Deserción intra-anual y rendimiento académico Oferta no Tradicional, 2013

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1 Boletín Deserción intra-anual y rendimiento académico Oferta no Tradicional, 2013 Se presentan las estadísticas de deserción intra-anual en Aula Edad, CIN- DEA, IPEC, Proyectos de Educación Abierta y en Colegio Nacional Virtual Marco Tulio Salazar. Los datos de rendimiento académico se muestran para Aula Edad y Colegio Nacional Virtual Marco Tulio Salazar. Aula Edad Es un programa de nivelación escolar, surge de la necesidad de brindar oportunidades de promoción e inserción en el sistema educativo para aquellos estudiantes que presentan sobre-edad en el aula regular, ya sea por repitencia o deserción 1/. Tiene tres niveles, cada uno corresponde a dos años lectivos: I Nivel (1 y 2 grado), II Nivel (3 y 4 grado) y III Nivel (5 y 6 grado). La deserción intra-anual para el año 2013 fue de 11,9%. En el caso de las mujeres fue mayor (12,7%). De los tres niveles de Aula Edad, en el I Nivel se registró la deserción más elevada (20,5%), en el II Nivel fue de 14,2% y en el III Nivel de 9,7% (Cuadro N 1). CUADRO Nº 1 DESERCIÓN INTRA-ANUAL EN AULA EDAD Nivel POR SEXO, SEGÚN NIVEL DEPENDENCIA PÚBLICA, AÑO 2013 Cifras absolutas Cifras relativas T H M T H M Total ,9 11,3 12,7 I Nivel ,5 20,7 20,1 II Nivel ,2 12,8 16,2 III Nivel ,7 9,3 10,2 Simbología: T=Total, H=Hombres y M=Mujeres Nota: Deserción reportada por el director. Octubre, 2014

2 En el Mapa N 1, se observa que la Dirección Regional de Aguirre tuvo la mayor deserción. Luego, en las Direcciones Zona Norte-Norte, Sarapiquí, Guápiles y Coto se reportaron también cifras altas (entre 20% y 30%). Por otro lado, en las Direcciones Regionales de Santa Cruz, Puntarenas, Alajuela, Cartago y Turrialba se registraron los menores porcentajes (de 10% o inferiores). Además, en las Direcciones Regionales de Peninsular, Puriscal, Los Santos, Pérez Zeledón, Grande de Térraba y Sulá no se brindó Aula Edad en el

3 Con respecto a las cifras de rendimiento académico, en Aula Edad se reportó un 79,5% de aprobados, 12,5% de aplazados y 8% de reprobados. En el I Nivel el porcentaje de aprobados tuvo un valor de 81,1%, en el II Nivel fue de 82,3% y en el III Nivel de 78,2% (Cuadro N 2). Nivel CUADRO Nº 2 APROBADOS, APLAZADOS Y REPROBADOS EN AULA EDAD POR SEXO, SEGÚN NIVEL DEPENDENCIA PÚBLICA, AÑO 2013 Aprobados Aplazados Reprobados T H M T H M T H M Cifras Absolutas Total I Nivel II Nivel III Nivel Cifras Relativas Total 79,5 79,5 79,5 12,5 12,4 12,6 8,0 8,1 7,8 I Nivel 81,1 75,3 90,7 8,0 10,3 4,2 10,9 14,4 5,1 II Nivel 82,3 82,8 81,4 9,6 9,4 9,8 8,1 7,7 8,8 III Nivel 78,2 78,7 77,6 14,2 13,9 14,6 7,6 7,5 7,8 Simbología: T=Total, H=Hombres y M=Mujeres Según Dirección Regional, el porcentaje más bajo de aprobados se registró en Nicoya, Occidente, Sarapiquí y Turrialba. Por su parte, las cifras de aprobados más altas se reportaron en Santa Cruz, Cañas, San Carlos y Heredia (Mapa N 2). 3

4 Centros Integrados de Educación de Adultos (CINDEA) El Plan de Estudios de los CINDEA ofrece la Educación Convencional y la Educación Emergente (Cursos Libres). La Educación Convencional está dividida en tres niveles: Nivel I (I y II Ciclos), Nivel II (III Ciclo) y Nivel III (Educación Diversificada). Para el curso lectivo 2013, la deserción intra-anual tuvo un valor de 21,3%. En el caso de los hombres, esta cifra fue más elevada (23,0%). Por otro lado, de los tres niveles de la Educación Convencional, en el Nivel II se registró la deserción más alta (23,8%) y en los Niveles I y II fue del 20%. En Educación Emergente, el director reportó una deserción del 22,5% y en Educación Abierta se dio la más baja (1,9%) (Cuadro N 3). 4

5 CUADRO Nº 3 DESERCIÓN INTRA-ANUAL EN CINDEA POR SEXO, SEGÚN TIPO DE ENSEÑANZA DEPENDENCIA PÚBLICA, AÑO 2013 Tipo de enseñanza Cifras absolutas Cifras relativas T H M T H M En el Map a N Total ,3 23,0 19,8 3, se pre- Educación Convencional Nivel I ,2 19,1 21,9 Nivel II ,8 25,8 21,4 Nivel III ,0 23,5 17,2 Educ. Emergente ,5 25,8 21,5 Educ. Abierta ,9 1,6 2,8 Simbología: T=Total, H=Hombres y M=Mujeres Nota: Deserción reportada por el director. sentan los datos de deserción intra-anual en CINDEA según Dirección Regional para el año Se observa que la Dirección Regional de Coto tuvo la deserción más elevada, más de la mitad de los estudiantes no finalizaron el curso lectivo (52,4%). Las Direcciones de Cañas, Occidente, Sarapiquí y Turrialba también reportaron una deserción alta, la cual estuvo entre 30% y 45%. Por el contrario, en la Zona Norte-Norte, San José Oeste, Desamparados, Pérez Zeledón, Limón y Sulá se registraron las menores cifras de deserción (15% o inferior). En las Direcciones Regionales de Liberia, Heredia, Cartago, Los Santos, Aguirre y Grande de Térraba no se reportaron estudiantes matriculados en CINDEA en el

6 Institutos Profesionales de Educación Comunitaria (IPEC) Los IPEC brindan carreras de Técnico de Nivel Medio, en Contabilidad, Turismo, Secretariado, Computación y otras. También brindan cursos libres que se imparten en las diversas comunidades de acuerdo con las necesidades detectadas. Además, algunos brindan la Educación Convencional que abarca los niveles I, II y III impartidos en los CINDEA. 6

7 En el año 2013, la deserción intra-anual fue de una cuarta parte en IPEC (25,8%). Para los hombres, el porcentaje fue mayor, tuvo un valor de 30,8%. Según tipo de enseñanza, en el Nivel I de la Educación Convencional se registró la deserción más alta, casi la mitad de la matrícula (49,2%), en el Nivel II fue de 25,9% y en el Nivel III fue de 19,2%. En Técnico de Nivel Medio, el director reportó una deserción del 28,2% y en los Cursos Libres fue del 27,0%. En el caso de Educación Abierta, no se registraron estudiantes desertores (Cuadro N 4). CUADRO Nº 4 DESERCIÓN INTRA-ANUAL EN IPEC POR SEXO, SEGÚN TIPO DE ENSEÑANZA DEPENDENCIA PÚBLICA, AÑO 2013 Cifras absolutas Cifras relativas Tipo de enseñanza T H M T H M Total ,8 30,8 24,3 Técnico de Nivel Medio ,2 38,1 22,0 Cursos Libres ,0 38,0 25,5 Educ. Convencional Nivel I ,2 51,0 40,0 Nivel II ,9 28,3 22,7 Nivel III ,2 22,9 16,1 Educ. Abierta Simbología: T=Total, H=Hombres y M=Mujeres Nota: Deserción reportada por el director. En el Mapa N 4 se observa que solo en 10 Direcciones Regionales se brinda el servicio educativo en los IPEC. De ellas, las que registraron una mayor deserción son Liberia, Cañas, Heredia y San José Central (entre 30% y 45%). Por otro lado, las Direcciones de San José Oeste, Cartago y Guápiles reportaron la deserción menor (15% o menor). 7

8 Proyectos de Educación Abierta Es una oferta educativa formal que favorece el acceso al Sistema Educativo Costarricense, es flexible, propicia el auto y mutuo aprendizaje, se adecua al estudiantado: a su ritmo, capacidades y condiciones psicosociales de aprendizaje desde el punto de vista curricular, fortaleciendo la educación permanente. Ofrece los programas: Primaria por Suficiencia, III Ciclo por Suficiencia, Bachillerato por Madurez y Diversificada a Distancia 2/. 8

9 De los cuatro proyectos de Educación Abierta, en Diversificada a Distancia se registró la deserción más elevada (36,1%). En los otros tres proyectos: Primaria por Suficiencia, III Ciclo por Suficiencia y Bachillerato por Madurez se reportó que alrededor de una cuarta parte de los estudiantes desertaron en el curso lectivo Los porcentajes de deserción de hombres y mujeres en esos tres proyectos son similares pero en Diversificada a Distancia los hombres desertaron en mayor porcentaje (Cuadro N 5). CUADRO Nº 5 DESERCIÓN INTRA-ANUAL EN PROYECTOS DE EDUCACIÓN ABIERTA POR SEXO, SEGÚN PROGRAMA DEPENDENCIA PÚBLICA, AÑO 2013 Cifras absolutas Cifras relativas Programa T H M T H M Primaria por Suficiencia ,9 25,3 24,6 III Ciclo por Suficiencia ,2 27,5 26,9 Bachillerato por Madurez ,9 23,0 24,7 Diversificada a Distancia ,1 40,1 32,6 Simbología: T=Total, H=Hombres y M=Mujeres Nota: Deserción reportada por el director. En relación con los datos de deserción según Dirección Regional, Puriscal tiene porcentajes muy elevados en los tres proyectos de Educación Abierta que imparte (superiores al 44%). También la Dirección de San Carlos reporta una alta deserción en los proyectos que brinda (más de 39%) (Cuadro N 6 y N 7). 9

10 CUADRO Nº 6 DESERCIÓN INTRA-ANUAL EN PROYECTOS DE EDUCACIÓN ABIERTA, SEGÚN DIRECCIÓN REGIONAL DEPENDENCIA PÚBLICA, AÑO 2013 Dirección Primaria III Ciclo Bachillerato Diversificada Regional Suficiencia Suficiencia Madurez a Distancia Total San José Central San José Norte San José Oeste Desamparados Puriscal Pérez Zeledón Los Santos Alajuela Occidente San Carlos Zona Norte Norte Cartago Turrialba Heredia Sarapiquí Liberia Nicoya Santa Cruz Cañas Puntarenas Coto Aguirre Grande de Térraba Peninsular Limón Guápiles Sulá Simbología: - = cifra nula,. = no aplica 10

11 CUADRO Nº 7 DESERCIÓN INTRA-ANUAL EN PROYECTOS DE EDUCACIÓN ABIERTA, SEGÚN DIRECCIÓN REGIONAL DEPENDENCIA PÚBLICA, AÑO 2013 (Cifras relativas) Dirección Primaria III Ciclo Bachillerato Diversificada Regional Suficiencia Suficiencia Madurez a Distancia Total 24,9 27,2 23,9 36,1 San José Central 21,5 20,8 20,3 100,0 San José Norte 27,0 22,1 27,9. San José Oeste 35,6 38,6 32,1. Desamparados 23,3 24,6 13,4. Puriscal 44,3 45,5 56,5. Pérez Zeledón 33,1... Los Santos 24,3 17,3 10,9 - Alajuela 11,1 21,9 17,1 14,6 Occidente 31,0 40,8 40,4. San Carlos 39,6 46,6 43,1 - Zona Norte Norte 17, Cartago 28,6 35,2 29,3 41,9 Turrialba 15,0 27,9 50,0. Heredia 31,6 22,3 28,5. Sarapiquí 45,2... Liberia 21,8 26,7 21,2 65,4 Nicoya 13,4... Santa Cruz 23,7 39,2 28,9 62,5 Cañas 31,2 23,0 14,7. Puntarenas 10,4 20,9 22,2 19,7 Coto 36,0 -.. Aguirre 29,4 31,0.. Grande de Térraba 31,0 10,4 18,2. Peninsular 1, Limón 22,1 29,7 25,3 - Guápiles 28,0 33,9 -. Sulá 26,5... Simbología: - = cifra nula,. = no aplica 11

12 En Primaria por Suficiencia, la Dirección que reportó la mayor deserción fue Sarapiquí, cerca de la mitad de los estudiantes desertaron (45,2%) y solo ese proyecto es el que ofrecen (Mapa N 5). Colegio Nacional Virtual Marco Tulio Salazar Es un colegio académico de Educación Media formal, en el cual se implementa el Tercer Ciclo de Educación General Básica y el Ciclo de Educación Diversificada. Cubre a una población estudiantil adolescente, cuyas edades se encuentran en el rango de los quince a los dieciocho años. Emplea una estrategia didáctica, fundada en técnicas de auto-aprendizaje, con una metodología mixta de Educación a Distancia y Educación Presencial 3/. 12

13 Para el curso lectivo 2013, se registró una deserción del 25%. En el caso de los hombres fue mayor (27%). En relación con el año cursado, en sétimo se reportó la cifra más elevada, cerca de una tercera parte de los estudiantes no finalizaron el curso (32,2%). En sétimo, las cifras de hombres y mujeres fueron similares (32,5% y 31,8%, respectivamente) pero de octavo a undécimo son mucho mayores en el caso de los hombres. En undécimo se reportó el menor porcentaje, el cual fue de 12,4% (Cuadro N 8). CUADRO Nº 8 DESERCIÓN INTRA-ANUAL EN EL COLEGIO NACIONAL VIRTUAL MARCO TULIO SALAZAR POR SEXO, SEGÚN AÑO CURSADO DEPENDENCIA PÚBLICA, AÑO 2013 Año Cifras absolutas Cifras relativas Cursado T H M T H M Total ,6 27,0 22, ,2 32,5 31, ,0 27,9 23, ,7 22,7 16, ,4 27,6 21, ,4 14,0 11,4 Simbología: T=Total, H=Hombres y M=Mujeres En el Mapa N 6, se presenta que la Dirección Regional de Sulá registró la cifra más elevada de deserción. Por el contrario, en las Direcciones de Zona Norte-Norte, Peninsular, Sarapiquí y Cartago se reportó la menor deserción (15% o inferior). 13

14 Con respecto a las cifras de rendimiento académico, en Colegio Nacional Virtual Marco Tulio Salazar se reportó que solo la mitad de los estudiantes aprobaron el curso lectivo. El porcentaje de aplazados fue de 41,4% y el de reprobados de 8,4%. De sétimo a décimo, el porcentaje de aprobados estuvo alrededor del 50% y para undécimo se registró un 62,4%. En el caso de las mujeres, el porcentaje de aprobados es mucho mayor. En el I Nivel la deserción tuvo un valor de 81,1%, en el II Nivel de 82,3% y en el III Nivel el porcentaje fue de 78,2% (Cuadro N 9). 14

15 CUADRO Nº 9 APROBADOS, APLAZADOS Y REPROBADOS EN COLEGIO NACIONAL VIRTUAL MARCO TULIO SALAZAR POR SEXO, SEGÚN AÑO CURSADO DEPENDENCIA PÚBLICA, AÑO 2013 Año Aprobados Aplazados Reprobados Cursado T H M T H M T H M Cifras Absolutas Total Cifras Relativas Total 50,1 45,4 54,8 41,4 44,5 38,4 8,4 10,1 6,8 7 48,0 44,3 53,0 41,9 44,1 38,8 10,2 11,6 8,2 8 46,1 40,7 52,2 44,9 48,7 40,5 9,0 10,6 7,2 9 51,0 46,8 55,1 40,5 42,7 38,5 8,4 10,6 6, ,6 42,8 51,5 44,6 47,7 42,2 7,8 9,6 6, ,4 59,9 64,0 32,4 34,9 30,7 5,3 5,3 5,3 Simbología: T=Total, H=Hombres y M=Mujeres En el Mapa N 7, se observa que las Direcciones Regionales de Liberia, Cañas, Los Santos, Grande de Térraba y Coto reportaron los porcentajes de aprobación más elevados. Por otro lado, en las Direcciones de Puriscal, Aguirre y Sulá se registró la aprobación mas baja (20% a 40%). En las Direcciones de Peninsular y Sarapiquí no hay sedes de Colegio Nacional Virtual Marco Tulio Salazar. 15

16 1/ MEP. Consejo Superior de Educación. Acuerdo San José, Costa Rica. Año /MEP. Depto. Educación Personas Jóvenes y Adultas. Directrices y Lineamientos Técnicos y Administrativos para las Modalidades de Educación de Personas Jóvenes y Adultas. San José, Costa Rica. Año / (consulta realizada el ). C.C.G. Teléfono: Fax: Correo Electrónico: estadistica@mep.go.cr Edificio Rofas, calle 16, entre avenida Primera y Paseo Colón San José, Costa Rica 16

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