Primer curso. 1. Conocer el sonido como fenómeno físico, identificando sus cualidades.

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1 Primer curso OBJETIVOS 1. Conocer el sonido como fenómeno físico, identificando sus cualidades. 2. Conocer las formas de representación gráfica convencional para la altura, la duración, la intensidad y el timbre del sonido. 3. Identificar y manejar de forma autónoma en una partitura los distintos elementos de notación relativos a las cualidades del sonido para el conocimiento y disfrute de la música. 4. Conocer la clasificación de los instrumentos y voces, y sus agrupaciones más habituales. 5. Identificar por su tesitura los distintos registros vocales y por su forma y timbre los distintos instrumentos musicales. 6. Representar mediante la notación convencional esquemas rítmicos, melódicos y armónicos. 7. Reconocer los principales elementos de composición y estructuración de la melodía, apreciándolos también mediante audición. 8. Reconocer los principales tipos de textura musical. 9. Representar mediante letras y musicogramas la estructura formal de una obra musical. 10. Reconocer en audición los distintos procedimientos de repetición y contraste. 11. Reconocer las principales formas de la música vocal e instrumental. 12. Reconocer los principales tipos de formas simples en las audiciones seleccionadas. 13. Elaborar composiciones sencillas utilizando los principales procedimientos de construcción formal. 14. Reconocer las características y funciones de diferentes obras musicales como ejemplos de la creación artística, aplicando la terminología apropiada para describirlas y valorarlas críticamente. 15. Elaborar juicios y criterios personales, mediante un análisis crítico, de los diferentes usos sociales de la música, aplicándolos a situaciones cotidianas y valorando la contribución de la música a la vida personal y a la de la comunidad.

2 16. Leer música en el contexto de las actividades del aula como apoyo a las tareas de audición, interpretación y creación. 17. Desarrollar las técnicas de interpretación (vocal, instrumental y de movimiento) y expresión musical, tanto individuales como en grupo 18. Manejar textos escritos, desarrollando una lectura comprensiva y realizando tareas de síntesis, exposición y crítica de la información. (Plan Lector) CONTENIDOS Conceptuales 1. El sonido. Cualidades del sonido El sonido El silencio Cualidades del sonido Grafías alternativas 2. Cualidades del sonido: la altura Elementos del lenguaje musical que determinan la altura 3. Cualidades del sonido: la duración Elementos del lenguaje musical que determinan la duración 4. Cualidades del sonido: la intensidad Elementos del lenguaje musical que determinan la intensidad Otras indicaciones expresivas 5. Cualidades del sonido: el timbre La voz y su clasificación Agrupaciones vocales Los instrumentos y su clasificación Agrupaciones instrumentales Notación para el timbre 6. La organización del sonido: ritmo, melodía, textura Ritmo Melodía

3 Armonía Textura El estilo musical 7. La estructura de la música: la forma musical La forma musical Tipos de formas musicales Evolución de las formas musicales 8. El contenido y la función de la música: el género musical Clasificación de los géneros musicales Procedimentales Utilización del lenguaje musical como medio de expresión, comunicación, improvisación y creación (vocal, instrumental y corporal). Los instrumentos y el cuerpo como medios de expresión musical: características y habilidades técnicas e interpretativas. Práctica, memorización e interpretación de piezas vocales e instrumentales aprendidas por imitación y a través de la lectura de partituras con diversas formas de notación. Aplicación de estrategias de atención, audición interior, memoria comprensiva y anticipación durante la propia interpretación y creación musical. Utilización de recursos corporales, vocales e instrumentales, medios audiovisuales y tecnologías, textos, partituras, musicogramas y otras representaciones gráficas para la comprensión de la música escuchada. Clasificación y discriminación auditiva de las diferentes familias de instrumentos y de distintas agrupaciones vocales e instrumentales. Utilización de diversas fuentes de información (literarias, orales, iconográficas y tecnológicas) para indagar sobre instrumentos, compositores, intérpretes, conciertos y producciones musicales en vivo o grabadas. Actitudinales Valoración de la lectura y la escritura musical y de los distintos medios de grabación sonora como recursos para el registro y difusión de una obra musical

4 Interés por conocer músicas de distintas características y por ampliar y diversificar las propias preferencias musicales. Valoración de la audición como forma de comunicación y como fuente de conocimiento y enriquecimiento intercultural. Interés por desarrollar hábitos saludables de escucha y de respeto a los demás durante la audición. Predisposición para mejorar las capacidades técnicas e interpretativas (vocal, instrumental y corporal) propias y respeto ante otras capacidades y formas de expresión. Aceptación y cumplimiento de las normas que rigen la interpretación en grupo y aportación de ideas musicales que contribuyan al perfeccionamiento de la tarea común. Valoración de los recursos tecnológicos como instrumentos para el conocimiento y disfrute de la música. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Reconocer auditivamente las distintas cualidades del sonido utilizando el lenguaje técnico apropiado. 2. Identificar y describir mediante el uso de distintos lenguajes las distintas cualidades del sonido como elementos básicos de la obra musical. 3. Identificar y manejar la lectura de las notas en el pentagrama y en clave de sol. 4. Identificar y manejar la lectura de figuras y silencios en compases de 4/4, 3/4 y 2/4. 5. Identificar en una partitura las diferentes indicaciones de intensidad, carácter, fraseo y articulación. 6. Manejar la clasificación de los instrumentos y las voces, reconociéndolos de forma auditiva. 7. Identificar en partitura y audición las principales agrupaciones vocales e instrumentales. 8. Identificar y describir, mediante el uso de distintos lenguajes (gráfico, corporal o verbal) los principales elementos relacionados con la organización del sonido. 9. Conocer la organización del sonido: ritmo, melodía y textura e identificarlas mediante audición, partitura

5 10. Conocer los tipos de ritmos básicos, la distribución de la escala diatónica y sus grados fundamentales, y la construcción de acordes de tríada. 11. Comprender los conceptos básicos relativos a la forma musical y utilizar el lenguaje técnico apropiado para describir procesos musicales y ampliar sus posibilidades de expresión. 12. Conocer las principales formas de la música vocal e instrumental y su evolución en la historia. 13. Desarrollar las técnicas de interpretación (vocal, instrumental y de movimiento) y expresión musical, tanto individuales como en grupo. 14. Participar en las actividades musicales con la disposición adecuada para la superación de dificultades y para el enriquecimiento del grupo. 15. Saber manejar textos escritos para desarrollar capacidades críticas, analíticas y expresivas, utilizando un lenguaje adecuado. (Plan Lector) 16. Utilizar recursos informáticos y tecnológicos en los procesos de interpretación, creación musical y búsqueda de información (Plan de integración curricular de las tecnologías de la información)

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