FORMULARIO DE PROPUESTAS DE CURSOS DE ESPECIALIZACIÓN Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS ORIENTADAS A LA FORMACIÓN. 1 de 4

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1 FORMULARIO DE PROPUESTAS DE CURSOS DE ESPECIALIZACIÓN Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS ORIENTADAS A LA FORMACIÓN. 1 de 4 PROPUESTA DE APROBACIÓN DE CURSO DE ESPECIALIZACIÓN Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS ORIENTADAS A LA FORMACIÓN Nuevas tecnologías aplicadas al patrimonio virtual. Bloque Restauración Noves tecnologies aplicades al Patrimoni Virtual. Bloc Restauració New technologies applied to Virtual Heritage. Basic Restauration Block Idioma seleccionado: castellano 2. Duración del curso / actividad 14 cds ECTS 3. Fecha de inicio y de final del curso / actividad Fecha inicio: 16/11/2015 Fecha final: 12/06/ Lugar de realización del curso / actividad Universidad de Alicante <<< curso on line 5. Número alumnos (Deberá indicar el número mínimo y número máximo de alumnos) Nº mínimo 15 Nº máximo Organizadores académicos Dpto. Prehistoria, Arqueología, Historia Antigua, Filología Griega y Filología Latina Facultad de Filosofía y Letras Dpto. Expresión Gráfica y Cartografía Escuela Politécnica Superior 7. Organizadores externos No hay 8. Departamentos que participan con profesorado Dpto. Prehistoria, Arqueología, Historia Antigua, Filología Griega y Filología Latina Dpto. Expresión Gráfica y Cartografía 9. Profesorado ajeno a la Universidad de Alicante Daniel Tejerina Antón UA-ContinUA-formulario propuesta 1/4

2 FORMULARIO DE PROPUESTAS DE CURSOS DE ESPECIALIZACIÓN Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS ORIENTADAS A LA FORMACIÓN. 2 de 4 Javier Muñoz Ojeda Jose Antonio Moya Laia Fabregat Bolufer Pablo Froján Abalo Gaspar Hernández Estevan 10. Dedicación docente CURSO/ACTIVIDAD Nuevas tecnologías aplicadas al patrimonio virtual. Bloque Restauración CURSO ACADÈMICO CRÉDITOS TOTALES 14 PROFESORADO UA NOMBRE Y APELLIDOS DEPARTAMENTO CATEGORIA CRÉDITOS QUE IMPARTE Jaime Molina Vidal Prehistoria, Arqueología, Historia Antigua, Filología Griega y Filología Latina Fco. Javier Esclapés Jover Expresión Gráfica y Cartografía Profesor Titular 1,00 Profesor Ayudante 2,50 NOMBRE Y APELLIDOS PROFESORADO EXTERNO PROCEDENCIA (Universidad, Institución) CATEGORIA CRÉDITOS QUE IMPARTE Daniel Tejerina Antón Atrium CHS Arqueologo y Restaurador 3,50 Javier Muñoz Ojeda Atrium CHS / Arqueolog 2,00 o Laia Fabregat Bolufer Atrium CHS Arquitecta 2,00 Pablo Froján Abalo Amadeus/ Ingeniero 1,00 Gaspar Hernández Estevan Profesional autónomo Ingeniero 1,00 José Antonio Moya Fundación General UA Técnico 1, Estructura del curso/actividad Documento adjunto 12. Criterios de evaluación La evaluación se realizará de forma continua, teniendo en cuenta las diferentes actividades formativas: - Pruebas escritas (controles, informes de resolución de actividades prácticas, etc.) que se realizan, de forma individual o en grupo, a lo largo del semestre para la evaluación continua de las competencias técnicas de la asignatura. - Informes de desarrollo y memorias técnicas de las prácticas de laboratorio. - Valoración, si procede, de las habilidades y actitudes mostradas por el estudiante en las actividades de carácter grupal o individual. - Proyecto final, si procede, que comprenda todo el curso y cuya aportación a la calificación final no podrá exceder del 50% del total. La evaluación de las diferentes actividades propuestas será ponderada de forma proporcional al número de créditos de dichas actividades. Además, esta ponderación deberá ser ajustada en función del análisis de los resultados académicos obtenidos en la fase de implantación del título y de la evolución de los recursos. 13. Objetivos (breve descripción) El objetivo principal es formar profesionales con conocimientos básicos en técnicas de documentación, representación y virtualización importadas de la ingeniería, la arquitectura y el diseño. A su vez, se pretende enfocar el análisis y la puesta en valor del Patrimonio Cultural desde una perspectiva totalmente nueva, de base tecnológica. UA-ContinUA-formulario propuesta 2/4

3 FORMULARIO DE PROPUESTAS DE CURSOS DE ESPECIALIZACIÓN Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS ORIENTADAS A LA FORMACIÓN. 3 de 4 De este modo, se ofrece a estudiantes y profesionales una posición privilegiada en el sector del Patrimonio Cultural, completando y mejorando su perfil académico y potenciando sus posibilidades frente al mercado laboral. Formar profesionales con conocimientos básicos en técnicas de documentación, representación y virtualización importadas de la ingeniería, la arquitectura y el diseño. Enfocar el análisis y la puesta en valor del Patrimonio Cultural desde una perspectiva totalmente nueva, de base tecnológica. Ofrecer a estudiantes y profesionales una posición privilegiada en el sector del Patrimonio Cultural, completando y mejorando su perfil académico y potenciando sus posibilidades frente al mercado laboral. Impulsar la renovación de la ciencia arqueológica a través de su unión (real, no sólo teórica) con otras disciplinas. Ingeniería Arqueológica. 14. Modalidad de impartición A distancia (on- line) plataforma: Moodle y Adobe Conect 15. Dirigido a Este curso está dirigido, principalmente, a Arqueólogos, Arquitectos, Ingenieros, Historiadores, Historiadores del arte y Restauradores y, en general, a todas aquellas personas que con o sin un título universitario, deseen formarse como especialistas en Virtualización de Patrimonio Cultural: creativos/as, diseñadores/as, gestores/as y técnicos/as de patrimonio cultural. 16. Criterios de admisión Nada que indicar 17. Dirección académica Director/a de estudios Apellidos y nombre Francisco Javier Esclapés Jover Codirectores/as de estudios (Si los convenios establecidos con otras universidades e instituciones así lo contemplan) Apellidos y nombre NO 18. Gestión y administración (Se debe indicar el lugar de matriculación del alumnado) Persona de contacto: Ubicación (centro, departamento o instituto, edificio, dirección postal, etc.) Javier Marañón Lobo Departamento de Prehistoria, Arqueología, Historia Antigua, Filología Griega y Filología Latina Teléfono: Correo electrónico: jml@ua.es 19. Criterios de becas Se otorgará 1 beca. Los criterios de principales de becas serán: estar en situación de desempleo y curriculum vitae adecuado a la especialidad del curso. UA-ContinUA-formulario propuesta 3/4

4 FORMULARIO DE PROPUESTAS DE CURSOS DE ESPECIALIZACIÓN Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS ORIENTADAS A LA FORMACIÓN. 4 de Previsión de infraestructura La modalidad de formación es online, por lo tanto no es necesario reservar espacios amplios para la acogida de estudiantes de la Universidad. Para las sesiones de control se necesita un espacio con al menos dos conexiones a internet en la UA 21. Reconocimiento de créditos en titulaciones a extinguir si 22. Incompatibilidades Nada que indicar 23. Precios Públicos Importe del precio público (euros/crédito) Importe total del título (Importe del precio público x número de créditos del título) 38 /cd 38 /cd x 14 cd = 532 Tarifa General Justificación del precio público 24 Subvenciones o aportaciones destinadas al pago de precios públicos Nombre de la institución o empresa No Importe 25 Subvenciones o aportaciones NO destinadas al pago de precios públicos Nombre de la institución o empresa Importe Destino No 26. Información para dar de alta la aplicación presupuestaria para la gestión económica del curso. Denominación del centro de gasto: (departamento, instituto, centro) Código del centro de gasto: Nombre y apellidos del responsable de la aplicación presupuestaria: DEPARTAMENTO DE PREHISTORIA, ARQUEOLOGÍA, HISTORIA ANTIGUA, FILOLOGÍA GRIEGA Y FILOLOGÍA LATINA Jaime Molina Vidal UA-ContinUA-formulario propuesta 4/4

5 Programa del curso de Especialización en Nuevas tecnologías aplicadas al patrimonio virtual. Bloque Restauración La restauración virtual: tipologías, protocolos e interpretación Este tema pretende introducir al alumno en el conocimiento de esta disciplina de reciente aparición. Para ello, se propone un recorrido por el conjunto de técnicas específicas que la forman, el estudio de algunos de los ejemplos más representativos, el análisis de las estrategias de intervención en este tipo de proyectos y la terminología específica, así como los aspectos éticos que el futuro técnico debe conocer. Docente: Jaime Molina Semana del 16 de noviembre al 30 de noviembre Documentación 3D del Patrimonio Cultural Mueble (II): Escáner Laser El otro método de Documentación 3D es el realizado con Escáner Laser, un método tremendamente exacto y que dependiendo del dispositivo podemos capturar piezas de pequeños tamaño hasta elementos patrimoniales de gran envergadura en tiempos récord. Debido al perfil del curso nos centraremos en la aplicación de esta técnica en bienes muebles de tamaño pequeño y mediano. Docente: Patricia Mañana Semana del 30 de noviembre al 21 de diciembre Documentación 3D del Patrimonio Cultural Mueble (I): Fotogrametría Digital Las técnicas de documentación 3D han evolucionado en los últimos años de forma vertiginosa y son dos las disciplinas que hoy por hoy se han posicionado como mejor opción para este fin: la fotogrametría digital y el uso de escáner laser. Por este motivo hemos divido en dos bloques diferenciados el apartado destinado a la documentación 3D. Este primer bloque lo destinamos a la fotogrametría digital, empezando en las estrategias de captura fotográfica, los diferentes software que podemos encontrar y finalmente el flujo de trabajo para obtener un modelo 3D.

6 Docentes: Daniel Tejerina y F. J. Muñoz Semana del 11 de enero al 25 de enero Tratamiento de Mallas 3D Tan importante como la propia captura de información para generar el modelo 3D es la obtención de una malla optimizada para una buena aplicación de texturas. Por este motivo creemos imprescindible el uso de herramientas, como es el caso de Meshlab, para la edición y optimización de las mallas obtenidas tras la realización de un modelo a partir de fotogrametría digital o de escáner láser. Docente: Daniel Tejerina Semana del 25 de enero al 8 de febrero Infografía 3D (I): Modelado 3D con Blender En nuestro propósito por llevar al campo de la Restauración Virtual el uso de programas Open Source (de licencia gratuita y código abierto), el uso de Blender nos parece la opción más acertada por ofrecer resultados al más alto nivel profesional. La incorporación de un Motor de Renderizado como es Cycles, un Motor de Juego propio o potentes herramientas para el modelado y esculpido digital lo hacen el más apropiado para llevar a cabo todo tipo de trabajos relacionados con la Virtualización del Patrimonio. Docente: Daniel Tejerina y Laia Fabregat Semana del 8 de febrero al 29 de febrero Infografía 3D (II): Renderizado Fotorrealista El renderizado de un modelo 3D consiste en conferir al modelo creado las propiedades radiométricas y de textura más próximas a la realidad para así ofrecer una vista fotorrealista. Este proceso se realiza dentro del entorno de Blender gracias al motor de renderizado Cycles, una potente herramienta que permite la posibilidad de conferir a piezas el aspecto de todo tipo de materiales, controlando parámetros como refracción o su grado de transparencia. Docente: Laia Fabregat Semana del 29 de febrero al 14 de marzo Infografía 3D (III): Animación Avanzada

7 La posibilidad de introducir elementos como agua, humo, fuego o elementos vegetales en una escena aumenta la sensación de realidad dentro del entorno creado. Permite llevar al límite determinadas piezas pudiendo de forma sintética simular el empleo que tuvo en su momento de uso, algo que en la realidad suele ser normalmente imposible o poco viable. Docente: Daniel Tejerina Semana del 14 de febrero al 28 de marzo Restauración de imágenes 2D En el presente tema llevaremos a cabo la edición sobre imágenes 2D, tratando herramientas que permiten la corrección de color, reintegración cromática y clonado de superficies, pero siguiendo siempre un protocolo de intervención que asegure una buena praxis. Docente: Javier Esclapés Semana del 18 de abril al 25 de abril Impresión 3D Términos como anastilosis digital cada vez son más usados en el campo de la Virtualización y hasta hace poco consistía en recrear dentro del programa de edición 3D las partes perdidas de una pieza. Pero con la comercialización de las impresoras 3D ya es posible la impresión de las prótesis para así llevarlas a la pieza como parte de la reintegración volumétrica. Docente: Francisco Martínez Semana del 25 de abril al 2 de mayo Infografía 3D (IV): Motores de Juego Conferir propiedades físicas al entorno creado en Blender? Es posible gracias al Blender Game Engine, permitiendo crear un espacio donde los objetos interactúen atendiendo a las reglas básicas de la realidad, como es la gravedad o la dureza de los objetos. Esto permite crear un escenario donde el usuario se pueda mover en primera persona e interactuar con los objetos posicionados dentro de la escena. Docentes: Pablo Forján y Gaspar Hernández

8 Semana del 2 de mayo al 23 de mayo Nuevos sistemas de visualización: Realidad Aumenta y Realidad Virtual La irrupción de la Realidad Aumentada y la Realidad Virtual en le campo de la musealización es imparable y permite a los usuarios a acceder a distintos planos de información y experiencias dentro del museo virtualizado. La idea de un Museo Virtual donde el usuario pueda interactuar con las piezas a través de los dispositivos de Realidad Aumentada o de Realidad Virtual es ya un requisito en la nueva museografía. Docentes: Pablo Froján y Gaspar Hernández Semana del 23 de mayo al 30 de mayo Videomapping La técnica que conocemos como projection mapping o video mapping permite proyectar imagen y vídeo sobre cualquier tipo de superficie, lo que ha permitido que actualmente sea tenida en cuenta como una técnica más de restauración virtual. En este tipo de intervenciones crearemos previamente una réplica virtual del objeto o estructura sobre la que vamos a realizar la proyección; a continuación se realizará la reintegración cromática de nuestra réplica y la aplicación de máscaras de transparencia para aquellas zonas del objeto original en las que no deseemos proyectar. En esta asignatura, completamente práctica, describiremos el flujo de trabajo para realizar un proyecto de estas características sobre diferentes ejemplos de bienes culturales. Docente: Javier Sala Semana del 30 de mayo al 6 de junio. Trabajo Final Mediante el trabajo final los alumnos podrán en poner en práctica toda la materia vista a lo largo del curso, llevando a cabo un proyecto de Restauración Virtual sobre un elemento patrimonial. Docentes: Daniel Tejerina y Laia Fabregat Semana del 6 de junio al 20 de junio