Paradigmas de Mediación Pedagógica

Transcripción

1 Paradigmas de Mediación Pedagógica

2 1 Sesión No. 8 Nombre: Mediación en el ámbito escolar. Parte II. Objetivo El estudiante especificará las características que debe poseer el docente como mediador en la convivencia escolar y en la enseñanza de valores. Contextualización Qué importancia tiene la mediación pedagógica en el ámbito escolar? En la actualidad nos encontramos en un momento en el cual los medios de comunicación masiva así como las diferentes redes sociales, se han convertido en los agentes principales de opinión pública en cuanto a las problemáticas, económicas, políticas y en general de la sociedad, sin importar las fronteras. Esta situación por un lado es buena ya que ahora es más sencillo que nos encontremos informados de las problemáticas actuales que ocurren en cualquier parte del mundo; pero también estos escenarios, muchas veces, se convierten en el medio ideal para mantener vivo un conflicto. Es de suma importancia, en este sentido, el papel que juega la mediación pedagógica, pues puede ser el medio por el cual se logre que las nuevas generaciones adquieran las habilidades necesarias para prevenir o solucionar mediante el diálogo los conflictos que se puedan presentar en cualquier ámbito a través de la convivencia.

3 2 Introducción al Tema Cuál es el papel de la mediación pedagógica en la convivencia escolar y en la enseñanza de valores? Al hablar de mediación en la convivencia escolar se hace referencia a las actitudes, a la ética y al respeto que se necesita para lograr una convivencia escolar armónica. Pues como ya se mencionó, es a través de la educación y a través del logro de la convivencia armónica escolar que se puede impactar en otros sectores como en la manera de hacer frente a un conflicto local o nacional. Asimismo la enseñanza de valores es un punto sumamente importante dentro de la convivencia escolar, pues a partir de ello se puede determinar la manera de proceder de las personas. A lo largo de esta sesión podrás analizar las características y objetivos de la mediación pedagógica dentro de la convivencia escolar y en la enseñanza de valores.

4 3 Explicación Cuáles son las necesidades para la convivencia escolar? Convivencia escolar La intervención mediante la mediación pedagógica de la convivencia escolar, no solamente se trata de mediar los conflictos, se trata de una nueva forma de educar y en el cual se genere el contexto ideal para desarrollar habilidades comunicativas para expresar las ideas respetando las de los demás. Por lo tanto, se debe suscitar la participación en los diferentes espacios que se crean para la colaboración social de tal manera que se cree una nueva cultura de la convivencia. (Nájera Martínez, 1999). Qué papel juega la mediación pedagógica en este tema? Se considera la intervención de la mediación, cuando entra en escena un tercer agente que se encuentra intermedio, aplicado a la mediación social este agente intermedio se puede referir a un lugar en específico y no necesariamente a una persona. En el ámbito escolar el agente mediador puede ser la propia institución escolar o las normas y reglas impuestas en la escuela. Como docente se tiene la necesidad de saber las metas a alcanzar en la convivencia escolar, para ello es importante estar preparado, tener una formación orientada a esta nueva manera de enseñar que es a través de la mediación pedagógica, de tal manera que se adquieran las habilidades comunicativas necesarias. (Nájera Martínez, 1999).

5 4 Sabes qué es el desarrollo humano? Enfoque actual en la enseñanza de valores La enseñanza en valores no se trata de una materia en particular, en la actualidad se trata de un tema transversal que se debe incorporar en todas las asignaturas, así como tratar de vivirlos en el día a día dentro de las aulas. Para lo cual se deben tomar en cuenta diversos factores como la edad de los estudiantes, el contexto socio cultural, entre otros. Es así que la labor del profesor como agente mediador, no simplemente se trata de enseñar metódica y científicamente, más bien se trata de coadyuvar para que los estudiantes logren conocer por ellos mismos las herramientas que les permitirá poner en práctica los valores. En la actualidad, con el auge de las nuevas sociedades de conocimiento en donde los estudiantes obtienen de diversos medios los nuevos aprendizajes, resulta inválido un modelo donde el docente sea el único poseedor del conocimiento. El docente debe conocer estas nuevas sociedades de conocimiento en las cuales están inmersos los estudiantes, con la finalidad de que se logre convertir el aula como el medio que les sirva para analizar y hacer frente a las diversas situaciones. El profesor debe sugerir, facilitar o contribuir a crear las condiciones que hagan posible que el educando acceda al conocimiento de valores por medio de su experiencia. (Cerrillo, M., 2003, p. 60).

6 5 Es importante que se comprenda que la educación en valores no se trata sólo de conocerlos, se deben vivir para que se conviertan en un aprendizaje significativo y se pueda aplicar, por lo tanto, es a través de las experiencias que se llegan a comprender y conocer los valores. Es sumamente complejo siguiendo la lógica anterior, tratar de enseñar valores, ya que es un proceso que cada estudiante deberá realizar y experimentar individualmente, pero entonces Cuál es el papel del profesor? El profesor mediador debe desarrollar todas las habilidades y competencias que en la actualidad se requieren para facilitar y diseñar el contexto ideal para hacer posible que los estudiantes ingresen al conocimiento de valores por medio de su propia experiencia, el profesor mediador debe estar consiente que los estudiantes también aprenden de lo que ven en su contexto, por lo tanto el docente debe practicar los valores. Para lograrlo, deberá pasará por una serie de interrogantes entre las cuales se encuentran: Cuáles son los valores personales del docente? Qué valores se deben transmitir? Cómo se logrará transmitir dichos valores?

7 6 Conclusión La convivencia escolar y la educación en valores son temas que siempre serán importantes y contemporáneos, pues estos ambos ayudarán a evitar conflictos en un futuro y a vivir de manera tranquila, integrante y democrática. Lo que se debe ir tomando en cuenta mientras más pasa el tiempo, es la nueva situación a la cual se enfrenta la sociedad en todos los ámbitos, y aunque estos temas no son nuevos, sí es nueva la manera de enseñarlos. El docente ya no sólo es el transmisor del conocimiento, quien todo lo sabe y tiene la verdad absoluta, ahora su papel es el de mediador entre los conocimientos que se encuentran en el mundo y el estudiante, de tal manera que logre desarrollar personas analíticas y críticas ante esta nueva sociedad. Cómo se puede lograr que los estudiantes logren una convivencia escolar armónica y un aprendizaje de valores, siendo el mediador?

8 7 Para aprender más Qué es la educación en valores? Carvajal, B. (2012). Educación en valores. video de YouTube, consultado el 30 de octubre de 2013 en: Cuál es el papel del profesor como mediador en la enseñanza de valores y la convivencia escolar? Prieto, E. (2008). El papel del profesorado en la actualidad. Su función docente y social. Revista Foro de Educación, pp , consultado el 30 de octubre de 2013 en:

9 8 Actividad de Aprendizaje Instrucciones: Con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta sesión realiza lo que se solicita a continuación: Redacta una carta dirigida a un colega en la cual le des a conocer la importancia que él tiene como docente y mediador en la convivencia escolar y en la enseñanza de valores. Tu carta deberá considerar: o La descripción del perfil docente o Ejemplos donde se reflejen cómo el docente es un mediador en la convivencia escolar y en la enseñanza de valores. Esta actividad representa el 5% de tu calificación y se tomará en cuenta lo siguiente: Pertinencia y congruencia de la carta Los rubros solicitados Creatividad Ortografía y redacción

10 9 Bibliografía Cerrillo, M. (2003). Educar en Valores Misión del Profesor. Tendencias pedagógicas. Universidad de Madrid, Maier, W. (2003). Tres teorías sobre el desarrollo del niño: Erikson, Piaget y Sears. Madrid: Amorrurtu editores. Nájera, E. (1999). Convivencia Escolar y mediación entre pares. MINEDUC. Santrock, J. (2004). Psiclogía del desarrollo en la adolescencia. España: Mc Graw Hill. Cibergrafía Carvajal, B. (2012). Educación en valores, video de YouTube. Consultado el 30 de octubre de 2013 en: Prieto, E. (2008). El papel del profesorado en la actualidad. Su función docente y social. Revista Foro de Educación, pp Consultado el 30 de octubre de 2013 en: