PROMOVER ACTIVIDADES ARTÍSTICAS CULTURALES EN PREESCOLAR EZEQUIEL ZAMORA DE VILLA DE CURA

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1 PROMOVER ACTIVIDADES ARTÍSTICAS CULTURALES EN PREESCOLAR EZEQUIEL ZAMORA DE VILLA DE CURA Migdalia Flores Preescolar Bolivariano Ezequiel Zamora Villa de Cura. Estado de Aragua. Venezuela. e:mail: Los niños representan la energía para el cambio social, cultural y democrático de la nueva sociedad, que ha de nacer desde hoy con una visión positiva para lograr con éxito el cambio en la republica Bolivariana: una nación sustentada en la educación inicial en postulados que propicien la formación de un hombre critico, autónomo, capaz de actuar efectivo, consciente y solidaria en todos aquellos procesos que promueven los valores universales de la paz, la justicia, la democracia y la equidad social, en un marco de libertad y de respeto a la diversidad ideológica, de constante transformaciones económicas y políticas. A través de las actividades complementarias impartidas como una disciplina en los niños del preescolar bolivariano Ezequiel Zamora ubicado en el sector de Carrizalito, Municipio Zamora, Villa de Cura Estado Aragua, proponemos ofrecer otras alternativas de conocimiento diferentes a los que ya existen (televisión, juegos de videos, juegos de azar, etc.) este a su vez, se traduciría en la sensibilización de los niños hacia el rescate de nuestra identidad y por otra parte en la reafirmación del individuo como ser autónomo dentro de la sociedad donde se desenvuelven en la vida.. Los niños preescolares son sumamente importantes para el desarrollo personal y social de cada ser y, probablemente en ningún otro momento de la vida ocurran tantas vivencias significativas como en este periodo. Desde el momento de su nacimiento, comienza para el niño un periodo de intenso aprendizaje y un proceso de acelerado crecimiento y desarrollo, en el que es fundamental el entorno social, familiar y educativo del niño, lo cual se basa en su futura personalidad. Dicho periodo se caracteriza por una serie de adquisición que se traduce en habilidades y destrezas en las diferentes áreas de desarrollo. A respecto Holmann y Wikart (1995) consideran que las experiencias en las que el niño produce algún efecto sobre el mundo son sociales para el desarrollo de los proceso del pensamiento, porque la lógica del niño se desarrolla a partir del esfuerzo por interpretar la formación adquirida a través de tales experiencias. En tal sentido la afirmación resulta significativa dada las profundas implicaciones que tienen la educación preescolar, al facilitar al niño un desarrollo integral, en consecuencia es la etapa más sensible a las influencias de los factores ambientales, de manera que mientras más temprano se estimulen todas las potencialidades, más rápidos serán los resultados. El ser humano ha de ser considerado desde una perspectiva integral, conjunción de lo biológico, psicológico y social, integración que debe guardar un equilibrio dinámico de interrelación entre los diferentes factores que lo constituyen.

2 Haldonado y Daranche (1995) señalan que el desarrollo integral de la habilidad no solo depende de las experiencias que vinculan al niño en su ambiente, de la estructura y organización en el hogar, de los conocimientos socio culturales de su familia y de los vínculos afectivos entre sus miembros; si no que depende también muy especialmente de la cantidad y calidad de situaciones y experiencias que le ofrezcan en los primeros años de vida. La cita anterior destaca la importancia de la Educación Preescolar, ya que permite un desarrollo integral que apunte al crecimiento del potencial humano, no solo en el orden intelectual y psicomotor sino también en valores, sentimiento, creencias actitudes. De manera tal, que la educación preescolar propicie un desarrollo integral del niño, con una visión de atención educativa global que satisface sus necesidades alimentarias, de salud, educativas, afectivas, recreativas, cultural y otros; con un enfoque de integración escuela, familia-entorno, que no solo propicia relaciones con los padres y las madres de los niños. CONSULTAS A LOS NIÑOS DE PREESCOLAR Este proyecto tiene su justificación en la necesidad de difundir los valores artísticos, culturales, musicales y folklóricos en el nivel de preescolar como actividad didáctica ya que en los actuales momentos se esta viviendo en el país una crisis cultural que amenaza la perdida de la identidad nacional; ello es producto de la transculturización, patrones diferentes y ajenos a la cultura popular, que lejos de fomentar la solidaridad universal, atenta con los valores propicio de la venezolanidad. Se pretende tener una escuela para la comunidad en pro del fortalecimiento de la cultura popular a través de las diferentes especialidades a impartir en el preescolar: la música, la danza, la pintura, la cerámica y los títeres como actividad didáctica para desarrollar en los niños una forma integral que conlleven a la más sanas y elevada formación humana de los preescolares y de nuestro estado. Todas estas actividades didácticas se justifican porque conllevan a una manifestación tradicional activa y sirve de estímulo psicológico para el aprendizaje, es fecundador de emociones, sentimientos y virtudes cívicas: establece un nexo entre el pasado y el presente, incentivando el patriotismo al permitir que el niño se identifique con el espíritu de su pueblo en todas sus proyecciones. Tomando en cuenta todos aquellos factores del contexto social que puedan facilitar bienestar a la comunidad en general, este proyecto comunitario pretende promover la capacitación y participación de los niños y la comunidad en un acontecer cultural, social y educativo; para afianzar y fomentar los valores e identidad nacional desde las diferentes manifestaciones culturales. De igual manera, toda escuela Bolivariana se perfila hacia una escuela para la transformación social y el fortalecimiento de la identidad nacional, porque la práctica de la participación, la formación crítica la integración a la comunidad, la autonomía y la democracia, apuntan hacia un desarrollo integral del educando y la comunidad; siendo partícipes, en la toma de decisiones en la ejecución y en la evaluación de las actividades escolares. En un ambiente donde se desarrolle relaciones horizontales y toda opinión sea valorada, se forme en y para la autonomía, la participación y la democracia.

3 A través de su función informática presenta al niño los bienes tradicionales de su pueblo con sus profundas sugerencias éticas, estéticas y sociales. Mediante estas actividades se quiere motivar, estimular y desarrollar la imaginación y memorización del niño, configurándo en él ideales de belleza a través de las coplas, cuentos, y leyendas, canciones, trabajos de artesanos; educar las indiligencias, desarrollar la habilidad del lenguaje y agilidad a través de la práctica y ejecución diaria; así como, facilitar el desarrollo socioemocional y psicomotor en su expresión, propiciando en el niño un agradable encuentro con el espíritu venezolano. Establecer con el Ministerio de Educación Cultural y Deportes, (Zona Educativa, Región Aragua) en convenio con este proyecto presentado por el preescolar y la asociación civil, su ejecución del mismo en beneficio de la institución y la comunidad en general. Lograr que nuestra escuela sea para la transformación social y el fortalecimiento de la identidad nacional, porque la práctica de la participación, la formación critica la integración de la comunidad, el arraigo en nuestra historia, nuestras costumbres y nuestros mejores valores, apunten a la reconstrucción de una sociedad mas justa y al fortalecimiento de las personas y las comunidades para que sean protagonistas de la transformación del país. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Programas de actividades didácticos (artísticas, musicales y folklóricas) para los niños del preescolar. Programas de salud a los niños y comunidad. Programas extra-cátedra a la comunidad en general. Programa de Educación Física y deportes dirigidos a los niños del preescolar. Los Programas de actividades didácticas para los niños de preescolar se desarrollan en el turno de la tarde Con: Danza, Música, Títeres, Pintura y Cerámica en el horario de 1:30 p.m a 2:30 p.m. POBLACIÓN PARA ATENDER 300 Niños de 10 secciones de Preescolar. HORARIO DEL PREESCOLAR BOLIVARIANO HORARIO GENERAL 7:00 am a 8:00 am Hora Admninsitrativa 8:00 am a 9:00 am Desayuno 9:00 am a 11:00 am Actividades Pedagógicas Didácticos 11:00 am 12:00 m Deporte 12:00 m a 1:00 pm Almuerzo 1:00 a 1:30 pm Descanso 1:30 a 2:30 pm Actividades Didáctico 2:30 a 3:00 pm Merienda

4 Le han programado cinco (5) cátedras en la especialidad de danza, música, pintura, títeres y cerámica de manera permanente durante todo el año escolar ( ) para una población de 297 niños del Preescolar Ezequiel Zamora en el turno de la tarde de lunes a jueves en el horario de 1:30 pm a 2:30 pm y los viernes en la mañana. OBJETIVO: Contribuir al mejoramiento de las condiciones sociales, culturales y educativas de los niños y la comunidad, a través de la disciplina que a continuación se especifican: Danza, Títeres, Música, Pintura, Cerámica La Danza: conjunto de movimientos y actitudes ordenadas del cuerpo siguiendo un ritmo y una melodía que realizan las personas en grupos para divertirse y divertir a la población en general. Títeres: son un valioso recurso audiovisual para transmitir ideas, mensajes, conocimiento y expresión de sentimientos. Además de motivación y entretenimiento; donde no sólo realizarán una obra de títeres sino que también elaborarán las figuras y obras a ejecutar con fines didácticos. Música: la música como medio de expresión que sirve al hombre para manifestar sus sentimientos, confraternizar, rendir devoción, acompañar al quehacer diario y dar fuerza a la palabra por medio del canto y el uso de instrumentos como: maracas, cuatro, guitarras, furrucos, etc. Pintura: permite el desarrollo de las potencialidades creadora del niño, afirmando su identidad, autonomía, su expresión de sentimientos, seguridad en sí mismo; favoreciendo la experimentación a través de los materiales utilizados en su proceso creador. El niño mediante técnicas básicas como dibujo libre, pintura con dedos, con pinceles estampados y otras (creadas por ellos mismos), comunican su impulso creador, producto de la relación diaria con el medio en el cual se desenvuelve, de lo captado a través de sus sentidos y expresados en sus trabajos (obras). Cerámica: a través de esta actividad artesanal se transforma la arcilla en un elemento flexible, en figuras planas y tridimensionales; logrando en el niño su ejercitación muscular (psicomotricidad fina), satisfaciendo la necesidad de conocer, descubrir características, observar, asociaciar, manipular y de compartir referencias a través de la comunicación. En nuestro Estado y en nuestro municipio es frecuente observar trabajos realizados en arcilla por artesanos en hogares. La arcilla es trabajada también industrialmente en la fabricación de tejas, tablones, bloques, en las alfarerías y en la elaboración de jarrones y materos de producción industrial. DIRIGIDO A TODA LA COMUNIDAD Charlas a la comunidad. Elaboración de boletín informativo de temas de salud. Campaña de vacunación. Consultas a los niños durante todo el año escolar (1 día a la semana). Operativo de salud odontológico.

5 El presente plan de salud tiene por finalidad promover la sensibilización, capacitación y participación de los niños, docentes, padres, representantes y comunidad en general del preescolar Bolivariano Ezequiel Zamora para que dispongan de los conocimientos y las herramientas mínimas necesarias para abordar con los niños temas de salud y prevención de enfermedades; partiendo de una visión integradora en un contexto de educación para la vida. Igualmente se propiciaran consultas preventivas de salud así como operativos de desparasitar a los niños, vacunación etc. PROGRAMA EXTRA CÁTEDRA Curso de manualidades. Alfabetización. Curso de mejoramiento profesional. PROGRAMA EXTRA CÁTEDRA Cursos de manualidades de tarjetería, muñequería, macramé, arcilla y de mejoramiento del personal de la institución y la comunidad en general, dirigidos a la comunidad de Carrizalito y sus alrededores. ALFABETIZACIÓN Después de realizar un curso población se determinó que dentro de la comunidad el representante era analfabeto y que podría participar en dicho curso. Estas actividades se realizarían en los espacio del preescolar en el horario establecido por las personas interesadas y dirigidos bajo la coordinación del INCE. PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA Dirigido por especialistas en Educación Física Este proyecto ubicado en el años escolar está en ejecución, algunos de los programas están dirigidos a padres, representantes de la comunidad y comunidad en general como los cursos de manualidades y los programas de salud con consulta a los niños y charlas a la comunidad. Sin embargo todavía hay programas que están para ejecutar.

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