Índice. Prólogo por Rubén Escavy...11 Agradecimientos...15
|
|
- Amparo Camacho Salazar
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 Índice Prólogo por Rubén Escavy...11 Agradecimientos Primeros pasos: analizando las claves para realizar la Programación Didáctica Introducción Consideraciones iniciales: la calificación de la programación didáctica en la oposición Proceso de elaboración de la Programación Didáctica: los criterios y secretos del tribunal Un ejemplo real: Programación Didáctica para segundo curso de Educación Primaria (área de Educación Física)...32 Sumario del capítulo Introducción Estructura de este documento: Presentación y justificación de los elementos de la Programación Didáctica: Marco legislativo Marco teórico del área Contextualización Descripción del centro y su entorno Características específicas del alumnado a quienes va dirigida esta Programación Didáctica Características del alumnado de segundo curso de Educación Primaria Desarrollo curricular Objetivos y fines Finalidades y objetivos generales de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Murcia
2 Oposiciones al cuerpo de maestros Jesús Molina Saorín (coord.) Objetivos Competencias Competencias de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Murcia Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas La formulación de objetivos de Primer ciclo del área de Educación Física y su contribución al desarrollo de las competencias básicas Contenidos Planteamiento general de los contenidos de Educación Física Criterios para secuenciar los contenidos La identificación de los conocimientos y aprendizajes necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva Contribución al desarrollo de los objetivos del área de Educación Física para el 2º curso Relación de los contenidos con otras áreas del currículo Relación de los contenidos con la Educación en Valores (temas transversales) Organización, distribución y secuenciación de los contenidos y los criterios de evaluación del 2º curso de Educación Primaria Temporalización de las Unidades Didácticas para 2º curso de Educación Primaria Desarrollo de las Unidades Didácticas de esta Programación Didáctica: Metodología Principios metodológicos generales La metodología didáctica, los libros de texto y demás materiales curriculares La metodología didáctica: aspectos específicos Técnicas de enseñanza Estilos de enseñanza Estrategias de la práctica. Aspectos metodológicos específicos de la Programación Didáctica Organización de grupos y tareas Rutinas metodológicas Instalaciones, espacios y recursos didácticos Los libros de texto y demás materiales curriculares by Comunicación Social Ediciones y Publicaciones
3 Índice 4.3. Las decisiones de carácter general sobre la metodología para la enseñanza y el aprendizaje de la lectura, el tiempo de dedicación diaria así como el diseño y la aplicación de las estrategias lectoras Las medidas para la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación al trabajo del aula: Atención a la diversidad Aspectos generales Consideraciones desde el área de Educación Física: Medidas de apoyo ordinarias Medidas de apoyo específico Las medidas de refuerzo y de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, así como para el alumnado que presenta mayor capacidad o motivación para el aprendizaje Medidas de apoyo específico para el alumnado con necesidades educativas especiales Actuación en el alumnado con discapacidad motórica Actuación en el alumnado con discapacidad sensorial (visual y auditiva) Actuación en el alumnado con discapacidad intelectual Medidas de apoyo específico para el alumnado con altas capacidades intelectuales Medidas de apoyo específico para el alumnado con incorporación tardía al sistema educativo Medidas de apoyo específico para el alumnado con dificultades específicas de aprendizaje Evaluación Consideraciones generales Evaluación del alumnado: Criterios de evaluación (qué evaluar) Criterios de calificación Criterios de promoción Los procedimientos e instrumentos de evaluación del aprendizaje del alumno (cómo evaluar) Momentos de la Evaluación (cuándo evaluar) Mecanismos de transmisión de información a los padres, al resto de maestros/as y al tutor del curso (Plan de Acción Tutorial)
4 Oposiciones al cuerpo de maestros Jesús Molina Saorín (coord.) 6.3. Los procedimientos que permitan valorar la adecuación entre diseño, desarrollo y resultados de las Programaciones Didácticas Evaluación de la práctica docente Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje Actividades complementarias y extraescolares La propuesta de actividades complementarias y extraescolares Bibliografía Anexos Otro ejemplo real: Programación Didáctica para cuarto curso de Educación Primaria (área de Educación Física) Sumario del capítulo Introducción Estructura de este documento Presentación y justificación de los elementos de la Programación Didáctica Marco Legislativo Marco teórico del área de Educación Física Contextualización Descripción del centro y su entorno Características del alumnado de cuarto curso de Educación Primaria Características específicas del alumnado a quienes va dirigida esta Programación Didáctica Desarrollo curricular Objetivos y fines Finalidades y objetivos generales de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia Objetivos del área de Educación Física Competencias Competencias de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas La formulación de los objetivos de segundo ciclo del área de Educación Física y su contribución al desarrollo de las competencias básicas Contenidos by Comunicación Social Ediciones y Publicaciones
5 Índice Planteamiento general de los contenidos de Educación Física Criterios para secuenciar los contenidos La identificación de los conocimientos y aprendizajes necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva Contribución al desarrollo de los objetivos del área de Educación Física para el cuarto curso Relación de los contenidos con otras áreas del currículo Relación de los contenidos con la Educación en Valores Organización, distribución y secuenciación de los contenidos y criterios de evaluación de cuarto curso de Educación Primaria Temporalización de las Unidades Didácticas para cuarto curso de Educación Primaria Desarrollo de las Unidades Didácticas de esta Programación Didáctica Metodología Principios metodológicos generales La metodología didáctica, los libros de texto y demás materiales curriculares seleccionados La metodología didáctica: aspectos específicos Técnicas de enseñanza Estilos de enseñanza Estrategias de la práctica. Aspectos metodológicos específicos de la Programación Didáctica Organización de grupos y tareas Rutinas metodológicas Instalaciones, espacios y recursos didácticos Los libros de texto y demás materiales curriculares seleccionados Las decisiones de carácter general sobre la metodología para la enseñanza y el aprendizaje de la lectura, el tiempo de dedicación diaria, así como el diseño y la aplicación de las estrategias de comprensión lectora Las medidas para la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación al trabajo del aula Atención a la diversidad Aspectos generales Consideraciones desde el área de Educación Física
6 Oposiciones al cuerpo de maestros Jesús Molina Saorín (coord.) 5.3. Medidas de apoyo ordinario Medidas de apoyo específicas Las medidas de refuerzo y de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, así como para el alumnado que presenta mayor capacidad o motivación para el aprendizaje Medidas de apoyo específico para el alumnado con necesidades educativas especiales Actuación en el alumnado con discapacidad intelectual Actuación en el alumnado con discapacidad motórica Actuación en alumnado con discapacidad sensorial Medidas de apoyo específico para el alumnado con altas capacidades intelectuales Medidas de apoyo específico para el alumnado con incorporación tardía al sistema educativo Medidas de apoyo específico para el alumnado con dificultades específicas de aprendizaje Evaluación Consideraciones Generales Evaluación del alumnado Criterios de Evaluación Criterios de calificación Criterios de promoción de ciclo Los procedimientos e instrumentos de evaluación del aprendizaje del alumnado (cómo evaluar) Momentos de la evaluación (cuándo evaluar) Mecanismos de transmisión de información a los padres, al resto de maestros/as y al tutor del curso (Plan de Acción Tutorial) Los procedimientos que permitan valorar la adecuación entre diseño, desarrollo y resultados de las Programaciones Didácticas Evaluación de la práctica docente Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje Las propuestas de actividades complementarias y extraescolares Bibliografía Materiales de apoyo Anexos by Comunicación Social Ediciones y Publicaciones
Proceso de diseño Realizar una evaluación psicopedagógica Determinar las NEE Elaboración de PCA
Que es? Es la respuesta específica y adaptada a las NEE que presenta un alumno y que no quedan cubiertas por el currículo común. Su objetivo es atenderlas para que el alumno logre los propósitos educativos
Más detallesTemario de Lengua extranjera: Alemán
Temario de Lengua extranjera: Alemán 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: Características, estructura y organización. La Educación primaria: objetivos, organización,
Más detallesTEMARIO - CUERPO DE MAESTROS EDUCACIÓN INFANTIL
HOJA INFORMATIVA A.5.1.7 TEMARIO - CUERPO DE MAESTROS EDUCACIÓN INFANTIL Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993 OCTUBRE - 1997 EDUCACIÓN INFANTIL CUESTIONARIO ESPECIFICO 1.- Características
Más detallesTEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA
TEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA EDUCACIÓN FÍSICA Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993 MARZO 1998 ------------------------------------------------------------------------ EDUCACIÓN
Más detallesAtención socioeducativa a personas con discapacidad GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL 3º CURSO Modalidad PRESENCIAL
Atención socioeducativa a personas con discapacidad GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL 3º CURSO Modalidad PRESENCIAL Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 3 Requisitos previos 4 Objetivos 4
Más detallesDidáctica de la Educación Infantil
Didáctica de la Educación Infantil Didáctica de la Educación Infantil PRESENTACIÓN Este módulo profesional forma parte del Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil, que realizarás como una
Más detalles-Establecer las bases pedagógicas, psicológicas y sociológicas de la Educación Especial.
1. Título: Las necesidades educativas especiales en el aula (2ª Edición). Curso Ref.40 2. Descripción: Este curso profundiza en el ámbito de las necesidades educativas especiales, la educación especial
Más detallesCIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA Código 1145 2.º CURSO. GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA Código 1145 2.º CURSO. GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA TEMA 1 Fuente de imagen: http://docenciaydidactica.ecobachillerato.com/2015_01_01_archive.html OBJETIVOS 1. Conocer el
Más detallesÁrea TIC S Curso 1º ESO Profesor TERESA DIEZ ARIAS Grupo A-B
Área TIC S Curso 1º ESO Profesor TERESA DIEZ ARIAS Grupo A-B 1- SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 1º,2º y 3º Evaluación Mecanografía Con las clases de mecanografía pretendemos que los alumnos
Más detallesProgramación del Módulo Profesional. Proyecto de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma. Del Ciclo Formativo de Grado Superior
Programación del Módulo Profesional Proyecto de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma Del Ciclo Formativo de Grado Superior Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma Contenido 1 OBJETIVOS GENERALES
Más detallesINICIACIÓN A LA MECÁNICA DEL AUTOMÓVIL
OPTATIVA DE INICIACIÓN PROFESIONAL (4º E.S.O.) INICIACIÓN A LA MECÁNICA DEL AUTOMÓVIL CURSO 2009/2010 PATRICIA MORALES GUERRERO 2 / 10 ÍNDICE 1. OBJETIVOS 3 2. CONTENIDOS GENERALES 4 3. TEMPORALIZACIÓN
Más detallesSHINING: INTERVENCIÓN EN ALTAS CAPACIDADES (IV EDICIÓN)
SHINING: INTERVENCIÓN EN ALTAS CAPACIDADES (IV EDICIÓN) Datos básicos del Curso Curso Académico 2015-2016 Nombre del Curso Tipo de Curso Número de créditos Shining: Intervención en Altas Capacidades (IV
Más detallesEDUCACIÓN INFANTIL TEMA 14
EDUCACIÓN INFANTIL TEMA 14 La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación.
Más detallesPROGRAMACIÓN Ámbito práctico. Curso:2014-2015. Cursos:3º-4º diver. Profesor Alfonso García Valdés. Índice.
PROGRAMACIÓN Ámbito práctico Curso:2014-2015 Cursos:3º-4º diver. Profesor Alfonso García Valdés. Índice. Contenidos: Paginas: 1.Objetivos generales.--------------------------------------------------------------
Más detallesSer Maestro. Saberes Disciplinares. Perfil de Educación especial. Contenidos temáticos
Ser Maestro Saberes Disciplinares Perfil de Educación especial Contenidos temáticos 2016 Introducción La prueba de saberes disciplinares de Ser Maestro abarca los contenidos temáticos que se espera que
Más detallescorrecciones ópticas posibles, que no le impide seguir el proceso de escolarización con rendimiento académico aceptable. Es el segundo de tres
CASO SEGUNDO PROCESO DE INTERVENCIÓN EN CASO DE ALUMNO CON DISCAPACIDAD VISUAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA (10 AÑOS) Y CON NECESIDAD DE ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL. En la resolución del presente caso se
Más detallesHOJA INFORMATIVA A.5.2.8 TEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA INFORMÁTICA. "Publicado en el B.O.E. de 13 de Febrero de 1.
HOJA INFORMATIVA A.5.2.8 TEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA INFORMÁTICA "Publicado en el B.O.E. de 13 de Febrero de 1.996" OCTUBRE 1997 INFORMÁTICA 1. Representación y comunicación de la información.
Más detallesTEMARIO DE INTERVENCIÓN SOCIO-COMUNITARIA
TEMARIO DE INTERVENCIÓN SOCIO-COMUNITARIA 1. DESARROLLO EVOLUTIVO DEL SER HUMANO. 1.1. Desarrollo, crecimiento y maduración. Análisis comparativo de los diferentes modelos explicativos. 1.2. Desarrollo
Más detallesExperto en Elaboración e Implementación de un Proyecto Educativo y Asistencial
Experto en Elaboración e Implementación de un Proyecto Educativo y Asistencial Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Experto en Elaboración e Implementación de un Proyecto Educativo y Asistencial
Más detallesCURSO 2011 2012. EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE (nombre EOE) PLAN ANUAL DE TRABAJO
CURSO 2011 2012 EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE (nombre EOE) PLAN ANUAL DE TRABAJO 1 PLAN ANUAL DE TRABAJO DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL EQUIPO DE ZONA: NOMBRE DE LA ZONA QUE ATIENDE: CÓDIGO DEL EQUIPO:
Más detallesREGLAMENTO REGULADOR DE LOS CENTROS MUNICIPALES DE ATENCIÓN A LA INFANCIA
REGLAMENTO REGULADOR DE LOS CENTROS MUNICIPALES DE ATENCIÓN A LA INFANCIA TITULO PRELIMINAR Articulo 1º.- Los Centros Municipales de Atención a la Infancia se regirán por el presente Reglamento. Articulo
Más detalles4. La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades
MÚSICA 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: Características, estructura y organización. La Educación primaria: objetivos, organización, principios pedagógicos
Más detallesPROGRAMA DE EDUCACIÓN VIAL
PROGRAMA DE EDUCACIÓN VIAL CICLO SUPERIOR DE TÉCNICOS EN INTEGRACIÓN SOCIAL. Autora de la presentación: Mª Elena Torres Jaramillo Profesora del Módulo de pautas básicas y sistemas alternativos y aumentativos
Más detallesTEMARIO - CUERPO DE MAESTROS MÚSICA
HOJA INFORMATIVA A.5.1.2 TEMARIO - CUERPO DE MAESTROS MÚSICA Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993 OCTUBRE - 1997 MÚSICA CUESTIONARIO ESPECIFICO 1.- La música como lenguaje y como medio de
Más detallesMaestro/a en Educación Primaria
UVa Memoria de la Titulación de Grado Maestro/a en Educación Primaria Real Decreto1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias Por la Universidad
Más detallesProgramación didáctica
Página 1 de 11 Programación didáctica Modalidad Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales Asignatura Proyecto Integrado Curso 1º Año escolar 2013-2014 Libro de texto Sin texto Profesor(es) que imparte(n)
Más detallesDISPONGO: Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.
14016 ORDEN de 16 de mayo de 2008 por la que se establecen determinados aspectos relativos a la ordenación e implantación de las enseñanzas de Educación Infantil, reguladas por la Ley Orgánica 2/2006,
Más detallesDoble Grado en Educación Infantil y Educación Primaria
Doble Grado en Educación Infantil y Educación Primaria Distribución General del Plan de Estudios: Tipo de materia Créditos ECTS Formación Básica (FB)... 106 Obligatorias (OB)... 120 Optativas (OP)... 30
Más detallesBORRADOR. CEDE - C/ Cartagena, 129-28002 Madrid Tel.: 91 564 42 94. CEDE www.cede.es TEMARIO DE EDUCACIÓN INFANTIL 1
TEMARIO DE EDUCACIÓN INFANTIL 1 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: características, estructura y organización. La Educación infantil: objetivos, organización,
Más detallesPROPUESTAS DE SERVICIOS DE ASISTENCIA TÉCNICA EDUCATIVA ÁMBITO OBJETIVO SERVICIO
PROPUESTAS DE SERVICIOS DE ASISTENCIA TÉCNICA EDUCATIVA ÁMBITO OBJETIVO SERVICIO LIDERAZGO O Apoyar la elaboración del Proyecto Educativo Institucional y el Manual de Convivencia Escolar de acuerdo a la
Más detallesUniversidad Tecnológica Santa Catarina
Universidad Tecnológica Santa Catarina ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN E INTEGRANTE DE LA RED NACIONAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS Educación Inclusiva y Formación
Más detallesBASES PSICOLOGICAS DE LA EDUCACION ESPECIAL
Programa asignatura BASES PSICOLOGICAS DE LA EDUCACION ESPECIAL Titulación. Especialidad Maestro. Especialidad en Educación Primaria. Maestro Especialidad en Educación Infantil. Maestro. Especialidad en
Más detallesEscuela Nº 22 DE 2º. Año 2005. Trabajo colaborativo creado por Lorena Gilda Casella Maestra de 7mo. Grado. Turno Mañana
Escuela Nº 22 DE 2º Año 2005 Trabajo colaborativo creado por Lorena Gilda Casella Maestra de 7mo. Grado. Turno Mañana ÍNDICE Marco general.pág. 3 Objetivos.Pág. 4 Contenidos....Pág. 5 Secuencia didáctica
Más detallesTrabajo fin de Grado Grado en FISIOTERPIA - 4º curso
Grado en FISIOTERPIA - 4º curso Modalidad Presencial Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 4 Contenidos 5 Metodología 5 Criterios de
Más detallesCENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL NÚMERO UNO DE SANTANDER PROGRAMACIÓN 0526 PROYECTO DE SISTEMAS ELECTROTÉCNICOS Y AUTOMATIZADOS
CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL NÚMERO UNO DE SANTANDER PROGRAMACIÓN 0526 PROYECTO DE SISTEMAS ELECTROTÉCNICOS Y AUTOMATIZADOS FAMILIA PROFESIONAL ELECTRICIDAD/ELECTRONICA CICLO FORMATIVO C.
Más detallesDIPLOMADO DE FORMACIÓN DE TUTORES TELEMÁTICOS
DIPLOMADO DE FORMACIÓN DE TUTORES TELEMÁTICOS Módulo 1. La formación on line. Unidad 1. La formación a través de la red. Unidad 2. La tutoría virtual. Unidad 3. Las plataformas de formación. Módulo 2.
Más detallesEditorial del boletín N 13 octubre/noviembre de 2010
Editorial del boletín N 13 octubre/noviembre de 2010 Este Magíster pretende posicionar la educación en la marco de la sociedad del conocimiento, a nivel de aula y de institución educativa, desde el paradigma
Más detallesTEMARIOS OPOSICIONES PARA ACCESO AL CUERPO DE MAESTROS. Madrid, 18 de diciembre de 2006.
TEMARIOS OPOSICIONES PARA ACCESO AL CUERPO DE MAESTROS Madrid, 18 de diciembre de 2006. 18 de diciembre de 2006 CUERPO DE MAESTROS Especialidad: EDUCACIÓN INFANTIL 1. Características generales del niño
Más detalles6. LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN DEL ALUMNADO Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO.
6. LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN DEL ALUMNADO Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO. Los criterios de evaluación en las distintas enseñanzas que se imparten en el centro están recogidos en
Más detallesEDUCACIÓN FICHA DE EN DERECHOS AUTOEVALUACIÓN. Grupo de Trabajo 2: Tutores TRANSFORMANDO LA EDUCACIÓN DESDE LOS DERECHOS DE INFANCIA
EDUCACIÓN EN DERECHOS FICHA DE AUTOEVALUACIÓN Grupo de Trabajo 2: Tutores UNICEF/NYHQ2003-0081/John McConnico TRANSFORMANDO LA EDUCACIÓN DESDE LOS DERECHOS DE INFANCIA >> EDUCACIÓN EN DERECHOS Ficha de
Más detallesPROYECTO CURRICULAR DE EDUCACIÓN INFANTIL Fundamentación científica y aplicación innovadora
PRESENTACIÓN PROYECTO CURRICULAR DE EDUCACIÓN INFANTIL CAPÍTULO 1. PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO : uso de terminologías El currículo Niveles de Concreción Curricular Fundamentación científica del currículo
Más detallesATENCIÓN TEMPRANA Y PREVENCIÓN PRIMARIA EN EDUCACIÓN GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL 3º curso. Presencial
ATENCIÓN TEMPRANA Y PREVENCIÓN PRIMARIA EN EDUCACIÓN GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL 3º curso Presencial Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 3 Requisitos previos 3 Objetivos 3 Competencias
Más detallesPropuesta La Enseñanza de las Matemáticas para Alumnos con Discapacidad Intelectual PASANTÍA MÉXICO - GUATEMALA
Propuesta La Enseñanza de las Matemáticas para Alumnos con Discapacidad Intelectual PASANTÍA MÉXICO - GUATEMALA La Enseñanza de las Matemáticas México Planes y Programas Nacionales de la Educación Básica
Más detallesOrientación Educativa. (B.O.E. de 21 de septiembre de 1.993)
TEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA Orientación Educativa Documento de carácter informativo (B.O.E. de 21 de septiembre de 1.993) 1.- Fundamentación psicológica y pedagógica del currículo. Aportaciones
Más detalles16. El esquema corporal. Secuencia evolutiva. El proceso de lateralización. La estructuración del espacio y el tiempo. Intervención educativa.
Educación Infantil 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: características, estructura y organización. La Educación infantil: objetivos, organización, principios
Más detallesFICHA TÉCNICA DEL CURSO [OPO01] EL TÉCNICO DE EDUCACIÓN INFANTIL: EDUCAR A LA PRIMERA INFANCIA
[OPO01] EL TÉCNICO DE EDUCACIÓN INFANTIL: EDUCAR A LA PRIMERA INFANCIA Ser capaz de diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación
Más detallesEntre los objetivos fundamentales pretendemos conseguir los siguientes objetivos:
Curso ICA de: DISCAPACIDAD Y DEPORTE OBJETIVOS: Entre los objetivos fundamentales pretendemos conseguir los siguientes objetivos: Toma de conciencia sobre la problemática de las diferentes discapacidades
Más detallesGuía Docente. Facultad de Psicología. Máster en Intervención Familiar
Asignatura: Trabajo Fin de Máster Guía Docente Facultad de Psicología GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Trabajo Final de Máster Curso Académico 2013/2014 mayo 2013 1. Datos Descriptivos de la Asignatura V2.
Más detallesLEY DE ATENCIÓN A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. Decreto No. 135-96
LEY DE ATENCIÓN A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Decreto No. 135-96 CONSIDERANDO Que la Constitución Política de la República de Guatemala en su Artículo 53, establece que el Estado garantiza la protección
Más detallesMINISTERIO EDUCACIÓN Y CIENCIA.
MINISTERIO EDUCACIÓN Y CIENCIA. BOE 8 mayo 1992, núm. 111/1992 [pág. 15648] EDUCACIÓN PRIMARIA. Implantación. El Real Decreto 986/1991, de 14 de junio (RCL 1991\1591), por el que se aprueba el calendario
Más detallesGUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: 156 11 14 PLAN DE ESTUDIOS: B.O.E. 14/02/2001 TIPO: TRONCAL Créditos
Más detallesTALLER N 7. Taller de Informática e Internet
TALLER N 7 Taller de Informática e Internet Curso: Tercer grado de primaria Objetivos 1.- Integrar los elementos tecnológicos de esta área entre el resto de las vivencias habituales del alumno/a. 2.- Utilizar
Más detallesPROGRAMA DE DOCTORADO BIENIO 2006-2008
PROGRAMA DE DOCTORADO BIENIO 2006-2008 D075 Código del Programa de Doctorado INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y EDUCACIÓN ESPECIAL Tipo / Campo Conocimiento Interdepartamental/ Social Objetivos del Programa
Más detallesArtículo 1. Objeto y ámbito de aplicación. El presente Decreto tiene como objeto establecer y ordenar el currículo del segundo ciclo de la Educación
DECRETO 67/2007, DE 29 DE MAYO, POR EL QUE SE ESTABLECE Y ORDENA EL CURRÍCULO DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA. (DOCM, 1 de junio) La Educación
Más detallesNECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PROGRAMA CURSO 2012-2013
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PROGRAMA CURSO 2012-2013 Departamento de Didáctica y Organización Escolar Profesora: Mª José Nadal Morant GRADO DE MAGISTERIO INTRODUCCIÓN El sistema educativo vigente
Más detallesIMAGEN Y SONIDO 2º BACHILLERATO INTRODUCCIÓN
IMAGEN Y SONIDO 2º BACHILLERATO INTRODUCCIÓN La materia Imagen y Sonido tiene como objetivo promover la formación de ciudadanos críticos, responsables y autónomos para la utilización, con solvencia y responsabilidad,
Más detallesHOJA INFORMATIVA A.5.2.42 TEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA MÚSICA. Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993 MARZO 1998 MÚSICA
HOJA INFORMATIVA A.5.2.42 TEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA MÚSICA Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993 MARZO 1998 MÚSICA 1. La audición: percepción, psicología, memoria y análisis.
Más detallesCAPITULO I 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA:
CAPITULO I 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA: La educación parvularia es el primer nivel de educación formal en El Salvador se encuentra distribuida en tres niveles que tiene como
Más detallesANEXO II TEMARIOS OPOSICIONES PARA INGRESO EN EL CUERPO DE MAESTROS EDUCACIÓN INFANTIL
ANEXO II TEMARIOS OPOSICIONES PARA INGRESO EN EL CUERPO DE MAESTROS EDUCACIÓN INFANTIL 1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo.
Más detallesGrado en Magisterio de Educación Infantil EU Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá Curso Académico 2013/14 3º curso 2º cuatrimestre
Intervención educativa en discapacidad intelectual, altas capacidad y tgd Grado en Magisterio de Educación Infantil EU Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá Curso Académico 2013/14 3º curso 2º cuatrimestre
Más detallesCriterios prácticos. Oposiciones 2015. enseñanza
Oposiciones 2015 Criterios prácticos Por medio del presente documento ponemos en tus manos un instrumento que puede ser muy útil para afrontar con garantías de éxito la convocatoria de oposiciones 2015
Más detallesEn virtud de todo lo anterior DISPONGO. Artículo 1. Objeto de la norma y ámbito de aplicación
Orden 3320-01/2007, de 20 de junio, del Consejero de Educación, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la implantación y la organización de la Educación Secundaria Obligatoria derivada de la
Más detallesÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
VI. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE 1. Los centros, en función de los niveles, etapas y modalidades de enseñanza que se impartan en ellos, así como del número de unidades o grupos de alumnos, podrán tener
Más detallesGuía docente Título superior de diseño
Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa EEASSD DO SISTEMA EDUCATIVO DE GALICIA Modelo MD75PRO0_ Guía docente Título superior de diseño Especialidad: Gráfico Disciplina:
Más detallesCurso Online Profesor de Español para Extranjeros: Curso Práctico + Formador de Formadores (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)
Curso Online Profesor de Español para Extranjeros: Curso Práctico + Formador de Formadores Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Curso Online Profesor de Español para Extranjeros: Curso
Más detallesMáster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2010/2011 2º cuatrimestre
INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN FÍSICA Y QUÍMICA Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2010/2011 2º cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre
Más detalles3DAM METODOLOGÍA DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES FÍSICO- RECREATIVAS
3DAM METODOLOGÍA DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES FÍSICO- RECREATIVAS TÉCNICO SUPERIOR EN ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS Ciclo Formativo de Grado Superior (LOGSE) Instituto Superior de Formación
Más detallesALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL IDENTIFICACIÓN DE LOS ALUMNOS DISCAPACIDAD INTELECTUAL (DI): La DI, que afecta a un importante sector de la población, alrededor de un uno por ciento, constituye un
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL: AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL
I.E.S. Maestro Diego Llorente (Los Palacios y Villafranca) Curso: 2014-2015 PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL: AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DE TÉCNICO SUPERIOR
Más detallesMaster Europeo en Autismo e Intervención Psicoeducativa
Master Europeo en Autismo e Intervención Psicoeducativa TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Master Europeo en Autismo e Intervención
Más detallesREUNIÓN DE INSPECTOR DE REFERENCIA CON DIRECTORES/AS CENTROS DE LA ZONA
REUNIÓN DE INSPECTOR DE REFERENCIA CON DIRECTORES/AS CENTROS DE LA ZONA ORDEN DEL DÍA: 1.- PLAN DE ACTUACIÓN DE INSPECCIÓN: presentación de actuaciones básicas. PRIORITARIA: CENTROS DE LA MUESTRA. Otras
Más detallesPROGRAMA FORMATIVO Educación Infantil
PROGRAMA FORMATIVO Educación Infantil 23 de junio de 2009 DATOS GENERALES DE LA ESPECIALIDAD 1. Familia Profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad Área Profesional: Formación y Educación 2.
Más detallesGrado de Magisterio en Educación Primaria CU Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá Curso Académico 2014/15 3º curso 2º cuatrimestre
Intervención educativa en discapacidad intelectual, altas capacidad y TDG Grado de Magisterio en Educación Primaria CU Cardenal Cisneros Universidad de Alcalá Curso Académico 2014/15 3º curso 2º cuatrimestre
Más detallesLey Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (BOE, nº 295, de 10 de diciembre de 2013).
LOMCE EN REsUMEN Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (BOE, nº 295, de 10 de diciembre de 2013). NDICE LOMCE y currículo... 2 Nuevo concepto Elementos que lo integran
Más detallesEXÁMENES FINALES DE LAS ASIGNATURAS DEL SEGUNDO SEMESTRE CURSO 2014-2015 DEL 18 DE MAYO AL 6 DE JUNIO GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
EXÁMENES FINALES DE LAS ASIGNATURAS DEL SEGUNDO SEMESTRE CURSO 2014-2015 DEL 18 DE MAYO AL 6 DE JUNIO GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 1º.C Sociología de la educación 19 de mayo Organización, procesos
Más detallesRECONOCIMIENTO AUTOMÁTICO DE CRÉDITOS EN EL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ
RECONOCIMIENTO AUTOMÁTICO DE CRÉDITOS EN EL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ Conforme a lo establecido en La normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia
Más detallesEl horario de tutoría estará publicado en la vitrina del Área y en la web de ESCUNI, durante todo el curso académico.
CURSO ACADÉMICO 2015-2016 ASIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DIDÁCTICA 2º 1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA 1.1. Asignatura Educación Física y su Didáctica 1.2. Titulación Grado de Maestro en Educación Primaria
Más detallesFacultad de Educación. Grado en Maestro en Educación Primaria
Facultad de Educación Grado en Maestro en Educación Primaria GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Didáctica de las Ciencias para la Educación Primaria Curso Académico 2011-2012 Versión 2.0-15012010 2 Grado de
Más detallesCONTENIDO MANUAL DE ADMINISTRACION DEL CAPITAL HUMANO. Elaboró: Gerencia Recursos Humanos Puesto: Gerente Recursos Humano Diciembre, 2007
Página 1 de 9 Elaboró: Gerencia Recursos Humanos Puesto: Gerente Recursos Humano Diciembre, 2007 Introducción Objetivo Alcance Responsabilidades Marco Legal Revisó: Dirección Ejecutiva Puesto: Director
Más detallesPROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN PARA LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Más detallesPropuestas para el desarrollo de las competencias educativas básicas
2ª. PARTE: APLICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS 59 3.ª PARTE Propuestas para el desarrollo de las competencias educativas básicas 3.ª PARTE PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO
Más detallesINFORMACIÓN BÁSICA SOBRE A PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE A PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Departamento Educación Física Asignatura Actividades físico-deportivas individuales Nivel 1er curso Ciclo TSAAFYD Profesores/as Eduardo Pérez Romero Libro
Más detalles1. Título. 2. Producto final deseado. Semana Diversidad Cultural. 3.2 Relación entre la secuencia de trabajo y el currículo. Capacidades técnicas
1. Título Semana Diversidad Cultural 2. Producto final deseado Desarrollo de la Semana de la Diversidad Cultural en una Residencia de estudiantes, con actividades para conmemorar el Día Mundial de la Diversidad
Más detallesJosefina Marin Moreno PAC 1 Postgrado: Enseñanza de literatura y creación y edición digital de contenidos literarios UOC/GRUP 62
Josefina Marin Moreno PAC 1 Postgrado: Enseñanza de literatura y creación y edición digital de contenidos literarios UOC/GRUP 62 NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION: 1.- La integración de las nuevas
Más detallesMáster Europeo de Acreditación Docente para Profesores de Chino
Máster Europeo de Acreditación Docente para Profesores de Chino TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Máster Europeo de Acreditación Docente
Más detallesINFORMACION GENERAL DEL CURSO
INFORMACION GENERAL DEL CURSO 1. ORIENTACIONES MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL La caja de herramientas encierra un conjunto de instrumentos conceptuales, elementos metodológicos y recursos didácticos
Más detallesBoletín Oficial de Castilla y León I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
Boletín Oficial de Castilla y León Núm. 156 Viernes, 13 de agosto de 2010 Pág. 64449 I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN A. DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ORDEN EDU/1152/2010, de 3 de agosto,
Más detallesPLAN ANUAL DE ORIENTACIÓN ACCIÓN TUTORIAL
PLAN ANUAL DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Dª Mª Esther Montaño Pérez EQUIPO ORIENTACIÓN D. Juan José Jiménez Zarco EQUIPO DIRECTIVO D. Juan José Jiménez Zarco
Más detallesDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE ORDEN de 30 de julio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se regulan las medidas de intervención educativa
Más detallesNombre de la asignatura: Programación en Ambiente Cliente-Servidor
Nombre de la asignatura: Programación en Ambiente Cliente-Servidor Créditos: 3-2- 5 Aportación al perfil Aplicar conocimientos científicos y tecnológicos en la solución de problemas en el área informática
Más detallesI. Comunidad Autónoma
Página 25114 I. Comunidad Autónoma 3. Otras disposiciones Consejería de Educación, Cultura y Universidades 7546 Resolución de 15 de junio de 2015, de la Dirección General de Calidad Educativa, Innovación
Más detallesCAPÍTULO I Disposiciones generales. CAPÍTULO II Medidas de intervención educativa
DECRETO /201-, DE DE, POR EL QUE SE REGULAN LAS CONDICIONES PARA EL ÉXITO ESCOLAR Y LA EXCELENCIA DE TODOS LOS ALUMNOS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN DESDE UN ENFOQUE INCLUSIVO. Artículo 1. Objeto.
Más detallesUF2418 Actividades Complementarias y de Descanso del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
UF2418 Actividades Complementarias y de Descanso del Alumnado con Necesidades UF2418 Actividades Complementarias y de Descanso del Alumnado con Necesidades Duración: 70 horas Precio: 80 * Modalidad: A
Más detallesEL MAPA ESCOLAR DE CANARIAS Y LOS DISTRITOS ESCOLARES
LEY CANARIA EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA FICHA VÍDEO Nº 2 ENSEÑANZAS EL MAPA ESCOLAR DE CANARIAS Y LOS DISTRITOS ESCOLARES El mapa escolar: instrumento que refleja la oferta del sistema educativo y la actividad
Más detallesLA IMPORTANCIA DEL PROYECTO CURRICULAR EN EL SISTEMA EDUCATIVO
LA IMPORTANCIA DEL PROYECTO CURRICULAR EN EL SISTEMA EDUCATIVO AUTORÍA GUSTAVO-ADOLFO ROMERO BAREA TEMÁTICA PROGRAMACIÓN ETAPA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Resumen A lo largo de este ensayo, destacaremos
Más detallesDECRETO 97/2015, DE 3 DE MARZO
DECRETO 97/2015, DE 3 DE MARZO ORDENACIÓN Y CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN ANDALUCÍA Modelo de escuela inclusiva e integradora Fundamentos competencias clave Organización de las enseñanzas Evaluación
Más detallesANEXOS TERCER CURSO PRACTICUM DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y AUDICIÓN Y LENGUAJE FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
ANEXOS TERCER CURSO PRACTICUM DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y AUDICIÓN Y LENGUAJE FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID PROPUESTAS PARA LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS DURANTE EL PERIODO DE PRACTICAS
Más detallesEstrategias y competencias de aprendizaje en educación
Estrategias y competencias de aprendizaje en educación Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará el catálogo completo y comentado Estrategias y competencias de aprendizaje en educación
Más detallesPEDAGOGÍA GUÍA DE PRACTICUM I, II y III
PEDAGOGÍA GUÍA DE PRACTICUM I, II y III Código Asignatura Practicum I, Practicum II y Practicum III Estudios: 2º, 3º y 4º de Pedagogía. Créditos: 6 Profesora Dra. Dña. Eulalia Torrubia Balagué y Dra. Dña.
Más detalles4. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
DENOMINACIÓN AUTOR NIVEL EDUCATIVO DIMENSIONES AGENTES MÉTODE-Bach MÉTODO PARA LA TOMA DE DECISIO- NES ACADÉMICAS Y PROFESIONALES EN EL BACHILLERATO Benavent Oltra y otros (2006) Alumnado que tiene que
Más detalles