Secundaria PROYECTO DE TALLER DE ARTES VISUALES 3. BIMESTRE 4: Abstracción en acción.

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1 Secundaria PROYECTO DE TALLER DE ARTES VISUALES 3 BIMESTRE 4: Abstracción en acción. I. Objetivo. Desarrollar formas abstractas de manera creativa y espontanea II. Contenidos: Aplicar de manera directa y libre los recursos del expresionismo abstracto III. Materias con las que se relaciona Historia universal. IV. Descripción del proyecto Una de las características del expresionismo abstracto es que permite crear sin restricciones al momento de poner elementos en la obra. El alumno realizara una obra abstracta aplicando la técnica que elija (frottage, o grattage) usando los materiales de manera responsable para la interpretación de su obra. V. Formato de Entrega Utilizaran cartulina blanca, pinturas acrílicas de distintos tipos y de colores, crayones, tinta china, y diversos materiales de acuerdo a la técnica escogida. Criterios de valoración: ACTIVIDADES VALOR

2 Aplicación de las técnicas 10 Su creatividad 10 Totalmente terminado con las características que se pidieron 10 Materia: FORMACION CIVICA Y ETICA II Bimestre No. 4 Título: Participación y ciudadanía democrática. Fecha de entrega: Valor: 30 puntos VI. Objetivo. Que los alumnos identifiquen la división de poderes, así como el cargo de diferentes funcionarios públicos de nuestro México. VII. Contenidos: Características del Estado de derecho mexicano. Consagración de los Derechos Humanos, soberanía, división de poderes, sistema representativo, régimen federal, justicia constitucional (amparo) y separación del Estado y las iglesias. La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, su papel garante de los derechos fundamentales y regulador del funcionamiento del Estado. Establecimiento del principio de legalidad y de garantía de audiencia. VIII. Materias con las que se relaciona Historia y español IX. Descripción del proyecto Elaborar un tríptico del tamaño de una cartulina en donde proporcionen información sobre los tres poderes, el legislativo, el ejecutivo y judicial. Las siguientes preguntas pueden ayudar para su investigación: Dónde está ubicado? Quiénes son los involucrados?

3 Cuál es su trabajo? Las investigaciones se llevaran a cabo en diferentes fuentes bibliográficas (libros, revistas, internet, etc. de las cuales solo se aceptara una de internet). X. Evaluación Información Criterios Uso de referencias bibliográficas. Bien (6 pts.) Entregar muy buena investigación, en hojas en blanco, mínimo media cuartilla por cada poder. (el legislativo, ejecutivo y judicial) Utiliza mínimo tres fuentes bibliográficas (libros, revistas, internet, etc) Tríptico Medio (4 pts.) Entrega buena investigación, en hojas en blanco, menos de media cuartilla por cada poder. (el legislativo, ejecutivo y judicial) Utiliza dos fuentes bibliográficas (libros, revistas, internet, etc) Bajo (2 pts.) Entregar poca información, en hojas en blanco, menos de media cuartilla por cada poder. (el legislativo, ejecutivo y judicial) Utiliza una fuente bibliográfica (libros, revistas, internet, etc) Imágenes Contiene de 6 a 5 imágenes. Contiene de 4 a 3 imágenes. Contiene de 2 a 1 imagen. Contenido Formato y limpieza Contenga muy buena información y que hable sobre cada uno de los tres poderes. Orden en la distribución de la investigación. El proyecto es entregado a tiempo, limpio y en el formato de entrega solicitado. Contenga buena información y que hable sobre dos de los tres poderes. Poco orden en la distribución de la información El proyecto no es entregado a tiempo no cumplió con todas las especificaciones del formato de entrega. Contenga poca información y que hable sobre uno de los tres poderes. No hay orden en la distribución de la información. El proyecto no es entregado a tiempo y no cumple con lo especificado en el formato de entrega. TOTAL: 30 PTS 20 PTS 10 PTS Materia: MUSICA (PIANO) GRUPO II Bimestre No: IV Título: Composición y creatividad Fecha de entrega: 14 DE ABRIL Valor: 30 pts XI. Objetivo. Desarrollar la comprensión y lectura de las notas musicales en el pentagrama. XII. Contenidos: lectura de notación musical XIII. Materias con las que se relaciona: Matemáticas. XIV. Descripción del proyecto: El alumno deberá componer una melodía musical con una nota de acompañamiento, de modo que utilizará las 2 manos para tocarla. Dicha melodía deberá cumplir con lo siguiente: - 16 compases como mínimo - al tiempo preferido (4/4, 3/4, 6/8, etc)

4 - utilizando las figuras redonda, blancas, corcheas, semicorcheas con sus respectivos silencios, además de puntillo, ligadura, trecillos, semicorcheas mezcladas con corcheas y DC al fine. - En una tonalidad diferente de Do XV. Formato de Entrega: La composición deberán entregarla en una carpeta con nombre. En hoja en blanco o pautada. Trabajo en limpio sin borrones o tachaduras XVI. Criterios Evaluación Bien (6pts.) Medio (4 pts.) Bajo (2 pts.) ENTREGA EN LA FECHA INDICADA FORMATO DE ENTREGA CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS DE LA COMPOSICIÓN ENTREGO EN FECHA EXCELENTE EN LOS REQUISITOS CUMPLE CON TODOS LOS REQUISITOS DEL CONTENIDO ENTREGO EN LOS 3 DIAS POSTREROS CON ALGUNOS DETALLES DE LIMPIEZA O EN HOJA DIFERENTE A LA INDICADA CUMPLE AL MENOS LA MITAD DE LOS REQUISITOS ENTREGO DESPUÉS DE 3 DIAS POSTREROS SUCIO, CON BORRONES, SIN HOJA INDICADA NO CUMPLE NI LA MITAD DE LOS REQUISITOS CREATIVIDAD NOTACION MUSICAL SE MUESTRA ESFUERZO Y GUSTO POR LA MELODIA LOGRADA ARMONIZA EN CADA NOTA DE LA MELODIA LAS NOTAS DE ACOMPAÑAMIENTO SE MUESTRA UNA MELODIA SIN ESFUERZO Y UNICAMENTE POR CUMPLIR HAY ALGUNOS ERRORES DE PERO SE LOGRA ACOMPAÑAR LA LINEA MELODICA SE MUESTRA UNA MELODÍA ABURRIDA SIN INTERES POR LOGRAR UNA MELODÍA. NO HAY NOTAS DE ACOMPAÑAMIENTO O SON ERRONEAS EN MAS DE UN 60% TOTAL: 30 PTS 20 PTS 10 PTS Materia: Química Bimestre No. III Título: La Corrosión Fecha de entrega: 13 de abril del Valor: 30 puntos I. Objetivo: Identificar algunos problemas derivados de la corrosión en distintos contextos y su relación con el entorno social. II. Contenidos: La corrosión y reacciones oxido reducción III..Materias con las se relaciona: IV. Descripción del proyecto: Realizar una investigación donde se contesten las siguientes preguntas: 1.- Qué es la oxidación y reducción? 2.- Cuál es la relación entre ácidos y bases y la oxidación y reducción? 3.- En dónde se puede apreciar la oxidación y la reducción en la vida cotidiana y proporciona cinco Ejemplos. 4.- Expliquen por qué la corrosión del hierro es una reacción redox. 5.- Expliquen por qué la corrosión es más rápida en las zonas cercanas al mar.

5 6.- Las manchas de óxido en los metales es un cambio químico o físico. V. Formato de Entrega El trabajo se entregará en folder de cartulina verde) en hojas en blanco a mano, con hoja de presentación que debe contener: Nombre del maestro, nombre del alumno, materia, nombre del trabajo, fecha. Debe entregarse y contener imágenes VI. Evaluación Bien (6 pts.) Medio (4 pts.) Bajo (2 pts.) Investigación Práctica Conclusión Uso de referencias bíblicas y bibliográficas. Formato y limpieza Unidad IV El alumno elabora un escrito en el cual se incluyen seis de los puntos de la investigación El alumno colocará un objeto de hierro y uno orgánico, cada uno en agua con sal y en agua purificada por 6 días tomando fotos como evidencia cada tercer día. El alumno entrega una bitácora sobre lo que le sucedió al objeto de metal y al orgánico durante los seis días de estar en las soluciones de agua con sal y agua purificada. Utiliza mínimo tres fuentes bibliográficas (libros, revis, etc.) tas, internet El proyecto es entregado a tiempo, limpio y como se solicitó. Se revisa ortografía. El alumno elabora un escrito en el cual incluye cuatro de los seis puntos de la investigación. El alumno coloca solo un objeto ya sea de hierro u orgánico en las soluciones sólo por cuatro días y toma fotos como evidencia sólo dos días. El alumno entrega una bitácora sobre lo que le sucedió a uno de los objetos en las soluciones de agua con sal y agua purificada. Utiliza dos fuentes bibliográficas (libros, revistas, internet, etc.) El proyecto no es entregado a tiempo no cumplió con todas las especificaciones. El alumno elabora un escrito en el cual incluye tres de los seis puntos de la investigación. El alumno no coloca ninguno objeto en las soluciones y no presenta evidencias. El alumno no entrega una bitácora de ninguno de los objetos en la solución de agua con sal y agua purificada.. Utiliza una fuente bibliográfica (libros, revistas, internet, etc.) El proyecto no es entregado a tiempo y no cumple con lo especificado. TOTAL: 30 PTS 20 PTS 10 PTS Asignatura: Tecnología III Maestro: David Espinosa Hernández

6 Mi Teclado fecha entrega: xx de abril Descripción: Crear un programa por medio del programa visual Studio donde se muestre una interfaz de un teclado de computadora (estilo del ipad) en el cual se puede escribir cualquier carácter alfanumérico, incluyendo un boton que muestre los caracteres de puntuación (comas, puntos, guiones, parantesis, símbolos de pesos). El programa debe interactuar de tal manera que permita escribir en minúscula y mayúscula. Pautas de proyecto: Debe ejecutarse correctamente la aplicación. Los controles están bien acomodado. Deberá tener letra grande la aplicación. Cada control deberá tener una nomenclatura correcta. Deberá hacerse uso de al menos una función programada (un procedimiento) Deberá tener un diseño atractivo la interfaz. Se presentará el programa en clase para probar el funcionamiento. Se deberá entregar el código impreso en una carpeta. Rubrica de evaluación: Elementos 5pts 3pts 1 pts Diseño de interfaz Contiene una interfaz bien diseñada no dejando el estilo default La interfaz esta bien diseñada pero no modificó el estilo. Esta mal elaborada la interfaz.

7 Elementos 5pts 3pts 1 pts Botones programados. Cada boton está bien nombrado y fue configurado correctamente como se pidió. Los botones están bien configurados pero la nomenclatura es incorrecta. No hay evidencia de trabajar con los botones. Caracteres especiales El programa permite cambiar la interfaz para mostrar los caracteres especiales y estos funcionan adecuadamente. La interfaz cambia, pero no hay funcionalidad en ella. No permite uso de caracteres especiales. Mayúsculas funcionando. El programa permite uso de mayúsculas, la interfaz cambia al ser solicitado. La interfaz cambia a mayúsculas pero no hay funcionalidad en ella. No permite el uso de mayúsculas. Funcionalidad del programa. El programa cumple con el propósito, no genera ningún error. El programa muestra al menos un error. El programa no cumple su propósito. Puntualidad. El alumno cumplió con su proyecto en forma y tiempo. El alumno entregó el proyecto en los próximos 2 días. El alumno entregó su proyecto después de los dos días de prórroga. Unidad IV Asignatura: Biblia 3 Maestro: David Espinosa Hernández Evidencias que exige un veredicto. Fecha entrega: xx de abril. Descripción: Ir al cine a ver la película la resurrección de Cristo y elaborar un análisis crítico sobre los hechos mostrados sobre el impacto y trascendencia que tuvo el poder de la resurrección. Pautas de proyecto: Deberá contener 3 apartados su proyecto. Una crítica personal de la película en forma de ensayo (mínimo 300 palabras) Redactar y explicar 5 puntos importantes sobre la resurrección de Cristo.

8 5 versículos de la Biblia que hablen sobre la resurrección acompañados de una reflexión breve sobre el mismo. Deberá ser hecho en computadora para entrega de manera impresa en carpeta. Mínimo del contenido deberá ser una hoja a letra no mayor de 14 en tipo de letra Courier. Deberá ilustrarse el trabajo con algunas imagen, a color son que estas abarquen más de un 15% de la hoja cada una. Deberá utilizar sangría, alineaciones, texto justificado. Deberá tener portada con los siguientes datos: título del proyecto, asignatura, nombre profesor, nombre alumno, grupo, fecha, escuela. Rubrica de evaluación: Elementos 10pts 6pts 2 pts Ensayo de la crítica personal. Cumplió con el mínimo de palabras con el uso de palabras coherentes, son redundancia ni contenido basura. Cumplió con el análisis de la película de forma correcta. Completa lo solicitado utilizando redundancia, repetición o comentarios no analíticos. No tiene el mínimo pedido. Puntos importantes sobre la resurrección. Contiene todos los puntos marcados si diestros relevantes e i portantes sobre el tema. Desarrolla correctamente y de forma clara cada uno de los puntos. 1 o 2 puntos no están correctamente desarrollados o no están. 3 o 4 puntos no están desarrollados. Sustento bíblico. Utiliza correctamente 5 referencias de la Biblia y hizo una reflexión no ambigua. Contiene las referencias pero la reflexión es carece de profundidad. Tiene referencias pero no las desarrollo. Limpieza, formato y puntualidad. Uso de portada Entrega el trabajo en forma, limpio y a tiempo. Incluye portada. No entregó el trabajo de la manera que se le pidió, o está arrugado o manchado. O no incluye portada. No la entrego en la fecha solicitada o no incluye portada. Materia: ingles Bimestre No: IV Título: An action campaing Fecha de entrega: Abril grado y grupo: 3 intermedio. Valor: 30 pts.

9 VII. Objetivo. Que el alumno: 1. Realice una encuesta de 8 preguntas sobre la protección de animales para realizar a 5 personas del poblado. 2. Analiza y escribe los resultados dados a la encuesta 3. Elabora la introducción (1 hoja), método (las encuestas 1 persona x hoja), y la conclusión del trabajo (conclusión de 1 hojas) en la libreta. 4. De último tendrán que exponer delante de sus compañeros sobre la campaña que ellos crearon. VIII. Contenidos: Unit 7 Save the planet. - The world in your hands. IX. Materias con las que se relaciona 1. Cívica y ética X. Descripción del proyecto 1. Realizara una entrevista para documentarse del tema de animales alrededor de Yucatán. 2. Escogerán sobre un tema de animales de su preferencia elaborando una campaña para la protección del animal. 3. Los alumnos trabajaran en equipos dentro del salón dando cada día avances de su proyecto. 4. harán una recopilación de información e investigación para presentar dentro del salón creativamente. 5. los alumnos expondrán convenciendo a sus maestros y compañeros sobre su campaña con soluciones de la problemática de los animales elegido por ellos. XI. Formato de Entrega Se entregara escrito a mano con cartulinas, colores e imágenes. Sobre todo deberán preparar una presentación con una buena imagen (creatividad y trabajo en equipo será tomado mucho en cuenta). XII. Evaluación Criterios Bien (6pts.) Medio (4 pts.) Bajo (2 pts.) Entrevista en el poblado Avances dentro el salón Los alumnos deberán entrevistar por lo menos a 5 personas del poblado a la cual fueron de excursión. Todo los integrantes del equipo lo deberán entregar en su libreta *El alumno pasara las preguntas en la libreta en limpio. * llegaran a la conclusión sobre el tema que quieran hacer su campaña. Los alumnos solamente entregan a 4 o 3 entrevistados. Solo 2 integrantes lo entregaron en la libreta. * El alumno no entrega a tiempo las preguntas. * Llegaran a la conclusión del tema de su campaña. *El alumno no entrega a Los alumnos entregan 1 entrevistado. Solo uno del equipo lo tiene en la libreta. El alumno no tiene las preguntas. Los alumnos no llegan a una conclusión con su campañas

10 Trabajo en equipo Exposición oral Formato * crearan su logo sobre la campaña. * harán bosquejos sobre sus rota folios y como lo presentaran. *Cada avance debe estar firmado por el maestro.( 4 firmas) El alumno trabajara con el equipo que se les fue asignado y todos cooperaran si ninguna discusión. Los alumnos presentaran delante del salón su campaña convenciendo a los maestros y compañeros sobre su trabajo. Se entregara el día establecido, con el formato especificado escrito a mano sin faltas de ortografías. *Todos deberán tener su participación durante la exposición. tiempo el logo. *Los alumnos no tienen bosquejo de la presentación *El alumno entrega atrasado el trabajo. *Solamente tiene 3 firmas de 4 El alumno trabajara en el equipo que se le fue asignado, si alguno del equipo no coopera se les quitara puntos. Los alumnos presentan con un día de atrasado su proyecto y su explicación es pobre. No se entrega en el día establecido y con formato. No todos participan en la exposición del trabajo. Tiene faltas de ortografía. Los alumno entregan un logo poco creativo. El alumno solamente tiene 2 firmas del maestro de 4 Los alumnos trabajaran en el equipo que se les fue asignado. Solo trabajo uno del equipo. Los alumnos presentan el trabajo con dos o más días de atraso. Su proyecto no está completo y no es explicado con detalle No se entrega el día establecido y con formato. Solo uno participa. Tiene más de 5 faltas de ortografía en el trabajo. TOTAL: 30 PTS 20PTS 10 PTS Materia: Teatro Bimestre No. IV Tercer Grado Título: Letras a la obra. Fecha de entrega: Valor: 30 puntos Secundaria Proyecto Bimestral Ciclo escolar XIII. Objetivo. Creación de textos dramaticos através de la adaptación de un fragmento bíblico. Diseño de producción para el montaje de dicho texto. XIV. Contenidos: Adaptación de libreto. Diseñor de producción teatral XV. Descripción del proyecto

11 El alumno realizará la creación de un texto dramático en guión através de la adaptación de un fragmento bíblico, utilizando los elementos de la estructura y guión dramáticos haciendo uso de las acotaciones y las descripciones de tiempo y espacio en la historia. Complementará con diálogos la historia para enriquecer las escenas cuidando de conservar en todo momento el sentido bíblico y realizará un diseño de producción para poder llevar a cabo la interpretación del texto, esto es: - describirá y diseñará los espacios escenográficos, -describirá y diseñará el vestuario de cada personaje principal, -describirá y diseñará el maquillaje o máscara de cada personaje. Realizará las ilustraciones pertinentes para exhibir las ideas de los tres puntos anteriores. XVI. Formato de Entrega Hojas en blanco, a computadora; nombre del alumno en la pestaña del folder; El alumno observará los formatos de guión existentes cuidando márgenes, espaciado, uso de cursivas, negritas, mayúsculas y minúsculas. En los diálogos se preferirá lo siguiente: Panchito: Fulanito: blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla blablabla? Bla. (con actitud segura y despreocupada) XVII. Evaluación Criterio Bien (15 pts.) Medio(10 pts.) Bajo(5 pts.) Texto dramático adaptado, con elementos de la estructura y guión dramáticos, con diálogos enriquecidos y respeto del contexto bíblico Contiene todos los criterios Contiene la mayoría de los criterios Contiene muy poco de lo solicitado. Criterio Bien (8 pts.) Bien (6 pts.) Bien (3 pts.) Acotaciones, con uso de tiempo y espacio. Tono e intencion. Acotaciones técnicas y escenográficas. Contiene todos los criterios Contiene la mayoría de los criterios Contiene muy poco de lo solicitado. Criterio Bien (7 pts.) Medio (4 pts.) Bajo (2 pts.)

12 Formato Muy cuidado Decente De descuidado a desastroso. TOTAL: 30 PTS 20 PTS 10 PTS Nota: La entrega a tiempo es obligatoria, en caso contrario tendrá un decremento del 10% respecto al valor total de la tarea ya calificada. PROYECTO DE EDUCACION FISICA SALUD Y VIDA SANA BIMESTRE IV Objetivos: Que los alumnos conozcan la importancia de mantener un estilo de vida activo y saludable. Descripción de la etapa: En esta etapa el alumno: Describir tu guía de actividad Física habitual (Diaria) Describir tu alimentación diaria. Investigar Sobrepeso y sus enfermedades (por lo menos 5 y describirlas). Investigar sobre el Sedentarismo y sus enfermedades (por lo menos 5 y describirlas). Qué tipo de actividades y alimentación debemos tener para conseguir una Vida Sana. Asignaturas con las que se relaciona: Civismo IMPORTANTE: Toda la información deberá ser ESCRITA A MANO con letra legible y en el orden anteriormente mencionado.

13 Entregado en hojas en blanco MINIMO 2 HOJAS CARTA, folder color manila y un broche de metal. Portada escrita en mayúsculas la cual deberá de contener: 1. Nombre del proyecto. 2. Nombre completo de la materia. 3. Nombre del profesor 4. Grado y grupo. 5. Nombre del alumno. 6. Fecha Criterios de valoración: ASPECTOS A CALIFICAR a) Ortografía 5 puntos b) Contenido (Forma de analizar y resumir) 15 puntos c) Portada 2 puntos d) Limpieza 5 puntos Entrega oportuna de cada punto 3 puntos