Al trabajar en forma cooperada, podremos ayudar a que su niño se sienta a gusto, seguro y confiado en la guardería infantil.

Transcripción

1 Capítulo 6: Los saludos y las despedidas Ideas para compartir sobre los saludos y las despedidas Estimados padres: Diariamente, ustedes y su niño se despiden en la mañana y se saludan nuevamente al final del día. Estos saludos y despedidas son los primeros pasos dados por los niños en un viaje, que dura toda la vida, para aprender a separarse y a reunirse con las personas importantes en su vida. Aprender a saludar y despedirnos de la gente que amamos es todo un proceso. No es algo que se logra durante la primera semana o el primer mes, ni incluso durante el primer año del cuidado infantil. De hecho, después de muchos años de experiencia, los adultos seguimos teniendo dificultad para separarnos y reencontrarnos nuevamente. En nuestro programa, le damos una atención especial a los saludos y las despedidas porque constituyen una parte fundamental de la vida de su niño, no solamente hoy sino siempre. Poder separarse es necesario para que los niños se conviertan en seres confiados y capaces. Asimismo, aprender a reencontrarse también es algo de suma importancia. Cómo podemos trabajar juntos Traten de pasar tiempo en nuestro programa todos los días con su niño, al llegar y antes de marcharse. Su presencia hará más fácil para el niño la transición entre el hogar y la guardería. Nunca se marchen sin despedirse de su niño. Aunque siempre es tentador marcharse silenciosamente, sobre todo si el niño está ocupado y no se da cuenta, despedirse fortalece la confianza que el niño les tiene. Así, su niño sabrá que ustedes no desaparecerán sin previo aviso. Cuando ustedes estén a punto de marcharse en la mañana, me complacerá ayudarles a despedirse de su niño. Creen rituales para saludarse y despedirse. Un ritual para despedirse puede ser algo tan sencillo como darle a su niño un enorme abrazo antes de marcharse. Un saludo podría consistir en entrar al salón, agacharse cerca a su niño, sonreír, abrir los brazos ampliamente y llamarlo por su nombre en un tono suave. Tener rituales les ofrecerá la tranquilidad de saber qué hacer. Cada día es diferente. Recuerde que algunos días los saludos y las despedidas son más difíciles que otros. La etapa del desarrollo del niño, así como diversos factores como tener hambre, estar cansado o molesto a causa de un cambio en el horario pueden dificultar una despedida o un saludo. Traigan objetos del hogar. Aquí le damos la bienvenida a las fotos de la familia y a otros recordatorios del hogar que podríamos mantener donde su niño pueda alcanzarlos. Ver estos objetos especiales les ayudará a sentirse conectados con su familia durante el día. Al trabajar en forma cooperada, podremos ayudar a que su niño se sienta a gusto, seguro y confiado en la guardería infantil. 250 El Currículo Creativo para niños de 0 a 3 años

2 Ideas para compartir sobre el valor de los juguetes Los juguetes son diseñados para el gozo de los niños pero también son herramientas de aprendizaje importantes. Cuando los niños juegan con juguetes, ellos aprenden cómo se mueven, cómo funcionan las cosas, cómo comunicarse y cómo relacionarse con los demás. A continuación se mencionan unas cuantas maneras como los juguetes ayudan a los niños a crecer y a aprender. Cuando su niño hace esto... batea una pelota para que se mueva hace rodar un carro de juguete coloca piezas en un tablero de espuma abrocha cuentas de plástico grandes construye con bloques está aprendiendo sobre la relación causa-efecto sobre el movimiento y el espacio conceptos como forma, tamaño y color la coordinación ojo-mano cómo se pueden usar los objetos A continuación se ofrecen unas cuantas ideas que le ayudarán a su niño a aprovechar al máximo el juego con juguetes en el hogar. Ustedes son el juguete favorito de su hijo. Su interés y participación convierten el juego con juguetes en algo mucho más grato y atractivo. Unos cuántos juguetes son mejores que muchos juguetes. Tener demasiados juguetes puede agobiar a un niño pequeño. Lo mejor es tener unos cuantos que pueda usar de diversas maneras. Escojan juguetes sencillos al principio. Los buenos juguetes para los bebés son los que ellos pueden explorar con todos los sentidos. Los aros de plástico y los sonajeros que pueden agarrar, apretar y llevarse a la boca son especialmente buenos. A los bebés móviles les encanta jugar con juguetes que pueden empujar o jalar como las podadoras de plástico. También disfrutan los juguetes con partes que se mueven como puertas, agarraderas, botones grandes, interruptores, etc. Elijan juguetes que estimulen a su hijo. Los niños caminadores están listos para los rompecabezas sencillos de cuatro y cinco piezas, los autos y camiones de plástico o de madera, los bloques, los clasificadores de figuras, las tazas encajables y los juguetes para conducir. Su niño de dos años disfrutará los rompecabezas con más piezas, los juegos de emparejar, las cuentas grandes para ensartar en cordones, las pelotas y los bloques de todas clases. Los objetos caseros constituyen maravillosos juguetes. Una caja vacía, los tubos de hilo grandes, las ollas y sartenes, los recipientes de plástico y los utensilios de cocina son unos cuántos elementos que sus niños pequeños pueden usar como juguetes. Ya sea que ustedes adquieran o elaboren los juguetes de su niño, lo más importante es que disfruten viéndolo jugar, hablen sobre lo que está haciendo y respondan con entusiasmo a cada nuevo descubrimiento. Parte 3: Las experiencias 333

3 Ideas para compartir sobre la exploración de la arena y el agua No cabe duda de que el juego con arena y agua es ensuciador. Sin embargo, a los niños les encanta y aprenden mucho con este tipo de juego. Cuando un niño hace salpicar agua, aprende que al palmotearla la hace mover (causa-efecto). Cuando una niña caminadora vacía una taza de arena en un balde, aprende sobre el tamaño, la forma y la cantidad. Cuando un niño de dos años hace un pastel de cumpleaños con arena y le pone palitos como si fueran velas, está jugando imaginariamente con los objetos. En nuestro programa, los niños juegan con arena y agua, adentro y al aire libre. Los bebés pequeños hacen salpicar agua en una bandeja. Los bebés mas grandecitos bañan las muñecas y los juguetes de caucho, excavan y vacían arena. Los niños caminadores y los niños de dos años esparcen agua con botellas apretables, soplan burbujas, y hacen diseños en la arena con peines y moldes. Nosotros les recomendamos disfrutar la arena y el agua con su niño. Por supuesto, la supervisión de cerca es necesaria para mantener seguro a su niño. A continuación se ofrecen algunas sugerencias. Viertan una pulgada de agua en una bandeja o un recipiente de plástico. Un poco de agua es todo lo que su niño necesita para divertirse. Pongan el recipiente en el piso, sobre algunas toallas y luego dejen que su niño palmotee el agua. Si tienen un bebé más grandecito, un niño caminador o uno de dos años, ofrézcanles tazas plásticas para medir, botellas apretables e incluso un embudo o un colador. Hablen con su niño a la hora del baño. Háganle preguntas para estimular la observación y el pensamiento. Qué pasará si sueltas la rana de plástico en el agua? Llenen media ponchera con arena limpia. Así, su niño podrá jugar con la arena adentro y al aire libre. La ponchera mantendrá la arena contenida. Para variar la experiencia, agregue una pala, un embudo, un cucharón y animales de plástico pequeños. Jueguen imaginariamente con su niño. Si se agregan unos cuantos accesorios, la arena y el agua se convierten en materiales maravillosos para estimular el juego imaginario. Ustedes y su niño pueden hacer una fiesta, manejar los botes por el agua y construir castillos y túneles. Uno de los beneficios del juego con arena y agua es que ambos materiales son tranquilizantes, ya que calman a un niño que tiene alguna dificultad. Esto también les ayudará a ustedes. A nosotros nos complacerá sugerirles otras ideas para que puedan ofrecer experiencias con arena y agua en su hogar. Parte 3: Las experiencias 433

4 Ideas para compartir sobre el juego al aire libre Salir al aire libre les brinda a los niños un entorno completamente diferente para explorar. Al aire libre pueden estirar los músculos grandes, respirar aire fresco, tomar sol (o lluvia o nieve) y disfrutar la libertad del espacio abierto. Pueden maravillarse de las criaturas que encuentran en el patio, ver cómo el viento mece los árboles y recolectar semillas y piedras. Nosotros tratamos de llevar a los niños al aire libre diariamente porque sabemos lo importante que es para su desarrollo y aprendizaje en general. Cuando su niño gatea por el pasto se trepa en un tronco de árbol recoge piñas para ponerlas en un balde hace rodar una pelota hacia otro niño Está aprendiendo a explorar con todos los sentidos a usar las destrezas de motricidad gruesa a agrupar objetos a socializar Aquí se ofrecen algunas actividades para ensayar la próxima vez que salgan al aire libre con su niño. Aunque es probable que ya realicen algunas de ellas, otras pueden ser ideas nuevas. Disfruten de la naturaleza. Hablen de la brisa que sienten en las mejillas. Échense a rodar juntos por una colina. Siembren un jardín o una huerta en el patio, en una matera en la ventana o en una carretilla que se pueda mover para seguir el sol. Lleven un balde para que su niño pueda recolectar piedras y hojas. Verifiquen que los objetos no ofrezcan riesgo de asfixia. Exploren texturas. Llamen la atención de su niño a los materiales naturales y descríbanlos. Por ejemplo, podrían señalar arena suave, semillas de pino ásperas y piedras lisas. Inventen juegos. Cuando su niño camine bien, armen un camino de equilibrio poniendo una soga en el piso para caminar al lado. Jueguen con suavidad a atrapar una pelota. Organicen un juego de bolos en el cual su niño trate de tumbar cajas vacías haciendo rodar una pelota de playa. Visiten parques públicos diseñados para los niños menores de 3 años. Los parques con equipos para niños más pequeños ofrecen oportunidades maravillosas para que los niños practiquen sus crecientes destrezas y comiencen a involucrarse con otros niños. Lleven al aire libre algunas actividades de adentro. Por ejemplo, podrían sentarse juntos debajo de un árbol y leer un libro. Denle a su niño una brocha y agua para pintar uno de los lados de la casa. Trabajando juntos podemos presentarle a su niño el gozo y las maravillas de estar al aire libre. Parte 3: Las experiencias 453

5 Capítulo 9: El sueño y las horas de la siesta Ideas para compartir sobre el sueño y las horas de la siesta Estimados padres: Todo niño pequeño necesita dormir suficiente tiempo durante el día y la noche para poder desarrollarse y crecer sanamente. Cuando los niños descansan, disfrutan y se benefician de las oportunidades de aprendizaje durante todo el día. Cuando su bebé nació es posible que ustedes esperaban que se durmiera con facilidad. Aunque algunos bebés lo hacen, para otros es un poco más difícil dormirse. Su bebé necesita que usted descubra qué lo reconforta y le ayuda a relajarse para poder dormirse. A medida que varíen sus necesidades y preferencias con el tiempo, seguirá siendo de gran importancia que ustedes respondan a sus cambiantes patrones. Compartir información nos ayudará a asegurarnos de que la rutina para dormir que le ofrecemos a su niño en el programa sea consistente con el cuidado que ustedes le brindan en el hogar. Cómo podemos trabajar juntos Infórmennos sobre las preferencias de su hijo. A nosotros nos sirve saber qué funciona y qué no funciona en el hogar. Su bebé se duerme con facilidad o requiere tiempo? Hay alguna canción de cuna especial o palabras que el niño esté acostumbrado a oír a la hora de dormir? Manténgannos informados acerca de cualquier cambio con relación a los patrones de sueño del niño. Si sabemos que el patrón de un niño ha cambiado en el hogar, podremos adaptar el horario en el programa. Nosotros compartiremos la misma información con ustedes para poder planear juntos de la mejor manera. Por ejemplo, si sabemos que su niño no durmió bien la noche anterior, podremos ofrecerle una siesta un poco más temprano si la necesita. Si ustedes saben que su niño durmió una siesta más larga y que ha descansado bien, podrían decidir variar su rutina en la tarde en lugar de ir directo a casa. Déjennos saber si algo les preocupa con respecto a la rutina de dormir en nuestro programa. Por ejemplo, menciónennos si creen que su niño duerme muy poco o demasiado. Traigan objetos especiales que reconforten a su niño. Si su niño tiene una cobija especial o algún otro objeto que le ayude a dormirse, por favor tráiganlo a la guardería. Márquenlo con el nombre del niño y asegúrense de traerlo diariamente. Nosotros tendremos cuidado para que no se pierda y les recordaremos llevarlo a casa al final del día. A los niños se les debe acostar a dormir siempre sobre la espalda. Esta es una recomendación de la Academia Americana de Pediatría para ayudar a prevenir el Síndrome de Muerte Infantil Súbita (Sudden Infant Death Syndrome SIDS). Si desea conocer las recomendaciones más recientes de la Academia Americana de Pediatría, visite el sitio en Internet o solicítennos esta información. Nos complacerá compartir con ustedes lo que hemos aprendido. Nosotros apreciamos su ayuda y sabemos que juntos podremos convertir el sueño y las horas de la siesta en una experiencia grata y reconfortante para su hijo. 300 El Currículo Creativo para niños de 0 a 3 años

6 Capítulo 14: Conectarse con la música y el movimiento Ideas para compartir sobre la música y el movimiento Escuchar y moverse al son de la música es importante para los niños. A los recién nacidos los reconforta ser mecidos con suavidad a un ritmo constante. Los bebés más grandecitos, los niños caminadores y los de dos años prefieren algunas canciones y les encanta producir música, golpeando recipientes con una cuchara de palo. Además de ser gratificantes, estas experiencias son importantes para el desarrollo infantil en general. A continuación se ofrecen unos cuantos ejemplos de lo que aprenden los niños. Cuando su niño se tranquiliza cuando usted toca música suave se toma de las manos y baila con otro niño zapatea por la habitación marchando se vincula a un juego con los dedos está aprendiendo a tranquilizarse a sí mismo a jugar con otros niños a usar los músculos grandes a refinar las destrezas de motricidad fina Convertir la música y el movimiento en parte de la vida de su niño es algo fácil. A continuación se ofrecen unas cuantas sugerencias para ensayar en casa. Dirijan la atención del niño a diversos sonidos. Escuchen como suena un reloj y cómo canta un pájaro y hablen de eso. Canten con su niño. Comiencen con canciones sencillas incluyendo las que ustedes más disfruten. Inventen canciones con su niño. Para comenzar, usen una melodía conocida y sustituyan sólo unas cuantas palabras como un nombre o un evento. Por ejemplo, podrían cantar, Sarah tenía una muñequita, una muñequita, una muñequita... Toquen distintos tipos de música. Además de la música infantil, su niño disfrutará escuchando una variedad de melodías y ritmos: canciones tradicionales, reggae, jazz, música clásica, música popular, etc. Muévanse y bailen juntos. Es divertido dar pasos gigantescos y luego pasos pequeñitos al caminar. Ustedes podrían incluso tratar de saltar como una rana o moverse como una lombriz. Ofrézcanle a su niño instrumentos rítmicos sencillos. Ustedes pueden hacer un tambor con una caja vacía de avena, unos timbales con moldes metálicos para hornear, unas maracas llenando recipientes de arroz o de botones y sellándolos en forma segura. Su cocina será toda una orquesta para su niño. Escuchen a medida que su niño golpee las ollas, las sartenes y los tazones irrompibles. No importa si ustedes pueden cantar bien o si saben tocar un instrumento musical. Lo importante es compartir su gozo por la música y el movimiento con su niño. A nosotros nos complacerá compartir con ustedes las canciones que cantamos aquí y nos encantará aprender algunas de sus canciones preferidas. 386 El Currículo Creativo para niños de 0 a 3 años

7 Ideas para compartir sobre probar y preparar alimentos Es posible que pueda parecerles extraña la idea de involucrar a los niños pequeños en la preparación de alimentos. Sin embargo, una de las razones por las cuales preparar alimentos atrae a los niños es que esta actividad es importante y la realizan los adultos. A ellos les emociona poder participar en actividades que los ven realizar a ustedes diariamente. En nuestro programa aprovechamos el interés de los niños en las experiencias con los alimentos porque así aprenden muchos conceptos y destrezas. Por ejemplo, qué creen ustedes que podría aprender su niño de una tarea tan sencilla como partirle el extremo a las habichuelas verdes? Alguna vez pensaron en los siguientes conceptos y destrezas? la forma el color la parte y el todo la causa y el efecto mantener la atención la coordinación ojo-mano las destrezas de motricidad fina Tal como pueden ver, preparar alimentos no solo es una actividad educativa sino también algo práctico y divertido. En casa, los niños pueden participar en la preparación de alimentos sencillos. A continuación se ofrecen unas cuantas ideas. Permitan que su niño les ayude. Como ustedes cocinan en casa, les será fácil involucrar a su niño. Ustedes podrían incluir incluso a un niño pequeño, sentándolo en un lugar donde pueda ver lo que ustedes hacen mientras le describen lo que están haciendo. Los bebés más grandecitos, los niños caminadores y los de dos años pueden participar de manera más activa. Si ustedes permiten que su niño prepare y sirva alimentos, le demostrarán que ustedes valoran su aporte a la vida familiar. Hablen de los alimentos y sobre lo que cada uno de ustedes haga. A continuación se ofrecen algunos temas para discutir al preparar y probar juntos los alimentos: los nombres de los distintos alimentos y cómo son, cómo huelen, cómo se sienten, cómo saben y, a veces, cómo suenan los distintos utensilios que se utilizan y dónde se guardan por qué se sirve una variedad de alimentos en cada comida Es probable que a ustedes les atraiga la idea de ayudar a los niños a cocinar en nuestro programa. A nosotros nos encantaría que nos ofrezcan una receta o que le ayuden a los niños a preparar su merienda. Además, nos gustaría que nos brinden ideas para las experiencias preparando alimentos. Nos encantaría que compartan con nosotros algunos de sus platos favoritos. Nuestro deseo es que su niño tenga experiencias maravillosas relacionadas con los alimentos tanto aquí como en el hogar. Parte 3: Las experiencias 419

8 Ideas para compartir sobre las comidas y las horas de comer Estimados padres: Imagínense a su hijo comiendo o merendando en la guardería infantil. Qué está experimentando? Lo más seguro es que está consumiendo los alimentos que necesita para crecer fuerte y sano. Los niños también experimentan mucho más que eso. Las meriendas y comidas y, para los más grandecitos las actividades relacionadas como preparar la mesa, limpiar y lavarse los dientes después de comer les brindan a los niños la oportunidad de sentir que se cuida de ellos al tiempo que desarrollan destrezas de cuidado personal, comunicación y socialización. Las horas de comer también son oportunidades de poner en práctica los buenos hábitos de nutrición y de salud. Las experiencias de los niños y las actitudes que adquieran en esta edad, afectarán sus hábitos alimenticios futuros. Al ser un ejemplo de las prácticas sanas y convertir las horas de comer en momentos gratos y de socialización, podremos construir juntos el cimiento de unos hábitos alimenticios sanos y gratificantes por el resto de su vida. Cómo podemos trabajar juntos Participen en una merienda o en una comida en el programa cada vez que puedan. A su niño le encantará, y a nosotros también, que ustedes nos acompañen. Además, tendrán la oportunidad de ver cómo hacemos las cosas y de hacernos preguntas y sugerencias. Por supuesto, si su bebé aún está lactando, vengan al programa en cualquier momento. Hemos diseñado un lugar cómodo para alimentar a los bebés sin interrupciones. Comuníquennos cualquier cambio en los hábitos alimenticios o en la dieta de sus hijos. Por ejemplo, déjennos saber si el pediatra les recomienda agregar nuevos alimentos. Después de presentar un alimento nuevo en el hogar, nosotros se lo ofreceremos al niño en el programa. Además, podremos trabajar juntos cuando su niño esté listo para dejar de tomar el biberón. Ofrézcannos cualquier información que necesitemos para mantener seguro y sano a su hijo. Por ejemplo, déjennos saber si su niño tiene alguna alergia o la tendencia a atorarse o ahogarse. Infórmennos sobre cualquier cambio ocurrido. Por favor, menciónennos qué experimenta su hijo durante las horas de comer en el hogar. Qué come y bebe? Cuáles alimentos prefiere? La familia tiene algún alimento especial? De qué hablan? Cómo participa su hijo? Esta información nos ayudará a ofrecerle al niño un sentido de continuidad. Además nos permitirá hablar de las comidas familiares y a servir algunos de los mismos alimentos. Por favor, pídannos menús e ideas para las horas de comer. En ocasiones, es difícil pensar en buenas ideas para la hora del almuerzo. Nos encantaría compartir algunas sugerencias con ustedes. Asimismo, le damos la bienvenida a sus ideas. Juntos, podremos convertir las horas de comer en experiencias gratas, valiosas y educativas para su hijo. Parte 2: Las rutinas 285

9 Ideas para compartir sobre vestirse Estimados padres: Diariamente, a los bebés, los niños caminadores y los de dos años se les viste y desviste varias veces durante el día, tanto en el hogar como en nuestro programa. Vestirse es una rutina que los adultos y los niños a menudo desean terminar tan rápidamente como sea posible. Después de todo, vestir a un bebé que se queja, a un niño caminador que protesta o a un niño de dos años que insiste en ponerse la ropa sin ayuda, no es una tarea fácil. Desde el punto de vista del niño, dejar de hacer lo que está haciendo para permanecer quieto mientras un adulto lo viste tampoco es algo divertido. Nosotros percibimos la rutina de vestirse como un momento de aprendizaje valioso y como una oportunidad para enfocarse en un niño a la vez. Al ponerle una camiseta o los pantalones hablamos con ellos, los escuchamos, cantamos y jugamos juegos sencillos. También les ofrecemos opciones y les permitimos elegir qué camiseta usar o qué prenda de vestir ponerse primero. Al pedirles que nos ayuden en lugar de decirles qué hacer, reducimos las luchas que, en caso contrario, surgirían y al involucrarlos, ellos nos brindan su ayuda. Cómo podemos trabajar juntos Proporciónennos mudas adicionales de ropa. Nosotros deseamos que su niño se sienta tan cálido o fresco, seco o limpio como sea posible. Las prendas de ropa adicionales que su niño haya usado antes, nos permitirán mantenerlo cómodo. Si la ropa está marcada con el nombre de su niño, tendremos más tiempo para interactuar con su niño ya que no malgastaremos el tiempo buscando qué ropa le pertenece a quién. Por favor recuerden que a medida que su niño crezca y cambien las estaciones del año, ustedes deberán cambiar la ropa adicional que traigan a nuestro programa. Elijan ropa fácil de manejar. Los pantalones con cintura elástica, los zapatos con ajustadores de Velcro y los pantalones con tirantes que se estiran, facilitan la rutina de vestirse tanto para su niño como para nosotros. Compartan con nosotros las ideas que tengan acerca de vestir a su niño. Déjennos saber qué les funciona a ustedes en el hogar. Nosotros también les diremos qué nos funciona en el programa. Al compartir estas ideas aprenderemos unos de otros y fortaleceremos nuestra relación de asocio y cooperación, lo cual beneficia a su niño. Vistan al niño para que pueda participar activamente y, a veces, ensuciarse. Asegúrense de que la ropa de su niño sea adecuada para el clima. De esta manera, el juego al aire libre será saludable y placentero. Recuerden que la ropa demasiado apretada o que debe mantenerse limpia impide que los niños disfruten plenamente de actividades como trepar, preparar alimentos y pintar. Si desean traer al niño al programa usando ropa que no se debe ensuciar, a nosotros nos complacerá cambiarlo y ponerle otra ropa que no le impida moverse o manipular materiales con los que podría ensuciarse. Nosotros haremos todo lo posible para cuidar la ropa de su niño. Juntos podremos convertir el vestirse en oportunidades de aprendizaje positivas para su niño. Parte 2: Las rutinas 313

10 Capítulo 7: El cambio de pañales y las idas al baño Ideas para compartir sobre los cambios de pañal y las idas al baño Estimados padres: Si a su hijo se le cambian pañales seis veces al día durante dos años y medio experimentará el cambio de pañales más de veces. Cualquier cosa que se experimente veces constituye una parte importante no sólo de la vida de un niño sino de la suya. Con el tiempo, los niños se aprestan física, cognoscitiva y emocionalmente para comenzar a usar el inodoro. Nosotros celebraremos con ustedes este momento del desarrollo. Aunque el cambio de pañales puede ser una de sus actividades menos preferidas, la misma puede llegar a convertirse en un momento especial para ustedes y su hijo. Esta es una ocasión para enfocar toda la atención en el niño. Ustedes pueden hablar, cantar o jugar, Dónde están los deditos?. Si el cambio de pañales se asume como una oportunidad para pasar tiempo con su bebé en lugar de percibirlo como una tarea desagradable que hay que realizar de manera apresurada, ustedes le enseñarán al niño una importante lección: que las funciones corporales son una parte normal y saludable de la vida diaria. Cómo podemos trabajar juntos Compartamos información acerca del cambio de pañales y las ideas al baño. Déjennos saber qué método utilizan ustedes en el hogar. Con qué frecuencia le cambian el pañal a su bebé? Cómo saben que se debe cambiar el pañal? Tienen alguna instrucción especial para el cambio del pañal? Aquí nosotros mantenemos un registro de cuando le cambiamos el pañal a su niño diariamente. Revisen nuestro registro y déjennos saber si tienen alguna pregunta. Asegúrense de que tengamos mudas de ropa adicionales para poder mantener a su hijo limpio y seco. No se sorprendan ni se enojen cuando les enviemos ropa mojada o sucia en una bolsa de plástico. Como los gérmenes se pueden esparcir con facilidad durante el cambio de pañales, los expertos recomiendan que no lavemos la ropa en el centro educativo. Este procedimiento contribuye a mantener sano a su hijo. Hablemos de los métodos que sirven para que los niños aprendan a usar el inodoro. Juntos, podremos mantenernos atentos a las señales de que su niño está listo para aprender a usar el inodoro. También hablaremos con regularidad acerca de su progreso. Luego podremos decidir cooperadamente de qué manera servirle de apoyo a su niño y resolver cualquier diferencia que pudiéramos tener. Recuerden que los accidentes yendo al baño son normales. Aprender a usar el inodoro requiere tiempo. Incluso los niños que ya han aprendido a usarlo, a veces tienen accidentes. Tener expectativas realistas les permitirá responder a los accidentes de manera natural. Nosotros contamos con algunos libros buenos que ustedes pueden leerle a su niño acerca de las idas al baño. Por ejemplo, Todos hacemos caca de Taro Gomi puede llegar a convertirse en uno de los libros preferidos de su familia. Si mantenemos las cosas en perspectiva y con sentido del humor podremos darle a su niño el respaldo y el tiempo necesarios para que aprenda a usar el baño. 266 El Currículo Creativo para niños de 0 a 3 años

11 Ideas para compartir sobre el gozo de los cuentos y los libros Todo el mundo está de acuerdo de que los libros son una parte esencial de la educación infantil. Incluso a los bebés pequeños les beneficia que les lean libros sencillos. Mirar libros y oírlos leídos en voz alta estimula el desarrollo del cerebro de un niño de maneras importantes. Antes de que los niños aprendan a leer, necesitan saber mucho acerca del lenguaje, cómo avanza una historia y cómo funcionan los libros. Los niños que aprenden a apreciar los libros son más dados a convertirse en aprendices exitosos y en lectores por el resto de su vida. En nuestro programa le ofrecemos a su niño una diversidad de libros apropiados y leemos juntos diariamente. Léale y cuéntele historias a sus niños todos los días. Las palabras y las imágenes son importantes pero lo más importante de todo es el tiempo que pasan juntos mientras leen en voz alta y cuentan historias, ya que, así su niño sabrá cuanto valoran ustedes estas actividades. Leer es una maravillosa manera de estar juntos, ya sea durante la rutina de ir a la cama o durante un momento tranquilo del día. A continuación se ofrecen unas cuantas sugerencias para leer con su niño. Escojan un cuento que les guste. Compartan rimas, canciones y cuentos de su niñez. Su entusiasmo será contagioso. Comiencen hablando de la carátula del libro o simplemente comiencen a leer. Hablen de las imágenes. Ustedes no siempre tendrán que leer un cuento de principio a fin. Háganle preguntas al niño mientras leen. Pídanle al niño encontrar un objeto en la imagen como, Dónde está la pelota del perro? Interpreten los indicios del niño, como los gestos, los sonidos o las palabras, por ejemplo, Sí, esa es la abuelita del bebé, como la Nona María. A medida que su niño pueda seguir el cuento, ustedes podrán hacerle preguntas abiertas como, Qué crees que va a ocurrir después? o Qué fue lo que más te gustó del cuento?. Estén preparados para variar la duración de las sesiones de lectura. Su niño podría desear leer un cuento una y otra vez, pero ustedes también deben estar preparados para detenerse en cualquier momento. No es necesario forzar al niño a permanecer quieto mientras ustedes leen pues, a veces, los niños desean ser más activos. Deténganse cuando el niño no tenga interés. A nosotros nos complacerá compartir con ustedes los libros que su niño disfruta en el salón y ustedes podrían compartir los libros y rimas que su niño prefiere en el hogar. Además, nos encantaría que ustedes graben el cuento o la rima infantil preferida de su niño para que pueda escucharla aquí. Nosotros también les podremos ayudar con la grabación, si así lo desean. Juntos, ayudaremos a preparar a su niño a convertirse en un lector de por vida. Parte 3: Las experiencias 371

12 Ideas para compartir sobre las actividades artísticas Cuando ustedes piensan en actividades y experiencias artísticas, se imaginan a su hijo con crayones o con pincel en la mano? Pintar y dibujar son sólo dos de las muchas maneras en que los niños pequeños disfrutan del arte. De hecho, las experiencias artísticas comienzan temprano en la vida cuando un bebé toca con gusto el borde de la cobija o cuando hace trazos con el yogurt regado en la bandeja. A medida que crecen, los niños disfrutan garabateando con un crayón y apretando plastilina con las manos. Las experiencias artísticas permiten que los niños tengan experiencias sensoriales maravillosas y que experimenten con diversos materiales. Además, sirven para que los niños desarrollen destrezas, no solo de pensamiento sino también físicas. Aquí se ofrecen algunos ejemplos: Cuando su niño hace esto: cubre papel con pintura le hace un agujero a la plastilina rasga un pedazo de papel para hacer un collage usa el pegamento con éxito Está aprendiendo... acerca de la causa y el efecto cómo se pueden usar los objetos a mejorar la coordinación ojo-mano a resolver un problema A los niños pequeños les encanta explorar y experimentar con los materiales artísticos. A ellos les interesa más sentir, ver, oler, probar y controlar las herramientas y materiales que producir algo. Aquí se ofrecen unas cuantas ideas para ofrecerles experiencias artísticas en el hogar. Ofrézcanle a su bebé distintas texturas para que las explore. Coloquen una canasta con una colección de distintas telas cerca del niño y anímenlo a jugar con ellas. Mencione cómo se sienten. Preparen materiales artísticos sencillos. Pueden preparar juntos plastilina para que su niño la apriete y la amase o Goop para ofrecerle otra experiencia sensorial maravillosa. Nosotros tenemos varias recetas para preparar materiales artísticos que nos complacerá compartir con usted. Mantengan papel en blanco y crayones disponibles para su niño caminador. Animen al niño a jugar con libertad y a experimentar. No esperen que dibuje algo que sea reconocible. Animen a su niño a usar los materiales artísticos libremente. Para los niños pequeños lo importante es el proceso creativo, no el producto final. Demuestren su interés en lo que el niño haga describiendo sus acciones. Díganle, por ejemplo, Hiciste muchas marcas en el papel. Estos son círculos y estas son líneas rectas. Juntos podremos ofrecerle a su niño experiencias que fomenten la exploración y el aprecio por el arte. Parte 3: Las experiencias 405

13 Copyright 2009 by Teaching Strategies, Inc. All rights reserved. No part of this text may be reproduced in any form or by any electronic or mechanical means, including information storage and retrieval systems, without prior written permission from Teaching Strategies, Inc., except in the case of brief quotations embodied in critical articles or reviews. The publisher and the authors cannot be held responsible for injury, mishap, or damages incurred during the use of or because of the information in this book. The authors recommend appropriate and reasonable supervision at all times based on the age and capability of each child.