FORMADORA PEQUEÑOS CIENTÍFICOS LUZ DARY GIRALDO BARCO

Transcripción

1 FORMADORA PEQUEÑOS CIENTÍFICOS LUZ DARY GIRALDO BARCO

2 OBJETIVOS GENERAL: Al final del taller los docentes serán capaces de formular explicaciones en cuanto al comportamiento de los líquidos, cómo interactúan entre ellos y con algunos objetos sólidos

3 ESPECÍFICOS Definir lo que es un líquido. Describir las propiedades de los líquidos. Explorar el fenómeno de Flotación, llegando a construir explicaciones relacionadas con la Densidad Y Forma De Los Objetos, así como con la Densidad Y Viscosidad Del Líquido. Desarrollar algunas secuencias del módulo LÍQUIDOS a fin de explorar sus propiedades y cómo abordar estas nociones en el aula.

4 ACTIVIDADES A DESARROLLAR Primera Parte : Conocer Las Ideas Previas De Los Maestros Sobre Los Líquidos. Se desarrolla el cuestionario inicial. De acuerdo a las respuestas obtenidas se construye un esquema de relaciones sobre los líquidos, que permitan clasificarlos. El esquema se debe enfocar claramente con la diversidad de los líquidos y sus usos.

5 SEGUNDA PARTE : formar grupos de trabajo para desarrollar actividades con algunos líquidos y establecer roles Se forman grupos de cuatro personas y se reparten los roles: director científico, secretario vocero, encargado del material. Se plantean explicaciones sobre las diferencias y similitudes, al observar el comportamiento de algunos líquidos, como el agua, aceite y miel de maíz en frascos gotero y bolsas plásticas. La información se registra en el formato 1.

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7 Socialización y acuerdos sobre diferencias y semejanzas de los tres líquidos. Con base en el registro anterior se construye definición de LÍQUIDO, se complementa con la observación de nuevos líquidos :salsa de tomate, shampoo,leche,limonada. La información se registra en el formato 2. Se colocan gotas de los tres líquidos en papel parafinado, se observa y se define Cohesión y adhesión. La información se registra en el formato 3. Se socializa sobre las propiedades anteriores,se llega a acuerdos.

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9 QUÉ ES UN LÍQUIDO? Estudiante : algo que se mueve y se toma. Estructuradamente: es un estado de Agregación de la materia en forma de fluido altamente Incompresible (lo que significa que su volumen es muy aproximadamente constante en un rango grande de presión).

10 DEFINICIONES Cohesión: es la atracción entre moléculas que mantiene unidas las partículas de una sustancia. Adhesión: es la propiedad de la materia por la cual se unen y plasman dos superficies de sustancias iguales o diferentes cuando entran en contacto y se mantienen juntas por fuerzas intermoleculares.

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12 Tercera parte : explorar el concepto de densidad mediante la mezcla de líquidos con propiedades diferentes Se mezclan en una probeta agua con colorante, alcohol, aceite y miel de maíz, para formar LA COLUMNA DE DENSIDAD. Se observa cada líquido. Se formulan predicciones sobre la interacción de los diferentes líquidos. Se comparan los resultados con las predicciones y se dan explicaciones sobre lo sucedido, teniendo en cuenta el término científico DENSIDAD.

13 DENSIDADES Líquidos g/cm 3 kg/m 3 Acetona 0, Aceite 0, Agua de mar Agua destilada Alcohol etílico 0, Gasolina 0, Leche Miel 1,

14 Se predice sobre el comportamiento de un botón (sólido) con la interacción de diferentes líquidos (columna de densidad). Se deja caer el botón, se observa y comparan los resultados con las predicciones, teniendo en cuenta las PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS LÍQUIDOS y la DENSIDAD. Se establecen criterios de aprendizaje (metacognición) y se llega a conclusiones finales. Se comparte el qué y el cómo aprendieron. Se evalúa la actividad desarrollada.

15 PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS LÍQUIDOS DENSIDAD VISCOSIDAD SOLUBILIDAD COHESIÓN ADHESIÓN TENSIÓN SUPERFICIAL

16 PORQUÉ SE HUNDEN O FLOTAN LOS OBJETOS? Si un objeto es menos denso que el líquido en donde se encuentra entonces flotará, pero si es más denso que el líquido se hundirá.

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