ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 7 A 8 AÑOS

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1 ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 7 A 8 AÑOS

2 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 1 GRUPO: Soles ACTIVIDAD: Que no caiga la pelota EDAD 7-8 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones de la educadora. Mejorar la orientación espacial con respecto a loso demás. Desarrollar el control segmentario. Trabajar la coordinación grupal. TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: pelotas. Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar. No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien Desarrollo de la sesión: Explicamos que en la sesión vamos a realizar un juego con pelotas en el que tendremos que estar atentos y colaborar con nuestros compañeros para lograr el equilibrio y que no se caiga la pelota. Para ello nos colocaremos en dos grupos formando dos círculos sentados en el suelo. Se trata de pasar la pelota al compañero de al lado sin que se caiga al suelo, según las indicaciones de la educadora: -pasamos la pelota al compañero/a de la derecha con la mano, se lo pasamos al de la izquierda con los pies, etc Si la pelota cae al suelo podemos ir eliminando a los jugadores para finalizar el juego, dependiendo de lo que queramos que dure. Relajación: Para la relajación nos situaremos todos tumbados en el suelo boca arriba y pondremos música relajante, les pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música.

3 Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntará a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha sido lo que más les ha gustado. EVALUACIÓN OBSERVACIONES Les ha gustado la sesión? Han seguido las indicaciones de la educadora? Han mantenido la pelota sin que caiga al suelo? Se coordinaban entre ellos para evitarlo? Tenían buen equilibrio?

4 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 2 GRUPO: Soles ACTIVIDAD: Al despiste EDAD 7-8 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones de la educadora. Desarrollar la atención visual. Trabajar la motricidad gruesa. TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: Sin material Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar. No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien Desarrollo de la sesión: Se explica que en la sesión de hoy vamos a realizar dos juegos en los que tendremos que estar muy atentos a nuestros compañeros. Comenzaremos con el primer juego, llamado El guiño para este juego los niños deberán situarse formando un círculo por parejas, cada pareja uno detrás del otro, y dentro del círculo se encontrará un jugador. El jugador que está solo dentro del círculo guiñará el ojo a alguien del círculo y éste tendrá que salir corriendo y colocarse detrás de él pero su pareja tendrá que impedir que su compañero se marche agarrándole de los brazos. El jugador que se quede solo será el que deba meterse en el círculo y guiñar el ojo a un compañero. El juego finalizara cuando la educadora lo indique o se podrá facilitar su final eliminando a las parejas a las que el jugador del circulo les quite la pareja, hasta que solo quede un jugador. A continuación explicaremos el siguiente juego, llamado No te cambies que te pilla para este juego también deberán situarse por parejas y colocarse uno frente al otro. Cada pareja observara detenidamente a su compañero durante un determinado tiempo y cuando la educadora de la señal se tendrán que dar la vuelta y de espaldas el uno del otro, deberán

5 cambiar algo de su indumentaria. Volverán a mirarse y cada uno tendrá que adivinar lo que el otro se ha cambiado y viceversa. Se podrán ir cambiando las parejas para aumentar la dificultad del juego. Relajación: Para la relajación nos situaremos todos tumbados en el suelo boca arriba y pondremos música relajante, les pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música. Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntará a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha sido lo que más les ha gustado. EVALUACIÓN OBSERVACIONES Les ha gustado la sesión? Han seguido las indicaciones de la educadora? Han sabido realizar los juegos? Han estado atentos a sus compañeros? SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 3

6 GRUPO: Soles ACTIVIDAD: En fila EDAD 7-8 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones de la educadora. Desarrollar la precisión. Adquirir mayor dominio del propio cuerpo. TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: sin material Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar. No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien Desarrollo de la sesión: Explicamos que para esta sesión se han preparado dos juegos grupales y comenzamos a introducir el primero de ellos, llamado Arrancar cebollas, para este juego los niños deberán formar una fila sentados en el suelo con las piernas abiertas, de manera que se sienten entre las piernas de su compañero y otro compañero entre las propias, salvo un niño/a que será quien intente arrancar las cebollas. Se cogerán todos, uno a uno con fuerza por la cintura y el compañero que es el encargado de arrancar las cebollas deberá estirar del primero de la fila e intentar arrancarlo de sus compañeros. Cuando lo consigue, el niño arrancado se pone detrás de quien lo ha arrancado, lo coge por la cintura y ayuda a su compañero a seguir arrancando cebollas. El juego termina cuando todas las cebollas han sido arrancadas. Una vez finalizado el juego, pasamos a explicar el siguiente, llamado saltar pilares o más comúnmente conocido como Burro. Para llevar a cabo este juego los niños deberán colocarse en fila, el primero de la fila flexionara el tronco hasta situarlo paralelo al suelo, el siguiente de la fila deberá saltar por encima del primero y se colocara en la misma posición un

7 poco más adelante que su compañero para permitir saltarlos cómodamente. Todos tendrán que ir saltando por encima de los niños agachados y colocarse en la misma posición. Cuando ya ha saltado el último de la fila, el primero que se ha colocado de pilar empieza a saltar por encima de sus compañeros y tras él/ella todos los demás. Se finalizará el juego cuando la educadora lo indique. Relajación: Para la relajación nos situaremos todos tumbados en el suelo boca arriba y pondremos música relajante, les pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música. EVALUACIÓN OBSERVACIONES Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntará a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha sido lo que más les ha gustado. Les ha gustado la sesión? Han seguido las indicaciones de la educadora? Tenían dificultades en los juegos? Han respetado las normas de los juegos? SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 4

8 GRUPO: Soles ACTIVIDAD: Adivina EDAD 7-8 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones de la educadora. Mejorar el conocimiento y control del propio cuerpo a través del juego. Desarrollar las posibilidades de acción y movimiento del cuerpo. Trabajar la atención. TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: pelotas, papeles, cuerdas y chapas Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar. No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien Desarrollo de la sesión: Para esta sesión se han preparado dos juegos grupales con diferentes materiales. El primer juego se llama que he pisado? para este juego se colocaran en el suelo distintos materiales como pelotas, papeles y cuerdas, los niños y niñas descalzos y con los ojos cerrados deberán ir desplazándose por el espacio y cuando se encuentren con algún objeto deberán tratar de identificar de que objeto se trata. El segundo juego se llama Qué letras son? en este juego se colocaran en el suelo las chaspas formando diferentes letras y los niños/as deberán ir a cuatro patas por el suelo y con los ojos cerrados, intentar identificar de que letra se trata. Relajación: Para la relajación nos situaremos todos tumbados en el suelo boca arriba y pondremos música relajante, les pediremos a los niños que cierren los ojos o que

9 únicamente estén en silencio escuchando la música. EVALUACIÓN OBSERVACIONES Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntará a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha sido lo que más les ha gustado. Les ha gustado la sesión? Han seguido las indicaciones de la educadora? Se sentían incómodos en los juegos con los ojos cerrados? Han adivinado los objetos en el primer juego? Y las letras en el segundo?

10 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 5 GRUPO: Soles ACTIVIDAD: Con el cuerpo EDAD 7-8 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones de la educadora. Desarrollar las distintas posibilidades de acción y movimiento del propio cuerpo y de sus segmentos. Mejorar la atención. TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: sin material Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar. No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien Desarrollo de la sesión: Explicamos que en la sesión vamos a realizar dos juegos. El primero de ellos se llama Dibuja con el cuerpo para este juego los niños deberán colocarse por parejas formando un círculos sentados en el suelo. A continuación un niño/a de la pareja se colocara sentado detrás del otro y dibujara con alguno de sus segmentos un número o una letra en la espalda de su compañero y su compañero deberá intentar adivinarla. El siguiente juego también se realiza por parejas y se llama Haz conmigo lo que quieras, para comenzar se colocaran todas las parejas dispersas por el espacio de la sala, cada niño deberá moldear y transformar el cuerpo de su compañero en un objeto, animal o cosa que la educadora diga y más tarde moldearan libremente a su gusto explicando lo que es su compañero. Se intercambiaran los papeles para que todos los niños moldeen y sean moldeados.

11 Relajación: Para la relajación nos situaremos todos tumbados en el suelo boca arriba y nos colocaremos unos saquitos de peso sobre la tripa de manera que respirando intenten levantarlo lo máximo posible, además pondremos música relajante para conseguir un ambiente más calmado. EVALUACIÓN OBSERVACIONES Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntará a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que ha sido lo que más les ha gustado. Les ha gustado la sesión? Han seguido las indicaciones de la educadora? Han adivinado lo que sus compañeros les escribían en la espalda en el primer juego? Han desarrollado su imaginación al moldear de diferentes formas a sus compañeros en el segundo juego?

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