TEORÍAS TERRITORIALES 2017

Transcripción

1 Cátedra de Teorías y Planificación Territorial TDM Fernando Tauber Diego Delucchi Horacio Martino TEORÍAS TERRITORIALES 2017 Guía de Teóricos y Trabajos Prácticos Módulo 1 La Producción Social del Espacio hasta 1990 Esp. Lic. Rodolfo E. Domnanovich JTP Teorías Territoriales Facultad de Arquitectura y Urbanismo Universidad Nacional de La Plata 1

2 OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA El foco principal de la materia es el estudio de las relaciones entre el espacio y la sociedad, entre los distintos modos de organización de los grupos humanos y los (sus) espacios. El objetivo general es descubrir, reconocer, identificar, explicar y comprender los procesos mediante el cual los espacios urbanos y territoriales son socialmente producidos. Esa producción social del espacio combina prácticas sociales de diversos tipos mediante las que, a lo largo de la historia, los diferentes grupos sociales imaginan, representan, producen, se apropian, confieren significados, organizan, valorizan y dominan esos espacios. Son esas prácticas, esas representaciones y esas teorías las que van dando intencionalidad, dirección y sentido a la morfología, a la organización, al funcionamiento de esos espacios y a las vinculaciones entre ellos. Esos procesos van construyendo una amalgama singular entre sociedades y (sus) territorios. FUNDAMENTACIÓN No consideraremos a la ciudad (sólo) como un objeto técnico, como una forma geométrica o como un conjunto organizado de objetos arquitectónicos o urbanísticos sino, en cambio, como un sistema complejo que resulta de la articulación de (o el dialogo recursivo y simultáneo entre) múltiples dimensiones. Siguiendo a Milton Santos, partimos del supuesto teórico básico de considerar al espacio geográfico como un conjunto indisoluble, solidario y contradictorio de sistemas de objetos y sistemas de acciones, mediados por (los sistemas de) normas (Santos, 1996). Esos sistemas se articulan a través de un proceso específico de producción del espacio, puesto que el acto de producir es, a la vez, un acto de producción espacial (Santos, 1990: 179). Así, pues, como los objetos son inseparables de las acciones, y viceversa -en todo caso, esa escisión es sólo analítica- no hay producción que no sea (al mismo tiempo) producción del espacio, no hay producción del espacio que se dé sin trabajo. Vivir, para el hombre, es producir espacio. Como el hombre no vive sin trabajo, el proceso de vida es un proceso de creación del espacio geográfico. La forma de vida del hombre es el proceso de creación del espacio (Santos, 1995: 81). 1 Manuel Castells 2 propone que la transformación de las formas, las funciones y las significaciones del espacio a lo largo del tiempo tienen lugar al influjo -y como expresión de- las relaciones sociales específicas que distintos grupos humanos van estableciendo entre sí a lo largo del tiempo. Esto significa que (la forma, la organización y el funcionamiento de) ese espacio puede ser explicado por las relaciones que los grupos sociales establecen en su interior y entre sí; que ese espacio expresa concretamente o refleja los modos de organización del grupo social que se localiza, se especifica espacialmente y se desenvuelve en él. Así, no podría pensarse una teoría del espacio al margen de una teoría de la estructura social que se despliega y se especifica localmente. A lo largo de la historia el espacio es, pues, concluye Castells una forma social singular. Consistentemente con estos puntos de partida teóricos, la cátedra propone para Teorías Territoriales ir desplegando y reconociendo los distintos modos con que diferentes tipos de agrupamientos humanos 1 SANTOS, M Por una geografía nueva. Espasa Calpe. Madrid.; SANTOS, M Metamorfosis del espacio habitado. Oikos-Tau. Barcelona; SANTOS, M A natureza do espaço, Técnica e tempo: Razão e emoção. Hucitec. São Paulo. 2 CASTELLS, M., La cuestión urbana, Siglo Veintiuno de España Editores, S.A. 2

3 van produciendo sus propios espacios. Desplegaremos la hipótesis de que las maneras en que los asentamientos humanos van transformándose históricamente pueden ser explicadas en función de la forma y el nivel de complejidad de los modos de organización de los grupos humanos (y llamamos a este modo estructura social ). Estas transformaciones de los territorios antropizados (ocupados por los seres humanos) responden a intencionalidades y significados que no son sólo morfológicos, estéticos o funcionales; por el contrario, también contienen y despliegan una representación (ya sea teórica o proyectual) acerca de los modos en que diferentes actividades productivas y distintos segmentos y estratos de la población producirán, ocuparán, dominarán esos espacios (o debieran hacerlo). De este modo, a lo largo del año iremos analizando las transformaciones históricas de la forma ciudad, a partir del reconocimiento de las cambiantes relaciones entre estructura de las sociedades y sus espacios. Revisaremos los componentes ambientales, sociales, económicos, culturales, tecnológicos y políticos de las transformaciones territoriales, intentando comprender la compleja dinámica de los procesos sociales que estructuran el espacio y las representaciones teóricas y proyectuales sobre las que se fundaron las intervenciones territoriales (las teorías del espacio urbano y los instrumentos de regulación, ordenamiento y gestión socio-espacial en distintas corrientes y actores del urbanismo y la planificación urbana y regional). Como una primera aproximación metodológica a este análisis -en que intentaremos descubrir y sistematizar los principales procesos que van estructurando y dando forma a los espacios urbanos- la cátedra propone un modelo conceptual relativamente sencillo -que intentaremos desplegar y aplicar a todo lo largo de este módulo- que relaciona cinco dimensiones clave: Ambiente natural soporte natural y procesos ambientales. Tecnologías modos de hacer, grado de desarrollo de las fuerzas productivas, invenciones, descubrimientos. Economía modos de producción, acumulación de capital, especializaciones, circulación, consumos, distribución. Sociedad relaciones sociales, división social del trabajo, estructura social, sistemas políticos, culturas. Espacio su morfología estructura y funcionalidad, como resultante de la interacción recíproca y simultánea de ésta con las restantes dimensiones. En el modelo, estas cinco dimensiones se vinculan al mismo tiempo con los patrones de conectividad externa del sistema socio-territorial bajo análisis. 3

4 Módulo 1 La Producción Social del Espacio Hasta 1990 OBJETIVO DEL PRIMER MÓDULO El objetivo de este primer módulo es iniciar el estudio de la producción social del espacio urbano y territorial, reconociendo los principales vectores y procesos que van modelando esa producción, en una breve recorrida que abarca desde las primeras modalidades de ocupación del territorio en las llamadas Primera y Segunda Revolución Urbana hasta las primeras fases de la revolución industrial. Seguidamente abordaremos los profundos cambios que ocurren con el paulatino avance de la economía capitalista en el mundo europeo y la irrupción contemporánea a él de la Revolución Industrial. Las ciudades surgidas del mundo antiguo, sus poblaciones, asisten absortas y desprevenidas a la emergencia de un modelo económico y un sistema productivo que se instala en las ciudades y les exige cambios para los cuales la estructura física y social de las ciudades no están preparadas. Nos proponemos identificar y reflexionar sobre la dinámica que se establece entre los factores que impulsan el cambio en los novedosos modos de producción del espacio ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO. Este módulo comprende 9 clases con el formato de taller e incluirá clases teóricas y una instancia final de evaluación. Instancia teórica A partir de las formas más primitivas de organización social, se expondrán algunas de las mutaciones históricas más significativas en los modos de asentamiento territorial y se las explicará sobre la base de los principales procesos que las canalizan y determinan. La transición del nomadismo al sedentarismo, los descubrimientos y aprendizajes que permitieron generar e implantar cruciales revoluciones tecnológicas, productivas, de organización del consumo y del intercambio y, finalmente, la construcción de poblados y aldeas como estadios previos al establecimiento de las primeras ciudades permitirán vincular (a) las transformaciones progresivas en la generación y distribución de excedentes económicos, en el desarrollo tecnológico, en la división del trabajo y en la estructura social con (b) sus reflejos en las modalidades y estilos de organización de los espacios producidos y ocupados. Se identificarán y se analizarán los procesos claves que identifican estadios específicos del desarrollo tecnológico, productivo y económico así como las transiciones entre estas diversas fases (por ejemplo, las condiciones de pasaje desde la aldea hasta la ciudad), tanto en algunas de las principales civilizaciones de Eurasia como en algunas de las de América Central. Se abordarán los cambios que ocurren en la producción social del espacio en las ciudades de diferentes civilizaciones de la antigüedad. Analizaremos cuáles son los modelos de urbanización predominante y cuáles son los principales desafíos que deben resolver y qué respuestas encuentran a 4

5 ellos. La tensión entre ciudadanía, tamaño y crecimiento en la Grecia antigua. Abordaremos los problemas que tiene la expansión de Roma y de qué manera procesa su crecimiento demográfico. El Medioevo será una oportunidad para revisar los efectos urbanos de la disgregación política. Del mismo modo que el Renacimiento es un momento fértil para entender la reconstitución urbana y la centralidad de las ciudades a partir de la restauración progresiva del Estado. El Modo de Producción Feudal va perdiendo su fuerza centrífuga en la organización del territorio y progresivamente surgen nuevas fuerzas productivas, sociales e intelectuales que lentamente van coincidiendo en un nuevo modo de comprender el mundo y transformarlo. Los vínculos entre la razón -ahora herramienta paradigmática de comprensión e intervención sobre la realidad- y el lucro como motor de las actividades productivas y comerciales, el individuo -ahora centro de la vida social- y los adelantos tecnológicos suponen un conjunto potente de cambios sobre las antiguas formas de vida en la ciudad. Se identificarán y se analizarán aquellos procesos claves para conocer el modo en que las diferentes combinaciones de aquellos factores se conjugan para someter a la ciudad a un período caótico y disgregante al inicio del s. XIX. El surgimiento de pensadores del espacio urbano, y el surgimiento de propuestas de intervención que se llevan a cabo va dando pie a partir de la segunda mitad del XIX a diversas corrientes que intentan dar una respuesta a los desafíos de la ciudad moderna. Ya instalados en el s. XX asistiremos al surgimiento de propuestas de intervención acordes al desarrollo científico y tecnológico y que a la vez busca retornar a formas de urbanización compatibles con una vida más sana y en contacto con la naturaleza. Instancia práctica Las actividades prácticas se desarrollarán bajo el formato de Taller. Esos talleres se conciben como instancias colectivas de exposición, discusión y producción de conocimiento en las que -sobre la base de la lectura previa de la bibliografía seleccionada o de la preparación grupal de materiales de trabajo y mediante la interacción entre estudiantes y docentes- se irá construyendo el conocimiento sobre los procesos de producción del espacio territorial, desde los primeros asentamientos humanos urbanos hasta del desarrollo de las ciudades preindustriales. El propósito de los talleres es identificar y vincular los principales procesos que determinan y/o explican la estructuración de la formación socio-territorial que se está analizando y establecer eventualmente- relaciones (comparaciones, continuidades, rupturas) con los modos contemporáneos de ocupación del espacio y formación urbana. Actividades del Taller Cada taller comienza en realidad la semana anterior, cuando el docente indica el tema, la bibliografía y las tareas preparatorias de la discusión de la semana siguiente. Esas tareas son un insumo fundamental de la actividad práctica y los estudiantes las elaborarán durante la semana anterior a la misma. Las tareas preparatorias consisten en lecturas y sistematización, exploraciones o búsquedas bibliográficas, elaboración de cuadros sinópticos, tablas comparativas, elaboración de láminas o cuadros síntesis u otro tipo de actividades. 5

6 Los alumnos se organizarán en grupos de 3 o 4, no más, no menos, a fin de generar a lo largo del año instancias de elaboración y trabajo colectivas que asemejen los modos presentes de discusión pluri y interdisciplinar y de actuación laboral futura. Según las consignas correspondientes a cada módulo -que se transmitirán en su momento los distintos tipos de tareas se asignarán a cada uno de los grupos de estudiantes que integran la comisión, quienes las prepararán bajo formatos y soportes específicos adecuados a la presentación y discusión oral que se mencionó más arriba. Al inicio de cada sesión de taller, el docente de la comisión presentará las actividades de la fecha estableciendo los componentes fundamentales del tema del día organización, actividades, dinámica, duración y resultado esperado- como paso inmediatamente anterior al trabajo de taller propiamente dicho. Luego de la presentación, cada grupo de estudiantes expondrá los avances de sus tareas preparatorias y todas ellas serán conjuntamente discutidas, analizadas y elaboradas con la moderación y coordinación del docente. Como cierre de la actividad de cada taller, se producirán síntesis conceptuales de los resultados de las discusiones en los instrumentos y soportes de comunicación más adecuados. CONDICIONES DE CURSADA Y MODALIDAD DE EVALUACIÓN Presentismo Las condiciones de cursada de la materia incluyen la asistencia y el presentismo en el 80% de las clases del año. Evaluación Evaluación sistemática: Los estudiantes serán evaluados conceptualmente a lo largo del año considerando su predisposición al trabajo, su participación y calidad en las exposiciones y discusiones, la preparación de material para los talleres, el trabajo en equipo, etc. En base a esa evaluación sistemática, la cátedra elaborará los mecanismos e instrumentos de apoyo y acompañamiento más adecuados para permitir que los estudiantes desplieguen una curva creciente de aprendizaje. Evaluación final por módulo. A lo largo del año se despliegan 2 módulos y los estudiantes serán evaluados mediante exámenes a libro abierto o parciales domiciliarios según el caso. En ellos se procurará evaluar los conocimientos aprehendidos por los estudiantes, y no su capacidad memorística. Al finalizar cada Módulo los estudiantes recibirán las consignas. El parcial podrá ser acompañado por lectura bibliográfica, elaboración conceptual, expresión gráfica de los conceptos desarrollados, imágenes, mapas u otros recursos que oportunamente se especificarán. 6

7 Evaluación Final: A la finalización del año los alumnos serán evaluados conjuntamente con la presentación de todas las láminas elaboradas durante la cursada de manera integral. 1. Coloquio orientado: Aquellos alumnos que en el promedio de los tres exámenes por módulo y obtengan un promedio de 7 puntos y cumplan satisfactoriamente con la evaluación sistemática (ver arriba) serán examinados mediante un coloquio que se podrá componer de dos maneras: 2. Final regular: Aquellos alumnos que en el promedio de los tres exámenes por módulo no obtengan un promedio de 7, o lográndolo no cumplan satisfactoriamente con la evaluación sistemática, rendirán un examen final oral que supondrá un recorrido exhaustivo por una variedad de temas sugeridos por el docente. Las ausencias en los exámenes deben ser justificadas por certificado médico, caso contrario se considera desaprobado. Solo se puede desaprobar o faltar a un solo examen. BIBLIOGRAFÍA Para el dictado de cada Taller se consigna cierta bibliografía de lectura obligatoria y otra de carácter complementaria. Ambas se detallan más abajo. 7

8 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DÍA TEMA BIBLIOGRAFÍA Y ACTIVIDAD Clase 28-3 Clase 4-4 Clase Clase Clase Presentación General de la Cátedra Presentación de los docentes, del FB e inscripción. Presentación de MATERIA y MÓDULO 1 (J. Karol) Primera y Segunda Rev Urbana Distribución de Grupos por docente. Cont. de Inscripción y armado de grupos Presentación de los alumnos Comentarios y dudas sobre el Teórico de Jorge y el texto de Olaf Jovanovich. Ciudad y Complejidad Edward Soja (2000): Postmetrópolis, Estudios Críticos sobre las ciudades y las regiones. Ed. Traficantes de Sueños, Cap. 1. Las ciudades Primero, págs. 73 a 80 y 98 a 113) La urbanización y el urbanismo en Grecia y Roma. Morris : A.E.J. (1979): Historia de la forma Urbana págs. 35 a 38, 40 a 45, 58 a 65, 72, Decadencia y resurgimiento urbano Morris : A.E.J. (1979): Historia de la forma Urbana págs. 104 a 110, en el Medioevo. Renacimiento La urbanización española y portuguesa en América La ciudad industrial temprana. Reformas burguesas en la Ciudad Video de Relaciones Durán Roca, L (2006): La malla urbana en la ciudad colonial iberoamericana. (Armado de Pentágonos por cada cambio socio-espacial) Hall, P, (1988) Ciudades del Mañana, Cap. 2. La Ciudad de la noche Espantosa p 24 a 40 La Ciudad Soja E (2000): Postmetrópolis: El caso de Manchester: p. 127 a 134. Reformas Urbanas en París Panerai, J.: El París de Haussmann, (p 19 a 48) Sato A. (1977) La Citè Industrielle de Tony Garnier (p- 71 a 88) Clase 4 2/5 Ciudades Racionalistas y el Descentrismo de las Ciudades Jardín Idelfonso Cerdá Cerda, Idelfonso (1863): Teoría General de la Urbanización y Aplicación de sus Principios y Doctrinas a la Reforma y Ensanche de Barcelona. Imprenta Española, Madrid, España. (p. 4 a 7) Generalitá de Catalunya Cerda y la Teoría General de la urbanización, Folleto Clase CLASE 6 16/5 Hall, P,(1988) Ciudades del Mañana, (p. 97 a 146) El Cuadrado Roto (Alain Garnier): Municipalidad de La Plata. LINTA/CIC La Planificación Racional - La Plata La Plata Ciudad Patrimonio. R. PESCI/FUNDACION CEPA, LA PLATA La Planificación Racional - La Plata Esquicio sobre La Plata 8

9 23/5 Semana de Mayo Clase 7 30/5 CLASE 8 6/06 CLASE 9 13/06 Teórico El Mov. Moderno (Olga Ravella) Críticos del Movimiento Moderno Expansión urbana y territorial de Argentina en el s. XIX El mapa Social de Buenos Aires, ( ) Carta de Atenas, (1933) Documento Martinez Nina (2013), Brasilia Universidad de Chile. (p 1 a 14) Ravella, Olga (2010) El Urbanismo y la planificación entre las dos guerras Sato A. (1977): La ciudad Contemporánea de Le Corbusier Jacobs J. (1961) Muerte y Vida de las Grandes Ciudades. Introducción, (p. 29 a 52) ed. Captain Swing, Madrid Rodríguez Merkel G. y Kozak D. (2014): La densidad urbana de la ciudad real: expansión física y demográfica de la aglomeración Gran Buenos Aires, (p 7-19) Schteingart M y Torres, H, (1973) Procesos Sociales y Estructuración Metropolitana en América Latina. Estudio de casos. (p y 30-38) Torres H (1993) El mapa Social de Buenos Aires, ( ) p FERIADO (DÍA DE LA BANDERA) 27/06 PRIMER PARCIAL CLASE 1 4/07 TALLER VERTICAL 9

10 Bibliografía obligatoria Cerda, Idelfonso (1863): Teoría General de la Urbanización y Aplicación de sus Principios y Doctrinas a la Reforma y Ensanche de Barcelona. Imprenta Española, Madrid, España. Durán Roca, Luisa (2006): La malla urbana en la ciudad colonial iberoamericana. En Apuntes, vol. 19, número 1, Hall, Peter, (1988) Ciudades del Mañana. Historia del Urbanismo en el s. XX. Barcelona. Ed. Del Serbal Jacobs J. (1961) Muerte y Vida de las Grandes Ciudades. ed. Captain Swing, Madrid Jovanovich, Olaf (2015): Ciudad y Complejidad en voces en el Fénix Nº 47, Bs. As. Legett Cahuas, Gary (2006): Industria, crisis y urbanismo en la villa colonial de Potosí (Siglos XVI-XVII). En Urbes, Vol. 3, Lima, enero-diciembre 2006 Morris, A.E.J. (1979): Historia de la forma Urbana, desde sus orígenes hasta la Revolución Industrial. Ed. Gustavo Gili, (2007), Barcelona, España. Panerai, J., Castex, J y De Paule JCH. (1986): Formas Urbanas, de la manzana al bloque. Barcelona. Ed. Gustavo Gili Ravella, O. (2010): Pasado, Presente y Futuro de la Planificación Urbana y Regional. Tomo 1, Ed. Nobuko. Plata, Argentina. Rodríguez Merkel G. y Kozak D. (2014): La densidad urbana de la ciudad real: expansión física y demográfica de la aglomeración Gran Buenos Aires, Sato A. (1977): Ciudad y Utopía. La Introducción, de las págs. 7 a 10. Ed. Centro Editor de América Latina. Buenos Aires, Argentina. Soja Edward (2000): Postmetrópolis, Estudios Críticos de las ciudades y las regiones. Ed. Traficantes de Sueños , Madrid, España Schteingart M y Torres, H, (1973) Procesos Sociales y Estructuración Metropolitana en América Latina. Estudio de casos Bibliografía Optativa Arfuch, Leonor (2013): La Ciudad Como Autobiografía. Bifurcaciones. Num 12, Otoño de Benévolo Leonardo. Diseño de la Ciudad 2. Ed. Gustavo Gilly. Bercelona. Benévolo Leonardo (1999) Historia de la Arquitectura Moderna. Ed. Gustavo Gilly. Bercelona. España Berman, M. (1983) El Fausto de Goethe en Todo lo Sólido se Desvanece en el Aire: la Experiencia de la Modernidad. Londres, Inglaterra. 1

11 Chueca Goitía, Fernando (1968): Breve Historia del Urbanismo. Ed. Alianza. Madrid. Engels F. (1873): "Cómo resuelve la Burguesía el problema de la Vivienda", en Contribución al Problema de la Vivienda, de las Obras Escogidas, de C. Marx y F. Engles, Tomo 3, págs Gordon Childe,(1959) Los orígenes de la civilización, ed. FCE Fustel de Coulanges, Numa Denys : La Ciudad Griega Glotz, G. Elementos y Características de la Ciudad Griega. Gorelik A. (1999): Tentativas de comprender una ciudad Moderna, Revista BLOCK nº 4. pp Buenos Airees, Argentina. Hamblin D.J., Lamberg-Karlovsky y J. Viñuales (1996). Las primeras ciudades. Institute of Archaelogy of London. Hardoy, Jorge, (1962): Ciudades Precolombinas, ed. Infinito (1999), Bs. As. Jacobs, J. (1969) La Economía de las ciudades, fragmentos seleccionados. Mumford, L. (1961) La Ciudad en la Historia. Ed. Imago Mundi , Buenos Aires. Argentina Rojas Mix, Miguel (2006): La Plaza Mayor. El Urbanismo, Instrumento de Dominio Colonial. Ed. UNLP. La Plata. Argentina Roth Leland (1999): Urbanismo Griego. En Entender la arquitectura: sus elementos, historia y significado. Ed. Gustavo Gilly, Barcelona. España. 1