CURSO: COMPRENSIÓN LECTORA. FUNDAMENTOS, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "CURSO: COMPRENSIÓN LECTORA. FUNDAMENTOS, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN"

Transcripción

1 CURSO: COMPRENSIÓN LECTORA. FUNDAMENTOS, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN Viernes 11 de marzo 16:30h-19:30h Qué es la comprensión lectora y por qué es tan importante? Concepciones sobre la comprensión lectora. PISA y TIMMS Concepciones de la psicología clínica y psicología educativa sobre lectura. Por qué tan diferentes? De la adquisición de la lectura en la infancia a la vida adulta El papel de los desaprendizajes escolares y la dislexia. Modelos actuales sobre lectura y sobre comprensión lectora. Situación de la Psicología Educativa en Europa y en España. Sábado 12 de marzo 9h-13:30h Criterios de comprensión lectora y evaluación lectora. Algunos ejemplos Elementos predictores de una comprensión eficaz o deficiente. Pruebas para la Evaluación lectora y ECOMPLEC Intervención y Tratamiento. TASAS: Colegiados y estudiantes de psicología: 20 euros No colegiados: 35 euros. Plazas: 30 personas Forma de pago: Transferencia a COP La Rioja en C.C. del Banco Santander nº: La matrícula se hará efectiva tras la justificación del ingreso en el COP, o tras la comprobación del mismo.

2 SÍNTESIS DE LA TRAYECTORIA PROFESIONAL ÚLTIMOS 6 AÑOS DE JOSÉ ANTONIO LEÓN Catedrático de Psicología en la Universidad Autónoma de Madrid y representante europeo del Consejo Nacional del COP en la Psicología educativa en la EFPA (Standing Committee on Psychology in Education EFPA). Lleva casi toda su carrera investigadora estudiando diversos aspectos de los procesos de comprensión y aprendizaje involucrados en la lectura y aprendizaje de textos y en sus dificultades. Los equipos y líneas de investigación que ha dirigido han formado parte fundamentalmente en proyectos competitivos financiados, tanto por organismos oficiales como privados y que se agrupan en el estudio de la comprensión lectora y cognición causal, de la evaluación de la comprensión y competencia lectora, sobre las bases cognitivas y neurológicas de los procesos de comprensión. Ha sido profesor visitante en diversas universidades norteamericanas y europeas y cuenta con más de un centenar de publicaciones científicas y más de una docena de libros nacionales e internacionales. Tiene en su haber la dirección de 12 tesis doctorales y otras tantas en curso sobre estos temas. Colabora con más de una veintena de centros investigación básica y aplicada en todo el mundo. Desde 1990 viene coordinando varios programas de doctorado con mención de calidad. Ha coordinado el programa de doctorado interuniversitario con mención de calidad Comprensión del texto y del Discurso que ha compartido con las universidades españolas de La Laguna, Salamanca, Alcalá de Henares y Valencia, donde imparte cursos sobre lectura en las últimas dos décadas. Actualmente imparte docencia e investigación en el programa de doctorado de excelencia Clínica y Salud de la UAM y ha desarrollado una línea de investigación nueva sobre movimientos oculares. Periódicamente viene organizado congresos nacionales e internacionales. PUBLICACIONES Publicaciones recientes: León, J.A. y Escudero, I. (in press). Understanding Causality in Science Discourse for Middle and High School Students. Summary task as a Strategy for Improving Comprehension. In K.L. Santi and D. Reed (Eds), Improving Comprehension for Middle and High School Students. Springer. León, J. A., y Escudero, I. (2010). La comprensión del lenguaje: La producción de inferencias en la mente y cerebro. En B. Gallardo Pauls y Verónica Moreno (Coords.), Estudios de Lingüística Clínica, V: Aplicaciones clínicas (pp ). Valencia, PUV:

3 Publicaciones de la Universitat de Valencia. ISBN: León, J. A., (2014). La comprensión del lenguaje implícito: La relación entre mente y cerebro. En Marta Tordesillas y M.P. Suarez (Coords.), Miradas en torno al lenguaje; Lenguaje, lengua y discurso (pp ).Zaragoza: Libros Pórtico. León, J.A., Escudero, I., Mason, R., Prat, Ch. & Just, M. (2008). Cortical networks activation for causal inferences: An fmri investigation. Revista Española de Neuropsicología 10, 1, 72. Singer, M., y León, J.A. (2007). Psychological studies of higher language processes: Behavioral and empirical approaches. En Franz Schmalhofer y Charles A. Perfetti (Eds.), Higher level language processes in the brain: Inference and Comprehension processes (pp ). Mahwah, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. Escudero, I., Leon, J.A., y Morera, Y. (2013). Are discourse comprehension and cognitive processes influenced by the type of language (English and Spanish)? A cross-language study based on elaborative inferences generation. Revista de Investigación Educativa, 31, 1, León, J.A. & Carretero, M. (1995). Intervention in Comprehension and Memory Strategies: Knowledge and Use of the Text Structure. Learning and Instruction, 5, León, J.A. (1997). The Effects of Headlines and Summaries on News Comprehension and Recall. Reading & Writing: An interdisciplinary Journal, 9, León, J.A. & Pérez, O. (2001). The influence of prior knowledge on the time course of clinical diagnosis inferences: A comparison of experts and novices. Discourse Processes, 31, 2, Morera, Y., León, J.A., Escudero, I., de Vega, M. (under review), Activating emotional linguistic and iconic information guided by causal and adversative connectives: a double task paradigm. Discourse Processes. Dávalos, T. y León, J.A. (2013). Inferencias emocionales durante la lectura. Un estudio sobre el efecto de la valencia mediante una tarea de decisión léxica. Uaricha Revista de Psicología, 10, 21, León, J.A., Dávalos, T., Escudero, I. & Morera, Y (en prensa). Procesamiento de inferencias emocionales. Un análisis sobre el efecto de la valencia y la dirección causal mediante una tarea de decisión léxica. Anales de Psicología. Olmos, R., León, J.A., Escudero, I., Arnal, L. A.M., Moreno, J.D. (under review). Validation study of the Spanish reading comprehension test: ECOMPLEC.Pri. Language Testing. Algunas publicaciones en español Lectura: implicaciones para la interpretación de los resultados del estudio PISA. Revista AULA, 179, León, J.A. (2009). Neuroimagen de los procesos de comprensión en la lectura y el

4 lenguaje. Psicología Educativa, 15, 1, León, J.A. (2010). Por qué las personas no comprenden lo que leen? Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 7, 4, León, J.A., Peñalba, G. y Escudero, I. (2010). Profe, puedo preguntar? Una breve introducción a la interacción de preguntas y respuestas entre profesor y alumno. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 7, 4, León, J.A. (2010). Neuroimagen de los procesos de comprensión en la lectura y el lenguaje. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 7, 4, León, J.A., (2010). El resumen y la competencia lectora de nuestros alumnos. Revista Padres y Maestros, 333, León, J.A., Olmos, R., Sanz, M.M. y Escudero, I. (2010). Cómo está evolucionando la forma de entender y evaluar la comprensión lectora en nuestros estudiantes de primaria y secundaria? Revista Padres y Maestros, 333, Sanz, M.M. y León, J.A., (2010). Algunas sugerencias sobre como estimular habilidades precoces para la mejora de la comprensión lectora y del conocimiento de la lengua. Revista Padres y Maestros, 333, Escudero, I., León, J.A. y Buchweitz, A. (2010). Procesos de comprensión del discurso y adquisición de segundas lenguas Hasta qué punto estamos ante una variedad de relativismo lingüístico? Psicología Educativa, 16,1, García Vélez, T, y León, J.A. (2010). La comprensión de la causalidad narrativa mediante el análisis de una tarea de resumen. Un estudio comparativo entre universitarios y estudiantes de 4º de ESO. Psicología Educativa, 16,2, León J.A., Solari, M., Olmos, R. y Escudero, I., (2011). La generación de inferencias dentro de un contexto social. Un análisis de la comprensión lectora a través de protocolos verbales y una tarea de resumen oral. Revista de Investigación Educativa, 29, 1, León, J.A. (2011). El psicólogo educativo en Europa. Psicología Educativa, 17(1), Escudero, I. y Leon, J. A. (2011). Hitos y Retos del Psicólogo Educativo. Psicología Educativa, 17(1), Libros León, J. A. (1996). Prensa y Educación. Un enfoque cognitivo. Buenos Aires: Aique. (252 pp.) (ISBN: ). León, J. A. (2004). Adquisición de Conocimiento y comprensión: Origen, evolución y método. Madrid: Biblioteca Nueva (310 pp.) (ISBN: ).

5 León, J.A., Escudero, I. y Olmos, R. (2012). Ecomplec: Una propuesta de evaluación de la comprensión lectora en Primaria y Secundaria. Madrid: TEA Ediciones.(127 pp). (ISBN ) Vizcarro, C. y León, J. A. (Coords.) (1998). Nuevas tecnologías para el aprendizaje. Madrid: Pirámide (244 pp.) (ISBN: ). Otero, J.C. León, J.A. y Graesser, A.C. (Coords.) (2002). The Psychology of the scientific text. Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates (459 pp.) (ISBN ). León, J.A. (Coord.) (2003). Conocimiento y Discurso. Claves para inferir y comprender. Madrid: Pirámide (235 pp.) (ISBN ). León, J.A. & Escudero, I. (Eds., in press). Trends in Reading Research. John Benjamin Pub.

GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL

GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL RESUMEN INFORME ANUAL DE RESULTADOS CURSO 2013-2014 Ingreso y matriculación NOTA DE CORTE Junio 6.88 INGLÉS 5.00 6.86 7.07 Perfil de Ingreso INDICADORES INGLÉS a. NOTA MEDIA

Más detalles

GUÍA DOCENTE Asignatura: PSICOLOGIA DE LA LECTURA

GUÍA DOCENTE Asignatura: PSICOLOGIA DE LA LECTURA Facultad de Psicología GUÍA DOCENTE Asignatura: PSICOLOGIA DE LA LECTURA 1 de 12 1. ASIGNATURA / COURSE TITLE 1.1. Código / Course number 1.2. Materia/ Content area Psicologia de la lectura 1.3. Tipo /Course

Más detalles

Sistemas de Evaluación. Evaluación

Sistemas de Evaluación. Evaluación Ficha 07 Título Módulo: LA EDUCACIÓN ESPECIAL ANTE LA DISCAPACIDAD SENSORIAL/MOTÓRICA / COGNITIVA Título de la Materia : 07-DISCAPACIDAD AUDITIVA Y PROBLEMAS DEL LENGUAJE Carácter: OBLIGATORIO Créditos

Más detalles

Investigación sobre Dificultades en el Aprendizaje en los Trastornos por Déficit de Atención con Hiperactividad en España

Investigación sobre Dificultades en el Aprendizaje en los Trastornos por Déficit de Atención con Hiperactividad en España Investigación sobre Dificultades en el Aprendizaje en los Trastornos por Déficit de Atención con Hiperactividad en España J Ana Miranda y Manuel Soriano 1 Universidad de Valencia, España. El Trastorno

Más detalles

D E G R ADO DE MAESTRO Y/O MÁST E R DE S EC UNDA R IA PARA LICENCIADO S

D E G R ADO DE MAESTRO Y/O MÁST E R DE S EC UNDA R IA PARA LICENCIADO S CONVENIO DE COLABORACION ENTRE EL COLEGIO OFICIAL DE DOCTORES Y LICENCIADOS EN FILOSOFÍA Y LETRAS Y EN CIENCIAS DE CASTILLA- LA MANCHA Y LA UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA Colegio Profesional de la Educación

Más detalles

Curriculum Vitae. (Últimos 5 años) Información Personal. 1.- Formación. 2.- Experiencia docente

Curriculum Vitae. (Últimos 5 años) Información Personal. 1.- Formación. 2.- Experiencia docente Curriculum Vitae (Últimos 5 años) Información Personal Apellido(s) / Nombre(s) MARÍA JOSÉ PINO OSUNA PROFESORA TITULAR DE UNIVERSIDAD. Área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos Dirección

Más detalles

Facultad de Educación. Grado en Maestro en Educación Primaria

Facultad de Educación. Grado en Maestro en Educación Primaria FACULTAD / Facultad de Educación Grado en Maestro en Educación Primaria GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Didáctica de la Lengua Curso Académico 2011-2012. Versión 2.0-15012010 1. Datos Descriptivos de la

Más detalles

Programa de Maestría y Doctorado en Psicología

Programa de Maestría y Doctorado en Psicología FORMATO DE DATOS GENERALES PARA TUTORES DEL POSGRADO EN PSICOLOGÍA U.N.A.M. Datos académicos Nombre Completo (Nombre(s), Apellidos): (Fotografía) Lizbeth Obdulia Vega Pérez Nombramiento: Profesora Titular

Más detalles

CONCEPTOS BÁSICOS DE LINGÜÍSTICA PARA LA ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS

CONCEPTOS BÁSICOS DE LINGÜÍSTICA PARA LA ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS ASIGNATURA DE MÁSTER: CONCEPTOS BÁSICOS DE LINGÜÍSTICA PARA LA ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS Curso 2015/2016 (Código:24412016) 1.PRESENTACIÓN Titulación/PROGRAMA DE POSGRADO: MÁSTER EN FORMACIÓN DE PROFESORES

Más detalles

CURSO DE FORMACIÓN INTERMEDIO PARA PROFESORES DE ESPAÑOL 2014 2015

CURSO DE FORMACIÓN INTERMEDIO PARA PROFESORES DE ESPAÑOL 2014 2015 CURSO DE FORMACIÓN INTERMEDIO PARA PROFESORES DE ESPAÑOL 2014 2015 Este curso está dirigido a profesores con experiencia que quieren seguir desarrollándose como profesionales de la docencia. Se recomienda

Más detalles

Inteligencia Artificial. Grado en INFORMÁTICA 4º curso. Modalidad: Presencial

Inteligencia Artificial. Grado en INFORMÁTICA 4º curso. Modalidad: Presencial Grado en INFORMÁTICA 4º curso Modalidad: Presencial Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 5 Contenidos 6 Metodología 6 Criterios de

Más detalles

Estancia Académica Clínica del Lenguaje. Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía Manuel Velasco Suárez. Abril Agosto, 2010

Estancia Académica Clínica del Lenguaje. Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía Manuel Velasco Suárez. Abril Agosto, 2010 Datos Personales Gabriel Martin Villeda Villafaña. Calle Rayón 106. Depto. 8. Col. Centro. Texcoco. Edo de Méx. (01) 59521105 ext. 19012 trabajo. 55 27 11 35 31 celular. 28 años Cédula Profesional: 5625804.

Más detalles

Identificar los factores sociales y pedagógicos de los resultados de la Prueba PISA en Colombia y en América Latina.

Identificar los factores sociales y pedagógicos de los resultados de la Prueba PISA en Colombia y en América Latina. PISA 2015: LA PRUEBA PISA: QUÉ NOS FALTA PARA AVANZAR FORO EXPOSITORES: DANIEL BOGOYA MALDONADO FABIO JURADO VALENCIA VIERNES 24 DE ABRIL 8:00 A.M. 4:00 P.M. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE OCCIDENTE CALI OBJETIVOS:

Más detalles

El diseño de experimentos en la escuela primaria: un diagnóstico de habilidades científicas en niños de 4 to grado

El diseño de experimentos en la escuela primaria: un diagnóstico de habilidades científicas en niños de 4 to grado El diseño de experimentos en la escuela primaria: un diagnóstico de habilidades científicas en niños de 4 to grado María Florencia Di Mauro 1 y Melina Furman 2 1 Universidad Nacional de Mar del Plata,

Más detalles

GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL

GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL RESUMEN INFORME ANUAL DE RESULTADOS CURSO 202-203 Ingreso y matriculación NOTA DE CORTE Junio Septiembre FUENLABRADA 6,673 INGLÉS 5,000 MÓSTOLES 6,860 SEMIPRESENCIAL 7,380 Perfil

Más detalles

La comprensión de textos expositivos en estudiantes universitarios : la función del conocimiento previo

La comprensión de textos expositivos en estudiantes universitarios : la función del conocimiento previo Irrazabal, Natalia La comprensión de textos expositivos en estudiantes universitarios : la función del conocimiento previo Revista de Psicología Vol. 6, Nº 12, 2010 Este documento está disponible en la

Más detalles

TITULACIÓN: GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CURSO ACADÉMICO: 2011-2012 GUÍA DOCENTE

TITULACIÓN: GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CURSO ACADÉMICO: 2011-2012 GUÍA DOCENTE TITULACIÓN: GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CURSO ACADÉMICO: 2011-2012 GUÍA DOCENTE 1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: FAMILIA, SOCIEDAD Y

Más detalles

Problemáticas de la Enseñanza en campos disciplinares específicos: Áreas de las Ciencias Naturales. Prof. Graciela Merino. 2011.

Problemáticas de la Enseñanza en campos disciplinares específicos: Áreas de las Ciencias Naturales. Prof. Graciela Merino. 2011. Problemáticas de la Enseñanza en campos disciplinares específicos: Áreas de las Ciencias Naturales. Prof. Graciela Merino. 2011. Objetivos: Conocer el panorama de los temas relevantes que se debaten actualmente

Más detalles

Utilización del conteo y demandas cognitivas en memoria de trabajo

Utilización del conteo y demandas cognitivas en memoria de trabajo Diego F. Guerrero L. - Alexander Tovar A. - Angélica Avalo A. Utilización del conteo y demandas cognitivas en memoria de trabajo Diego Fernando Guerrero López * Alexander Tovar Aguirre ** Angélica Avalo

Más detalles

Los grandes cambios de futuro del sistema educativo universitario en Europa. Notas para reflexión.

Los grandes cambios de futuro del sistema educativo universitario en Europa. Notas para reflexión. Los grandes cambios de futuro del sistema educativo universitario en Europa. Notas para reflexión. Antonio Pulido 1. -Antecedentes: - Declaraciones de Sorbona (1998), Bolonia (1999), Praga (2001), Berlín

Más detalles

1.- FORMACIÓN ACADÉMICA Licenciada en Psicología por la Universitat Jaume I de Castellón, Septiembre 2005 Junio 2010

1.- FORMACIÓN ACADÉMICA Licenciada en Psicología por la Universitat Jaume I de Castellón, Septiembre 2005 Junio 2010 Dña. Sara Nebot Ibáñez. Nº col. CV12148 Psicóloga clínica en el Hospital de Día Previ para Trastornos de la Personalidad en Castellón, desde 2014. Licenciada en Psicología por la Universitat Jaume I de

Más detalles

UNA PROPUESTA DE ACTIVIDADES FUERA DEL AULA SOBRE SOSTENI BILIDAD PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

UNA PROPUESTA DE ACTIVIDADES FUERA DEL AULA SOBRE SOSTENI BILIDAD PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO IX CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Girona, 9-12 de septiembre de 2013 COMUNICACIÓN UNA PROPUESTA DE ACTIVIDADES FUERA DEL AULA SOBRE SOSTENI BILIDAD PARA LA FORMACIÓN

Más detalles

Teaching English through Literature (Enseñanza del Inglés a través de la Literatura)

Teaching English through Literature (Enseñanza del Inglés a través de la Literatura) Teaching English through Literature (Enseñanza del Inglés a través de la Literatura) Asignaturas obligatorias (28 créditos) 1º cuatrimestre 2º cuatrimestre The Place of Literature in the Teaching of English

Más detalles

DIPLOMADO EN NEUROPSICOLOGÍA EDUCATIVA Y DEL DESARROLLO. DIPLOMADO EN NEUROPSICOLOGÍA EDUCATIVA Y DEL DESARROLLO (125 Horas)

DIPLOMADO EN NEUROPSICOLOGÍA EDUCATIVA Y DEL DESARROLLO. DIPLOMADO EN NEUROPSICOLOGÍA EDUCATIVA Y DEL DESARROLLO (125 Horas) DIPLOMADO EN NEUROPSICOLOGÍA EDUCATIVA Y DEL DESARROLLO (125 Horas) 1 Programa Con el Diplomado en Neuropsicología Educativa y del Desarrollo aprenderás a evaluar e intervenir en las dificultades de aprendizaje

Más detalles

Guía Docente. Facultad de Educación. Grado de Maestro en Educación Infantil

Guía Docente. Facultad de Educación. Grado de Maestro en Educación Infantil Grado Maestro Educación Infantil Asignatura:Didáctica de la Lengua y la Literatura Guía Docente Facultad de Educación Grado de Maestro en Educación Infantil ASIGNATURA: Didáctica de la Lengua y la Literatura

Más detalles

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EN PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA (GRADO PRIMARIA) PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LOS TRASTORNOS

Más detalles

PROGRAMA DE ASIGNATURA

PROGRAMA DE ASIGNATURA 1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA PROGRAMA DE ASIGNATURA Enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura: teoría y práctica 2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA EN INGLÉS Teaching and learning in reading and writing:

Más detalles

PRESENTACION DEL XXV CURSO DE INVIERNO, 2013-2014. 5 de octubre de 2013

PRESENTACION DEL XXV CURSO DE INVIERNO, 2013-2014. 5 de octubre de 2013 PRESENTACION DEL XXV CURSO DE INVIERNO, 2013-2014 2014 5 de octubre de 2013 CENTRO HUERTA DEL REY Como todos los años, por estas fechas, queremos daros lectura al Proyecto del Centro Huerta del Rey. Como

Más detalles

Cifras claves. - 6000 estudiantes 24% son extranjeros. - Aproximadamente 77 nacionalidades representadas

Cifras claves. - 6000 estudiantes 24% son extranjeros. - Aproximadamente 77 nacionalidades representadas I N S T I T U T N A T I O N A L P O L Y T E C H N I Q U E D E T O U L O U S E Cifras claves - 6000 estudiantes 24% son extranjeros - Aproximadamente 77 nacionalidades representadas - 2000 diplomados por

Más detalles

Programa Español/Inglés

Programa Español/Inglés K3 Programa Español/Inglés SOLUCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL Desde la visión educativa de Amco, la educación preescolar es una etapa de iniciación formal al aprendizaje que debe partir de la realidad y necesidades

Más detalles

Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo 1314 - Grado de Negocios Internacionales/ International Business

Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo 1314 - Grado de Negocios Internacionales/ International Business FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código 35876 Nombre Ingles para los Negocios III Ciclo Grado Créditos ECTS 6.0 Curso académico 2015-2016 Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo 1314

Más detalles

PREFERENCIAS INSTRUCCIONALES DE LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO EN FUNCIÓN DE LA ESPECIALIDAD Y FORMA DE ACCESO A LA TITULACIÓN

PREFERENCIAS INSTRUCCIONALES DE LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO EN FUNCIÓN DE LA ESPECIALIDAD Y FORMA DE ACCESO A LA TITULACIÓN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PREFERENCIAS INSTRUCCIONALES DE LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO EN FUNCIÓN DE LA ESPECIALIDAD Y FORMA DE ACCESO A LA TITULACIÓN Isabel Talaya Rafael GarcíaRos Estefanía MartínezDíaz

Más detalles

Narbona, J. (2001). Alta prevalencia del TDAH: niños trastornados, o sociedad maltrecha? Revista de Neurología, 32 (3), 229-231.

Narbona, J. (2001). Alta prevalencia del TDAH: niños trastornados, o sociedad maltrecha? Revista de Neurología, 32 (3), 229-231. básica La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca

Más detalles

ESCUELA ENFERMERÍA FUNDACIÓN JIMÉNEZ DÍAZ - UAM

ESCUELA ENFERMERÍA FUNDACIÓN JIMÉNEZ DÍAZ - UAM ESCUELA ENFERMERÍA FUNDACIÓN JIMÉNEZ DÍAZ - UAM CURRICULUM VITAE NORMALIZADO ABREVIADO APELLIDOS NOMBRE GONZÁLEZ HERNÁNDEZ ÁNGELA DNI: 7838009T FECHA DE NACIMIENTO 04/07/1961 DIRECCIÓN PARTICULAR C/ FERROCARRIL

Más detalles

Master Universitario en Formación del Profesorado ESPECIALIDAD: CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

Master Universitario en Formación del Profesorado ESPECIALIDAD: CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA Master Universitario en Formación del Profesorado ESPECIALIDAD: CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA Materia: Aprendizaje y Enseñanza de las materias correspondientes Asignatura: Didáctica de la Historia

Más detalles

EL MANDALA: UNA HERRAMIENTA DE ORIENTACIÓN JUAN FERNANDO BOU PÉREZ PRESIDENTE FUNDACIÓN ALETEIA

EL MANDALA: UNA HERRAMIENTA DE ORIENTACIÓN JUAN FERNANDO BOU PÉREZ PRESIDENTE FUNDACIÓN ALETEIA EL MANDALA: UNA HERRAMIENTA DE ORIENTACIÓN Bloque B. Ámbito de la tutoría y de la orientación. JUAN FERNANDO BOU PÉREZ PRESIDENTE FUNDACIÓN ALETEIA JUANFERNANDOBOU@GMAIL.COM RESUMEN En educación, el Mandala

Más detalles

XII Encuentro Práctico de Profesores de ELE

XII Encuentro Práctico de Profesores de ELE XII Encuentro Práctico de Profesores de ELE Organizado por International House Barcelona y Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, S.L. ANALIZAR MATERIALES DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLINGÜÍSTICA:

Más detalles

Volumen #7 Número 2, noviembre 2011

Volumen #7 Número 2, noviembre 2011 Volumen #7 Número 2, noviembre 2011 Para citar esta participación se recomienda lo siguiente: Nuñez, P. (2011). Metodología en la enseñanza de idiomas. Plurilinkgua, 7 (2). Consultado el día, mes y año,

Más detalles

PREMIO JÓVENES INVESTIGADORES de la Universidad de Alcalá en el año 2002.

PREMIO JÓVENES INVESTIGADORES de la Universidad de Alcalá en el año 2002. 1. DATOS PERSONALES Apellidos y Nombre: Tejedor Martínez, Cristina Cuerpo docente al que pertenece: Titular de Universidad Año de ingreso al cuerpo: 2001 Universidad a la que pertenece: Universidad de

Más detalles

La dimensión tecno-pedagógica en la docencia impartida a través de redes de cómputo. Carmen Pérez Fragoso y Lewis McAnally Salas

La dimensión tecno-pedagógica en la docencia impartida a través de redes de cómputo. Carmen Pérez Fragoso y Lewis McAnally Salas La dimensión tecno-pedagógica en la docencia impartida a través de redes de cómputo Carmen Pérez Fragoso y Lewis McAnally Salas Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Universidad Autónoma de

Más detalles

Propuesta de un Diseño Instruccional Aplicando el Modelo Mayer En el Curso y/o Materia Mecanografía Básica del Nivel Universitario

Propuesta de un Diseño Instruccional Aplicando el Modelo Mayer En el Curso y/o Materia Mecanografía Básica del Nivel Universitario Propuesta de un Diseño Instruccional Aplicando el Modelo Mayer En el Curso y/o Materia Mecanografía Básica del Nivel Universitario Por Prof. Joshanna Rivera Félix Maestría en Educación Especialidad en

Más detalles

(Últimos 5 años) Sanchez-Raya, Mª Araceli

(Últimos 5 años) Sanchez-Raya, Mª Araceli insertar foto Curriculum Vitae (Últimos 5 años) Información Personal Apellido(s) / Nombre(s) Dirección (académica) Sanchez-Raya, Mª Araceli Facultad de Ciencias de la Educación Dpto. de Psicología (Área

Más detalles

guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN SÉPTIMO GRADO ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS

guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN SÉPTIMO GRADO ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN SÉPTIMO GRADO ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS 7 Las escuelas de los Estados Unidos de América están trabajando para brindar una enseñanza de mayor calidad nunca

Más detalles

EL PLAN DE FORMACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

EL PLAN DE FORMACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EL PLAN DE FORMACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Si queréis llegar pronto, id solos; si queréis llegar lejos, id juntos Para educar a un niño es necesaria toda la tribu El aprendizaje activa una serie de

Más detalles

1. Necesidad específica de apoyo educativo por presentar necesidades educativas especiales derivadas de Dificultad Específica de Aprendizaje

1. Necesidad específica de apoyo educativo por presentar necesidades educativas especiales derivadas de Dificultad Específica de Aprendizaje INFORME SOBRE DEFINICIONES, CRITERIOS DE IDENTIFICACIÓN Y HETEROGENEIDAD DE LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE, SUSCEPTIBLES DE PRESENTAR NECESIDADES DE APOYO EDUCATIVO. Elaborado por: D. Juan

Más detalles

INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Máster en Formación del Profesorado. Universidad de Alcalá

INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Máster en Formación del Profesorado. Universidad de Alcalá INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/2016 GUÍA DOCENTE Innovación Docente e Iniciación a la Nombre

Más detalles

El aprendizaje del español en estudiantes adultos: estrategias de aprendizaje a través del cine

El aprendizaje del español en estudiantes adultos: estrategias de aprendizaje a través del cine El aprendizaje del español en estudiantes adultos: estrategias de aprendizaje a través del cine Carmen Herrero Manchester Metropolitan University Ana Valbuena Instituto Cervantes de Mánchester Introducción

Más detalles

Olga Arias-Gundín Jesús-Nicasio García Universidad de León RESUMEN

Olga Arias-Gundín Jesús-Nicasio García Universidad de León RESUMEN PSICOLOGÍA Y RELACIONES INTERPERSONALES ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES IMPLICADAS EN EL PROCESO DE REVISIÓN TEXTUAL: ESTUDIO EVOLUTIVO EN ESTUDIANTES DE 5º DE EDUCACIÓN PRIMARIA A 2º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Más detalles

EVALUACIÓN DEL PROYECTO INNOVACIÓN Y CONTINUIDAD EN EL COLEGIO CLARET DE BARCELONA: MEJORA DE LA TASA DE GRADUACIÓN EN CUARTO DE ESO

EVALUACIÓN DEL PROYECTO INNOVACIÓN Y CONTINUIDAD EN EL COLEGIO CLARET DE BARCELONA: MEJORA DE LA TASA DE GRADUACIÓN EN CUARTO DE ESO EVALUACIÓN DEL PROYECTO INNOVACIÓN Y CONTINUIDAD EN EL COLEGIO DE BARCELONA: MEJORA DE LA TASA DE GRADUACIÓN EN CUARTO DE ESO Xavier Melgarejo Draper. Director del colegio Claret de Barcelona, psicólogo

Más detalles

ANEXO VII FICHA POR ASIGNATURA PARA EL PLAN DE LA TITULACIÓN DIPLOMATURA EN EDUCACIÓN SOCIAL CURSO ACADÉMICO 2012/2013

ANEXO VII FICHA POR ASIGNATURA PARA EL PLAN DE LA TITULACIÓN DIPLOMATURA EN EDUCACIÓN SOCIAL CURSO ACADÉMICO 2012/2013 ANEXO VII FICHA POR ASIGNATURA PARA EL PLAN DE LA TITULACIÓN DIPLOMATURA EN EDUCACIÓN SOCIAL CURSO ACADÉMICO 2012/2013 1.- DEFINICIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación PEDAGOGÍA SOCIAL Código: 220002008 Conceptos

Más detalles

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA estrategias de comprension:m. Jesu?s 04/04/2011 22:00 Página 613 DESAFÍO Y PERSPECTIVAS ACTUALES EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

Más detalles

Obtuvo el grado de Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales el 13-7- 1978 con la calificación de Sobresaliente.

Obtuvo el grado de Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales el 13-7- 1978 con la calificación de Sobresaliente. Fernando Gómez-Bezares Resumen del Curriculum Vitae 1 FERNANDO GOMEZ-BEZARES Catedrático de Finanzas Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (La Comercial) Deusto Business School Universidad de

Más detalles

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología Programa de la Asignatura: Neuropsicología Básica Clave: Semestre: 8 Campo de conocimiento: Psicobiología y Neurociencias Tradición: Línea

Más detalles

Título: La Práctica Individual en la formación del profesorado: una instancia para el desarrollo de estrategias metacognitivas.

Título: La Práctica Individual en la formación del profesorado: una instancia para el desarrollo de estrategias metacognitivas. Título: La Práctica Individual en la formación del profesorado: una instancia para el desarrollo de estrategias metacognitivas. Autora: Cristina Elisabeth Gutiérrez. Institución: Facultad de Educación

Más detalles

La enseñanza del inglés como Le/L2: tendencias metodológicas y aplicaciones prácticas en el aula de Secundaria.

La enseñanza del inglés como Le/L2: tendencias metodológicas y aplicaciones prácticas en el aula de Secundaria. ASIGNATURA Código: 274M007 Materia: Aprendizaje y enseñanza de la lengua inglesa en el aula de secundaria. Tipo: Formación optativa Nivel: Máster Curso: 1º Semestre: 2º Número de créditos: 12 créditos

Más detalles

Adaptación del profesorado al cambio: ejes para la mejora de la formación en las TIC

Adaptación del profesorado al cambio: ejes para la mejora de la formación en las TIC Adaptación del profesorado al cambio: ejes para la mejora de la formación en las TIC Dr. Ángel-Pío González Soto (angelpio.gonzalez@urv.net) Dr. Manuel Fandos Garrido (manuel.fandos@urv.net) Dr. José M.

Más detalles

EL PAPEL DEL ASESOR-COORDINADOR EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

EL PAPEL DEL ASESOR-COORDINADOR EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EL PAPEL DEL ASESOR-COORDINADOR EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Mercedes Herrero Montagud Florida Universitaria (adscrito U. Valencia) mherrero@florida-uni.es MªAngeles Antequera Caplliure Florida Universitaria

Más detalles

4º Psicología del Lenguaje

4º Psicología del Lenguaje 1 4º Psicología del Lenguaje Curso: 2009/10 Ciclo: 2º Código: 00K3 Grupos: 2 (A/B) Tipo: Troncal Duración: Primer cuatrimestre Créditos LRU: 4.5 Cr. Totales (2.7 Cr. Teóricos; 1.8 Cr. Prácticos) Estimación

Más detalles

La Lectoescritura y su Impacto en el Desarrollo del Niño: Comentarios sobre Tomblin y Sénéchal

La Lectoescritura y su Impacto en el Desarrollo del Niño: Comentarios sobre Tomblin y Sénéchal La Lectoescritura y su Impacto en el Desarrollo del Niño: Comentarios sobre Tomblin y Sénéchal LAURA M. JUSTICE, PhD University of Virginia, EE.UU. (Puesto en línea, en inglés, el 24 de febrero de 2005)

Más detalles

Una maestría en alemán para Colombia: condiciones, avances y perspectivas

Una maestría en alemán para Colombia: condiciones, avances y perspectivas Una maestría en alemán para Colombia: condiciones, avances y perspectivas Sophie von Werder swerder@comunicaciones.udea.edu.co Universidad de Antioquia, Colombia Para agosto de 2009 se tiene previsto el

Más detalles

Creencias sobre las matemáticas y su enseñanzaaprendizaje. Beliefs about mathematics and its teaching and learning

Creencias sobre las matemáticas y su enseñanzaaprendizaje. Beliefs about mathematics and its teaching and learning Creencias sobre las matemáticas y su enseñanzaaprendizaje Propuesta de nueva metodología cualitativa para su estudio Beliefs about mathematics and its teaching and learning Proposal for a new qualitative

Más detalles

ANA ISABEL PÉREZ MUÑOZ Fecha del documento: 02/10/2014 1dc773ffecdfd583ce809426421bd2a5

ANA ISABEL PÉREZ MUÑOZ Fecha del documento: 02/10/2014 1dc773ffecdfd583ce809426421bd2a5 ANA ISABEL PÉREZ MUÑOZ Fecha del documento: 02/10/2014 1dc773ffecdfd583ce809426421bd2a5 Este fichero electrónico (PDF) contiene incrustada la tecnología CVN (CVN-XML). La tecnología CVN de este fichero

Más detalles

CURSO SEMIPRESENCIAL: LA REACCIÓN QUÍMICA UN ACERCAMIENTO HACIA LA EDUCACIÓN DIGITAL

CURSO SEMIPRESENCIAL: LA REACCIÓN QUÍMICA UN ACERCAMIENTO HACIA LA EDUCACIÓN DIGITAL CURSO SEMIPRESENCIAL: LA REACCIÓN QUÍMICA UN ACERCAMIENTO HACIA LA EDUCACIÓN DIGITAL SEMIPRESENTIAL COURSES: TRANSIT INTO DIGITAL EDUCATION Hilda González Medina Iraida Spengler Salabarría Facultad de

Más detalles

La formación docente desde la ciencia de Mente, Cerebro y Educación. Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D. tracey.tokuhama@gmail.

La formación docente desde la ciencia de Mente, Cerebro y Educación. Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D. tracey.tokuhama@gmail. La formación docente desde la ciencia de Mente, Cerebro y Educación Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D. tracey.tokuhama@gmail.com Mayo 2014 Prerrequisitos Para determinar qué y cómo enseñar en programas de

Más detalles

Categoría profesional actual: Profesora Colaboradora acreditada por ANECA Universidad de Navarra Fecha de inicio: Octubre 2008

Categoría profesional actual: Profesora Colaboradora acreditada por ANECA Universidad de Navarra Fecha de inicio: Octubre 2008 DATOS PERSONALES Nombre: Correo electrónico: Roncesvalles Garayoa Poyo rgarayoa@unav.es Categoría profesional actual: Profesora Colaboradora acreditada por ANECA Universidad de Navarra Fecha de inicio:

Más detalles

Estimulación Temprana

Estimulación Temprana GUÍA DOCENTE 2013-2014 Estimulación Temprana 1. Denominación de la asignatura: Estimulación Temprana Titulación Grado en Terapia Ocupacional Código 5866 2. Materia o módulo a la que pertenece la asignatura:

Más detalles

Guía Docente 2015/2016

Guía Docente 2015/2016 Guía Docente 2015/2016 Psicología del desarrollo Developmental Psychology Grado en Educación Primaria Modalidad de enseñanza semipresencial lf: Índice Psicología del Desarrollo... 3 Breve descripción de

Más detalles

Curriculum Vitae. Institución: Universidad de Los Andes, Venezuela. Año: 1998 Título obtenido: MSc en Lingüística.

Curriculum Vitae. Institución: Universidad de Los Andes, Venezuela. Año: 1998 Título obtenido: MSc en Lingüística. Curriculum Vitae A. Datos Personales Nombre y Apellido: Teadira Pérez C.I. V-010.052.781 Lugar y fecha de nacimiento: 25 de Octubre de 1968. Nacionalidad: Venezolana. Estado Civil: Casada Dirección de

Más detalles

HERENCIA Y GENÉTICA: CONCEPCIONES Y CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS (1ª FASE)

HERENCIA Y GENÉTICA: CONCEPCIONES Y CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS (1ª FASE) HERENCIA Y GENÉTICA: CONCEPCIONES Y CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS (1ª FASE) Abril, A. M. Departamento de Didáctica de las Ciencias (Experimentales, Matemáticas y Sociales). Campus Las Lagunillas. Universidad

Más detalles

GUÍA PARA LA DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

GUÍA PARA LA DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA GUÍA PARA LA DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA I. DATOS GENERALES 1. Nombre y cargo (o función) de la persona o personas que lideran la experiencia Solanyi Junca. Docente de Preescolar ( Transición edad 5

Más detalles

GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE Nombre de la materia Tipo materia Créditos ECTS materia

GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE Nombre de la materia Tipo materia Créditos ECTS materia GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE Nombre de la materia Tipo materia Créditos ECTS materia Optativa de educación Optativa 6 Nombre de la asignatura Código Créditos ECTS asignatura Innovación

Más detalles

Grado en Maestro de Educación Primaria. Facultad de Educación. Universidad de Salamanca. Calendario de Implantación

Grado en Maestro de Educación Primaria. Facultad de Educación. Universidad de Salamanca. Calendario de Implantación Grado en Maestro de Educación Primaria. Facultad de Educación. Universidad de Salamanca. Grado en Maestro de Educación Primaria. Facultad de Educación. Universidad de Salamanca. Calendario de Implantación

Más detalles

Análisis didáctico de las ecuaciones algebraicas de primer grado y su impacto en la Educación Básica

Análisis didáctico de las ecuaciones algebraicas de primer grado y su impacto en la Educación Básica Análisis didáctico de las ecuaciones algebraicas de primer grado y su impacto en la Educación Básica Cristian Andrés Hurtado Moreno* RESUMEN La propuesta surge como motivo de reflexión de las necesidades

Más detalles

Innovación y proyectos educativos en Educación Infantil Grado en EDUCACIÓN INFANTIL 4.º curso. Modalidad presencial

Innovación y proyectos educativos en Educación Infantil Grado en EDUCACIÓN INFANTIL 4.º curso. Modalidad presencial Innovación y proyectos educativos en Educación Grado en EDUCACIÓN INFANTIL 4.º curso Modalidad presencial Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias

Más detalles

Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo por la Universidad Miguel Hernández de Elche. Créditos: 60 Nº plazas: 35

Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo por la Universidad Miguel Hernández de Elche. Créditos: 60 Nº plazas: 35 Datos básicos del título Título: Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo por la Universidad Miguel Hernández de Elche Universidad: Centro: Rama de conocimiento: Universidad

Más detalles

Equipo pedagógico. Ciencias Naturales Antonio Gutiérrez Norma Mustacciuoli. Ciencias Sociales Amanda Franqueiro Andrés Nussbaum

Equipo pedagógico. Ciencias Naturales Antonio Gutiérrez Norma Mustacciuoli. Ciencias Sociales Amanda Franqueiro Andrés Nussbaum Equipo pedagógico Ciencias Naturales Antonio Gutiérrez Norma Mustacciuoli Ciencias Sociales Amanda Franqueiro Andrés Nussbaum Lengua Paula Carlino Jorge Novello Elda Salinas Matemática Liliana Bronzina

Más detalles

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE LIBRE CONFIGURACIÓN ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE CENTROS CURSO 2007-2008 I. DATOS BÁSICOS DE LA ACTIVIDAD

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE LIBRE CONFIGURACIÓN ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE CENTROS CURSO 2007-2008 I. DATOS BÁSICOS DE LA ACTIVIDAD PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE LIBRE CONFIGURACIÓN ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE CENTROS CURSO 2007-2008 I. DATOS BÁSICOS DE LA ACTIVIDAD CENTRO: C.E.S. "CARDENAL SPÍNOLA" CEU TITULACIÓN/ES: MAESTRO. ESPECIALIDAD

Más detalles

CURRICULUM VITAE EVA SANZ JARA

CURRICULUM VITAE EVA SANZ JARA CURRICULUM VITAE EVA SANZ JARA Coordinadora académica del Máster Universitario en América Latina contemporánea y sus relaciones con la Unión Europea: una cooperación estratégica y del Doctorado en América

Más detalles

PORTAFOLIO DE LA FACULTAD DE MEDICINA NOMBRE DE LA UNIDAD: DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN HUMANA

PORTAFOLIO DE LA FACULTAD DE MEDICINA NOMBRE DE LA UNIDAD: DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN HUMANA PORTAFOLIO DE LA FACULTAD DE MEDICINA NOMBRE DE LA UNIDAD: DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN HUMANA Identificación de la Unidad o Quiénes somos? Se denomina Departamento de Comunicación Humana a la Unidad Académica

Más detalles

1. ASIGNATURA / COURSE

1. ASIGNATURA / COURSE 1. ASIGNATURA / COURSE Prácticum de Mención en Lengua Extranjera 1.1. Código / Course Code 17113 1.2. Tipo / Type of course Asignatura obligatoria del módulo de Prácticum para aquellos alumnos que cursan

Más detalles

SERGIO MURCIA ORENES. Generado desde: Editor CVN de FECYT Fecha del documento: 02/04/2016 v 1.4.0 47f35cf91db89aacf030ba905558caa4

SERGIO MURCIA ORENES. Generado desde: Editor CVN de FECYT Fecha del documento: 02/04/2016 v 1.4.0 47f35cf91db89aacf030ba905558caa4 SERGIO MURCIA ORENES Generado desde: Editor CVN de FECYT Fecha del documento: 02/04/2016 v 1.4.0 47f35cf91db89aacf030ba905558caa4 Este fichero electrónico (PDF) contiene incrustada la tecnología CVN (CVN-XML).

Más detalles

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza del español como lengua extranjera

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza del español como lengua extranjera Organizan: Consejería de Educación de la Embajada de España, Instituto Cervantes y Universidade de Coimbra. PLAN CONJUNTO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO 2014 El uso de las tecnologías de la información y

Más detalles

Diseño de un examen de impacto a través de tabletas: El caso de la Prueba Final de Bachillerato

Diseño de un examen de impacto a través de tabletas: El caso de la Prueba Final de Bachillerato Diseño de un examen de impacto a través de tabletas: El caso de la Prueba Final Dr. Jesús García Laborda Universidad de Alcalá Título: Autor: Índice: Diseño de un examen de impacto a través de tabletas:

Más detalles

PROYECTO CURARTE. Contacto: MUPAI. Departamento de Didáctica de la Expresión plástica Facultad de Bellas Artes 28040 Madrid. Teléfono: 91 394 35 71

PROYECTO CURARTE. Contacto: MUPAI. Departamento de Didáctica de la Expresión plástica Facultad de Bellas Artes 28040 Madrid. Teléfono: 91 394 35 71 PROYECTO CURARTE Contacto: MUPAI. Departamento de Didáctica de la Expresión plástica Facultad de Bellas Artes 28040 Madrid Teléfono: 91 394 35 71 www.ucm.es/info/curarte curarte@art.ucm.es Qué es el Proyecto

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO EINSTEIN - CORONEL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO EINSTEIN - CORONEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO EINSTEIN - 2 ÍNDICE Página PROYECTO EDUCATIVO.. 5 Información del Establecimiento...... 7 Principios y Valores...... 10 Organigrama..... 13 Planes y Programas...

Más detalles

CURRICULUM VITAE. Enrique Cantón Chirivella

CURRICULUM VITAE. Enrique Cantón Chirivella CURRICULUM VITAE Enrique Cantón Chirivella DATOS IDENTIFICACIÓN Nombre y apellidos: Enrique Cantón Chirivella Profesión: Profesor Titular de Universidad. Universidad de Valencia E-mail: canton@uv.es FORMACION

Más detalles

ESTUDIOS de LINGÜÍSTICA

ESTUDIOS de LINGÜÍSTICA ESTUDIOS de LINGÜÍSTICA UNIVERSIDAD de ALICANTE ANEXO 1 TENDENCIAS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS Susana Pastor Cesteros y Ventura Salazar García (eds.) DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA

Más detalles

Revista digit@l Eduinnova ISSN

Revista digit@l Eduinnova ISSN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS, ORIENTACIONES PRÁCTICAS PARA LA INTERVENCIÓN CON NIÑOS CON DISCALCULIA AUTORA: MARÍA GUERRA GUERRA DNI: 74886986-K ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIA Hay niños

Más detalles

y marketing para enólogos Comunicación oral

y marketing para enólogos Comunicación oral Comunicación oral y marketing ORGANIZAN para enólogos Cómo mejorar las habilidades de presentación, comunicación y argumentación de bodega, elaboración, viñedos y cata de vinos. Incluye herramientas de

Más detalles

Modelo de Guía Docente. Facultad de Psicología. Grado en Logopedia

Modelo de Guía Docente. Facultad de Psicología. Grado en Logopedia Modelo de Guía Docente Facultad de Psicología Grado en Logopedia GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Entrenamiento en Habilidades Interpersonales y de Comunicación Curso Académico 2012/2013 Fecha: Abril de

Más detalles

Información de las Asignaturas Máster en Gestión y Administración Pública

Información de las Asignaturas Máster en Gestión y Administración Pública Información de las Asignaturas Máster en Gestión y Administración Pública Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación 1 Contenido 1.- Profesorado.... 3 2.- Información de las asignaturas.... 3 3.-

Más detalles

Programa Marta: Cuentos para desarrollar las habilidades comunicativas y de alfabetización emergente

Programa Marta: Cuentos para desarrollar las habilidades comunicativas y de alfabetización emergente Programa Marta: Cuentos para desarrollar las habilidades comunicativas y de alfabetización emergente Candelaria Imbernón López Profesora del Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. Campus

Más detalles

DR. CELSO ARANGO Director Científico

DR. CELSO ARANGO Director Científico MONOGRÁFICOS M A R Z O 2016 ENTREVISTA: DR. CELSO ARANGO Director Científico Centro de Investigación Biomédica en Red Salud Mental Dr. Celso Arango, director científico del Centro de Investigación Biomédica

Más detalles

Programa TALLER DE INTERVENCIONES PSICOLÓGICAS CON NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES EN EL CONTEXTO ESCOLAR

Programa TALLER DE INTERVENCIONES PSICOLÓGICAS CON NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES EN EL CONTEXTO ESCOLAR Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Sociales Carrera de Psicología Programa TALLER DE INTERVENCIONES PSICOLÓGICAS CON NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES EN EL CONTEXTO ESCOLAR I.-

Más detalles

Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias E-ISSN: 1697-011X revista@apac-eureka.org

Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias E-ISSN: 1697-011X revista@apac-eureka.org Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias E-ISSN: 1697-011X revista@apac-eureka.org Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia: EUREKA España Acevedo Díaz, José Antonio Reseña de

Más detalles

APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS: BASES TEÓRICAS, VENTAJAS Y LIMITACIONES. Nicola Wills Universidad Casa Grande

APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS: BASES TEÓRICAS, VENTAJAS Y LIMITACIONES. Nicola Wills Universidad Casa Grande APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS: BASES TEÓRICAS, VENTAJAS Y LIMITACIONES Nicola Wills Universidad Casa Grande BASES TEÓRICOS Driscoll (2005) define el aprendizaje como un cambio persistente en el desempeño

Más detalles

TRADICIONES DISCIPLINARIAS, MECANISMOS DE EVALUACIÓN Y RECOMPENSA INSTITUCIONALES Y SUS EFECTOS EN LOS RESULTADOS DE LOS ACADÉMICOS

TRADICIONES DISCIPLINARIAS, MECANISMOS DE EVALUACIÓN Y RECOMPENSA INSTITUCIONALES Y SUS EFECTOS EN LOS RESULTADOS DE LOS ACADÉMICOS TRADICIONES DISCIPLINARIAS, MECANISMOS DE EVALUACIÓN Y RECOMPENSA INSTITUCIONALES Y SUS EFECTOS EN LOS RESULTADOS DE LOS ACADÉMICOS MARÍA DEL ROCÍO GREDIAGA KURI / MÓNICA LÓPEZ RAMÍREZ RESUMEN: El trabajo

Más detalles

Nombre: Eduardo Mancera Martínez. Nacionalidad: Mexicana Formación Académica Educación Primaria Escuela Primaria Pública Quetzalcóatl.

Nombre: Eduardo Mancera Martínez. Nacionalidad: Mexicana Formación Académica Educación Primaria Escuela Primaria Pública Quetzalcóatl. Nombre: Eduardo Mancera Martínez. Nacionalidad: Mexicana Formación Académica Educación Primaria Escuela Primaria Pública Quetzalcóatl. Educación Secundaria Escuela Prevocacional No. 1 del Instituto Politécnico

Más detalles

Protocolo de Funcionamiento del Departamento de Psicopedagogía

Protocolo de Funcionamiento del Departamento de Psicopedagogía Protocolo de Funcionamiento del Departamento de Psicopedagogía 89 Protocolo de Funcionamiento del Departamento de Psicopedagogía Protocolo de Funcionamiento del Departamento de Psicopedagogía 1. Objetivo

Más detalles