Guía Docente. Facultad de Psicología. Máster en Intervención Familiar

Transcripción

1 Asignatura: Trabajo Fin de Máster Guía Docente Facultad de Psicología GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Trabajo Final de Máster Curso Académico 2013/2014 mayo Datos Descriptivos de la Asignatura V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el3101

2 Código: Centro: Facultad de Psicología - Titulación: Intervención Familiar - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Ciencias Jurídicas y sociales - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): - Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Área de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Curso: Único - Carácter: Obligatoria - Duración: Un cuatrimestre - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6 - Horario: Poner el link a los horarios de la titulación: / - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Español 2. Requisitos Las propios del Máster 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Dr. María Josefa Rodrigo López - Grupo: Único - Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Área de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Lugar Tutoría (1) : Facultad de Psicología. 3er piso. A Horario Tutoría (1) : Lunes de 9-14 horas - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: josefa.rodrigo@gmail.com - Dirección web: Consultar el link del Master para la oferta de temas, lista de tutores y tribunales del trabajo fin de master: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Asignatura obligatoria del Bloque formativo especifico del 2º cuatrimestre. - Perfil Profesional: El TFM pretende que el estudiante integre y aplique sus conocimientos para profundizar en los contextos profesionales de la Intervención Familiar. 5. Competencias 2

3 C.B.1. Que los estudiantes sepan poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. C.B.2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. C.B.3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. C.B.4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. C.B.5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. G.3. Evaluar los resultados de diferentes tipos de intervenciones en el contexto familiar y comunitario. C.G.4. Aplicar las habilidades y destrezas profesionales que son propias de la intervención familiar. C.E.1. Conocer, desde una perspectiva ecológica sistémica, la evolución social y psicológica de la familia española, las relaciones de sus miembros y los diferentes contextos de diversidad familiar. C.E.2. Comprender los elementos, características, procesos y dinámicas de la familia desde la perspectiva psicológica y social. C.E.3. Comprender las teorías, elementos, procesos, bases psicológicas y modalidades de resolución y de gestión de los conflictos. C.E.4. Aplicar los procedimientos de la evaluación de la calidad y los procesos de innovación en la práctica profesional. C.E.5. Aplicar las habilidades profesionales en los procedimientos y técnicas de la intervención familiar. C.E.6. Conocer los marcos jurídicos de la intervención familiar. C.E.7. Aplicar los procedimientos de la evaluación familiar y comunitaria. C.E.8. Aplicar las modalidades y estrategias de la intervención familiar. C.E.9. Evaluar las actuaciones preventivas en la protección de menores mediante la preservación familiar. C.E.10. Evaluar las actuaciones en la protección de menores mediante el acogimiento y la adopción. C.E.11. Conocer los ámbitos de actuación en la intervención familiar en la adolescencia en riesgo, prevención de violencia en la pareja, familia con menores discapacitados. 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura 3

4 Los estudiantes realizarán una Memoria final del Máster que deberán defender ante un tribunal de profesores/as que representaran a las áreas de conocimiento implicadas en la docencia del máster, elegidos por la dirección del máster. Este trabajo podrá tener un carácter de investigación, revisión temática siempre que se trate de un tema muy novedoso o reflexión crítica sobre las prácticas realizadas. El estudiante deberá demostrar su capacidad de reflexión e integración de los conocimientos adquiridos a largo del curso. El alumnado podrá elegir entre los siguientes temas para la realización de su TFM: Intervención con mujeres en prevención de situaciones de violencia de género y/o promoción de sus capacidades Intervención en la diversidad familiar Intervención con familias en situación de riesgo psicosocial Intervención con menores en protección, situaciones de riesgo o menores con medidas judiciales Intervención con familias o con menores con necesidades educativas específicas Actividades a desarrollar en inglés El alumnado deberá presentar el sumario del TFM en inglés y de manera escrita y hablada. Se requiere que al menos un tercio de la revisión bibliografía sea en el idioma inglés. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción Procesos de enseñanza y aprendizaje en las que el estudiante se organiza su tiempo y el esfuerzo de manera autónoma, ya sea individualmente o en grupo. Procesos de enseñanza y aprendizaje tutorizados y tutelados en contextos labores, sociales o institucionales que requieren de la supervisión y seguimiento sistemático y reglado de los tutores/as y profesional en las prácticas externas Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias (búsqueda, selección y análisis de datos) Realización de la memoria del Trabajo Fin de Máster (elaboración y reflexión e integración de datos y conocimientos) Preparación y realización de la presentación y su defensa C.E.8, C.E.9 C.E.10, C.E.11 C.E.8, C.E.9 C.E.10, C.E.11 C.E.8, C.E.9 C.E.10, C.E.11 4

5 Asistencia a tutorías: Tutorías con el tutor C.E.8, C.E.9 C.E.10, C.E.11 Total horas 150 Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) Las señaladas en el resto de las asignaturas y las que determine el tutor según la temática del TFM 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción 5

6 Para conocer el nivel de aprendizaje adquirido por el alumnado se presenta un sistema de evaluación que permita discriminar los diferentes niveles adquiridos en dicho aprendizaje. El sistema de evaluación se basa en dos criterios: - La evaluación del Tribunal de de la Memoria del TFM. Se considerará la originalidad del tema, la rigurosidad y precisión científica, el estilo y claridad de la redacción, la organización y coherencia en la estructura y desarrollo de la memoría, la adecuación del contenido a los objetivos propuestos, la calidad del análisis crítico, la calidad de las soluciones propuestas y la adecuación y actualización de la bibliografía empleada. - La evaluación del Tribunal por la presentación y defensa del TFM por parte del estudiante. Se valorará la capacidad de reflexión e integración de los conocimientos adquiridos a largo del curso por parte del estudiante, la calidad, la claridad e interés de la presentación y defensa ante el Tribunal y la precisión y el ajuste de las respuestas a las preguntas del Tribunal. El TFM seguirá las siguientes consideraciones: 1. El TFM es individual. 2. La Dirección del Máster asignará un tutor/a a cada estudiante. 3. Los alumnos/as se obligarán formalmente ante la Dirección, en documento escrito, a guardar el secreto profesional. En ningún momento se harán públicos nombres o aspectos que impliquen la divulgación de datos personales de las personas que intervienen como sujetos en el TFM. 4. Derechos de autor. Estarán sujetos a lo dispuesto en el Real Decreto Legislativo 1/1996 de de Abril por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de propiedad intelectual y a la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de datos de carácter personal y demás normativa aplicable. 5. El TFM deberá presentarse en la fecha y forma establecidas. 6. La presentación y defensa del TFM, se hará ante un tribunal convocado a tal fin dentro del plazo que se establezca La composición de los miembros del Tribunal la realizará la Dirección del Máster. El tutor/a de un TFM no podrá participar como parte de un tribunal donde se evalúa ese TFM. 7. El TFM ha de tener calidad científica y profesional según la temática elegida por el alumnado. En todo caso debe de ajustarse a las normas científicas propias de un trabajo universitario de esta índole. Las referencias a fuentes bibliográficas han de ajustarse a las normas científicas de la APA. 8. El TFM deberá contener como mínimo los siguientes epígrafes: a) Sumario: Resumen del TFM de unas 300 palabras escritas en español e Inglés. El alumnado deberá presentar el sumario del TFM en inglés en la defensa del trabajo ante el Tribunal. b) Introducción: En esta introducción se han de desarrollar los siguientes puntos: El objeto y justificación del trabajo. La relación del trabajo con la Intervención Familiar. c) Marco teórico: Podrá contener los siguientes puntos: Desarrollo de los conceptos básicos objeto del trabajo. Desarrollo de las teorías y conceptos que sustentan el TFM. d) Marco Empírico o Central: Desarrollo del argumento central del TFM dependiendo de si tiene un carácter de investigación, revisión temática o reflexión crítica sobre las prácticas realizadas e) Reflexión final y conclusiones f) Bibliografía: Se requiere que al menos un tercio de la revisión bibliografía sea en el idioma inglés. 9. El plagio a lo largo del documento supondrá el suspenso automático del TFM. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Memoria escrita del TFM C.E.8, C.E.9 C.E.10, C.E.11 y C.E. Valoración del tribunal considerando lo señalado la descripción del Sistema de Evaluación 60% Presentación y Defensa del Trabajo Fin de Máster C.E.8, C.E.9 C.E.10, C.E.11 y C.E. Valoración del Tribunal considerando lo señalado la descripción del Sistema de Evaluación 40% 10. Resultados de aprendizaje 6

7 Se espera que el alumno/a complete el aprendizaje de las competencias indicadas en la fundamentación teórica de los contenidos de la materia y con el conocimiento necesario para interpretarlo y aplicarlo a la realidad profesional 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma La planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesor puede modificar si así lo demanda el desarrollo de la materia dicha planificación temporal. 2º Cuatrimestre (5) SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: - Adjudicación de centros de prácticas externas y orientaciones sobre la elaboración del Trabajo Fin de Master 1 1 Semana 2: Semana 3: - Semana 4: - Semana 5: - Semana 6: - Semana 7: - Semana 8: - Semana 9: Semana 10: - (búsqueda, selección y análisis de datos) Semana 11: - Máster (elaboración y reflexión 7 e integración

8 Semana : - Máster (elaboración y reflexión e integración Semana 13: - Máster (elaboración y reflexión e integración Semana 14: - Máster (elaboración y reflexión e integración Semana 15: - Máster (elaboración y reflexión e integración Semana 16: - Preparación y realización de la presentación y su defensa Semana 17: - Preparación y realización de la presentación y su defensa Semana 18: - Preparación y realización de la presentación y su defensa