EL DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE ROCKWALL PAUTAS DE CALIFICACIÓN

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1 EL DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE ROCKWALL PAUTAS DE CALIFICACIÓN CREENCIAS Las calificaciones incluyen tanto las evaluaciones formativas como las sumativas. Las calificaciones proveen información clara y consistente. Las calificaciones reflejan el conocimiento del contenido. Las calificaciones son un indicador del progreso hacia el dominio de los objetivos de aprendizaje. Las calificaciones son una oportunidad para motivar a los estudiantes a tomar posesión, y ser responsables por su propio aprendizaje. El comportamiento y esfuerzo se evalúan aparte de los objetivos de aprendizaje. Las calificaciones son un método de comunicación entre la escuela, los estudiantes y los padres de familia. PROPÓSTIO PRINCIPAL DE LAS CALIFICACIONES El propósito principal de las calificaciones es proveer un vistazo del progreso del estudiante hacia el dominio de las metas de aprendizaje. Las calificaciones son herramientas para guiar las conversaciones al asociarse los estudiantes y los padres de familia con la escuela para el éxito estudiantil. CALIFICACIONES ACADÉMICAS Evaluación Formativa La evaluación formativa se utiliza durante el aprendizaje para proveerles información a los maestros y a los estudiantes acerca del progreso del aprendizaje del estudiante. Ayuda a identificar y remediar deficiencias individuales y de la clase en total del aprendizaje y podría o no tener como resultado que se otorgue una calificación. Se utiliza durante el tiempo cuando se pueden hacer ajustes a las actividades de enseñanza y de aprendizaje para asegurarse de que los estudiantes logren las metas de aprendizaje basadas en el plan de estudios, por lo tanto, la evaluación formativa se lleva a cabo como parte regular del proceso. La evaluación formativa debe de ser de naturaleza académica y apoyar el objetivo de aprendizaje. La evaluación formativa incluye una variedad de formatos tales como, pero no se limita a: Práctica diaria Discusiones en clase Observaciones del maestro Deberes en clase Presentaciones en clase Tarea Exámenes cortos

2 Los estudiantes de la primaria tendrán por lo menos nueve (9) calificaciones de evaluación formativa registradas durante el período de calificaciones de nueve semanas. Los estudiantes de la secundaria (escuela intermedia y colegio) tendrán por lo menos seis (6) calificaciones de evaluaciones formativas registradas por separado durante el período de calificaciones de seis semanas. Los maestros podrían utilizar escalas de 4 puntos, rúbricas, listas de verificación y demás medios de medida del progreso estudiantil hacia el dominio de los objetivos de aprendizaje tal y como sea apropiado en las evaluaciones formativas. Éstas podrían traducirse a calificaciones de números con el fin de calcular las calificaciones. Mientras que el repaso entre compañeros/propio y la revisión son valiosos en el proceso de aprendizaje, el maestro es finalmente responsable de emitir las calificaciones de los deberes. Escuela Primaria: Se les permitirá a los estudiantes volver a hacer tres (3) evaluaciones formativas reprobadas por materia por término dentro de un tiempo razonable. El maestro podría permitirle al estudiante volver a hacer o hacerle correcciones al mismo deber, o terminar un deber alternativo. Se promediará la calificación del deber original y del que volvió a hacer para obtener la calificación final. Escuela Intermedia: En cualquier evaluación formativa, el estudiante tiene tres (3) días escolares, a partir de haber recibido la calificación, para solicitar una oportunidad para demostrar mejor dominio de la materia. Al solicitarse, el maestro y el estudiante determinarán el período de tiempo requerido y el plan para volver a evaluar. Todas las calificaciones, inclusive las calificaciones de la revaluación, deberán de haber sido registradas antes del vencimiento de la fecha para registrar las calificaciones para cada período de calificaciones de seis semanas. El proceso de la revaluación será igual para cada curso. Las revaluaciones podrían ser volver a hacer el mismo deber, correcciones del mismo deber, o un deber alternativo. La revaluación mejorada remplazará la calificación original en el registro de calificaciones hasta una calificación máxima de 85*. Debido a la habilidad de volver a hacer o corregir los deberes, las calificaciones no se podrán quitar del registro de calificaciones. (*Los estudiantes que estén matriculados en cursos de colegio seguirán los Procedimientos de Calificaciones del Colegio. Se promediará las calificaciones de la revaluación y de la evaluación original para remplazar la calificación original en el registro de calificaciones hasta una calificación máxima de un 70.) Colegio: En cualquier evaluación formativa, el estudiante tiene tres (3) días escolares, desde que recibió la calificación, para solicitar la oportunidad de demostrar mejor dominio de la materia. Al hacer la solicitud, el maestro y el estudiante determinarán el período de tiempo requerido y el plan para la revaluación. El proceso de revaluación será el mismo para cada curso. Las revaluaciones podrían ser el volver a hacer el mismo deber, corrección del mismo deber, o un deber alternativo. Se promediará las calificaciones de la revaluación y de la evaluación original para remplazar la calificación original en el registro de calificaciones hasta una calificación máxima de un 70. Debido a la habilidad de volver a hacer o corregir los deberes, las calificaciones no se podrán 2

3 quitar del registro de calificaciones. Todas las calificaciones, inclusive las calificaciones de la revaluación, deberán de haber sido registradas antes del vencimiento de la fecha para registrar las calificaciones para cada período de calificaciones de seis semanas. Evaluación Sumativa La evaluación sumativa se utiliza después de la enseñanza para medir el crecimiento del estudiante en relación a los estándares y se da durante un punto en particular para determinar si el estudiante ha dominado el objetivo de aprendizaje. La evaluación sumativa incluye una variedad de formatos tales como, pero no se limita a: Exámenes Proyectos Presentaciones importantes Ensayos importantes Evaluaciones del distrito Los estudiantes de primaria tendrán por lo menos tres (3) calificaciones de evaluaciones sumativas durante el período de califcación de nueve semanas. Los estudiantes de la secundaria (escuela intermedia y colegio) tendrán por lo menos dos (2) calificaciones por aparte de evaluaciones sumativas durante el período de calificaciones de seis semanas. Los maestros podrían utilizar escalas de 4 puntos, rúbricas, listas de verificación y demás medios de medida del dominio de los objetivos de aprendizaje. Éstas podrían traducirse a calificaciones de números con el fin de calcular las calificaciones. Los revisión entre compañeros/propia y la corrección no son apropiados para la evaluación sumativa. Todas las evaluaciones sumativas serán calificadas por el maestro. Estudiantes de la secundaria (escuela intermedia y colegio): En una evaluación sumativa, el estudiante tendrá tres días escolares, desde que recibió la calificación, para solicitar la oportunidad de demostrar mejor dominio de la material. Al hacer la solicitud, el maestro y el estudiante determinarán el período de tiempo requerido y el plan para la revaluación. El proceso de revaluación será el mismo para cada curso. Las revaluaciones podrían ser el volver a hacer el mismo deber, corrección del mismo deber, o un deber alternativo. Escuela Intermedia: La revaluación mejorada remplazará la calificación original en el registro de calificaciones hasta una calificación máxima de 85*. Como se especificó anteriormente, los exámenes semestrales no son elegibles para la revaluación. (*Los estudiantes que estén matriculados en cursos de colegio seguirán los Procedimientos de Calificación del Colegio. Se promediará las calificaciones de la revaluación y de la calificación original para remplazar la calificación original en el registro de calificaciones hasta una calificación máxima de un 70.) Colegio: Se promediará las calificaciones de la revaluación y de la evaluación original para remplazar la calificación original en el registro de calificaciones hasta una calificación máxima de un 70. Revaluación/Correciones de exámenes La revaluación les provee a todos los estudiantes la oportunidad de demostrar que han aumentado su conocimiento, destrezas y/o dominio de los conceptos de la primera evaluación. 3

4 Se les permitirá a los estudiantes que hayan sacado una calificación menor de 70% en una evaluación sumativa que vuelvan a tomar el examen (para los casos de la falta de honestidad académica /Plagio, ver la sección de Falta de Honestidad Académica/Plagio de los Procedimientos de Calificación a continuación). Se les requiere a los estudiantes que hagan un plan de revaluación con el maestro antes de volver a tomar el examen. El plan podría incluir, pero no limita a, tutorías, planificación de las metas, deberes adicionales y reflexión de parte del estudiante. Se les ofrecerá una oportunidad de revaluación. Los exámenes semestrales y los casos de la falta de honestidad académica o el plagio no son elegibles para la revaluación. La revaluación deberá de haber sido terminada dentro de un período de cinco días escolares a partir del día en que el estudiante recibió la calificación de la evaluación original, excepto en el caso de circunstancias atenuantes. La escuela determinará si existe una circunstancia atenuante, y el período de tiempo requerido para la revaluación se basará en dicha determinación. Se les podría dar la oportunidad a los estudiantes de terminar las correcciones del examen en lugar de volver a tomar el examen, en base al proceso determinado por la escuela. Los estudiantes de primaria: Se promediará la calificación original y la calificación de la revaluación para la calificación final. Cálculo de las calificaciones para la primaria Las calificaciones formativas representan 50% de la calificación de las nueve semanas. Las calificaciones sumativas representan el 50% de la calificación de las nueve semanas. Con el fin de ser consistentes con todos los cursos de la secundaria, incluyendo Pre-AP, las clases Pre-AP de matemáticas de sexto grado calcularán las calificaciones de la siguiente manera: Las calificaciones formativas representan el 30% de la calificación de las nueve semanas. Las calificaciones sumativas representan el 70% de la calificación de las nueve semanas. Cálculo de las calificaciones para la secundaria Las calificaciones formativas representan el 30% de la calificación de las seis semanas. Las calificaciones sumativas representan el 70% de la calificación de las seis semanas. Las calificaciones de los exámenes semestrales representan el 10% de la calificación del semestre. Escalas de calificación A = B = C = F = 0-69 Falló en el dominio de los objetivos de aprendizaje Tarea La tarea se utiliza para enriquecer y fortalecer las experiencias del aula. Es una extensión de las lecciones del día para ayudarles al estudiante y al maestro a evaluar el aprendizaje. La responsabilidad del maestro es asignar tarea efectiva, bien planeada y deliberada que le ayude al estudiante al dominio de los elementos esenciales del curso. 4

5 Trabajo tardío El trabajo tardío se define como cualquier deber que no se entregue durante el tiempo y la fecha designados por el maestro cuando el estudiante esté presente. Escuela Primaria: Se aceptará el trabajo tardía el día siguiente, pero se le podría reducir 10 puntos. Escuela Intermedia : El terminar el trabajo y cumplir con las fechas de entrega de rápidamente es un comportamiento importante que se debe aprender para el éxito en la vida, sin embargo no es un reflejo del conocimiento académico. Por lo tanto, el trabajo tardío se puede entregar solamente después de que el estudiante asista a una consecuencia preestablecida por la escuela. Durante la consecuencia establecida, se le requerirá al estudiante terminar el deber que se debió de haber entregado o un deber alternativo. Los deberes alternativos deberán reflejar el objetivo por dominar. Una vez que se le haya entregado el deber terminado al maestro, remplazará la calificación original. La falta de asistencia a la consecuencia asignada resultará en una calificación de cero en el deber y posiblemente en mayores consecuencias. Colegio: Se asignará una calificación de cero al estudiante si está presente en la clase y no entrega el deber cuando se vence. Los estudiantes podrán entregar un deber tarde y la calificación será promediada con un cero. El número de oportunidades para entregar trabajo tardío será consistente por curso. Crédito Adicional Proveer oportunidades para el crédito adicional es a discreción de la escuela. El deber deberá ser de naturaleza académica y apoyar el objetivo de aprendizaje. Cuando se ofrezca el crédito adicional en una escuela, se le deberá de ofrecer por nivel de grado, a todos los estudiantes dentro del nivel de grado, no por clase individual. Trabajo de recuperación Cuando un estudiante esté ausente de la clase, es la responsabilidad del estudiante reponer el trabajo. Se les permitirá a los estudiantes la cantidad de tiempo igual al número de días que estuvo ausente para terminar el trabajo de recuperación. Sin embargo, si el estudiante está consciente de la fecha de vencimiento de un deber/proyecto/examen, y ha recibido la enseñanza necesaria antes de que haya ocurrido la ausencia, el deber o examen se vence al regresar el estudiante a la escuela. A discreción de la escuela se podría permitir tiempo adicional para el trabajo de recuperación cuando ocurran ausencias prolongadas. FALTA DE HONESTIDAD ACADÉMICA/PLAGIO La falta de honestidad académica o plagio incluye hacer trampa o copiar el trabajo de otra persona o fuente. El dominio de los objetivos de aprendizaje no se puede determinar cuando se lleve a cabo la falta de honestidad académica o plagio; por lo tanto, los estudiantes que hayan participado en la falta de honestidad académica o plagio: Recibirán un cero en el deber Recibirán la oportunidad de un deber alternativo. La calificación del deber alternativo no remplazará el cero, pero se registrará en Skyward como parte del cálculo de la calificación. Recibirán acción disciplinaria. 5

6 COMUNICACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA El registro de calificaciones electrónico, Skyward, se utiliza para reportar todas las calificaciones. Los maestros registrarán las calificaciones actuales por lo menos una vez a la semana para asegurarse que los padres de familia puedan ver las calificaciones actuales. Los reportes de progreso estarán disponibles para los padres de familia aproximadamente a mediados de cada período de calificaciones. Es la responsabilidad del maestro comunicarse con los padres de familia de los estudiantes que estén teniendo alguna dificultad. Los reportes de calificaciones se emiten para todos los estudiantes de primaria al final de cada período de calificaciones de nueve semanas. Los reportes de calificaciones se emiten para todos los estudiantes de secundaria al final de cada período de calificaciones de seis semanas. 6