprender a aprender"

25 Mapas Conceptuales El mapa conceptual se aplica en la enseñanza, en el aprendizaje y en la evaluación. En la enseñanza se utiliza como presentación de la información; presentación que posibilita una memorización visual, ofrece una visión de conjunto, hace reparar en ideas importantes, proporciona una secuenciación de los contenidos y puede emplearese como organizador previo. En el aprendizaje, supone un proceso de elaboración; elaboración que posibilita el trabajo en equipo, exige un esfuerzo intelectual, despierta la implicación afectiva, promueve la responsabilidad, favorece la organización de ideas y estimula la creatividad. Y en la evaluación se utiliza para la valoración del conocimiento; valoración que muestra el grado de conocimiento inicial y el grado de aprendizaje, revela la comprensión y las concepciones equivocadas y permite tomar conciencia de los significados.

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27 Cmap Tools CMAPTOOLS Es un programa que permite construir, navegar, compartir y desarrollar modelos de conocimiento representados mediante mapas conceptuales. Es un software gratuito, desarrollado por el Institute for Human and Machine Cognition (IHMC), de la Universidad de West Florida (Estados Unidos). Disponible en: Puede acceder a la ayuda en línea de este programa en la siguiente direccion: Se puede descargar de

28 Cmap Tools

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30 Botón derecho del mouse- Agregar nuevo concepto Ó Hacer click dos veces

31 Hacer click sobre la flecha del primer concepto y arrastrar para crear un nuevo concepto

32 Par agregar recursos: imágenes, videos, etc..

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36 Se puede arrastrar recursos hasta los conceptos. Luego hacer alguna descripción más específica sobre el mismo

37 Se pude borrar algún recurso

38 CMap Teniendo en cuenta el sistema educativo actual y los niveles que lo componen, definir los diferentes niveles, su clasificación y grados que lo componen. Como por ejemplo: Educación Nivel inicial Nivel medio (técnicas, bachilleres y comerciales, publicas o privadas) Nivel superior (terciarios, universitarios, especializaciones, magíster y doctorados) Actividad Con el texto diseñe un mapa conceptual con la herramienta Cmap tools. Sugerencia: Realice cambios de fuentes y estilos, utilice colores para los conceptos y líneas para resaltar los conceptos más importantes. Agregue los recursos que considere conveniente tanto para el mapa como para los conceptos.