PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y ESTÁNDARES MINIMOS

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1 ANEXO I-: INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO.CURSO 2015/16 I. E. S. FRAY DIEGO TADEO CIUDAD RODRIGO (SALAMANCA) ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES-GEOGRAFÍA. CURSO: 3º DE LA E. S. O. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y ESTÁNDARES MINIMOS ORDEN EDU/ 362/ 2015, DE 4 DE MAYO por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León. Los procedimientos de evaluación están ligados -como se ha especificado- a la consecución de las competencias clave perfiladas con estándares de aprendizaje evaluables del cuadro anterior. Se tendrán en cuenta globalmente: Observación sistemática en el aula, en procedimientos y actitudes. Análisis de trabajo diario. Intervenciones orales u escritas. Trabajos de investigación e información. Pruebas específicas. Resolución de cuestionarios orales u escritos Se registrará en el cuaderno del profesor. Estándares de aprendizaje mínimos Procedimiento de evaluación Examen Oral/escritos Trabajo Cuaderno y tareas Observación directa en aula 1.1. Localiza en un mapa mundial los continentes y las áreas más densamente pobladas Compara entre países la población europea según su distribución, evolución y dinámica Explica la pirámide de población de España y de las diferentes comunidades autónomas Analiza en distintos medios los movimientos migratorios en las últimas tres décadas Elabora gráficos de distinto tipo (lineales, de barra y de sectores) en soportes virtuales o analógicos que reflejen información económica y demográfica de países o áreas geográficas a partir de 11

2 los datos elegidos Realiza un gráfico con los datos de evolución del crecimiento de la población urbana en el mundo Resume elementos que diferencien lo urbano y lo rural en Europa Distingue en un mapa político la distribución territorial de España: comunidades autónomas, capitales, provincias e islas Diferencia aspectos concretos y su interrelación dentro de un sistema económico Diferencia entre los diversos sectores económicos europeos 5.1. Sitúa en un mapa las principales zonas cerealistas y las más importantes zonas boscosas del mundo Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras de minerales en el mundo Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energía del mundo Identifica y nombra algunas energías alternativas Realiza un informe sobre las medidas para tratar de superar las situaciones de pobreza Define desarrollo sostenible y describe conceptos clave relacionados con él Sitúa los parques naturales españoles en un mapa, y explica la situación 12

3 actual de alguno de ellos. RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES: ESPECIFICADAS EN PGA A) CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN SECCION NO BILINGÜE CRITERIOS DE CORRECCIÓN Y CALIFICACIÓN 70% 10% 10% 10% Exámenes escritos u orales Cuaderno portafolio trabajos Observación directa Entre los criterios de calificación que utilizaremos para evaluar el proceso de aprendizaje destacan la valoración de: exámenes escritos y orales (solo si es necesario por motivos acreditados que impidan la escrita) (80 % de la nota), el cuaderno o portafolio de tareas y actividades, observación directa en aula (que sumarían el otro 20 % de la nota). Serán el instrumento fundamental las pruebas escritas y orales para evaluar y calificar a los alumnos (llegando hasta el 70 % de la nota). En cada evaluación, se harán, dos o más pruebas (parciales), que constarán de varias partes: Definición de términos geográficos. Los conceptos serán los que aparecen en cada uno de los temas. Son definiciones cortas, claras y precisas. Localizaciones en el mapa. En un mapa mudo deberán situarse de forma inequívoca los elementos geográficos que se pidan (accidentes geográficos, países, ciudades). Desarrollo de algún tema o parte de alguna unidad didáctica explicados en clase. Ejercicio práctico. Se planteará la elaboración o comentario de los gráficos, tablas estadísticas, mapas, pirámides de población, etc. El profesor corregirá también la ortografía, corrección lingüística y aspectos de presentación, la grave deficiencia en ellas supondría la pérdida de hasta un punto en la calificación. CUADERNO DE ACTIVIDADES Las tareas de la signatura de cada día y los ejercicios que el profesor indique se deberán llevar a cabo en un cuaderno. La valoración de estos aspectos será de hasta un 10 % de la nota. CALIFICACIÓN Para establecer la nota de calificación en cada evaluación, se tendrán en cuenta: A.- LA PRUEBA ESCRITA teórica y práctica, mencionada anteriormente (70 % de la nota). Cada examen constará de la correspondiente especificación de calificación de cada una de las partes de las que conste. Se valorarán dos aspectos básicos: contenidos y organización. 1.-La realización de las actividades prácticas en cuaderno encomendadas por el profesor: esquematizaciones, síntesis, conceptualización, comentarios (10 % de la nota). 2.- La observación directa con: participación, el interés demostrado, así como el comportamiento en el aula, ajustado a las normas de convivencia y al Reglamento de Régimen interno del Centro (10 % de la nota). 3.- Trabajos expuestos en forma de intervenciones orales/escritas 10%. 13

4 B.- PRUEBAS ORALES Se tendrá en cuenta Comunicación oral: vocalización, postura adecuada, pausas y ritmo en lo expuesto. Contenidos de la exposición: estructura, orden. Recursos de apoyo: guiones de base. Para el grupo de 3º de la E. S. O. hemos seleccionado una lectura que será de carácter voluntaria. El alumnado deberá realizar un breve trabajo sobre dicho libro y servirá para subir hasta en 5 décimas la calificación final. El libro propuesto es: Cole, Mar, La última jungla Ed. Oxford.. RECUPERACIÓN La recuperación podrá realizarse después de la sesión de evaluación, y al menos habrá una recuperación por evaluación. Las recuperaciones serán una prueba escrita o bien entrega de los aspectos no realizados ( tareas, trabajos etc) y podrán constar de: Definiciones de términos geográficos. Los conceptos serán los que aparecen en cada uno de los temas. Son definiciones cortas, claras y precisas. Localización en el mapa. En un mapa mudo deberán situarse de forma inequívoca los elementos geográficos que se pidan (accidentes geográficos, países, ciudades). Desarrollo de algún tema o parte de alguna unidad didáctica explicados en clase. Ejercicio práctico. Se planteará la elaboración o comentario de los gráficos, tablas estadísticas, mapas, pirámides de población, etc. B) CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN SECCION BILINGÜE : Los criterios de evaluación de la sección bilingüe de 3º DE ESO Social Sciences, seguirán las mismas pautas marcadas para el resto de grupos salvo en los siguientes aspectos: Exámenes o pruebas escritas: supone el 50% de la nota final. Como mínimo se realizarán dos pruebas y se llevarán a cabo al finalizar una unidad o varias. La prueba escrita consistirá en el desarrollo de una serie de cuestiones teóricas, la definición de términos y vocabulario específico del área en inglés, y la realización e interpretación de gráficos y mapas geográficos. Las faltas de ortografía y expresión se tendrán en cuenta en la parte de la prueba realizada en castellano si la hubiera (se restará 0,10 por falta cometida hasta un máximo de un punto), mientras que en el caso de la lengua inglesa, diferenciaremos entre los primeros niveles en los que no las tendremos en cuenta, y los niveles más avanzados en los que se penalizarán a criterio del profesor los errores de ortografía más básicos que las/os alumnas/os deben saber utilizar. Trabajos: suponen el 40% de la nota final. A lo largo del curso se realizarán diversos trabajos que serán recogidos en el portfolio, ya sea en papel o digital, de cada alumna/o. Para su elaboración tendrán que consultar diversas fuentes de información y deberán ser entregados en la fecha establecida. El portfolio contendrá el glosario de los términos específicos de la asignatura en inglés, una actividad de cada unidad, la reflexión sobre su propio aprendizaje y otros materiales que entregue el profesor. Cada alumna/o tendrá un cuaderno de clase en el que realizará su trabajo diario, en el que se exigirá limpieza y corrección. Se realizarán otros trabajos como comentarios de textos, imágenes, documentales, películas, etc., que deberán ser entregados en la fecha establecida. Participación y comportamiento: supondrá un 10% de la nota de la evaluación siguiendo las mismas pautas marcadas para el resto de grupos. 14

5 C) CALIFICACIÓN FINAL DE JUNIO Y SEPTIEMBRE Los alumnos que al llegar junio hayan aprobado las 3 evaluaciones realizadas a lo largo del curso, tendrán aprobada la asignatura con una calificación que será la media aritmética de ellas, entre 5 y 10. El alumno que al final de curso tenga suspensa una única evaluación, podrá examinarse de ella en la convocatoria ordinaria de junio. El alumno que tenga suspensa más de una evaluación, acudirá a examen global de la materia, en la convocatoria ordinaria de junio. Consistirá en una prueba escrita similar a las habituales que abarcará todo el temario explicado en clase. Definiciones de términos geográficos. Los conceptos serán los que aparecen en cada uno de los temas. Son definiciones cortas, claras y precisas. Localización en el mapa. En un mapa mudo deberán situarse de forma inequívoca los elementos geográficos que se pidan (accidentes geográficos, países, ciudades). Desarrollo de algún tema o parte de alguna unidad didáctica explicados en clase. Ejercicio práctico. Se planteará la elaboración o capacidad de comentario de los gráficos, tablas estadísticas, mapas, pirámides de población, etc. Si el alumno no aprueba en junio, tendrá derecho a una convocatoria extraordinaria de septiembre, que consistirá en un examen global de la materia, en las mismas condiciones que en el examen global de junio. Si no aprobaran tendrían la materia pendiente para el siguiente curso y serían evaluados siguiendo las mismas pautas que en septiembre, (más información en la PGA). D) ALUMNOS CON PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA Se aplicará el RRI. En casio de que un alumno/a se encuentre en este caso por aplicación del reglament.el DEPARTAMENTO DE Gª E Hª ACUERDA QUE LOS ALUMNOS/AS QUE ESTEN EN ESA CIRCUNSTANCIA TENDRÁN QUE SUPERAR: 1. Una única prueba escrita de contenidos mínimos. 2. Se adoptarán los criterios de avaluación, calificación y corrección que se especifica en la programación didáctica. E ) PROCESO DE RECLAMACIÓN DE CALIFICACIÓN FINAL: BOCYL 8/05/2015 Artículo 42. Procedimiento de reclamación ante el centro docente. 1. En el supuesto de que, tras las oportunas aclaraciones, exista desacuerdo con la calificación final obtenida en una materia o con la decisión de promoción adoptada para un alumno, éste o sus padres, madres o tutores legales, podrán reclamar ante el director del centro la revisión de dicha calificación o decisión, en el plazo de dos días hábiles a partir de aquel en que se produjo la comunicación de los resultados de la evaluación. 2. La reclamación, que contendrá cuantas alegaciones justifiquen la disconformidad con la calificación final o con la decisión de promoción adoptada, será tramitada a través del jefe de estudios quien, en el caso de referirse a calificación final, la trasladará al jefe del departamento de coordinación didáctica responsable de la materia con cuya calificación se manifiesta el desacuerdo, y comunicará tal circunstancia al profesor tutor. Cuando el objeto de la reclamación sea la decisión de promoción, el jefe de estudios la trasladará al profesor tutor del alumno como coordinador de la sesión final de evaluación en que la misma ha sido adoptada. 3. Cuando la reclamación presentada ante el centro verse sobre la calificación final obtenida en una materia, el departamento de coordinación didáctica correspondiente procederá al estudio de la misma y elaborará un informe motivado que recoja la descripción de hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, el análisis realizado conforme a lo establecido en el párrafo siguiente, así como la propuesta 15

6 vinculante de modificación o ratificación de la calificación final objeto de revisión. Dicho informe será firmado por el jefe del departamento. De todo ello se dejará constancia en el libro de actas del departamento de coordinación didáctica. Para la elaboración del informe a que se refiere el párrafo anterior, el profesorado del departamento de coordinación didáctica contrastará las actuaciones seguidas en el proceso de evaluación del alumno con lo establecido en la correspondiente programación didáctica con especial referencia a: a) Adecuación de los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables sobre los que se ha llevado a cabo la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno. Cuando afecte a la decisión de promoción, la información también valorará el aprendizaje de los alumnos en relación con el grado de adquisición de las competencias. b) Adecuación de los procedimientos e instrumentos de evaluación aplicados c) Correcta aplicación de los criterios de calificación y evaluación. El jefe del departamento trasladará el informe al director a través del jefe de estudios. El director resolverá y notificará por escrito al alumno o a sus padres, madres o tutores legales, la decisión razonada de ratificación o modificación de la calificación revisada e informará de la misma al profesor tutor, haciéndole entrega de una copia del escrito cursado. La resolución del director pondrá término al proceso de reclamación ante el centro. En el caso de que la reclamación sobre calificación final afecte a la decisión sobre promoción, el jefe de estudios trasladará al profesor tutor el informe del jefe de departamento, procediéndose como figura en el apartado 4 de este artículo. 4. Cuando la reclamación presentada ante el centro verse sobre la decisión de promoción el jefe de estudios y el profesor tutor, como coordinador del proceso de evaluación del alumno, considerarán la procedencia de reunir en sesión extraordinaria de evaluación al equipo docente. En caso de considerarse procedente reunir en sesión extraordinaria al equipo docente, éste revisará la decisión de promoción adoptada a la vista de las alegaciones realizadas, de los criterios de promoción establecidos en el centro y, en su caso, del informe del jefe de departamento de la materia cuya calificación ha sido objeto de revisión. El profesor tutor recogerá en el acta de la sesión extraordinaria la descripción de hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, los puntos principales de las deliberaciones del equipo docente y la ratificación o modificación de la decisión objeto de la revisión, razonada conforme a dichos criterios de promoción. Dicha decisión será notificada al jefe de estudios para su traslado al director. El director comunicará por escrito al alumno o a sus padres, madres o tutores legales la ratificación o modificación, razonada, de la decisión de promoción, lo cual pondrá término al proceso de reclamación ante el centro. 5. Tanto el proceso de revisión de la decisión sobre la calificación final como el proceso de revisión de la decisión sobre promoción, contemplados en los apartados 3 y 4 del presente artículo, estarán terminados en un plazo máximo de tres días hábiles, incluida la comunicación a los padres, madres o tutores legales, contados desde el día de la presentación de la solicitud de reclamación. 6. Si, tras el proceso de revisión, procediera la modificación de alguna calificación final o de la decisión de promoción adoptada para el alumno, el secretario del centro insertará en las actas, en el expediente académico y en el historial académico del alumno, la oportuna diligencia que será visada por el director del centro. Si la modificación afectase al consejo orientador, el equipo docente correspondiente deberá reunirse en una sesión extraordinaria para acordar y plasmar mediante diligencia las modificaciones oportunas. Ciudad Rodrigo. Noviembre de 2015 El DPTO de Geografía e Historia 16

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