Movimiento Eucarístico Juvenil E t a pa s d e cr e ci mi ent o: A mi gui t o s d e Je sú s. Amiguitos de Jesús

Transcripción

1 Amiguitos de Jesús 1

2 Cada una de las etapas del MEJ, debe y tiene modos especiales para trabajar. En estas páginas encontrarás modos distintos de llevar a cabo tus Encuentros. Dividiremos cada uno de estos documentos en tres partes: (1) Cómo se trabajan las orientaciones de la Propuesta Formativa? (2) Cómo se trabaja el Marco Simbólico para la etapa Amiguitos de Jesús? (3) Qué estrategias son las más adecuadas para esta etapa? Antes de que comiences a leer, es importante que tengas en claro algunos principios aplicables a cada una de las etapas: Las etapas no tienen temas específicos que se vayan cumpliendo; son orientaciones transversales las cuales se tienen que adecuar a la planificación general que el MEJ envía todos los años. En cuanto al Marco Simbólico, hay elementos que son estables, lo que tiene que adatar a la realidad de tu centro. Los Campamentos son actividades importantes dentro del crecimiento de cada uno de nuestros integrantes, es por lo que estos deben estar diferenciados por etapas, y por objetivos a cumplir. 2

3 Cómo se trabajan las orientaciones de la Propuesta Formativa del MEJ? 3

4 Movimiento Eucarístico Juvenil E tapas de crecimi ento: A miguitos de Jesús La Propuesta Formativa del MEJ, es un documento que contiene toda la espiritualidad y metodología para el trabajo dentro del MEJ, pero que no está hecho para el trabajo directamente con niños, niñas y jóvenes. Es por eso que te indicamos cuales son los principales elementos y el modo en que ellos tienen que ser trabajados con cada uno de los mejianos. Edad en que se trabaja Nombre de la etapa y su significado Lectura del evangelio que guía la etapa Características Psico-religiosas de la etapa Disposiciones por etapa A cada uno de estos elementos les daremos respuesta en estas páginas, de un modo práctico y sencillo 4

5 Edad en que se trabaja 6 7 años, o 1º y 2º Básico (NB1) Nombre de la etapa y su significado Nombre de la etapa: Amiguitos de Jesús. El significado de esta etapa radica en la medida que cada niño y niña personalmente, tienen un llamado a vivir la amistad con Jesús y conocer su vida, en un trabajo que perdura dentro del equipo en el MEJ. Lectura del evangelio que guía la etapa Lectura: Lucas 10, Jesús siguió su camino y llegó a una aldea, donde una mujer llamada Marta lo hospedó. Marta tenía una hermana llamada María, la cual se sentó a los pies de Jesús para escuchar lo que él decía. Pero Marta, que estaba atareada con sus muchos quehaceres, se acercó a Jesús y le dijo: --Señor, no te preocupa nada que mi hermana me deje sola con todo el trabajo? Dile que me ayude. Pero Jesús le contestó: --Marta, Marta, estás preocupada y te inquietas por demasiadas cosas, pero solo una cosa es necesaria. María ha escogido la mejor parte, y nadie se la va a quitar. Características Psico-religiosas Evolución Cognitiva Evolución Social Evolución moral Evolución religiosa Los niños de la etapa Amiguitos: - Poseen estructuras concretas. - Necesitan soluciones rápidas. - Tienen un débil manejo de estructuras mentales. - Poseen dificultad para la abstracción. - Sus escritos son hechos en forma original. - Fortalecen vínculos con su entorno (cultura). - Comienzo del trabajo en equipo, en torno a la creación libre y espontánea. - Actúan y se desenvuelven en base a las intenciones de los demás. - Se confunden con leyes físicas y castigos sobrenaturales. - Reconocen los sentimientos propios ante diversos actos. - Se acerca a Dios por medio de sus sentimientos y por aquellos que los mayores incentivan en su vida diaria. 5

6 Disposiciones por etapa Objetivo General Comprender que la Amistad con Jesús se hace vida desde los actos, el servicio cotidiano y el reconocimiento de que todos somos Hijos de Dios. Orientaciones Celebración eucarística - Expresar perdón, escucha atenta, ofrecimiento, petición y agradecimiento, para llevarlos al diario vivir - Recurrir a gestos y objetos religiosos para dar gracias y alabar a Dios Padre Vida Eucarística Comunidad Servicio Oración - Reconocer el actuar ante los demás, con los valores propios de una sociedad que respeta la diversidad y acoge el llamado de Jesús a ser únicos - Reconocer lugares de encuentro con Jesús - Comprometer con actos cotidianos que demuestren generosidad y respeto al prójimo - Identificar obras que han sido creadas para el servicio a los demás - Reconocer que somos hijos e hijas de Dios, protectores de la creación como una obra del poder y del amor del Padre - Conocer las oraciones tradicionales (Padre Nuestro, Ave María, credo, etc.) 6

7 Qué hago con toda esta información? La información que aquí aparece tiene distintas utilidades, las cuales agruparemos en dos: (1) conocimiento de la etapa, y (2) trabajo concreto. Te lo explicamos a continuación: La edad en que se trabaja y características psico-religiosas, te ayudan a conocer y a situar a los niños, y niñas con quienes vas a trabajar, no necesitan mayor difusión, sólo que tu tengas claro, cuales son aquellos elementos que te orientan en esta etapa. Por ejemplo: [1] Saber que El significado de esta etapa radica en la medida que cada niño y niña personalmente, tienen un llamado a vivir la amistad con Jesús y conocer su vida, en un trabajo que perdura dentro del equipo en el MEJ : te proporciona información que tienes que incentivar por medio de tu vocabulario habitual con los niños y niñas: ustedes son los amigos y amigas de Jesús. [2] Saber que dentro de la Evolución Cognitiva, ellos poseen como característica Estructuras concretas, que necesitan soluciones rápidas, con un débil manejo de estructuras mentales, y que poseen dificultad de abstracción es información que te ayudará a tomar decisiones a la hora de planear juegos o actividades. Es decir: no vamos a pedirles a los niños y niñas de esta etapa que se imaginen como era Jesús, o que escriban sobre lo que es el amor; ellos ven todo lo que es abstracto de forma concreta, en cosas que puedan tocar y ver. Los otros dos elementos lectura del evangelio que guía la etapa y disposiciones de la etapa se trabajan de modo distinto: [1] La lectura del evangelio, es importante que los niños y niñas la vean como horizonte, por lo que tienes que constante estar potenciándola, a través de: Un afiche pegado en el lugar que se reúnan, elaboración de pergaminos que los niños puedan pegar en sus piezas, y todos aquellos elementos que les ayuden a recordarla y a tenerla siempre presente. [2] Las disposiciones, tienen un tratamiento más complejo, por lo que cada una de ellas las explicaremos en un cuadro. Pero antes, lee con atención que elementos encontrarás ahí: aparece transversalmente Vida Eucarística que es lo que guía el trabajo de cada una de las etapas y lo que buscamos como Movimiento. Desde la Vida Eucarística brotan cuatro conceptos más: liturgia, comunidad, servicio y oración; estas cuatro palabras son fundamentales, pues representan los medios por los cuales vamos a llegar a vivir más eucarísticamente dentro del MEJ, y es por eso que desde ellas se desprenden las orientaciones, que son modos de ir concretizando en actos más simples (y de acuerdo a la etapa en la que se está) nuestro horizonte Vivir Eucarísticamente 7

8 Para el trabajo de las orientaciones, delimitaremos el trabajo y le pondremos concreción a nuestros fundamentos, es por eso que cada vez que hablemos de: - Celebración Eucarística: nos referimos a las actitudes que deben tener los niños y niñas antes, durante y después de que van a Misa - Comunidad: acciones que se deben tener durante el Encuentro MEJ, y que se deben profundizar en el servicio. - Servicio: instantes personales, enfatizados por las acciones que se deben tener en consideración dentro del servicio como momento de un Encuentro; y la realización de un proyecto de apostolado diferente para cada una de las etapas. - Oración: momentos personales y comunitarios en los que se realicen oraciones, poniendo especial énfasis en los tres momentos del día. 8

9 E t ap as de c r ec i mi e nt o : A mi g ui t os de J es ús OBJ. GRAL DE LA ETAPA FUNDAMENTOS PARA LA VIDA EUCARISTICA ORIENTACIONES ACTITUDES PARA TRABAJAR LAS ORIENTACIONES Comprender que la Amistad con Jesús se hace vida desde los actos, el servicio cotidiano y el reconocimiento de que todos somos Hijos de Dios. Celebración eucarística Comunidad V i d a E u c a r í s t i c a - Expresar perdón, escucha atenta, ofrecimiento, petición y agradecimiento, para llevarlos al diario vivir. - Recurrir a gestos y objetos religiosos para dar gracias y alabar a Dios Padre. - Reconocer el actuar ante los demás, con los valores propios de una sociedad que respeta la diversidad y acoge el llamado de Jesús a ser únicos. - Reconocer lugares de encuentro con Jesús. - En cada Encuentro, se coloca al comenzar una palabra, dibujo o recorte, que tenga relación con actitudes Eucarísticas, por ejemplo: perdón, al final como síntesis del Encuentro se le pregunta a los niños Qué significa esta palabra? Cómo la puedo llevar a la práctica? He aprendido algo hoy que me ayude a saber lo que es el perdón? La idea es que se haga costumbre en los niños trabajar una actitud, y que se apoco sepan relacionarla con la Eucaristía. - Acuden a la capilla, observan y se les explican que todos los elementos que existen ahí, viendo como todos ellos están hechos para alabar a Dios de distintas maneras. - Se seleccionan noticias en donde se muestren actividades de ayuda, las observan, conversan y comparten, reconociendo que es una invitación a que en todo momento vivamos el Estilo de Jesús. - Realizan una campaña de ayuda a los demás con actos simples, por medio de la elaboración de afiches. Por ejemplo Da una sonrisa a los demás, A nadie le gusta que se burlen de uno, etc. - Observan distintas imágenes en las que se vean grupos de personas: familia, iglesia, escuela, estadio, amigos, etc. el monitor (a) les lee Todos los días se reunían en el templo, y en las casas partían el pan y comían juntos con alegría y sencillez de corazón. (Hch. 2, 46) Les pregunta Podemos aplicar esta frase a estas imágenes u otras actitudes en las que se reúne mucha gente? En que se parecen estas situaciones a la frase? 9

10 E t ap as de c r ec i mi e nt o : A mi g ui t os de J es ús OBJ. GRAL DE LA ETAPA Comprender que la Amistad con Jesús se hace vida desde los actos, el servicio cotidiano y el reconocimiento de que todos somos Hijos de Dios. FUNDAMENTOS PARA LA VIDA EUCARISTICA Servicio Oración V i d a E u c a r í s t i c a ORIENTACIONES - Comprometer actos cotidianos que demuestren generosidad y respeto al prójimo. - Identificar obras que han sido creadas para el servicio a los demás. - Reconocer que somos hijos e hijas de Dios, protectores de la creación como una obra del poder y del amor del Padre. - Conocer las oraciones tradicionales (Padre Nuestro, Ave María, credo, etc.) ACTITUDES PARA TRABAJAR LAS ORIENTACIONES - En cada Encuentro MEJ, tenemos un momento que se llama servicio, es en este en donde tenemos que procurar que niños y niñas se comprometan a realizar sencillos actos en sus hogares, que deben ser interpretados como ayuda a la labor de los demás. - Conversan en sus casas con familia y amigos, sobre que obras existen en el mundo para ayudar a los demás, cada uno las presenta al resto de su equipo, el monitor (a) les pregunta Está Dios presente en todas estas obras? En qué se nota? - Destinar con el equipo completo, un Encuentro al mes, en que se realiza la reunión fuera de la sala que se ocupe, para apreciar la naturaleza, y apreciarla como regalo de Dios que se debe cuidar y proteger. - Crear un jardín, huerto o plantas o flores en un macetero, para que por turnos cada uno de los niños y niñas se vayan haciendo cargo de él, reconociendo que es Dios quien nos invita a cuidar lo que él nos ha regalado. - Aprenden el Padre Nuestro, Ave María, la Oración de Ofrecimiento (para niños), etc. Las cuales escriben, colorean y adornan, para colocar al lado de sus camas y comprometerse a rezarlas en distintos momentos del día. 10

11 Cómo se trabaja el Marco Simbólico de la etapa Amiguitos de Jesús? 11

12 Movimiento Eucarístico Juvenil E tapas de crecimi ento: A miguitos de Jesús El Marco Simbólico de esta etapa tiene cuatro elementos concretos, te presentamos una pequeña definición que más adelante desglosaremos en actividades a trabajar: - Pañolín se entrega a todos los Mejianos, pero en cada etapa se debe renovar su compromiso, indicando que nos unimos voluntariamente a vivir el Estilo de Jesús dentro del MEJ. - Chapita: a principio de año se cambia de etapa, es el momento en que se entrega la chapita, como signo de pertenencia y de crecimiento dentro del MEJ. - Libro de Oraciones: es un signo tangible de la etapa, y representa el conocimiento de Jesús que se tendrá por medio del rezo de distintas oraciones. - Pulsera Etapa: cada una de las etapas tiene una duración de dos años, en el segundo año de pertenencia se le entrega la pulsera a cada MEJiano. 12

13 Pañolín Cuándo se entrega? La entrega del Pañolín del MEJ, tiene dos modos: (1) para MEJianos que se están integrando al movimiento, y (2) MEJianos antiguos. En el caso de quienes se están integrando el Pañolín se entregará en la celebración de Corpus Christi, en una celebración en donde este invitada toda la comunidad. Aquellos MEJianos antiguos, si bien esta fecha no vuelve a recibir Pañolín, renuevan su compromiso de adhesión al Movimiento, en el carisma de Jesús Eucaristía. Cómo se usa? El Pañolín se usa en cada una de las actividades del MEJ (Encuentros, Retiros, Campamentos, Eucaristías, etc.), es parte de nuestra unión con el Corazón de Jesús. Dentro de él, hay ciertos elementos que nos ayudan a comprender nuestra espiritualidad: por ejemplo el color rojo que nos une al Corazón de Jesús, la bandera que nos acerca al MEJ, y los parches que nos van marcando distintos momentos en nuestra vida como MEJianos. 13

14 Chapita Cuándo se entrega? La chapita marca las pertenencia del MEJiano a una etapa determinada, por lo que se puede entregar en dos instancias: a comienzo de año, es una ceremonia organizada por el centro para dar la bienvenida a todos los MEJianos, en donde solemnemente cambiaran de etapa; o si alguien ingresa en cualquier momento del año, la entrega no se hace en forma inmediata, sino que una vez pasados tres encuentros. Cómo se usa? La chapita se coloca anudando el Pañolín, cambiará la chapita, cuando el MEJiano cambie de etapa. La característica principal de la Chapita para cada una de las etapas, es identificar y colocar claramente todos los elementos que indican a aquellos que pertenecen a la misma, como monitor, coordinador o asesor, deberás ir identificando y haciendo que los niños y niñas se apropien de los elementos que ahí aparecen, por ej.: unidad, amistad, Corazón de Jesús al centro, libro de oraciones. Libro de Oraciones Cuándo se entrega? El libro de oraciones representa el camino que a diario irán realizando con Dios los niños y niñas de la etapa Amiguitos de Jesús, se entrega en la Fiesta del Compromiso, que se realiza cada año al finalizar el Mes de la Solidaridad. 14

15 Cómo se usa? En este libro, encontrarás una serie de oraciones para distintos momentos del día y de tu vida, las cuales sirven parar orar al interior del equipo como a nivel personal por cada uno de los niños y niñas. Pulsera de etapa Cuándo se entrega? Para responder esta pregunta primero debemos tener claro lo siguiente: cada una de las etapas del MEJ funciona dos años, el primer año en la Fiesta del Compromiso se entrega el signo propio de la etapa, y es el segundo año en la misma Fiesta del Compromiso, que se reafirma la unión de MEJiano con el Movimiento con la entrega de un segundo signo: la pulsera de la etapa. Cómo se usa? Se usa como signo, por lo que es necesario tenerla puesta, pues identifica de modo palpable la unión de niño o niña a su equipo. 15

16 Qué se estrategias son las más adecuadas para esta etapa? 16

17 Para el trabajo con cada una de las etapas, y para diseñar estrategias, lo primero que debemos tener en cuenta es que cada uno de los Encuentros debe responder a una planificación, la que debe contar con todos aquellos elementos necesarios para el trabajo por etapa. En esta parte del documento tendremos en consideración los siguientes puntos: - Planificación de un Encuentro MEJ - Compromiso de primer año - Compromiso de segundo año - Tips para trabajar con Amiguitos de Jesús o Cine o Libros, cuentos Antes de que comiences a leer, recuerda!!: lo que te presentamos acá son ideas, las que debes complementar con tu realidad, y con las características propias de cada uno de los niños y niñas con los cuales trabajas. 17

18 E t ap as de c r ec i mi e nt o : A mi g ui t os de J es ús Planificar un Encuentro con Amiguitos de Jesús A continuación vamos a desarrollar un Encuentro MEJ para Amiguitos de Jesús, esto te puede ayudar a la hora de preparar otros Encuentros, para lo cual consideraremos la Planificación Anual enviada el Etapa a trabajar: Amiguitos de Jesús Fecha: 23 de Abril Orientación Casa MEJ: Reconociendo que la Iglesia es comunidad, realizar una actividad en que el MEJ invite a otro grupo (del colegio o parroquia) a una actividad Objetivo: Invitar a la catequesis familiar a compartir un Encuentro en torno a la misión para los niños y niñas dentro de la Iglesia. Tema: Pilar del MEJ: Iglesia Fondo motivador: (El fondo motivador que se coloca en esta parte no siempre tiene que responder a algo fantástico e imposible de repetir en todos los Encuentros, son pequeños detalles que harán que niños, niñas y jóvenes entren en una dinámica distinta e innovadora. Puede ser una parte o todo el Encuentro el que tenga algo distinto. Acá lo vamos a desarrollar en extenso (al igual que todas las actividades), cuando tu organices tu Encuentro basta con que coloques palabras que te ayuden a recordar lo que tienes pensado) Todo el Encuentro se hace en lo posible en un lugar abierto, en lo posible: un cerro, parque, si es un salón tratar de que este ambientado como que fuera un parque, disponer que todos se sienten en el suelo. Uno de los monitores se debe vestir como Jesús, para hacer la invitación a formar parte de la Iglesia a todos los niños y niñas. El que también debe dramatizar la escena en que Jesús llama a los niños. Tiempo de realización: De a hrs. 18

19 E t ap as de c r ec i mi e nt o : A mi g ui t os de J es ús Momentos del Encuentro Tiempo Desarrollo del Momento Cómo lo vamos a desarrollar? Responsable Recursos Compartir Oración Recuerda que todos los momentos de un Encuentro nos deben ayudar a comprender el tema `5 Jesús (monitor) invita a todos los niños a sentarse alrededor de él para comenzar la oración. Se realiza una oración sencilla dirigida por los niños. Reflexión `50 Jesús (monitor) comienza leyendo el texto de Mateo 19, en donde bendice a los niños. La idea es que quien sea Jesús continúe su dialogo, y comience a conversar con los niños instándolos a misionar. Una vez terminado, se reúnen en parejas en lo posible alguien del MEJ y alguien de catequesis para realizar la actividad. Sacan de una bolsa papeles, distintos nombres de actividades que pueden realizar: collage, mímica, para cada uno de ellos se debe tener el material necesario (o se puede escoger una sola actividad con la cual tengan que representar lo que es la Iglesia) Jugar `30 En un extremo de la habitación se extiende una sábana hasta el suelo. Por detrás se coloca un foco de luz, manteniendo el resto de la habitación a oscuras. Cada persona va pasando entre la sábana y el foco de luz. Deben caminar lentamente representando oficios, películas, acciones, etc. El resto de jugadores/as intentará identificar al "fantasma" y lo representa. Se termina con una reflexión, en donde se habla de la comunicación, como concepto importante de una comunidad, y de la Iglesia. Oración `5 Cada niño y niña recibe una silueta en la que debe escribir su nombre. Los monitores a cargo hacen la reflexión de que no importa en donde estemos, pero si estamos trabajando y conociendo a Jesús formamos parte de la misma Iglesia, catequesis, MEJ, etc. todos estamos llamados a trabajar con y para Jesús Servir `5 Jesús (monitor) pregunta De qué modo vamos a vivir la alegría de ser Iglesia durante esta semana? Escriban alguna acción y realícenla Monitor vestido de Jesús Niño o niña escogido el encuentro anterior Monitor (a) Monitor encargado de juegos Niño o niña escogido el encuentro anterior Monitor (a) Altar MEJ (Biblia, cruz, imagen, etc.) Bandera MEJ Biblia Sábana Foco de luz Lista de palabras con oficios, acciones, etc. Altar MEJ (Biblia, cruz, imagen, etc.) Bandera MEJ Siluetas de niños Papeles para escribir 19

20 Compromiso de Primer Año El Compromiso de Primer Año, se hace en una ceremonia solemne y sencilla, en la que se invita a toda la comunidad Mejiana para compartir la alegría de los nuevos integrantes. Te presentamos una formula sencilla que te puede ayudar el resto de la ceremonia la idea es que lo puedas diseñar de acuerdo a tu realidad y estilo del grupo. Jesús, nuestro guía y amigo, acogido al cariño de tu Corazón, y delante de esta comunidad MEJ, de nuestros monitores y compañeros, de nuestros padres y amigos, prometemos esforzarnos para vivir a tu estilo. Recíbenos en el MEJ donde creceremos en tu presencia, donde aprenderemos la paciencia, la humildad, la generosidad y sobre todo, a dar la vida como Tú. Virgen Santísima y Madre nuestra, ayúdanos a vivir este compromiso, para en todo amar y servir. Amén 20

21 Compromiso de Segundo Año El Compromiso de segundo año, es una renovación, en la que afirmamos que queremos pertenecer al MEJ, y reconocemos estar dispuestos a trabajar por Cristo. Al igual que el primer compromiso, acá te daremos indicaciones y una oración que puede ayudar, el resto organízalo de acuerdo a la realidad de tu grupo. Señor al comenzar esta nueva etapa te abro mi corazón, para que siempre escuche lo que me propones. Que tus palabras sean mi alimento, que tu alegría esté dentro de mí, para poder compartirte con todos los que hoy están junto a mí. 21

22 Movimiento Eucarístico Juvenil E tapas de crecimi ento: A miguitos de Jesús Tips para trabajar con Amiguitos de Jesús Los tips para trabajar en esta etapa, están escritos para darte una orientación, recuerda que eres tú quien puede crear, nosotros solo te ayudamos a ampliar esa creatividad. Cine Todo parte por motivar, y es esa la labor fundamental del cine. Para esto debemos tener en cuenta una serie de principios didácticos que son fundamentales a la hora de trabajar una película: Como en todo proceso de aprendizaje, se accede mejor al conocimiento yendo de lo conocido a lo desconocido. Las aventuras y la fantasía están más cerca del niño.1 Para comenzar en esta aventura, debemos empezar viendo películas acorde para la edad de los niños con los que vamos a trabajar, no pretendamos nunca, inculcar clásicos en una primera mirada, sino que todo paso a paso, el encantarse pasa siempre por conocer, degustar y escoger al final con lo que siento más identificado. Debemos ir de lo fácil a lo más complejo. Y es acá necesario acordarnos de lo que a nosotros nos gustaba, recordemos bien, que nunca empezamos viendo clásicos del séptimo arte, sino que lo más seguro es que hayan sido dibujos animados, que luego se transformaron en emoción. Al igual que todo proceso de aprendizaje, necesitamos de una serie de experiencias, de reiteradas visiones, para que se nos contagie el entrañable mundo cinematográfico. Para este proceso, la clave: esquemas que contengan sentido y diversión. Algunos datos a la hora de escoger películas para trabajar en base a los valores: Define el concepto que vas a trabajar Delimita que es lo que quieres obtener a partir de la visión de la película Busca una o varias que te sirvan. Velas antes de mostrárselas a los niños y niñas ahora un ejemplo Amistad Tener con algunas personas intereses, metas y valores comunes, unido esto a un gran afecto que se traduce en procurarse ambos una evolución plena. Ejemplos de películas que te pueden ayudar2: o La Telaraña de Charlotte: Relata la historia de un grupo de animales que habitan un granja y con la ayuda de una niña, deberán ayudar y luchar juntos para salvara a un cerdito de los pocos días que le que4dan y tratara de convencer al dueño que lo deje vivir, o Monster Inc: un monstruo de pelo azul de más de 2 m, posee el récord como Asustador de Niños. Mike, un vivaz monstruo verde de un solo ojo, es su Ayudante Asustador y su mejor amigo. Randall, un monstruo morado, con forma de lagartija y cualidades camaleónicas, es el mayor rival de Sulley. 1 Martínez Salanova, Enrique, El cine en las aulas (Documento WWW) En: 2 Si necesitas más información, pide el documento Valores a trabajar con películas 22

23 Movimiento Eucarístico Juvenil E tapas de crecimi ento: A miguitos de Jesús o Camino hacia el Dorado: cuenta la historia de dos amigos que se aventuran en un viaje hacia el nuevo mundo a pesar de los peligros que esta aventura les puede traer, conviven junto a los habitantes de este mágico mundo sin importarles las consecuencias que esto les puede traer. Libros En cada una de las ciudades en las que viven, existen distintos centros culturales, o bibliotecas que te pueden facilitar material para trabajar con niños y niñas. Una buena idea para trabajar con los más chicos son los libros gigantes, te ayudan a hacer que los niños se metan en un mundo distinto, y te servirá para probar con distintas técnicas en tu Encuentro MEJ. Las bibliotecas públicas son las primeras a las que puedes acudir, para saber en que lugar de tu región se encuentran consulta en: en segundo lugar los colegios, a cada uno de ellos les llega material que también te puede servir para trabajar en tus Encuentros. 23