CAMBIO EN EL PLAN DE ESTUDIO DE ENFOQUE EN EL PACIENTE Y LA POBLACIÓN

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1 CAMBIO EN EL PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE QUÍMICO FARMACÉUTICO UTICO: ENFOQUE EN EL PACIENTE Y LA POBLACIÓN Prof. Marta Vázquez farmacología y Biofarmacia Departamento CIENFAR Facultad de Química Montevideo-Uruguay

2 Ya se ha señalado el papel protagónico del farmacéutico...como consultor en el uso racional de los medicamentos y en la atención n primaria de la salud con el fin de asegurar una mejor calidad de vida a la población (Pharmaceutical care)-

3 y se hacen recomendaciones... Para dirigir la educación n farmacéutica en su evolución n para cumplir con las cambiantes demandas de la profesión, el sistema de atención n de la salud y la sociedad...,

4 Esta Filosofía a se ha hecho explícita en la Guía a de Buenas Prácticas de Farmacia propuesta por FIP,donde se establece determinados objetivos: farmacéutico velando por el bienestar de los pacientes, suministro de medicamentos y otros insumos para uso adecuado y seguimiento farmacoterapéutico utico, atención n farmacéutica relevante para el paciente,etc

5 Para alcanzar en buena parte los objetivos anteriores, en el mismo documento se señala que...dentro de la formación n básica b de la ciencia farmacéutica tendría que haber una introducción considerable.. en los elementos relevantes de las ciencias sociales y del comportamiento y enfatizar el desarrollo y mejora de las aptitudes comunicativas

6 Cualidades del Farmacéutico: Prestador de servicios farmacéuticos en el equipo de salud: capacidad para interactuar con individuos y grupos de población, otorgando un servicio de alta calidad Responsable de tomas de decisiones Comunicador: fundamental para una adecuada acción educativa e informativa hacia el paciente y público en general Líder Gerente: capacidad en el manejo de recursos humanos, materiales y financieros

7 Estudiante permanente:dentro de un contexto científico y tecnológico de cambios permanentes y acelerados Docente: debe apoyar en la tarea formativa de los futuros profesionales de la salud en distintos ámbitos: en la universidad o en el ámbito laboral Investigador: no hay un adecuado desarrollo profesional o una atención farmacéutica eficaz y eficiente, si el farmacéutico no desarrolla una actitud científica

8 Para lograr el desarrollo de estas cualidades por parte de los estudiantes durante el tránsito por la Universidad, era necesario un cambio de plan de estudios que permita la integración n del conocimiento de las ciencias básicas, b las farmacéuticas, las biomédicas y las sociales donde el desarrollo de habilidades experimentales y la realización n de actividades de campo interacción n con otros miembros del equipo de salud- poseen por sís mismo funciones de integración n y permiten de igual forma el desarrollo y la confianza del estudiante, así como el reconocimiento de su función n en el equipo de salud

9 Dominio en la ciencias básicas b sobre todo una buena formación n química Identidad profesional Interactuar en el equipo de salud Entendimiento de la terapéutica desde otra óptica. Complementar formación n en otras disciplinas

10 Carrera de Químico Farmacéutico: mínimo de 420 créditos Materias Básicas: Ciencias Químicas : 105 Ciencias Biológicas y Biomédicas:65 Ciencias Físico-Matemáticas: 40 Materias de Formación Profesional: Ciencias Farmacéuticas, Legislación y Gestión de Empresas: 90 Asignaturas electivas: 70 Internado, Practicantado,Proyecto específico: 50

11 PRIMER AÑO: Primer Semestre Segundo Semestre Matemáticas: 14 Matemáticas: 10 Química General: 7 Química General 2: 8 Buenas Prácticas y Gestión Integral:4 Física: 7 Introducción a las Ciencias Biológicas:4 Introducción a la Biología 2: 6 Prevención de Riesgos en el Laboratorio: 4 Anatomía Humana: 6 SEGUNDO AÑO:Tercer Semestre Cuarto Semestre Química Orgánica:11 Química Orgánica:6 Química Analítica 1:10 Química Analítica 2:7 Química Inorgánica:10 Fisicoquímica Gral.1:13 Física:7 Física:2 Fisiología:5 Fisiopatología:5 Gestión de Empresas:4 Introducción al Medicamento:2

12 TERCER AÑO: Quinto Semestre Sexto Semestre Química Orgánica: 5 Farmacognosia Y Botánica: 13 Química Orgánica: 3 Microbiología Gral: 12 Química Analítica 3 : 10 Inmunología 1: 3 Fisicoquímica Gral. 2: 11 Farmacocinética y Biofarmacia: 7 Bioquímica: 14 CUARTO AÑO: Séptimo Semestre Octavo Semestre Química Farmacéutica :12 Farmacotecnia 2 : 8 Farmacotecnia 1: 8 Farmacoterapia 1: 7 Farmacología: 8 Control de Calidad de Inmunología 2: 5 Medicamentos:a: 7 Nutrición y Bromatología :4 Toxicología :4 QUINTO AÑO: Noveno Semestre Décimo Semestre Legislación y Deontología: 6 Practicantado: 50

13 Grupo de trabajo de aspectos educativos en Buenas Prácticas de Farmacia recomienda a las siguientes asignaturas electivas : Farmacoterapia II Atención n Farmacéutica Cronofarmacia Biodisponibilidad-BioequivalenciaBioequivalencia Monitorización n Terapéutica de Medicamentos Salud PúblicaP Farmacia Asistencial

14 FARMACOTERAPIA 2 (3 créditos) Terapia Antirretroviral/Patolog /Patologías as Asociadas Fármacos Antineoplásicos Inmunosupresores/Transplantes

15 ATENCIÓN N FARMACÉUTICA (6 créditos) Reconociendo al paciente como usuario final del fármaco A nivel comunitario A nivel hospitalario

16 CRONOFARMACIA (3 créditos) No sólo la cantidad correcta de la sustancia correcta ha de estar en el lugar correcto sino también en el tiempo correcto

17 CRONOFARMACOCINÉTICA Estudio de los efectos de los ritmos biológicos en la absorción, distribución y eliminación

18 BIODISPONIBILIDAD y BIOEQUIVALENCIA (6 créditos) Aplicación n de los principios básicos b de Farmacocinética para los estudios de Biodisponibilidad e Intercambiabilidad de Medicamentos

19 MONITORIZACIÓN N TERAPÉUTICA DE MEDICAMENTOS (3 créditos) No es la mera determinación n de una concentración n en determinado fluido biológico sino el estudio paciente- medicamento y cómo c cambios en ese binomio traen aparejados cambios en los parámetros farmacocinéticos y cómo c nuestras acciones deben acompasar estos cambios

20 SALUD PÚBLICAP ( 4 créditos) Enfoque en la población considerando la comunidad como paciente

21 El nuevo plan de estudios con asignaturas más m s orientadas al paciente sin perder nuestra identidad científica nos permite participar en el equipo de salud con solidez siendo un paso importante para la implementación n de las Buenas Prácticas en Farmacia

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