UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS DIRECCION DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS DIRECCION DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSTGRADO LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS Tegucigalpa, M.D.C. Octubre 2004

2 ANTECEDENTES La Universidad Nacional Autónoma de Honduras UNAH es la primera Universidad estatal del país, fundada en 1847 por un sacerdote católico de nombre José Trinidad Reyes. Actualmente es la más grande de siete Universidades entre públicas y privadas, que existen a nivel nacional y una de las mas grandes de Centro América. Cuenta con estudiantes, distribuidos entre la Ciudad Universitaria ubicada en la capital, Tegucigalpa y siete Centros Regionales. Su oferta educativa la constituyen 65 carreras a nivel de Licenciatura y 44 programas de postgrado en diferentes áreas del conocimiento. La UNAH está enfrentada al desafío de buscar la excelencia académica en todas las carreras que ofrece, a la capacitación y actualización de su cuerpo docente mediante Programas de Educación Continua, al fortalecimiento de los estudios de postgrado, la ampliación de su función investigativa y el desarrollo tecnológico. La educación superior constituye una importante inversión del Estado para impulsar el desarrollo. Su fortalecimiento es un imperativo para una nación que como Honduras esta interesada en transformar sus actuales condiciones de pobreza. La mayoría de los postgrados de la UNAH desarrollan programas de Educación Continua avanzada, aprovechando su capacidad académica instalada y la demanda especialmente de docentes que no tienen estudios de postgrado. Generalmente se ofrecen cursos cortos de fines de semana, con flexibilidad horaria y operativa dirigida a la actualización y reconversión de los profesionales adultos, que no 2

3 conducen a la obtención de título universitario, pero su nivel y duración tiene el reconocimiento de estudios avanzados. El desafío para los postgrados es enorme, llamados a diseñar y poner en funcionamiento nuevos programas de formación, nuevas metodologías de enseñanza, nuevos métodos de análisis, supone una gran capacidad para intervenir en la realidad social en forma apropiada en función de dominios especializados y de avances científicos ya puestos en línea. En el mundo universitario de hoy se compite por calidad y excelencia académica. El nuevo siglo ha traído oportunidades sin precedentes para el desarrollo de la educación post gradual en los países pobres como Honduras, a través de ellos se tiene más acceso al desarrollo de la ciencia y la tecnología a los medios virtuales y a programas de intercambio con Universidades de amplia trayectoria académica. Una de las principales funciones de la Universidad es aportar conocimientos nuevos y propuestas creativas sobre aspectos de trascendencia para la sociedad, en la búsqueda de la transformación y el alivio a la pobreza, llamadas a responder a las exigencias de un entorno que se transforma rápidamente, son el mejor medio de que se dispone para calificar los profesionales responsables y de orientar el desarrollo humano de manera sostenible. Las Universidades a través de sus postgrados deben ejercer un rol estratégico en el diseño de propuestas alternativas a la exclusión y las desigualdades sociales, a la construcción de nuevas propuestas de desarrollo en todos los campos del conocimiento. Un indicador de fortalecimiento, consolidación y sostenibilidad, son los estudios de postgrado y la realización de investigaciones con alta calidad 3

4 científica. La búsqueda del conocimiento debe continuar siendo priorizado por la gestión universitaria. En el centro del debate de la formación universitaria están las necesidades e intereses de la población, su cultura, sus estilos de vida, patrones de producción y consumo, de allí el rol de las Universidades responsables de concebir, organizar y facilitar la formación de profesionales creativos, con capacidad para generar y dirigir procesos alternativos. 4

5 LOS POSTGRADOS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS. Los estudios de Postgrado de la Universidad Nacional de Honduras-UNAH, están adscritos a las diferentes unidades académicas y son coordinados por la Dirección del Sistema de Estudios de Postgrado-DSEP, la cual depende de la Rectoría de conformidad con lo establecido por la Ley Orgánica de la Universidad, la Ley de Educación Superior, el Reglamento General del Sistema de Estudios de Postgrado, los Reglamentos Internos de cada Postgrado y el Estatuto del Docente Universitario. Los Organos del Sistema de Estudios de Postgrado son los siguientes: a) La Dirección del Sistema de Estudios de Postgrado b) Un Consejo de Estudios de Postgrado c) La Coordinación General de cada Postgrado d) La Coordinación Académica de cada Postgrado e) La Coordianción de Investigacion de cada Postgrado f) Los Comités Académicos de cada Postgrado. La Dirección del Sistema de Estudios de Postgrado está a cargo de un(a) Director(a) nombrado(a) por la Rectoría. El Consejo de Estudios de Postgrado es el órgano consultor del Sistema y su función es proponer políticas académicas, orientar y asesorar los estudios de postgrado de acuerdo al Reglamento respectivo; está constituido por el(la) Director(a) del Sistema quien lo dirige, los Coordinadores Generales de cada postgrado y los miembros de la unidad de Asistencia Técnica de la Dirección. 5

6 Cada Postgrado está integrado por un Coordinador General, un Coordinador Académico, un Coordinador de Investigación y un Comité Académico. Puede desarrollar uno o varios programas de carácter nacional y/o regional, pudiendo en este último caso tener más de un Coordinador Académico. Los Coordinadores Generales de los Postgrados son nombrados por la Rectoría de la Universidad, a propuesta de la Dirección del Sistema, quien selecciona de una terna de catedráticos de alta calidad académica, con un grado superior o igual al del Programa a coordinar, recomendados por los Decanos, Directores de Centros Universitarios u otras Unidades académicas. Los estudios de Postgrado de la UNAH comprenden: a) Programas de Especialización de un año b) Especialidades médicas de 3 a 5 años c) Programas de Maestría d) Programas de Doctorado e) Programas de Educación Continua Las modalidades mencionadas podrán ser permanentes o temporales, según las necesidades nacionales o regionales. Los programas de postgrado están adscritos a una o varias unidades académicas, según la naturaleza de la disciplina que traten. Como institución superior de carácter académico, la UNAH en el ámbito de sus competencias, está tratando de responder a las demandas que recibe de la sociedad. 6

7 Los Postgrados en la UNAH del año 2000 al 2003 se han incrementado en un 112%, incluyendo la apertura de programas a este nivel en los Centros Regionales. Actualmente se están desarrollando quince especialidades médicas, con programas de tres a cinco años, cuatro especialidades en Enfermería, dos en el área de Derecho y una en Educación sobre Diseño, Gestión y Evaluación Curricular, con un año de duración. A nivel de Maestría se están ofreciendo veintisiete programas. Las Maestrías en Administración de Empresas y Educación Superior se están ofreciendo simultáneamente en el Campus Central en Tegucigalpa, en los Centros Regionales de San Pedro Sula, La Ceiba, Comayagua, Choluteca y Copán. La Maestría en Administración de Empresas se está impartiendo también en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México, con quien se ha suscrito un Convenio que permite utilizar el mismo plan de estudios y obtener el título extendido por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Actualmente solo se ofrece un programa de Doctorado en el área de las Ciencias Sociales con énfasis en Gestión del Desarrollo, adscrito al Postgrado Latinoamericano en Trabajo Social. En el área de la educación continua se están desarrollando tres diplomados. Para el primer semestre del 2004 se habrán iniciado cinco nuevas Maestrías quedando veinte en proceso de creación. LA INVESTIGACIÓN EN EL POSTGRADO. La investigación está considerada en los postgrados de la UNAH como el eje articulador de la formación que la Universidad ofrece a este nivel, reviste gran 7

8 importancia por la producción de conocimientos y por su carácter propositivo. Mediante la investigación se está apoyando el estudio y buscando la solución a múltiples problemas nacionales, identificando las demandas del sector productivo y explorando las necesidades explícitas y latentes de la sociedad. Se procura que los estudiantes formados en la Universidad enfrenten y transformen su realidad y utilicen todo el instrumental adquirido para el desarrollo del país. Las tesis elaboradas como requisito de graduación están mejorando su calidad, con el apoyo de docentes nacionales e internacionales. La publicación de las mismas y otros trabajos de investigación realizados en los postgrados, están elevando la calidad de las publicaciones de la UNAH. La investigación en los postgrados, constituye un factor fundamental para el desarrollo de las ciencias, además de ser el ámbito natural para la formación de investigadores. RELACIÓN CON LOS ESTUDIOS DE PREGRADO. La relación de los postgrados con los programas de pregrado es permanente y con diferentes objetivos. En los últimos años se ha incrementado el número de docentes de la UNAH que realizan estudios de Postgrado. Una de las principales estrategias de los postgrados es fortalecer al pregrado, por la vía de la capacitación y actualización docente. Sus publicaciones e investigaciones, constituyen con frecuencia materiales de consulta o de lectura complementaria en los programas de licenciatura, especialmente las tesis de grado. En las áreas de la 8

9 salud, los estudiantes de las diferentes especialidades médicas ejercen una relación de tipo tutorial con el pregrado, siguiendo los ejes de aprendizaje. LA MULTIDISCIPLINARIEDAD EN LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO. Es indudable que la multidisciplinariedad comienza en los postgrados con la incorporación de docentes y estudiantes con diferente formación y experiencias profesionales. La UNAH está orientando la educación post gradual hacia un sistema que ofrezca una diversidad de oportunidades de formación de conformidad a las nuevas exigencias del desarrollo nacional, en todos sus contextos y dimensiones, capacitando al estudiante para que se integre a equipos multidisciplinarios de trabajo, con mayores posibilidades de enfrentar adecuadamente los retos de una demanda que cambia continuamente. La interdisciplinaridad en los procesos formativos se propicia a través de la formulación e implementación de planes de estudio, investigaciones científicas e intercambios académicos. Organismos gubernamentales e internacionales y la empresa privada contribuyen a este propósito. RECLUTAMIENTO DE DOCENTES. 9

10 La UNAH está favoreciendo prioritariamente la formación de sus docentes a nivel de postgrado, ofreciendo facilidades para que los maestros de pregrado eleven su nivel académico e investigativo. Promover un mayor intercambio docente a nivel nacional e internacional es una de las metas propuestas, para posibilitar la interacción de experiencias, conocimientos y aportes científicos. Los docentes de los postgrados se seleccionan prioritariamente entre los maestros de las universidades nacionales con mejores calificaciones y experiencia profesional. La mayoría de los programas mantienen una red de relaciones que facilitan la contratación de docentes a través de acuerdos de cooperación e intercambio académico con Universidades y Centros de Educación Superior de América y Europa. Las Especialidades Médicas son beneficiadas por el Estatuto del Médico Empleado de Honduras, que establece la obligación para los médicos asistenciales de ejercer la docencia. RECURSOS FINANCIEROS. Los programas de Postgrado son financiados por: a) Asignaciones en el presupuesto anual de la UNAH. b) Pago del programa por parte de los estudiantes. c) Donaciones y legados especiales. 10

11 d) Aportes extraordinarios del Gobierno u otros organismos nacionales o internacionales. Cada Programa elabora y maneja su propio presupuesto con la asesoría de la DSEP, siendo los principales renglones de gastos el pago de personal docente y administrativo, la compra y mantenimiento de mobiliario y equipos y la adquisición de bibliografía y materiales didácticos. Un 25% del total del presupuesto de cada postgrado lo utiliza la Universidad para el mantenimiento de las instalaciones y servicios. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD. Como parte del fortalecimiento de los postgrados la Dirección del Sistema está trabajando en una estrategia de atención basada en una investigación a profundidad de cada programa, incorporando la Guía de Evaluación del SICAR-CSUCA como un instrumento de uso obligado. Los postgrados practican autoevaluaciones frecuentes incorporando a docentes y estudiantes después de concluido un período o una actividad académica. Otros, son evaluados por instituciones o programas de quienes reciben cooperación, como es el caso de los Postgrados de Medicina que realizan evaluaciones conjuntas con el Ministerio de Salud, el Instituto Hondureño de Seguridad Social y la Organización Panamericana de la Salud o, por instituciones u organismos internacionales como el World Federation of Neurology y la Kellogg Fundation que han apoyado los postgrados de Neurología y Enfermería respectivamente. Los Postgrados 11

12 Regionales como el PLATS y el POSCAE son evaluados por el SICAR/CSUCA y otras instituciones cooperantes. La acreditación internacional es la aspiración de todos los postgrados y hacia esta meta están orientando sus esfuerzos. RELACIÓN CON EL SECTOR SOCIAL Y PRODUCTIVO. La UNAH no está desvinculada de su entorno, su relación con el sector social y productivo se propicia desde diferentes perspectivas que son tomadas en cuenta para el proceso de capacitación, la formación continua y especialmente para los proyectos de investigación. Los postgrados de la UNAH han realizado investigaciones y publicado múltiples trabajos relacionados con las políticas sociales y económicas del país, programas de salud, educación, desarrollo rural, pobreza, desastres, desarrollo humano, desarrollo urbano, etc. Ofrecen además asesorías al Estado, a corporaciones municipales, sector productivo y agropecuario, asentamientos humanos y a la pequeña y mediana empresa. Además, a través de sus programas de extensión participan en múltiples actividades de proyección nacional como el apoyo al control epidemiológico que llevan a cabo los postgrados de medicina. Las quince especialidades médicas atienden aproximadamente un millón de pacientes por año en los hospitales donde realizan sus prácticas. Se prioriza que los planes de estudio de los programas de postgrado contengan un porcentaje significativo de tareas de investigación y extensión, para asegurar el 12

13 elevamiento progresivo del nivel académico y que el ámbito docente no se circunscriba al campo universitario. Se busca la formación de profesionales capaces, responsables y sensibles al desarrollo económico y social del país, que sean promotores del cambio y del desarrollo nacional. INTERCAMBIO Y COOPERACIÓN INTERNACIONAL Se ha constatado que los postgrados constituyen una instancia ideal para el intercambio académico interuniversitario nacional e internacional; la cooperación externa ofrece amplias posibilidades para el desarrollo de los postgrados de la UNAH. Compartiendo conocimientos y recursos, se ha logrado incrementar las fortalezas de los diferentes programas y minimizar sus debilidades. Mediante la firma o reactivación de convenios con otras Universidades o instituciones interesadas en apoyar la educación superior en Honduras, la UNAH ha logrado que en la mayoría de sus postgrados participen docentes de prestigiosas universidades de América Latina: Universidad de Panamá, (Panamá); Universidad de Costa Rica, Universidad Nacional de Costa Rica, (Costa Rica); Universidad Autónoma del estado de Hidalgo, Universidad Juárez, Benemérita Universidad Autónoma del Estado de Puebla, Universidad Nacional Autónoma de México, Colegio de México, Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa ILCE, Universidad Autónoma del Estado de Morelos (México); Centro de Experimentación para el Desarrollo de la Formación Tecnológica (OEA). América del Sur: Universidad de Brasilia, Universidad de Pernambuco (Brasil); Universidad de Córdova, Universidad de Buenos Aires, Universidad de La Plata (Argentina); Universidad Católica (Perú); Universidad de Los Andes (Colombia); Universidad de Holguin, Universidad de La Habana, Instituto para la Medicina del 13

14 Trabajo (Cuba). América del Norte: Universidad de Sherbrooke, Universidad de Laval y Universidad de Québec (Canadá); Universidad de Carolina del Norte, Universidad de California, Universidad Internacional de La Florida (Estados Unidos). Europa: Universidad Carlos III, Universidad de Granada, Universidad de Valencia, Universidad Complutense, Escuela Andaluza de Salud Pública (España); Universidad de Humbolt, Universidad Libre de Berlín, Universidad Técnica de Berlín, Universidad de Bremen, Universidad de Oldemburgo, Universidad de Kublenz (Alemania); Universidad de Krems (Austria), etc. La colaboración además del apoyo docente se ha extendido a la realización de investigaciones conjuntas, intercambio de publicaciones y resultado de investigaciones, donación de equipos e instrumentales médicos y materiales didácticos y bibliográficos. INTERCAMBIO ACADÉMICO CON CENTROAMÉRICA. Para responder a las demandas que recibe de la sociedad, la UNAH busca permanentemente el apoyo y la colaboración internacional, encontrando en las Universidades del área Centroamericana respuesta a muchas de sus demandas. Panamá y Costa Rica han estado permanentemente dispuestos a colaborar compartiendo sus recursos docentes; maestrías como Docencia Superior, Gestión Cooperativa, Economía, Administración de Empresas, Astronomía y Astrofísica se han desarrollado con éxito, gracias a su cooperación académica. 14

15 La evaluación de los programas regionales ha recibido la colaboración de todas las Universidades del área y múltiples investigaciones con diferente temática se han desarrollado en forma conjunta. Por parte de la UNAH ha existido la disposición de facilitar su planta docente a las Universidades Centroamericanas, para proyectos de investigación regionales, conferencias y docencia de corta y larga duración. ASPECTOS Y AREAS TEMÁTICAS EN QUE LA UNAH REQUIERE COOPERACIÓN. El Sistema de Estudios de Postgrado de la UNAH considera prioritario reforzar su infraestructura tecnológica y bibliográfica. La incorporación de las nuevas tecnologías y el acceso a información actualizada y oportuna, son indispensables para lograr la excelencia que se pretende alcanzar. A nivel de docencia además del apoyo que ya se recibe por parte de la cooperación internacional, se requiere, reforzar algunas áreas con expertos en epidemilogía, medicina forense, cirugía laparoscópica (adultos y niños), medicina del adolescente, medicina de transporte, radiología invasiva, urología, ciencias del mar, ciencias de la tierra, turismo, bolsa de valores, quiebra y liquidación forzosa de sociedades anónimas e instituciones financieras, telecomunicación educativa, Ciencias de la Información, etc. CONCLUSIONES, LECCIONES APRENDIDAS Y DESAFÍOS DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS POSTGRADOS. 15

16 La educación superior es un fenómeno social de gran complejidad, cuyo análisis requiere instrumentos que superen los enfoques parciales y tengan presente la necesidad de encontrar puntos de equilibrio entre los requerimientos de la sociedad en su conjunto y las necesidades del individuo como ser humano. Los programas de postgrado de la UNAH consideran que su desarrollo requiere de mucha gestión, dedicación, responsabilidad, disciplina, iniciativa y colaboración, pero sobre todo amor a Honduras y a Centroamérica y la convicción que el postgrado puede coadyuvar al desarrollo científico y social del país y la región. Opinan, que requieren de independencia para desarrollarse al margen de influencias políticas internas y externas y solicitan, de parte de las autoridades universitarias, se reconozca la importancia de los postgrados por sus valiosos aportes al desarrollo del país. Los desafíos que se plantean son diversos y van desde la búsqueda de la excelencia en los diferentes programas, hasta profundizar en el conocimiento de la realidad social y económica del país, bajo la visión de un docente integral que incorpore entre sus actividades la investigación, la docencia y la extensión. Otro desafío es que la oferta en áreas y grados académicos, respondan a las necesidades de recursos humanos para el desarrollo, tanto en programas formales como de educación continua, establecer alianzas que enriquezcan los programas, buscar nuevas fuentes de financiamiento, regionalizar los programas y fortalecer el desarrollo de la investigación y la producción científica. La UNAH tiene el reto de verificar los postgrados con modalidad virtual, establecer mayores vínculos con el estado y la empresa privada, ampliar la 16

17 formación de médicos especialistas en las áreas clínicas, exponiéndola más a la atención ambulatoria, apoyar los cambios en el sistema de atención sanitaria publica y lograr que los postgrados avancen al ritmo de los cambios del entorno mundial. OFERTA EDUCATIVA A NIVEL DE POSTGRADOS. ESPECIALIDADES MEDICINA 17

18 Anatomía Patológica Anestesiología, Reanimación y Dolor Cirugía General Cirugía Plástica y Reconstructiva Dermatología Ginecología y Obstetricia Medicina Interna Neurocirugía Neurología Oftalmología Oncología Quirúrgica Ortopedia y Traumatología Otorrinolaringología Pediatría Psiquiatría. ENFERMERÍA. Atención Integral del Niño y el Adolescente Salud Familiar Salud Materno Perinatal Enfermería de Quirófano. DERECHO Derechos Humanos Derecho Penal y Procesal Penal 18

19 EDUCACIÓN Diseño, Gestión y Evaluación Curricular MAESTRÍAS Actividad Física para la Salud Administración de Empresas Campus Central Tegucigalpa Centro Universitario Regional del Norte. San Pedro Sula Centro Universitario Regional del Centro. Comayagua Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (México) Astronomía y Astrofísica Ciencias Políticas y Gestión Estatal Comunicación y Tecnología Educativa (Virtual) Demografía Social Derecho Mercantil Dirección de Negocios Internacionales Docencia Superior Centro Universitario Regional del Norte. San Pedro Sula Centro Universitario Regional del Centro. Comayagua Centro Universitario del Litoral Atlántico. La Ceiba Centro Universitario Regional de Occidente. Santa Rosa de Copán Centro Universitario Regional Nor Oriental. Juticalpa Centro Universitario Regional del Litoral Pacífico. Educación para la Ciencia 19

20 Forestería Comunitaria Formulación, Gestión y Evaluación de Proyectos Economía y Planificación del Desarrollo Gestión de Empresas Cooperativas Gestión del Riesgo y Manejo de Desastres Ingeniería de la Construcción y Gerencia de Proyectos Literatura Centroamericana Medicina del Trabajo Planificación y Desarrollo Salud Pública Trabajo Social con énfasis en Gestión del Desarrollo Tecnología y Control de Medicamentos DOCTORADOS Ciencias Sociales con Énfasis en Gestión del Desarrollo. 20

21 PROGRAMAS EN PROCESO DE CREACIÓN Planificación y Desarrollo Turístico Medicina Forense Riego y Avenamiento Historia Epidemiología Uso y Abuso de Drogas Física Ciencias Ambientales Gerencia de Servicios de Información Ciencias del Mar Ciencias de la Tierra Desarrollo Rural y Manejo de Recursos Naturales Productos Forestales Manejo y Plantaciones Forestales Agronegocios Prótesis Fija Manejo Psicológico de Desastres Bioética Biofísica 21