Versión: 01. Fecha: 01/04/2013. Código: F004-P006-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

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1 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 01 Fecha: 01/04/2013 Código: F004-P006-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: Inglés: intercambio de información en inglés para contextos próximos Nombre del Proyecto: Fase del proyecto: Actividad (es) del Proyecto: Resultados de Aprendizaje: Identificar los requerimientos para el intercambio de información al respecto de los datos personales y familiares, de las actividades de la vida diaria y los lugares en que ellas se ejecutan de acuerdo con los requerimientos sintácticos y léxicos determinados. Resultados de Aprendizaje: Código: Versión: 5125 Código: Actividad (es) de Aprendizaje: DIAGNÓSTICO Competencia: Intercambiar información al respecto de los datos personales y familiares, de las actividades de la vida diaria y los lugares en que ellas se ejecutan. Competencia: Resultados de Aprendizaje: Competencia: Duración de la guía ( en horas): 16 horas 2. INTRODUCCIÓN Dado el posicionamiento cultural, científico y económico que diversas comunidades angloparlantes han tenido en los últimos cinco siglos y, especialmente, durante el pasado y lo que ha corrido del presente, la lengua inglesa se ha convertido en un vehículo de comunicación global, transnacional y transcultural. Desde esta perspectiva, constituye una necesidad para cualquier persona que se desempeñe como estudiante o trabajador de cualquier área del conocimiento o del sector productivo, ser competente en la comunicación que se da a través de esta lengua. En el caso particular del SENA, se cuenta con políticas enfocadas a la masificación del inglés como parte de la competencia comunicativa, no sólo de aprendices e instructores, sino también de todos los colombianos. De esta manera, a partir de un programa de formación complementaría enfocado al nivel A1- según el MCE, se espera dar inicio a un proceso que apoyará la inserción laboral y académica tanto local como global de un amplio rango de población dentro y fuera de la institución.

2 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividades de Reflexión inicial. La actividad se conoce como Diagnosis / Diagnóstico. Luego de una conversación corta, los aprendices deben tomar un examen de diagnóstico que los ubicará para el inicio de las actividades. DIAGNOSIS TEST A (Esta evaluación de diagnóstico no es la evidencia) I. Read the names of the occupations in the stars and match them with the person that represents the occupation. a.nurse/b.physician/c.dentist a.farmer/b.singer/c.mechanic a.waiter/b.painter/c.singer a.cook/b.painter/c.nurse a.engineer/ b. Physician/c.Waiter II. Look at the words and choose the correct spelling of the occupation. # Imagen Opciones 1 Médico p-h-y-s-i-c-i-a-n/p-h-i-s-i-c-i-a-n/p-h-y-c-is-i-a-n 2 Mecánico M-e-c-a-n-i-c/ m-e-c-a-n-i-c-h/m-e-c-h-a-n-i-c 3 Cantante S-i-n-g-a-r/s-i-n-g-o-r/s-i-n-g-e-r 4 Actriz a-c-t-r-e-s-s/a-c-t-r-e-s/a-c-t-r-i-s-s 5 Mesera w-a-i-t-e-r/w-a-i-t-r-e-s-s/ w-a-i-t-r-i-s-s III. Look at the numbers indicated in the stars and drag them to the duck with that number. 1 2 Pato con el número # que debe arrastrar 1. Thirteen Eight 8 3. Eleven Seven 7 5. Nineteen 19 IV. Look at the animals and complete the sentences with one of the options. 1. In the zoo there are T-h-r-e-e /T-r-e-e/T-h-r-e monkeys. 2. My grandmother has F-i-v-e/F-i-v/F-i-f-e birds. 3. My farm has F-o-r/F-o-u-r/F-o-o-r cows. 4. The hen walks with her s-e-b-e-n/s-e-v-e-n/si-b-e-n 5. T-e-n V. Look at the animal and choose the correct spelling of its name. Diapositiva Imagen Letras 1 Una vaca a. C-o-w b. C-a-w c. C-a-u 2 Un pájaro a. B-e-a-r Página 2 de 6

3 b. B-i-r-d c. B-e-r-d 3 Un pollito a. C-h-i-c-k-e-n b. C-h-i-c-e-n c. C-h-i-k-e-n 4 Un mico a. M-o-n-k-y b. M-a-n-k-e-y c. M-o-n-k-e-y 5 Un pato a. D-a-c-k b. D-o-o-k c. D-u-c-k VI. Read the instruction and paint the animals with the correct color. 1. blue dog 2. pink duck 3. yellow elephant 4. black horse 5. brown snake VII. Choose the correct family member. 1. Father 2. Sister 3. Grandmother 4. Brother 5. Grandfather VIII. Match the football player to the nationality Diapositiva Imagen Letras 1 Un futbolista alemán German 2 Un futbolista italiano Italian 3 Un futbolista colombiano Colombian Página 3 de 6

4 4 Un futbolista mejicano Mexican 5 Un futbolista canadiense Canadian IX. Read the instruction and organize the words in the order you need them to make a question. 1. Ask about the nationality 2. Ask about the name 3. Ask about the place of residence 4. Ask about the age 5. Ask about the state or feeling 1. Where/are/you/from/? 2. What/is/your/name/? 3. Where/do/you/live/? 4. How /old /are/you/? 5. How / are/ you/? X. Read the question and choose the correct answer. Slide Pregunta Respuestas 1 What is your name? A. Paula B. 20 C. American 2 How old are you? A. Peter B. Italian C. 25 Página 4 de 6

5 3 Where do you live? A. Mexico B. Fine C. Lina 4 How are you? A. Fine B. 23 C. Joshua 5 Where are you from? A. Alex B. Germany C. Not bad 3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Las actividades que deben realizar los aprendices están discriminadas de la siguiente manera: - Check your strength - Family and professions - Animals - Nationalities Hall of mirrors - Toy claw crane 3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). - Check your strength - Family and professions - Animals - Nationalities Hall of mirrors - Toy claw crane 3.3 Actividades de transferencia del conocimiento. NO APLICA 3.4 Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimiento : - Prueba final (examen) que evalúa el material de diagnóstico. Identificar las actividades que se realizan en el tiempo libre. - - Prueba final (examen) que evalúa el material de diagnóstico - Evidencias de Desempeño: - NO APLICA Evidencias de Producto: - NO APLICA - - Página 5 de 6

6 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Ambiente social y productivo del aprendiz Conocimientos previamente adquiridos por el aprendiz 5. GLOSARIO DE TERMINOS NO APLICA 6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA NO APLICA 7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) LEONARDO CASTILLO C. Asesor técnico-pedagógico de la línea de producción de la Regional Distrito Capital. Página 6 de 6