REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA SEDE BOLÍVAR

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1 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA SEDE BOLÍVAR PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR COMUNIDADES VIRTUALES Elaborado por: Prof. María Elena Bucarito Código Año Semestre Eje de Formación Modalidad Horas Semanales Horas Teorías Febrero 2013 Horas Prácticas Asesorías 4 8 Profesional Integrado Créditos DESCRIPCIÓN: La tecnología nos ha facilitado los espacios de encuentro y debate de ideas entre los individuos que tienen acceso a la red a nivel mundial. Pero aun así, la tecnología como tal no lo es todo. Es necesario que las Comunidades Virtuales sean un espacio de promoción de construcción colectiva de conocimiento, ya que son otro tipo de manifestación de comunicación entre las personas (Ospina,Cerda, 2012). Las comunidades de aprendizaje cada día toman mayor fuerza, el trabajo colaborativo es considerado indispensable en el quehacer de los centros educativos y de la sociedad entera ; para poder hablar de una verdadera comunidad virtual es necesario disponer ciertas condiciones de base (infraestructura computacional apropiada para manejar recursos informáticos e interacciones de diversa índole, así como individuos que se sienten cómodos haciendo su uso de TIC).

2 Objetivo General Aplicar actividades de articulación de redes y trabajo colaborativo para el diseño e implementación de una comunidad virtual que contribuya el desarrollo de proyectos bajo un ambiente colaborativo. Objetivos Específicos: Identificar las definiciones y características generales de una comunidad virtual Conocer y comprender los diferentes componentes técnicos que intervienen en la creación, uso y mantenimiento de una comunidad virtual Diseñar contenidos para una comunidad virtual. Aplicar estrategias de trabajo colaborativo en la interacción en el entorno virtual de aprendizaje de la clase. Desarrollar proyectos colaborativos basados en tecnologías libres. Familiarizarse con la administración de recursos de una comunidad virtual. Familiarizarse con el uso profesional de las redes sociales. Conocer la nueva profesión del comunity manager. Unidad Didáctica I. Fundamentos Conceptuales de las Comunidades Virtuales CONTENIDO SINÓPTICOS Definición: Historia de las Comunidades Virtuales Desarrollo de las comunidades virtuales Beneficios de las comunidades virtuales Desventajas de las comunidades virtuales Topología de las comunidades virtuales Características y componentes ontológicos de una comunidad virtual (software, personas,propósito, políticas) Buenas prácticas para una comunidad virtual Factores de Éxito de una comunidad virtual

3 La gestión del Conocimiento y las comunidades virtuales. PERFILES ACTITUDINALES: Responsabilidad, Creatividad e iniciativa, Confianza y seguridad en si mismo, Compañerismo y solidaridad, trabaja en equipo, justo, sinceridad. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS: Técnicas e Instrumentos: Evaluación Diagnóstica Discusión Socializada Evaluación Escrita Infografía de los Fundamentos de las comunidades virtuales Publicación de contenidos digitales en la Web Participación en la Comunidad virtual de la clase Autoevaluación1 Nota: Al finalizar la unidad didáctica los estudiantes deben realizar y entregar ejercicios prácticos en la Comunidad Virtual, cuyo valor es acumulativo para un total general Nota: La asistencia se registrará por acceso al aula una vez a la semana finalizados los encuentros de clases presenciales. Temporización: 3 semanas Unidad Didáctica II. Componentes Técnicos y Pedagógicos de una Comunidad Virtual CONTENIDO SINÓPTICOS Aprendizaje en Red y las comunidades virtuales. Componentes Técnicos de una comunidad virtual Componentes Pedagógicos de una comunidad virtual

4 Rol del docente en una comunidad virtual de aprendizaje Rol del estudiante en una comunidad virtual de aprendizaje Características técnicas y recursos para la enseñanza-aprendizaje de una plataforma informática determinada (Dokeos, moodle, Chamilo Sakai, Blackboard otras), utilizable para la implementación de comunidades virtuales. Contenidos Digitales Trabajo colaborativo (definición, roles, estrategias, recursos). Tendencias en las comunidades virtuales de aprendizaje. PERFILES ACTITUDINALES: Responsabilidad, Creatividad e iniciativa, Confianza y seguridad en si mismo, Compañerismo y solidaridad, trabaja en equipo, justo, sinceridad. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS: Técnicas e Instrumentos: Discusión Socializada en línea Ejercicio de diseño de su Proyecto académico (referente al proyecto colaborativo a entregar) Demostración de administración de una plataforma o herramienta para la implementación de una comunidad virtual de aprendizaje. Utilización de herramientas para el diseño de contenidos digitales (audio, vídeo). Publicación de contenidos digitales en la Web Realización de ejercicios de comunicación, interacción y de trabajo colaborativo en la comunidad virtual de aprendizaje de la clase. Actividades en las comunidades vinculadas a la unidad curricular o al PFG. Actividad de autoevaluación2 Actividad de Coevaluación entre pares Nota: Al finalizar la unidad didáctica los estudiantes deben realizar y entregar ejercicios prácticos en la Comunidad Virtual, cuyo valor es acumulativo para un total general La asistencia se registrará por acceso al aula una vez a la semana finalizados los

5 encuentros de clases presenciales. Temporización: 4 semanas Unidad Didáctica III. Diseño e Implementación de una comunidad virtual CONTENIDO SINÓPTICOS Aspectos de diseño de una comunidad virtual (oportunidad, objetivo, planificación, imagen, audiencia, organización, continuidad, elementos de comunicación). Contenidos digitales Curación de contenidos Aspecto de diseño de los contenidos digitales para las comunidades virtuales Recursos web para el desarrollo y publicación de contenidos digitales Recursos web o herramientas para la implementación de comunidades virtuales Comunidades virtuales en Redes sociales Uso profesional de las redes sociales Nueva profesión, El Comunity Manager Estrategias y Expectativas del comunity manager. PERFILES ACTITUDINALES: Responsabilidad, Creatividad e iniciativa, Confianza y seguridad en si mismo, Compañerismo y solidaridad, trabaja en equipo, justo, sinceridad. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS: Técnicas e Instrumentos: Discusión Socializada en línea Participación en la Comunidad virtual de la clase Desarrollo de contenidos digitales Implementación de una comunidad virtuales Videoconferencias Actividad de autoevaluación 3 Actividad de Coevaluación2 entre pares Evento académico.

6 Nota: Al finalizar la unidad didáctica los estudiantes deben realizar y entregar ejercicios prácticos en la Comunidad Virtual, cuyo valor es acumulativo para un total general La asistencia se registrará por acceso al aula una vez a la semana finalizados los encuentros de clases presenciales. Temporización: 6 semanas Plan de Evaluación Propuesto Se plantea el desarrollo de la unidad didáctica I en forma presencial y el resto utilizando una comunidad virtual de aprendizaje propiciando el aprendizaje colaborativo. Evaluación Teórica 10% Infografía 10% Actividades Acumulativas (25%) (Participación en las discusiones, Ejercicios, prácticas de laboratorio, participación en la comunidad virtual, publicación de contenidos en la Web, Actividad en la comunidad, Evento Académico entre otras). Proyecto académico (Desarrollo- Socialización) (25%) (contenidos digitales del tema elegido, selección de herramientas, creación e implementación de comunidad virtual de proyecto para el trabajo colaborativo). Evento Académico (socialización de proyecto académico para la comunidad ubv/pfgigs en forma presencial o virtual) 10% Memoria de las actividades 10% Autoevaluación y Coevaluación (Acumulativa en varios momentos 10%) Bibliografía y Referencias Web Armenta, García, Comunidades virtuales de prácticas: una estrategia para la creación de conocimientos, Instituto Tecnológico de Sonora. Ciudad Obregón, México, García, A, Comunidades y Entornos Virtuales, Editorial del BENED, Maestros de la web, Guía Comunity Manager, 2011.

7 Universidad Bolivariana de Venezuela, PFGIGS Bolívar,Planificación de la Unidad Curricular Comunidades virtuales Recursos Recursos Digitales elaborados para la Unidad Curricular Comunidad Virtual de la Unidad Curricular Comunidades virtuales Redes Sociales Contenidos Publicados en espacios virtuales

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