Inglés para el aula II / English in the classroom II

Transcripción

1 Inglés para el aula II / English in the classrm II Títul: Grad en Educación Primaria Módul: Frmación y didáctica disciplinar Materia: Inglés para el aula II Crédits: 9 ECTS Códig: 14GEPR v1

2 1.Organización general Dats de la asignatura MÓDULO ASIGNATURA Carácter Frmación y didáctica disciplinar Inglés para el aula II (9 ECTS) Obligatria Cuatrimestre 1º y 2º Idima en que se imparte Requisits previs Inglés Sin requisits previs Inglés para el aula II / English in the classrm II Grad en Educación Primaria 2

3 Intrducción La asignatura Inglés para el Aula II está rientada a cntinuar, cmpletar y afianzar el prces iniciad en la asignatura Inglés para el Aula I. Mediante dich prces se pretendía prprcinar al alumnad la base lingüística necesaria para actuar en situacines de cmunicación, así cm para adquirir una frmación literaria rientada al cntext esclar. El cntenid de la asignatura, al igual que el de Inglés para el Aula I, se divide en cuatr partes: mrfsintaxis, fnética y fnlgía, léxic y scilingüística. La parte de mrfsintaxis se centrará en el estudi de verbs auxiliares y mdales, ls distints tips de prpsicines y la vz pasiva. En la segunda parte, el alumn estudiará la fnética inglesa a un nivel más detallad y avanzad que en la asignatura del primer curs, así cm ls rasgs de acent, ritm y entnación. Dentr de la parte dedicada a semántica, el temari se centra en la expresión de ncines cm la cantidad, cualidad, md, psesión, tiemp y espaci. Las ds últimas unidades frman la parte de scilingüística, y en ellas se analizarán distints esteretips lingüístics en ls países de habla inglesa y la diferencia entre lengua estándar y argt. Tds ests cntenids teóric-práctics se cmplementan cn una serie de actividades guiadas en las que se requerirá al alumn que pnga en práctica sus cncimients de inglés, a través de la simulación de situacines en el aula, dentr de un cntext cmunicativ e interactiv. En definitiva, a través del estudi de la asignatura Inglés para el Aula II, se pretende preparar a ls estudiantes para trabajar en un cntext educativ en el que la lengua inglesa sea vehícul de cmunicación dentr del aula, y para interactuar eficazmente cn trs hablantes, nativs y n nativs de lengua inglesa. Objetivs generales Ls bjetivs prpis de la asignatura sn: Expresarse ralmente y pr escrit en la lengua inglesa. Cncer y utilizar cn prpiedad las estructuras mrfsintácticas, léxicas y fnéticas de la lengua inglesa. Adquirir el cncimient de ls elements lingüístics y la capacidad de utilizarls para el desempeñ de tareas cmunicativas. Adquirir el cncimient de ls elements lingüístics y la capacidad de utilizarls para el desempeñ de tareas dcentes. Inglés para el aula II / English in the classrm II Grad en Educación Primaria 3

4 . Refrzar la precisión gramatical, ampliar el vcabulari y trs recurss léxics y expresines características de la lengua inglesa en ls registrs académics y clquiales. Desarrllar destrezas cmunicativas a nivel ral y escrit en distints cntexts. Identificar frmas y uss de la lengua inglesa en cmparación cn la/s lengua/s prpia/s para adquirirls clarificarls. Cncer y valrar la diversidad cultural de ls países de habla anglsajna. Cmpetencias y resultads de aprendizaje COMPETENCIAS Prfundizar en el cncimient de ls fundaments teórics de la enseñanza de la lingüística de la lengua inglesa Prfundizar en la adquisición del cncimient de ls elements lingüístics y la capacidad de utilizarls para el desempeñ de tareas cmunicativas Prfundizar en la adquisición de ls elements lingüístics y la capacidad de utilizarls para el desempeñ de tareas dcentes Aprvechar el estudi de la lengua para favrecer las interaccines cmunicativas entre maestr y alumns y entre ls misms alumns. Desarrllar las destrezas cmunicativas a nivel ral y escrit en distints cntexts. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al finalizar esta asignatura se espera que el estudiante sea capaz de: RA.1.- explicar ls distints niveles de la lengua inglesa (fnétic, sintáctic, semántic y mrflógic) y saber analizarls en la práctica. RA.2.- describir el prces de adquisición del lenguaje ral y escrit en lengua inglesa en el nivel de educación primaria. RA.3.- explicar las características léxicas de la lengua inglesa en sus distintas variedades y registrs. RA.4.- describir la diversidad y el impact de la lengua y la cultura inglesa en la Sciedad del Cncimient. RA.5.- utilizar estrategias de prducción de texts rales en inglés, Inglés para el aula II / English in the classrm II Grad en Educación Primaria 4

5 relacinads cn ls diverss ámbits lingüístics y sciales, para mejrar el prpi discurs cm futurs maestrs. RA.6.- desarrllar y evaluar cntenids del currícul mediante recurss didáctics aprpiads y prmver las cmpetencias crrespndientes en ls estudiantes. RA.7.- utilizar cn prpiedad las estructuras mrfsintácticas, léxicas y fnéticas de la lengua inglesa. Inglés para el aula II / English in the classrm II Grad en Educación Primaria 5

6 2. Temari Cntenids Mrfsintaxis de la lengua inglesa. Frmas y funcines de ls verbs auxiliares y mdales El infinitiv y la frma en -ing La prpsición causal La prpsición de relativ La prpsición de infinitiv Las racines cndicinales Las racines pasivas El estil indirect Sistema fnlógic de la lengua inglesa. Las vcales Frmas fuertes y débiles Diptngs Las cnsnantes (avanzad) Acent, ritm y entnación (avanzad) Cmparación cn el sistema fnlógic de la/s lengua/s prpia/s Semántica y Lexis. Expresión de la cantidad Expresión de la cualidad Expresión de grad y cmparación Expresión del md, ls medis y el instrument Expresión de la psesión Expresión de las relacines temprales y la frecuencia Inglés para el aula II / English in the classrm II Grad en Educación Primaria 6

7 Expresión de la lcalización en el espaci Lugar Dirección Distancia Scilingüística. Esteretips y emblemas de ls países de habla inglesa Lengua estándar y argt Inglés para el aula II / English in the classrm II Grad en Educación Primaria 7

8 3. Metdlgía 1. Materiales dcentes El día de inici de la asignatura, en el menú de herramientas Recurss y Materiales, estará a dispsición del estudiante ls materiales dcentes de la asignatura rganizads pr carpetas: Carpeta 01. Materiales dcentes : Manual de la asignatura: manual que recge ls cntenids teórics de la asignatura y que ha sid elabrad pr el prfesr de la materia. Dcument multimedia (elearning SCORM): dcument interactiv que presenta una síntesis de ls cntenids más imprtantes de la asignatura. Permite dar un repas general a la asignatura antes de las videcnferencias teóricas cn el prfesr. Carpeta 02. Materiales del prfesr : Carpeta dnde el prfesr de la asignatura subirá material adicinal. Carpeta 03. Vides de la asignatura : En este espaci el alumn tendrá a dispsición ls vides dcentes de la asignatura. Se trata de clases grabadas que pdrán visinarse sin franja hraria a l larg de tda la materia. 2. Clases teóricas Durante el transcurs de la materia, el prfesr respnsable de la misma impartirá clases magistrales pr videcnferencia, dnde se prfundizará en temas relacinads cn la materia. Estas clases deberán seguirse en el hrari establecid en la planificación de cada materia, si bien quedarán grabadas para un psible visinad psterir. 3. Actividades guiadas Cn el fin de prfundizar y de tratar temas relacinads cn cada materia se realizarán varias actividades guiadas pr parte del prfesr a través de videcnferencia. Estas clases deberán seguirse en el hrari establecid en la planificación de cada materia, si bien quedarán grabadas para un psible visinad psterir. > Revise el apartad de actividades frmativas de la presente guía dnde se especifica el trabaj del alumn asciad a estas actividades. 4. Fr Dcente La herramienta del Fr Dcente será empleada de frma asíncrna para tratar temas de debate planteads pr el prfesrad de la VIU. Cm se indica en el siguiente apartad, esta herramienta también se empleará para reslver las dudas del alumnad en el hil denminad Tutrías. Inglés para el aula II / English in the classrm II Grad en Educación Primaria 8

9 > Revise el apartad de actividades frmativas de la presente guía dnde se especifica el trabaj del alumn asciad al fr. 5. Tutrías a. Tutrías clectivas Se impartirán de frma síncrna mediante videcnferencias al inici y al final de la materia. En la primera se presentará la materia (prfesrad, planificación y material recmendad) y la segunda estará destinada a reslver las dudas planteadas pr el alumnad, a su valración sbre el desarrll de la materia, y a la preparación de la evaluación. Estas clases deberán seguirse en el hrari establecid en la planificación de cada materia, si bien quedarán grabadas para un psible visinad psterir. b. Tutría individual El alumnad dispndrá del apartad Tutrías dentr del Fr Dcente de cada materia para plantear sus dudas en relación cn la misma. De esta manera, el prfesrad de la VIU pdrá atender a tds ls alumns y alumnas l más prnt psible, preparand previamente el material a trabajar para reslver sus dudas. El prfesrad de la VIU respnderá a las dudas en un interval de ds tres días. Existirá, además, un apartad dedicad a preguntas sbre el material teóric, en el que se recgerán las dudas para que el prfesr las resuelva durante las sesines de videcnferencia. 6. Seminari Cm cmplement a la materia impartida, en cada asignatura se realizarán actividades participativas sbre revisión bibligráfica, temas de interés y actualidad sbre la materia, temas de iniciación a la investigación us de herramientas TIC, que se impartirán pr el prfesrad de la VIU de frma síncrna mediante la herramienta de videcnferencia. > Revise el apartad de actividades frmativas de la presente guía dnde se especifica el trabaj del alumn asciad a ls seminaris. 7. Trabaj autónm en grup El alumnad, a l larg de cada una de las materias, tendrá la psibilidad de establecer debates y puestas en cmún en trn a ls materiales dcentes. 8. Trabaj autónm del alumnad Es necesaria una implicación del alumnad que incluya la lectura crítica de la bibligrafía, el estudi sistemátic de temas, la reflexión sbre ls prblemas planteads, la reslución de las actividades planteadas, la búsqueda, análisis y elabración de infrmación, etc. El prfesrad prpi de la Universidad seguirá teniend una función de guía, per se exigirá al estudiante que pine, resuelva, cnsulte y pnga en práctica td aquell que ha aprendid. Inglés para el aula II / English in the classrm II Grad en Educación Primaria 9

10 4. Evaluación Sistema de evaluación El Mdel de Evaluación de estudiantes en la VIU se sustenta en ls principis del Espaci Eurpe de Educación Superir (EEES), y está adaptad a la estructura de frmación virtual prpia de esta Universidad. De este md, se dirige a la evaluación de cmpetencias. De acuerd cn la descripción que se da en la Guía Dcente General del títul presentams un resumen de la distribución de ls prcentajes de evaluación. Evaluación Evaluación cntinua* 40% (mínim 5/10) Evaluación sumativa* 60% (mínim 5/10) Evaluación cntinua de las Asignaturas** (prtafli) Examen final Prueba sumativa y final teóric-práctica (preguntas abiertas, preguntas de prueba bjetiva, examen truncad, etc.) *Es requisit indispensable para superar la asignatura aprbar cada apartad. Inglés para el aula II / English in the classrm II Grad en Educación Primaria 10

11 5. Bibligrafía Aitchisn, J. (2003). Wrds Pur int English, an article n the New Wrds Supplement in Dictinary f Cntemprary English, Pearsn Educatin Limited, England. Aitchinsn, J., Gilchrist, A., and D. Bawden Thesaurus cnstructin and use: a practical manual. 4th ed. Lndn : ASLIB Press. Baker, A. (1981). Ship r Sheep? An intermediate prnunciatin curse. Cambridge: Cambridge University Press. Bauer, L. (1983). English Wrd-Frmatin. Cambridge: Cambridge University Press. Baugh, A. & Cable, T. (1993). A Histry f the English Language. Prentice-Hall Editins. Birminghan University Internatinal Language Database. (1990). Cbuild English Grammar. Lndn: Cllins Publishers. Blinger, D. (1968). Aspects f Language. New Yrk: Harcurt Brace Jvanvich. Brazil, D., Culthard, M. & Jhns, C. (1980). Discurse Intnatin and Language Teaching. Harlw (Essex): Lngman. Cruse, D. A. (1986). Lexical semantics. Cambridge: Cambridge University Press. Crystal, D. (1985). Linguistics. Harmndswrth, England: Penguin Bks. Cruttenden, A. (1986). lntnatin. Cambridge: Cambridge University Press. Crystal, D, (1969). Prsdic Systems and Intnatin in English. Cambridge: Cambridge University Press. Dickinsn, P. (1990). Slang: The Tpic-By-Tpic Dictinary f Cntemprary American Linges. New Yrk: Pcket Bks. Dwning, A. & Lcke, P.(2002). A University Curse in English Grammar. Lndn: Rutledge. Eastwd J. (2005). Oxfrd Learner s Grammar. Grammar Finder. Oxfrd. Eastwd J. (2005). Oxfrd Learner s Grammar. Grammar Builder. Oxfrd. Green, J. (1987). The Dictinary f Jargn. New Yrk: Rutledge & Kegan paul,. Greenbaum, S. Quirk, R. (1990). A Student s Grammar f the English Language. Lndn: Lngman. Greenbaum, S. (2000). The Oxfrd Reference Grammar. (Edited by Edmund Weiner). Oxfrd: Oxfrd University Press. Inglés para el aula II / English in the classrm II Grad en Educación Primaria 11

12 Halliday, M. A. K. (1967). Intnatin and Grammar in British English. The Hague: Mutn. Halliday, M. A. K. (1994). Intrductin t Functinal Grammar (2nd ed.). Lndn: Edward Arnld.. Huddlestn, R. (1988). English Grammar, An Outline. Cambridge: Cambridge University Press. Huddlestn, R. & Pullum, G.K. ( 2002). The Cambridge Grammar f the English Language. Cambridge: Cambridge University Press. Ladefged, P. (1982). A Curse in Phnetics. New Yrk: Harcurt Jvanvich. Lngman (2003). Dictinary f Cntemprary English (Innvative CD-ROM), (Third Editin) Pearsn Educatin Limited, England. Lyns (1995). Linguistic Semantics: An Intrductin. Cambridge: Cambridge University Press Mann, M. & Taylre-Knwles, S. (2008). Destinatin B1. Grammar & Vcabulary. Oxfrd: Macmillan Publishers Limited. Mann, M. & Taylre-Knwles, S. (2008). Destinatin B2. Grammar & Vcabulary. Oxfrd: Macmillan Publishers Limited. Mauch, J. E., & Birch, J. W. (1987). Guide t successful thesis and dissertatin (4th ed.). New Yrk: Marcel Dekker. McDwall,D. (1989). An Illustrated Histry f Britain. Essex: Lngman Grup. Murphy, R. English Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press. Nelsn, G. (2001). English: An Essential Grammar. Lndn: Rutledge. O'Cnnr, J.D. & Arnld, G.K. (1973). Intnatin f Cllquial English. Lndn: Lngman. Quirk, R., Greenbaum, S., Leech, G. & Svartvik, J. (1985). A Cmprehensive Grammar f the English Language. Lndn: Lngman. Rach, P. (1983). English Phnetics and Phnlgy: A Practical Cursebk. Cambridge: Cambridge University Press. Saussure, F. (1916). Curs de linguistique générale (Curse in General Linguistics, trans. Ry Harris, 1983). New Yrk : Philsphical Library. Thmsn, A.J. & Martinet, A.V. (1986). A Prac tical English Grammar. Oxfrd: Oxfrd University Press. Viney,B. (2008). The histry f English Language. Oxfrd : Oxfrd University Press. Inglés para el aula II / English in the classrm II Grad en Educación Primaria 12