CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR: COMERCIO INTERNACIONAL

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1 LICEO ESPAÑOL LUIS BUÑUEL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR: COMERCIO INTERNACIONAL Módulo profesional: Curso 2º. Año académico: Profesor: Salvador García Valverde 38, bd Victor Hugo NEUILLY SUR SEINE

2 INDICE PÁGINA 1.- INTRODUCCIÓN OBJETIVOS DIDÁCTICOS DEL MÓDULO CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTITUDES EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN METODOLOGÍA DIDÁCTICA 9 ADAPTACION ENTORNO.(proyecto lingüístico) 8.- TEMPORALIZACIÓN DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO BIBLIOGRAFÍA 18 Liceo Español Luís Buñuel 2 / 19

3 1.- INTRODUCCIÓN. (Regulación del módulo en los R.D. 1653/1994 de 22 de julio- B.O.E y R.D. 1668/1994 de 22 de julio B.O.E. 4 de Octubre 1994.) El objetivo fundamental de este módulo es conseguir que los alumnos se introduzcan y familiaricen con determinados aspectos del mundo laboral y adquieran unos conocimientos esenciales que les faciliten y orienten en su inserción laboral. Dada la ubicación física y entorno del centro educativo, y las características de los alumnos en cuanto a su nacionalidad y procedencia (principalmente españoles, latinoamericanos y franceses), y teniendo en cuenta sus intereses profesionales futuros, es necesario dejar esta programación abierta y en el día a día de la clase, contando con la colaboración y aportación de los alumnos (en cuanto a información y documentación) ir completándola y recogiendo la normativa y problemática de la formación y orientación laboral francesa fundamentalmente OBJETIVOS DIDÁCTICOS DEL MÓDULO. Interpretar el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona la actividad comercial, identificando los derechos y las obligaciones que se derivan de las relaciones en el entorno del trabajo, así como los mecanismos de inserción laboral. Seleccionar y valorar críticamente las diversas fuentes de información relacionadas con su profesión, que le permita el desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje y posibiliten la evolución y adaptación de sus capacidades profesionales a los cambios tecnológicos y organizativos del sector. 3.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN / CONTENIDOS MÍNIMOS DEL MÓDULO. Identificar las situaciones de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo, asociando las técnicas generales de actuación en función de las mismas. Clasificar los daños a la salud y al medio ambiente en función de las consecuencias y de los factores de riesgo más habituales que los generan. Utilización internet Proponer actuaciones preventivas y/o de protección correspondientes a los riesgos más habituales, que permitan disminuir sus consecuencias. Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o de múltiples lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo vital intrínseco. Experto o internet. Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo que permite la legislación vigente. Utilización internet En una situación dada, elegir y utilizar adecuadamente las principales técnicas de búsqueda de empleo en su campo profesional. Utilización de Internet Liceo Español Luís Buñuel 3 / 19

4 7. Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios y localizar los recursos precisos, para constituirse en trabajador por cuenta propia. Utilización de internet 8. Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimientos propios con valor profesionalizador. 9. Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando, en su caso, los condicionamientos por razón de sexo o de otra índole. 10. Identificar la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus intereses. Utilización de internet 11. Emplear las fuentes básicas de información del derecho laboral (Constitución, Estatuto de Trabajadores, Directivas de la Unión Europea, convenio colectivo.) distinguiendo los derechos y las obligaciones que le incumben. Utilización de internet 12. Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una «liquidación de Haberes». 13. En un supuesto de negociación colectiva tipo: Describir el proceso de negociación. Identificar las variables (salariales, seguridad e higiene, productividad tecnológica) objeto de negociación. Describir las posibles consecuencias y medidas, resultado de la negociación. Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad Social. A partir de informaciones económicas de carácter general: Identificar las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las relaciones existentes entre ellas. (Por ser un ciclo de comercio Internacional, estas magnitudes se trabajan especialmente en el módulo de Marketing Internacional) Explicar las áreas funcionales de una empresa tipo del sector indicando las relaciones existentes entre ellas. A partir de la memoria económica de una empresa: identificar e interpretar las variables económicas más relevantes que intervienen en la misma. Calcular e interpretar las ratios básicas (autonomía financiera, solvencia, garantía y financiación del inmovilizado) que determinan la situación financiera de una empresa. Indicar las posibles líneas de financiación de la empresa. Liceo Español Luís Buñuel 4 / 19

5 4.- CONTENIDOS ACTITUDINALES DEL MÓDULO. Las actitudes que a continuación se presentan se han estructurado en actitudes generales asociadas a: la organización, al comportamiento, a la comunicación y al trabajo en grupo, y actitudes específicas asociadas a la aplicación de los conocimientos y técnicas en el campo de la Orientación Laboral. Se desarrollarán en el alumno a través de las actividades de enseñanza-aprendizaje y de los valores transmitidos por el profesor. ACTITUDES ASOCIADAS A LA ORGANIZACIÓN Valoración del tiempo y forma de trabajo a la hora de realizar una tarea. Disposición a utilizar el sentido común ante situaciones de indecisión. Organización en el trabajo teniendo especial cuidado con la discreción y confidencialidad. Mantenimiento ordenado de todo el material educativo personal y del centro Predisposición para el cumplimiento de las normas de organización del trabajo. ACTITUDES ASOCIADAS AL COMPORTAMIENTO Demostración de responsabilidad en el aula. Demostración de asistencia puntual. Valoración de la transcendencia de la discreción y del secreto profesional. Reacción activa ante situaciones sorpresa. Preocupación por la búsqueda de soluciones a situaciones específicas. ACTITUDES ASOCIADAS A LA COMUNICACIÓN Modificación de actitudes o posturas para adaptarse a determinadas situaciones. Justificación de las conclusiones obtenidas en cualquier trabajo. Realización de preguntas relacionadas con un tema que se está exponiendo, que exploten el argumento y animen la explicación, fomentando el interés en el desarrollo de la exposición. Admisión de correcciones y modificaciones argumentadas al trabajo realizado. Expresión de las ideas con claridad y precisión. Demostración de respeto ante otras ideas, opiniones y conductas. Liceo Español Luís Buñuel 5 / 19

6 ACTITUDES ASOCIADAS AL TRABAJO EN GRUPO Coordinación en los trabajos realizados en grupo. Sentido de colaboración y ayuda en el trabajo. Mantenimiento de relaciones fluidas con los miembros del grupo de trabajo. Valoración del trabajo en equipo. Realización de la tarea asignada, colaborando en las colectivas. ACTITUDES ASOCIADAS A LA. Interés por conocer e interpretar los hechos económicos y comprender las informaciones que sobre este ámbito se reciben a través de los medios de comunicación. Disposición favorable a la adopción de actitudes positivas frente a las discriminaciones por edad, sexo, etnia o religión en el acceso a determinados sectores o profesiones. Valoración de la importancia de la iniciativa, la asunción del riesgo y la capacidad de gestión para emprender un proyecto empresarial. Valoración crítica de la empresa como elemento fundamental del sistema económico. Motivación para plantearse la autoocupación como forma de incorporación al mundo productivo. Motivación e interés por conocer las características y requerimientos de distintos puestos de trabajo y profesiones, en relación con sus proyectos laborales. Reconocimiento de la importancia de la negociación colectiva y de los elementos que intervienen en ella. Valoración de sus funciones en el mundo del trabajo y en una sociedad democrática. Aceptación de las cotizaciones a la Seguridad Social (del IRPF) como instrumentos de redistribución de la renta y satisfacción de necesidades sociales. Responsabilidad ante los deberes y normas laborales y sentido de su cumplimiento. Interés por comparar las realidades laborales de los dos países que forman parte de su entorno: Francia y España. Interés en desarrollar actividades de búsqueda de empleo y de perfeccionamiento profesional de forma colectiva en el marco del Liceo. 5.- EVALUACIÓN Liceo Español Luís Buñuel 6 / 19

7 La evaluación del grado en el que las capacidades terminales se han alcanzado por el alumno se hará a través de pruebas escritas, realización de las actividades programadas, observación del alumno en cuanto a comportamiento y trabajo realizado, entrevistas, preguntas, debates y actitudes demostradas, fundamentalmente. A través de la aplicación de los criterios de evaluación se medirá el grado de aprendizaje progresivo del alumno y se valorará la medida en que va alcanzando los objetivos didácticos fijados previamente. La evaluación será continua, se realizará: una evaluación inicial: para saber el conocimiento previo, actitudes y capacidad inicial del alumno. una evaluación formativa: de carácter regulador, orientador y autocorrectora del proceso educativo una evaluación sumativa; está se dividirá en dos bloques: - Primera evaluación: diciembre - Segunda evaluación, final previa a la FCT: marzo - Tercera evaluación extraordinaria : junio Para obtener una evaluación positiva, los alumnos deberán cumplir los siguientes requisitos: - Asistencia obligatoria a clase: imprescindible haber asistido, al menos, el 90 % de las horas reales impartidas durante el período lectivo - Realización de todos los trabajos, exposiciones y actividades propuestos en el curso, en tiempo y forma prevista - Superación de las pruebas y controles realizados durante el período lectivo. Cuando los resultados de la evaluación sean negativos, se realizarán actividades de recuperación en marzo consistentes bien en pruebas escritas o bien en trabajos sobre aquellos temas en los que se haya observado que el nivel de conocimientos, habilidades y destrezas alcanzadas por el alumno es insuficiente, pero la nota máxima de la actividad recuperada será de 7 sobre 10. Tendrá lugar un examen de recuperación en marzo para cada una de las dos evaluaciones. No obstante, existe la posibilidad para el profesor, aunque no sea obligatoria, de programar una actividad de recuperación, antes del final de curso, durante el transcurso de la evaluación siguiente a la suspendida. En todo caso habrá una recuperación final en junio. Liceo Español Luís Buñuel 7 / 19

8 6.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El módulo se clasificará de 1 a 10, teniendo en cuenta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Los contenidos de cada prueba, actividad, trabajo etc se valorarán de acuerdo con los criterios especificados para cada uno de ellos. Cualquier alumno que haya copiado en una prueba/examen durante el curso, quedará suspenso en la evaluación previa a la FCT (marzo) en este módulo y tendrá que ir obligatoriamente al exámen de recuperación que se celebra en Junio. El examen de recuperación de junio será de toda la materia. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Para no tener que recuperar alguna prueba, trabajo, actividad etc., es necesario una nota total y ponderada de todas las actividades / pruebas / trabajos de la evaluación correspondiente cifrada en 5/10 y no haber obtenido en ninguna de las actividades o pruebas de la evaluación en cuestión una nota inferior a 5/10. Para la evaluación final se obtendrá la nota media de todas las evaluaciones parciales. Sólo se hará media de las pruebas, trabajos, exámenes con nota igual o superior a cinco y es necesario tener todas las evaluaciones parciales aprobadas para hacer media. Las pruebas, actividades de recuperación tendrán lugar en marzo, no obstante existe la posibilidad, si el profesor lo estima conveniente, de programar actividades de recuperación antes. La actividad de recuperación será un compendio de todos los conceptos, procedimientos y actividades de la evaluación pendiente. En determinados casos, si el profesor lo estima conveniente, podrá dividir la actividad de recuperación de la evaluación suspendida en bloques de contenidos, unidades de trabajo y, por lo tanto, de recuperar por partes. La calificación máxima de una prueba, actividad de recuperación será: 7/10. PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA Tal como se establece en el régimen interior del centro, el alumno perderá el derecho a la evaluación continua en un módulo, por la falta de asistencia a clase del 10 % de la carga lectiva correspondientes a dicho módulo. Serán evaluados por el sistema extraordinario, que consistirá en: 1.- Deberán presentar todos los trabajos, actividades exigidos a los demás alumnos para cada una de las evaluaciónes. 2.- Deberán realizar una prueba extraordinaria, de varios días de duración, teórica y práctica, en la que se evaluarán los conceptos básicos necesarios para el correcto desarrollo de los sucesivos trabajos planteados en el módulo. Liceo Español Luís Buñuel 8 / 19

9 7.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA Del estudio de las capacidades terminales y de sus correspondientes criterios de evaluación, contrastados con la observación de los elementos de capacidad profesional descritos para este título profesional, se deduce que el aprendizaje debe girar en torno al saber hacer. El proceso de enseñanza-aprendizaje se programa, fundamentalmente, basándose en la realización de una serie de actividades de aprendizaje (de forma individual y/o en grupos) que pretende propiciar la iniciativa del alumno y el proceso de autoaprendizaje, desarrollando capacidades de comprensión, análisis, relación, búsqueda y manejo de la información y que intentan conectar el aula con el mundo real. Estas actividades serán completadas con explicaciones del profesor, exposiciones y debates entre alumnos. El proceso de evaluación del aprendizaje programado se hará valorando la participación del alumno en clase, los trabajos y actividades, tanto individuales como en grupo, y la resolución de ejercicios y cuestionarios que en cada caso se realicen. El alumno será evaluado en los siguientes aspectos: Trabajo de grupo: para aquellas actividades que se realicen en grupos, se valorará la calidad de los trabajos, la claridad de conceptos, exposición organizada, participación en los debates, etc. Participación en las clases: se trata de valorar la participación del alumno en clase, sus intervenciones y explicaciones sobre ejercicios y actividades propuestas, teniéndose en cuenta, también, su interés y dedicación. Apuntes, trabajos, ejercicios y actividades: recopilación de apuntes, informes, trabajos, ejercicios y actividades realizadas llevándose a cabo el seguimiento y valoración de los mismos. Resolución de ejercicios, cuestionarios y realización de actividades, trabajos y pruebas individuales (orales y/o escritas). Con todo ello se trata de evaluar: El grado de conocimiento de los contenidos, conceptos, trámites, documentos y operaciones. La comprensión y análisis de textos y normas, su interpretación y aplicación a casos concretos. La capacidad de razonamiento, la iniciativa y la creatividad en la resolución de problemas. Las unidades didáctica números 3,4,5,6 serán trabajadas desde el punto de vista conceptual y actitudinal en el aula a través de fotocopias y actividades de enseñanza aprendizaje programadas, la parte procedimental y actitudinal se trabajaran fundamentalmente en el aula de informática a través de la elaboración individual de un proyecto empresarial de creación de empresa que irá tratando cada una de las unidades según los apartados de dicho proyecto. Liceo Español Luís Buñuel 9 / 19

10 Por la gran cantidad de información específica y la necesidad de estudios de las leyes laborales españolas y francesas es necesaria la utilización de recursos informáticos Adaptación de la programación al entorno (proyecto lingüistico) Los aspectos fundamentales de está programación se centran en: Utilización de materiales y medios didácticos editados en lengua española y francesa, correspondiendo estos a veces con los estudios de BTS (CFS) de Comercio Internacional (sistema francés). Las actividades complementarias y extraescolares, así como la búsqueda y localización de información se lleva a cabo en empresas e instituciones tanto francesas como españolas. 8.- TEMPORALIZACIÓN GENERAL Duración del curso 2 trimestres. Dedicación semanal 3 horas Primera evaluación: Unidades de trabajo 1,2,3,4 Segunda evaluación: Unidades de trabajo 4, 5, DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO.- UNIDADES DE TRABAJO HORAS U.T. nº 1.- Presentación del módulo de F.O.L 3 U.T. nº 2. Salud Laboral 12 U.T. nº 3.-. Legislación laboral y relaciones laborales 17 U.T. nº 4.- Principios de economía y organización de empresa 12 U.T. nº 5.- Acceso al mundo laboral 12 U.T. nº 6.- Plan de búsqueda de empleo 10 U.T. 1 PRESENTACIÓN DEL MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABO- RAL.- Esta unidad pretende situar al alumno en el entorno laboral que le rodeará una vez finalizados sus estudios de comercio exterior, de acuerdo con el perfil profesional que habrá conseguido. Se analiza el campo profesional, posibles funciones laborales a realizar y relaciones en su entorno de trabajo. Se analiza la formación que va a recibir en este módulo. U.T. 2 SALUD LABORAL.- El alumno valorará en esta unidad la importancia de mantener unas condiciones y un ambiente de trabajo adecuados de manera que la salud laboral se preserve. Se interpretará la normativa en materia de seguridad e higiene y que conozca las técnicas de primeros auxilios. Utilización de internet. Liceo Español Luís Buñuel 10 / 19

11 U.T. 3 LEGISLACIÓN LABORAL Y RELACIONES LABORALES.- Esta unidad tiene como objetivo que el alumno identifique la legislación laboral existente, interprete las distintas modalidades de contrato de trabajo y que conozca las causas y efectos de la suspensión y extinción de un contrato. Deberá conocer los órganos de representación de los trabajadores y su funcionamiento. También tendrá que conocer el funcionamiento, estructura y prestaciones de la seguridad Social. Utilización de internet U.T. 4 PRINCIPIOS DE ECONOMÍA Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESA.- Se pretende que el alumno adquiera los conocimientos básicos sobre el funcionamiento global de la economía, interpretando las variables macroeconómicas generales, así como el funcionamiento básico de los distintos tipos de empresas. U.T. 5 ACCESO AL MUNDO LABORAL.- El objetivo de la unidad es que el alumno sea capaz de analizar el mercado laboral en todo momento obteniendo conclusiones, que pueda valorar sus propios potenciales con relación a un puesto de trabajo y que conozca los trámites legales de constitución de una empresa. Utilización de internet y prensa escrita U.T. 6 PLAN DE BUSQUEDA DE EMPLEO.- Se pretende que el alumno conozca los diferentes métodos para buscar un empleo, organismos a los que tiene que acudir y técnicas de comportamiento que adoptar. Liceo Español Luís Buñuel 11 / 19

12 UNIDAD DE TRABAJO 1 Presentación del módulo de formación y orientación laboral. CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Identificación del entorno económico Comentario de las salidas laborales del perfil profe- Debate y participación en clase durante del centro, las posibilidasional del técnico en Comercio exterior y su situación esta unidad de presentación. des de contratación de técnicos actual en el mercado de trabajo. de Comercio Exterior. Análisis del campo profesional del técnico en Comercio Exterior. Análisis del perfil profesional y actividades laborales más significativas. Capacidades profesionales inherentes al módulo. Contenidos organizados y estructura del módulo de F.O.L. Presentación de la F.C.T. Análisis de las capacidades profesionales inherente al módulo y los contenidos del mismo. Análisis de las normas y los documentos que rigen la F.C.T. Comentario de las normas que rigen la Formación en Centros de Trabajo del tercer trimestre. Liceo Español Luís Buñuel 12 / 19

13 UNIDAD DE TRABAJO 2 Salud laboral. CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN El trabajo y la salud: El trabajo como actividad humana Concepto de salud Riesgos en el medio laboral Las condiciones de trabajo La prevención de los riesgos laborales Principios de la acción preventiva. Los servicios de prevencion Los daños derivados del trabajo. Normativa en materia de prevención. Análisis de los riesgos en los centros de trabajo: Los riesgos como factor determinante de las actividades laborales Factores de riesgos organizacionales Medidas generales de protección y prevención: La seguridad en el trabajo Los equipos de protección individual (EpIs) Accidentes de trabajo Medidas a adoptar en caso de accidentes de trabajo Notificación de accidentes Investigación de accidentes Estadísticas de seguridad en la empresa. Primeros auxilios.. Valoración del concepto de salud. Identificación de las diferentes normas en materia de salud laboral. Conocer la organización de la prevención en salud laboral. Análisis de los distintos factores que modifican el ambiente general humano. Conocer los distintos daños profesionales y valorar su importancia. Diferenciación del concepto de accidente del trabajo del concepto de enfermedad profesional. Valoración de la importancia de la iluminación, los ruidos y las condiciones de temperatura en el trabajo. Identificación de las medidas que hay que adoptar para evitar accidentes de trabajo. Conocimiento de las características del trabajo ante pantallas de visualización. Comprensión de las normas generales de actuación del socorrismo. «Tormenta de ideas», en grupo, sobre el concepto de salud. Utilización del BOE y de los textos legales, localizando normas concretas. Constitución art. 40.2, Acta Unica Europea art.118 A, Directiva CEE, Ley de prevención de riesgos laborales art páginas Web correspondientes Análisis de accidentes de trabajo por sectores y por comunidades autónomas. Página web Ministerio de Trabajo. Análisis de accidentes de trabajo por tipo de contrato y por tiempo trabajado. Fuente página Web Ministerio de Trabajo. Realización de la atención de urgencia que precisaría un accidentado. Necesidad de un experto Condiciones de seguridad en el centro de trabajo: Fuente: página Web del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo Análiis de los Accidentes de trabajo según la gravedad. Fuente Mº Trabajo. Página web Acciones preventivas que el alumno realice en su lugar de trabajo Identificar posibles riesgos en los lugares de trabajo Identificar los errores más frecuentes que comenten los trabajadores con las normas de prevención acon sejadas. Valoración de la actitud y de los resultados de los alumnos en las actividades de enseñanza aprendizaje Actividades programadas realizadas en tiempo y forma. Prueba escrita. Liceo Español Luís Buñuel 13 / 19

14 UNIDAD DE TRABAJO 3 Legislación laboral y relaciones laborales. CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Interpretación de las normas de Búsqueda de artículos relacionados con la materia derecho laboral y sus fuentes. comentario e interpretación. Derecho del Trabajo. Concepto de Derecho Clasificación del Derecho. Leyes laborales existentes en España. Organismos internacionales La estructura de poderes en el Estado Jerarquía normativa en materia laboral El contrato de trabajo. Concepto de contrato de trabajo. Elementos Contenido y Forma Periodo de prueba Derechos y deberes del contrato de trabajo Actividades excluidas de la relación laboral y actividades de carácter especial. Tipos de contrato de trabajo Modificación y extinción del contrato de trabajo. La negociación colectiva en la empresa. Órganos de representación de los trabajadores. Los convenios colectivos. Conflictos de trabajo. El ejercicio del dercho de huelga. Prestaciones de la Seguridad Social. Interpretación de un contrato de trabajo, identificando los requisitos mínimos para su celebración y las diferentes modalidades. Interpretación del significado del salario mínimo interprofesional y valoración de la importancia de su fijación. Identificación de las distintas causas de extinción de contrato y su efecto. Identificación de las competencias fundamentales de los representantes de los trabajadores. Identificación de los convenios colectivos con la mejora de las condiciones laborales de los trabajadores. Seguimiento de la actualidad de las relaciones laborales a través de los medios de comunicación (en particular la prensa e internet), para poder adecuar el conocimiento teórico a la realidad. Cumplimentar y analizar diferentes contratos, en sus modelos oficiales. Página web Ministerio de Trabajo Debate sobre las medidas de fomento de empleo. Análisis de las prestaciones de la Seguridad Social. Análisis de distintos supuestos de despido, calificando cada uno de ellos y determinando, en su caso, las indemnizaciones. Análisis, en grupo, de un convenio colectivo. Actividades sobre extinción de contrato Actividades sobre permisos oficiales Valoración de la actitud y de los resultados de las actividades en las actividades de enseñanza aprendizaje propuestas en el aula. Actividades programadas realizadas en tiempo y forma. Prueba escrita Liceo Español Luís Buñuel 14 / 19

15 UNIDAD DE TRABAJO4 Principios de economía y organización de empresa. CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Principios de economía. Variables macroeconómicas. Indicadores socioeconómicos. Sus interrelaciones. Economía de mercado. Oferta y demanda. Mercados competitivos. Relaciones económicas internacionales. Unión Europea. Nota: estos conceptos se estudian en marketing internacional en el primer curso Economía y organización de empresa. Actividad económica de la empresa: criterios de clasificación. La empresa: tipos de modelos organizativos. Áreas funcionales. Organigramas. Funcionamiento económico de la empresa. Patrimonio de la empresa. Obtención de recursos: financiación propia, financiación ajena. Interpretación de estados de cuentas anuales. Costes fijos y variables. Valoración de la importancia de la iniciativa, la asunción del riesgo y la capacidad de gestión para emprender un proyecto empresarial. Valoración de forma critica de la empresa como elemento fundamental del sistema económico. Identificación e interpretación de los hechos económicos, a partir de las informaciones que sobre este ámbito se reciben a través de los medios de comunicación. Identificación, a partir de informaciones económicas de carácter general, de las principales magnitudes macroeconómicas, y analisis de las relaciones existentes entre ellas. Exposición de las áreas funcionales de una empresa tipo del sector indicando las relaciones existentes entre ellas. Identificación e interpretación, a partir de la memoria económica de una empresa, de las variables económicas más relevante que intervienen en la misma. Cálculo e interpretación de las ratios básicas (autonomía financiera, solvencia, garantía y financiación del inmovilizado) que determinan la situación financiera de una empresa, indicando las posibles líneas de financiación de la empresa. Las descritas en el apartado de enseñanza aprendizaje. A tener en cuenta que los contenidos referidos a variables macroeconómicas, por ser un ciclo de comercio internacional, se trabajan en el módulo de marketing internacional de 1º curso UNIDAD DE TRABAJO 5 Acceso al mercado laboral. Liceo Español Luís Buñuel 15 / 19

16 CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN El mercado laboral Concepto de mercado Laboral. Estructura del mercado de trabajo. Las tasas de actividad y desempleo. Las políticas de empleo Los yacimientos de empleo. Profesones con futuro El empleo autónomo Constitución de una empresa. El plan de empresa. Identificación de los principales grupos de población relacionados con el mercado de trabajo. Análisis de las actuales estadísticas de empleo y paro. La distribución por empleo por comunidades autónomas. Análisis de sectores en previsible desarrollo. Elaboración de un proyecto empresarial. Realización de un trabajo de información para conocer los trámites y documentos necesarios en España/ Francia para crear una empresa. Valoración de la actitud y de los resultados de las actividades en las actividades de enseñanza aprendizaje propuestas en el aula. Actividades programadas realizadas en tiempo y forma. Prueba escrita Nota: trabajo por cuenta propia: se realizará un proyecto empresarial por alumno, creando su propia empresa. Ello implica que a través de este trabajo se iran incorporando los conceptos pertenecientes a las otras unidades según se vayan necesitando siguiendo el índice de proyecto empresarial Identificación de las características del empresario individual. Identificación de los trámites legales necesarios para la creación de una empresa. Seguimiento de la actualidad de las relaciones laborales a través de los medios de comunicación (en particular la prensa e internet), para poder adecuar el conocimiento teórico a la realidad. Liceo Español Luís Buñuel 16 / 19

17 UNIDAD DE TRABAJO 6 Proceso de búsqueda de empleo. CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Valoración de las posibilidades Recogida de anuncios de prensa (por parte de los Valoración de la actitud y de los resultados personales de comunicación, en alumnos) referentes a puestos de trabajo que se de las actividades en las actividades de particular las que se utilizan al ajusten a las características de su perfil profesional. enseñanza aprendizaje propuestas en el iniciar la búsqueda de empleo. aula. El proceso de búsqueda de empleo. Primera estrategia en la búsqueda de empleo: la información. Curriculum vitae La carta de presentación La entrevista de trabajo Búsqueda de puestos de prácticas en empresas y su puesta en marcha. Identificación los métodos más habituales de búsqueda de empleo. Análisis del proceso de selección. Realización del curriculum vitae y de la carta de motivación. Página web unión Europea Elaboración de una carta de motivación a la empresa que oferta el trabajo. Preparación por cada alumno de su curriculum vitae. Simulación de entrevistas personal: aspirante a puesto de trabajo y entrevistador. Análisis de la actuación y crítica. Selección de empresas que interesan para la formación en centros de trabajo. Actividades programadas realizadas en tiempo y forma. Prueba escrita Aplicación de las técnicas adecuadas de comportamiento y de actitud en entrevistas profesionales. Envío de cartas de motivación y curriculum vitae. Participación en la búsqueda de puestos de formación en centros de trabajo. Seguimiento de la actualidad de las relaciones laborales a través de los medios de prensa, para poder adecuar el conocimiento teórico a la realidad.. Liceo Español Luís Buñuel 17 / 19

18 12- BIBLIOGRAFÍA - ÁLVAREZ, A. Y OTROS. Formación y orientación laboral. Editex - BENITO ALAS C. Cómo ser elegido en una selección de personal, Edit. Ibérico Europea de Ediciones, S.A. - BHIDE, A Y OTROS. Creando empresa. - B.O.E. - CID,E. Y OTROS. Formación y orientación laboral. Editorial Sintesis. - Cómo seleccionar personal. DOP Consultores. IMPI. - Constitución Española. - CORNEJO GÁLVEZ M.TERESA. Guía para encontrar un trabajo, empleo o una ocupación. - Estatuto de los Trabajadores. - FONTANA NUÑEZ, MARIA F.. Formación y orientación laboral. Akal Ediciones - GOMEZ, JOSÉ L.. Formación y orientación laboral. Ed. Mc Graw Hill - Guía Laboral. Ministerio de Trabajo. - Guides practiques: Edit. REBONDIR Savoir écrire une lettre de motivation Comprendre e négocier son contrat de travail Las régles d or d un CV gagnant. - HESS-FALLON B. Y SIMON A. Droit du travail, aide-memoire. Dalloz, - KENNEDY, JOYCE LAIN. Trouver un job pour les nuls. First - MANUEL SALINAS JOSÉ. Formación y orientación laboral. Interamericana-Mc. Graw Hill. - Objectif entreprise. CANAM. 5 E ÉDITION JANVIER PUCHOL, Luis. La venta de $i mi$mo. Días de Santos. - SOTO C.; Cómo buscar empleo. Edit. Ibérico Europea de Ediciones, XANDRÓ M. La selección de personal. Edit.Studium. CD-ROM Curso de Creación de empresas. Universidad Politécnica de Catalunya. Internet: Comisión Europea Red Judicial Europea Consenso Económico. PricewaterhouseCoopers España Informe trimestral de coyuntura Constitución de sociedades limitadas y anónimas Cadrexport: Spécialiste emploi international, stage, volontariat international... Liceo Español Luís Buñuel 18 / 19

19 Consejo Económico y social los indicadores económico-sociales CONTRATOS DE TRABAJO. MODALIDADES E INCENTIVOS Dirección General de política de la PYME Emancipación Joven Ministerio de Igualdad Información sobre las oportunidades de empleo y aprendizaje en Europa. Instituto Nacional de Estadística: encuesta de población activa (EPA) Instituto Nacional de Salud e Higiene en el Trabajo. Jurisprudencia del tribunal constitucional Legislación Legislación española y convenios colectivos tanto de ámbito autonómico como nacional. Asimismo, incluye información de enlace a sindicatos y administraciones públicas Ministère de la Justice OIT Servicio Público de empleo Estatal -INEM: Tratados europeos Liceo Español Luís Buñuel 19 / 19