Comparación Intertemporal de Ingresos y Probabilidad de Empleo por Carrera, al Primer Año de Titulación *

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1 Comparación Intertemporal de Ingresos y Probabilidad de Empleo por Carrera, al Primer Año de Titulación * Octubre 2009 Patricio Meller, Bernardo Lara, y Gonzalo Valdés * Trabajo preparado en el marco del Convenio entre el Ministerio de Educación, División de Educación Superior, por un lado y, por el otro, el Departamento de Ingeniería Industrial de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, Universidad de Chile, y el Centro de Políticas Comparadas de Educación, Universidad Diego Portales, para desarrollar el Observatorio de Graduados de la Educación Superior Chilena, Las opiniones vertidas y los análisis corresponden exclusivamente a los autores y no comprometen a las instituciones mencionadas. 1

2 Comparación Intertemporal de Ingresos y Probabilidad de Empleo por Carrera al Primer Año de Titulación Patricio Meller, Bernardo Lara, y Gonzalo Valdés 1. Introducción Ha habido una gran expansión de la matrícula de Educación Superior (ES). En 1990 había estudiantes; en la actualidad esta cifra es superior a los Este tipo de incremento genera una cierta inquietud respecto al tipo de empleo en el cual trabajarán los eventuales egresados; en que trabajarán?, habrá empleo para todos? Las cifras de titulados de la ES también exhiben una notoria tasa de crecimiento. En sólo 4 años, desde 2004 hasta 2007, el número de profesionales y técnicos que se han titulado anualmente se ha duplicado. Las cifras para el año 2007 (FuturoLaboral) muestran que el número de titulados es: casi profesionales universitarios, cerca de profesionales IP (Institutos Profesionales) y casi técnicos. El propósito de este Informe es elaborar indicadores del mercado laboral que proporcionen información a nivel de carreras profesionales y técnicas específicas respecto de la capacidad de absorción de la economía chilena de estos nuevos titulados de la ES. Los dos indicadores seleccionados son una comparación de lo que sucede con los niveles de de las remuneraciones y el grado de empleabilidad. Dada la información existente, se examinará lo que ha sucedido en el pasado reciente, esto es, en los últimos 8 años. Sin embargo, cabe señalar que el patrón evolutivo del pasado puede constituir un predictor impreciso del futuro. En consecuencia, los resultados que aquí se proporcionan constituyen un elemento adicional a considerar para analizar lo que sucede con las diversas carreras. 2

3 2. Remuneraciones al Primer Año de Titulación El análisis se concentra en los titulados de los años 2000/01 y 2005/06. Para estas cohortes se analiza la remuneración al primer año post-titulación, es decir, el ingreso en los años 2001/02 y 2006/07, respectivamente. Dada la gran expansión de titulados de la Educación Superior (ES), un aumento o mantención del ingreso recibido (entre los titulados en los años 2000/01 y 2005/06) por los profesionales de una carrera implica que la demanda se habría expandido relativamente más que la oferta; por lo tanto, ésta es una carrera con perspectiva promisoria. La situación es la opuesta cuando se observa que hay una disminución de las remuneraciones percibidas por los titulados (al cabo de su primer año postitulación). En estos casos, la oferta de titulados se habría expandido más que la demanda por estos, y esto genera presiones para la caída de remuneraciones. Para efectuar este tipo de cálculos, las carreras analizadas corresponden a aquellas con suficientes observaciones para los dos grupos de cohortes. Se ha optado por examinar lo que sucede con las variaciones que experimenta la mediana de las remuneraciones de cada carrera. La mediana del ingreso corresponde al ingreso tal que la mitad de las personas de la carrera tiene un nivel superior a dicho ingreso, mientras la otra mitad tiene un nivel inferior a éste. A continuación se proporcionan los cuadros que proporcionan la variación porcentual experimentada por la mediana de las remuneraciones a nivel de cada carrera para ambas cohortes (especificadas previamente). Las remuneraciones están expresadas en pesos reales de Junio 2009 (por lo que ya controlan por inflación). Como lo que se está midiendo realmente es lo que sucede intertemporalmente, no importa realmente cual es el deflactor utilizado; obviamente importa que haya una conversión de pesos corrientes a pesos constantes. 3

4 Variación del Ingreso mensual para carreras universitarias, entre las cohortes 2001/02 1 y 2006/07 2 (al 1er año de titulación) Carreras Variación de la Mediana (%) Administración Pública 0,3% Agronomía -5,6% Arquitectura -5,9% Biología Marina 5,8% Bioquímica -10,0% Construcción Civil 7,6% Contador y Auditor -6,7% Derecho -2,7% Diseño -0,7% Educación Diferencial 10,5% Educación Parvularia 17,1% Enfermería 9,3% Fonoaudiología 5,8% Geología 10,1% Ingeniería Civil -10,8% Ingeniería Civil Computación -20,7% Ingeniería Civil Industrial y menciones -4,7% Ingeniería Civil Mecánica y Metalurgia 11,4% Ingeniería Civil Minas 14,3% Ingeniería Civil Obras Civiles -6,3% Ingeniería Civil Química 6,1% Ingeniería Comercial 1,9% Ingeniería Eléctrica -22,5% Ingeniería Electrónica -21,7% Ingeniería en Alimentos -9,5% Ingeniería en Construcción -22,0% Ingeniería Forestal -13,1% Kinesiología y Terapia Ocupacional 0,1% Licenciatura en Arte -0,7% Licenciatura en Historia y Letras -9,2% Medicina 4,1% Medicina Veterinaria -17,3% Nutrición y Dietética 9,8% Obstetricia y Puericultura 28,0% Odontología 10,4% Pedagogía Artes, Música y Danza 2,8% Pedagogía en Castellano y Filosofía 2,9% Pedagogía en Ciencias 3,6% Pedagogía en Educación Básica 2,2% 4

5 Variación de la Mediana Carreras (%) Pedagogía en Educación Física -1,4% Pedagogía en Historia y Geografía 3,7% Pedagogía en Matemáticas -12,5% Pedagogía en Religión 7,3% Pedagogía Idiomas 7,2% Periodismo -6,6% Psicología -1,1% Química y Farmacia -4,0% Sociólogo -0,3% Tecnología Médica 9,5% Trabajo y Servicio Social -1,7% Traducción e Intérprete 27,1% 5

6 Variación del Ingreso mensual para carreras profesionales IP, entre las cohortes 2001/02 1 y 2006/07 2 (al 1er año de titulación) Carreras Variación de la Mediana (%) Contador Auditor -15,0% Ingeniería de Ejecución en Administración de Empresas -4,4% Ingeniería de Ejecución en Mecánica -9,9% Ingeniería de Ejecución Informática -15,2% Pedagogía en Educación General Básica -9,8% Prevención de Riesgos -15,4% 6

7 Variación del Ingreso mensual para carreras técnicas (CFT), entre las cohortes 2001/02 1 y 2006/07 2 (al 1er año de titulación) Carrera Variación de la Mediana (%) Administración de Empresas 20,2% Asistente Judicial y Téc. Jurídico 26,4% Control Industrial y de Calidad -1,7% Gastronomía y Cocina Internacional -18,2% Mecánica Automotriz -5,4% Secretariado Ejecutivo Bilingüe -3,3% Secretariado Ejecutivo Computacional 9,8% Téc. Administración Empresas mención Finanzas 19,0% Téc. Administración Empresas mención Personal 28,4% Téc. Análisis de Sistemas -11,4% Téc. Comercio Exterior 18,6% Téc. Electricidad Industrial -5,9% Téc. en Contabilidad y Auditoria 5,1% Téc. en Electrónica -7,3% Téc. en Enfermería 13,4% Téc. Programación Computacional 2,3% Téc. en Prevención de Riesgos 8,7% 7

8 Veamos en primera instancia lo que sucede con las carreras universitarias. Las carreras universitarias que aumentan en mayor magnitud su ingreso (mediana) son algunas carreras relacionadas con el área Salud (Obstetricia, Odontología, Nutrición y Dietética, Tecnología Médica, Enfermería), Minería (Ingeniería Civil en Minas, Geología), Educación (Ed. Diferencial y Ed. Parvularia), y carreras como Ingeniería Civil Mecánica y Traducción e Interpretación. Todas ellas incrementaron en más del 9% su ingreso (mediana) entre los titulados 2000/01 y los titulados 2005/06. Por el contrario, otras carreras universitarias como Bioquímica, Ingeniería Forestal, Pedagogía en Matemáticas y algunas Ingenierías (Ingeniería Civil, Ingeniería Civil en Computación, Ingeniería Civil en Electrónica y Ingeniería en Construcción) muestran reducciones superiores al 10% del ingreso (mediana). No obstante, en general las carreras se mantienen con ingresos constantes. Ello sugiere que, dada la mayor oferta de egresados universitarios en el mercado laboral, la demanda por profesionales universitarios se ha incrementado de manera similar. 8

9 Gráfico 1 Carreras Universitarias con aumento del Ingreso mensual superior al 9% entre las cohortes 2001/02 y 2006/07 (comparación al 1er año de titulación) Obstetricia y Puericultura Traducción e Intérprete* Educación Parvularia* Ingeniería Civil Minas Ingeniería Civil Mecánica y Metalurgia Educación Diferencial* Odontología Geología Nutrición y Dietética Tecnología Médica Enfermería 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Aumento % del Ingreso mediano * : Estas carreras se encuentran entre las de menores ingresos. Gráfico 2 Carreras Universitarias con disminución del Ingreso mensual superior al 9% entre las cohortes 2001/02 y 2006/07 (comparación al 1er año de titulación) Ingeniería Eléctrica Ing. en Construcción Ingeniería Electrónica Ingeniería Civil Computación Medicina Veterinaria Ingeniería Forestal Pedagogía en Matemáticas Ingeniería Civil Bioquímica Ingeniería en Alimentos Licenciatura en Historia y Letras 0% 5% 10% 15% 20% 25% Disminución % del Ingreso mediano 9

10 En el caso de las carreras profesionales de los Institutos Profesionales éstas presentan una disminución del ingreso (mediana) de los titulados. De las 6 carreras IP, 3 tienen disminuciones superiores al 15% y 2 sobre el 9%. Esto podría interpretarse como que dichas carreras estarían alcanzando un cierto nivel de saturación en el mercado. Pero, como se señaló previamente, el patrón evolutivo del pasado puede constituir un predictor impreciso del futuro. Gráfico 3 Disminución del Ingreso mensual entre las cohortes 2001/02 y 2006/07 en Carreras Profesionales IP (comparación al 1er año de titulación) Ingeniería de Ejec. en Mecánica Prevención de Riesgos Ingeniería de Ejec. Informática Ingeniería de Ejec. en Administración de Empresas Pedagogía en Educación General Básica Contador Auditor 0% 3% 6% 9% 12% 15% 18% Disminución % del Ingreso mediano 10

11 En el caso de las carreras técnicas (CFT) varias de éstas presentan incrementos en el nivel de remuneraciones de los titulados (al cabo del 1er año). En particular, 3 de las carreras (Técnico en Admin. de Empresas mención personal, Asistente Judicial y Técnico Jurídico, y Administración de Empresas) aumentan sus ingresos en más de un 20%. Por el contrario, Técnico en Análisis de Sistemas y Gastronomía y Cocina Internacional presentan disminuciones de ingresos que superan el 10%. En breve, se observa que el número de las carreras técnicas que presentan alzas de remuneraciones supera al número de las carreras técnicas que presentan disminuciones. Hay una consideración importante que señalar; los niveles de ingresos de estas carreras técnicas siguen siendo en general relativamente bajos. Gráfico 4 Carreras Técnicas (CFT) con aumentos del Ingreso mensual entre las cohortes 2001/02 y 2006/07 (mediana al 1er año de titulación) Téc. Administración Empresas mención Personal Asistente Judicial y Téc. Jurídico Administración de Empresas Téc. Administración Empresas mención Finanzas Téc. Comercio Exterior Téc. en Enfermería Secretariado Ejecutivo Computacional Téc. en Prevención de Riesgos Téc. en Contabilidad y Auditoria Téc. Programación Computacional 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% Aumento % del Ingreso mediano Sin embargo, ver el documento comparativo de remuneraciones de carreras técnicas y universitarias. 11

12 Gráfico 5 Carreras Técnicas (CFT) con disminuciones del Ingreso mensual entre las cohortes 2001/02 y 2006/07 (comparación al 1er año de titulación) Gastronomía y Cocina Internacional Téc. Análisis de Sistemas Téc. en Electrónica Téc. Electricidad Industrial Mecánica Automotriz Secretariado Ejecutivo Bilingüe Control Industrial y de Calidad 0% 5% 10% 15% 20% Disminución % del Ingreso mediano 12

13 3. Análisis de la Probabilidad de Encontrar Empleo No sólo es importante examinar la evolución del nivel de ingreso (al primer año post-titulación) que tienen las diferentes carreras, sino que también es crucial observar lo que sucede con la probabilidad de encontrar empleo (durante el primer año posttitulación). Es posible que algunas carreras no hayan experimentado variaciones en los niveles de remuneraciones, pero en cambio, pueden haber tenido cambios importantes en la probabilidad de encontrar empleo a través del tiempo. La probabilidad de encontrar empleo ha sido calculada como el número de trabajadores que estaban ocupados (con un nivel de remuneraciones superior al salario mínimo del respectivo año) y el total de egresados de una carrera determinada. Los resultados, para el grupo de cohortes 2001/02 y 2006/07 al primer año de ingreso, son proporcionados a continuación. 13

14 Probabilidad de tener un trabajo remunerado después de titulación para carreras Universitarias, 2001/02 1 y 2006/07 2 (al 1er año de titulación) Carreras 2001/02 Administración Pública 0,76 0,85 Agronomía 0,78 0,8 Arquitectura 0,79 0,79 Biología Marina 0,64 0,75 Bioquímica 0,74 0,68 Construcción Civil 0,9 0,91 Contador y Auditor 0,87 0,91 Derecho 0,8 0,8 Diseño 0,68 0,65 Ed. Diferencial 0,91 0,92 Ed. Parvularia 0,64 0,68 Enfermería 1 1 Fonoaudiología 1 1 Geología 0,89 0,99 Ingeniería Civil 0,96 0,94 Ingeniería Civil Computación 0,97 0,94 Ingeniería Civil Industrial y menciones 0,92 0,94 Ingeniería Civil Mecánica y Metalurgia 0,89 0,91 Ingeniería Civil Minas 0,98 0,97 Ingeniería Civil Obras Civiles 0,94 0,91 Ingeniería Civil Química 0,88 0,94 Ingeniería Comercial 0,84 0,88 Ingeniería Eléctrica 0,93 0,95 Ingeniería Electrónica 0,9 0,92 Ingeniería en Alimentos 0,81 0,86 Ingeniería en Construcción 0,88 0,89 Ingeniería Forestal 0,72 0,73 Kinesiología y Terapia Ocupacional 0,93 0,91 Licenciatura en Arte 0,58 0,51 Licenciatura en Historia y Letras 0,67 0,57 Medicina 0,94 0,91 Medicina Veterinaria 0,77 0,62 Nutrición y Dietética 0,85 0,91 Obstetricia y Puericultura 0,87 0,93 Odontología 0,97 0,95 Pedagogía Artes, Música y Danza 0,83 0,77 Pedagogía en Castellano y Filosofía 0,84 0,86 Pedagogía en Ciencias 0,83 0,88 Pedagogía en Educación Básica 0,89 0,83 Pedagogía en Educación Física 0,77 0,74 Pedagogía en Historia y Geografía 0,74 0,74 Pedagogía en Matemáticas 0,93 0,96 Pedagogía en Religión 0,88 0,88 Pedagogía Idiomas 0,79 0,92 Periodismo 0,75 0,75 Psicología 0,83 0,77 Química y Farmacia 1 0,99 Sociólogo 0,91 0,74 Tecnología Médica 0,96 0, /07 14

15 Carreras 2001/ /07 Trabajo y Servicio Social 0,79 0,78 Traducción e Intérprete 0,54 0, Promedio de cohortes 2000 y Promedio de cohortes 2005 y

16 Probabilidad de tener un trabajo remunerado después de titulación para carreras profesionales IP, 2001/02 1 y 2006/07 2 (al 1er año de titulación) Carreras 2001/02 Contador Auditor 0,81 0,87 Ingeniería de Ejecución en Administración de Empresas 0,68 0,72 Ingeniería de Ejecución en Mecánica 0,80 0,81 Ingeniería de Ejecución Informática 0,83 0,83 Pedagogía en Educación General Básica 0,94 0,74 Prevención de Riesgos 0,74 0, Promedio de cohortes 2000 y Promedio de cohortes 2005 y /07 Probabilidad de tener un trabajo remunerado después de titulación para carreras técnicas (CFT), 2001/02 1 y 2006/07 2 (al 1er año de titulación) Carrera 2001/ /07 Administración de Empresas 0,68 0,77 Asistente Judicial y Téc. Jurídico 0,47 0,54 Control Industrial y de Calidad 0,78 0,85 Gastronomía y Cocina Internacional 0,46 0,43 Mecánica Automotriz 0,61 0,64 Secretariado Ejecutivo Bilingüe 0,57 0,68 Secretariado Ejecutivo Computacional 0,53 0,60 Téc. Administración Empresas mención Finanzas 0,70 0,82 Téc. Administración Empresas mención Personal 0,61 0,85 Téc. Análisis de Sistemas 0,76 0,70 Téc. Comercio Exterior 0,70 0,80 Téc. Electricidad Industrial 0,68 0,80 Téc. en Contabilidad y Auditoria 0,67 0,76 Téc. en Electrónica 0,80 0,82 Téc. en Enfermería 0,70 0,79 Téc. Programación Computacional 0,60 0,63 Téc. en Prevención de Riesgos 0,62 0, Promedio de cohortes 2000 y Promedio de cohortes 2005 y

17 En general, no hay un solo patrón evolutivo; en otras palabras, las carreras evolucionan de diferentes maneras. Entre las carreras universitarias, las que subieron en más de 0,10 (puntos) su probabilidad de empleo, están las carreras de Traducción e Intérprete, Pedagogía en Idiomas, Biología Marina y Geología. Hay que notar, eso sí, que para Traducción e Intérprete y Biología Marina los titulados 2000/01 tenían una probabilidad de empleo menor a 0,65, por lo que a pesar de su incremento, se mantienen con probabilidades de empleo bajo 0,75. En cambio, se puede inferir que Geología y Pedagogía en Idiomas han experimentado una clara expansión relativa en su demanda. Probabilidad de tener un trabajo remunerado después de titulación Carreras Univ. con aumento en la probabilidad de Empleo, 2001/02 1 y 2006/07 2 (al 1er año de titulación) Carreras Univ. con alza en probabilidad de Empleo 2001/ /07 Delta Prob Traducción e Intérprete 0,54 0,73 0,19 Pedagogía Idiomas 0,79 0,92 0,13 Biología Marina 0,64 0,75 0,11 Geología 0,89 0,99 0,10 Por otra parte, hay carreras universitarias que experimentan importantes disminuciones en su grado de empleabilidad. La probabilidad de empleo cae en más de 0,10 (puntos) para Licenciatura en Historia y Letras, Medicina Veterinaria y Sociología; estas caídas implican una probabilidad de empleo, para los egresados 2005/06, menor a 0,75. Llama la atención Sociología, pues pasó de ser una carrera con un alto nivel de empleo (0,91) a un nivel relativamente bajo para una carrera universitaria (0,74). Esto podría ser indicativo que la oferta (de sociólogos) se habría expandido relativamente bastante más que la demanda. Probabilidad de tener un trabajo remunerado después de titulación Carreras Univ. con caída en la probabilidad de Empleo, 2001/02 1 y 2006/07 2 (al 1er año de titulación) Carreras Univ. con caída en probabilidad de Empleo 2001/ /07 Delta Prob Licenciatura en Historia y Letras 0,67 0,57-0,10 Medicina Veterinaria 0,77 0,62-0,15 Sociólogo 0,91 0,74-0,17 17

18 En el caso de las carreras profesionales IP se aprecia en general un nivel de empleo inferior a las universitarias, pero mucho más estable para la mayoría. La única carrera que muestra una caída importante en su probabilidad de empleo es Pedagogía en Educación General Básica, la que bajó su grado de empleabilidad en 0,20; es decir, pasó de ser la carrera con mayor probabilidad de empleo entre las IP (0,94) a ser la segunda con menor empleabilidad (0,74). Probabilidad de tener un trabajo remunerado después de titulación para carreras Profesionales IP, 2001/02 1 y 2006/07 2 (al 1er año de titulación) Carreras 2001/ /07 Delta Prob Contador Auditor 0,81 0,87 0,06 Ingeniería de Ejecución en Administración de Empresas 0,68 0,72 0,04 Prevención de Riesgos 0,74 0,77 0,03 Ingeniería de Ejecución en Mecánica 0,8 0,81 0,01 Ingeniería de Ejecución Informática 0,83 0,83 0 Pedagogía en Educación General Básica 0,94 0,74-0,2 En el caso de las carreras técnicas (CFT) se observa en general un incremento en la demanda por sus egresados, puesto que hay un alza en la probabilidad de empleo en la mayoría de las carreras de la muestra. A modo de ejemplo, hay cinco carreras que aumentan en más de 0,10 (puntos) su probabilidad de empleo. Ellas son Técnico en Administración de Empresas mención personal, Técnico en Administración de Empresas mención finanzas, Técnico en Electricidad Industrial, Secretariado Ejecutivo Bilingüe y Técnico en Comercio Exterior. Más específicamente, Técnico en Administración de Empresas mención personal incrementa en 0,24 su probabilidad de empleo, doblando el incremento de la siguiente carrera con alza en su grado de empleabilidad. Por otra parte, las únicas carreras técnicas que muestran una probabilidad de empleo decreciente son Gastronomía y Cocina Internacional y Técnico en Análisis de Sistemas, aunque sus caídas son bastante menores; pero Gastronomía es una carrera que ya tenía niveles muy bajos de empleabilidad, 0,46 y que cae a 0,43. Estos valores indican que de cada 100 titulados en Gastronomía, sólo 43 encuentran empleo el primer año, y 57 no lo encuentran. 18

19 Probabilidad de tener un trabajo remunerado después de titulación para carreras técnicas (CFT), 2001/02 1 y 2006/07 2 (al 1er año de titulación) Carrera 2001/ /07 Delta Prob Téc. Administración Empresas mención Personal 0,61 0,85 0,24 Téc. Administración Empresas mención Finanzas 0,7 0,82 0,12 Téc. Electricidad Industrial 0,68 0,8 0,12 Secretariado Ejecutivo Bilingüe 0,57 0,68 0,11 Téc. Comercio Exterior 0,7 0,8 0,10 Gastronomía y Cocina Internacional 0,46 0,43-0,03 Téc. Análisis de Sistemas 0,76 0,70-0,06 19

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