1. ASIGNATURA / COURSE

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1 1. ASIGNATURA / COURSE 1.1. Nmbre / Curse Title EVALUACIÓN PSICOLÓGICA - I / PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT - I 1.2. Códig / Curse Cde 1.3. Tip / Type f curse Obligatria / Cmpulsry 1.4. Materia / Cntent area Evaluación psiclógica Principis teórics y metdlógics El prces de evaluación en cntexts clínics y de salud Principales métds de evaluación en cntexts clínics y de salud. Estudi de cass en cntexts clínics y de salud Evaluación de las diferencias individuales: inteligencia, aptitudes y persnalidad El estudi de las diferencias individuales en el cntext de la evaluación psiclógica: a) Inteligencia: tería y evaluación; b) Persnalidad: terías y evaluación Nivel / Level f curse Grad / 2nd Level 1 de 8

2 1.6. Curs / Year f curse 3er Crs/ 3rd Term 1.7. Semestre / Semester 1er. Semestre / First Semester 1.8. Númer de crédits / Number f Credits Allcated 6 (ECTS) Basads en la carga de trabaj del estudiante necesaria para lgrar ls bjetivs y el aprendizaje esperads. Based n the student wrklad required t achieve the bjectives r learning utcmes Requisits Previs / Prerequisites Al cnfeccinar esta Guía dcente se ha tenid en cuenta su lugar en el cntext del Grad y, pr tant, las materias impartidas anterirmente, simultáneamente y psterirmente tant pr l que se refiere a ls prcess psiclógics básics cm a las materias metdlógicas, así cm a tras materias relacinadas cn las bases neurlógicas, las bases psicsciales, el afect, la mtivación, y la psiclgía de la persnalidad. Es también imprtante tener en cuenta que simultáneamente el estudiante estará cursand tras asignaturas íntimamente relacinadas cn la Evaluación Psiclógica cm la Psicmetría y la Psicpatlgía Es bligatria la asistencia? / Is attendance t class mandatry? La asistencia a clase en las clases teóricas es altamente recmendada y en las Clases prácticas es bligatria 1.11 Dats del prfesr/a / prfesres / Faculty Data 1. Prf. Dra. Carmen Almendrs: carmen.almendrs@uam.es Despach: 57 Tf: Prf. Dr. Jesús Alns Tapia: jesus.alns@uam.es Despach: 24 Tf: Prf. Dr. Rbert Clm: rbert.clm@uam.es Despach: 51 Tf: de 8

3 4. Prf. Dra. Rcí Fernández-Ballesters: Despach: 49 Tf: Prf. Dr. Luis F. Garcia: Despach: 35 Tf: Prf. Dr. Manuel de Juan-Espinsa: Despach: 48 Tf: Prf. Dra. Mª Oliva Márquez: Despach: 46 Tf: Prf. Dra. Pei-Chun Shih: Despach: 42 Tf: Prf. Dra. Mª Dlres Zamarrón: Despach: 9 Tf: Objetivs del curs / Objectives f the curse Preferably expressed in terms f learning utcmes and cmpetences. Objetiv general: Ser capaz de llevar a cab una evaluación psiclógica en respuesta a una demanda cn las máximas garantías de calidad. Cmpetencias: Se espera que ls estudiantes sean capaces de: Llevar a cab una evaluación psiclógica cn las máximas garantías de calidad en cass prttípics y cn demandas sencillas. Aplicar a l larg del prces de evaluación ls criteris de calidad relativs tant al prces cm a ls instruments de evaluación que se utilicen. 4 de 13 Resultads de aprendizaje: Ls estudiantes demstrarán que sn capaces de: Llevar a cab una evaluación psiclógica tutrizada en un cas sencill. Explicar y justificar el/ls mdel(s) que ha(n) guiad su evaluación, así cm la evidencia de que dispne en relación cn las hipótesis frmuladas Justificar las decisines que han llevad a cab a l larg del prces para cnseguir una evaluación cn las máximas garantías de calidad de frma adaptada a cada cas Planificar el cntenid de una entrevista en el marc de un prces de evaluación y llevarla a cab. 3 de 8

4 Utilizar un códig de bservación sistemática cn un adecuad nivel de acuerd interjueces Seleccinar diseñar un prcedimient de bservación para un cas cncret, justificand sus decisines y señaland sus garantías y limitacines Recncer ls principis de cnstrucción, aplicación y crrección de las técnicas psicmétricas y aplicarls a su utilización de dichas técnicas. Identificar, crregir e interpretar un aut-infrme cnductual Redactar un infrme que se ajuste a las necesarias garantías de replicabilidad y utilidad Además de ls anterires, este módul cntribuirá a desarrllar las siguientes cmpetencias generales de la titulación: (CT2) Cmprender y aplicar las leyes y principis de ls prcess psiclógics (CT7) Ser capaz de describir y medir variables (persnalidad, inteligencia, aptitudes, etc.) y prcess psiclógics (cgnitivs, emcinales, psicbilógics y cnductuales). (CT8) Adquirir ls cncimients y destrezas que se requieren para intervenir en ls distints cntexts y camps de aplicación de la Psiclgía (educación, clínica y salud) (CT9) Cncer, seleccinar y administrar las técnicas de evaluación, diagnóstic e intervención psiclógica en sus psibles ámbits de aplicación. (CT10) Identificar e interpretar las características relevantes del cmprtamient de ls individus y grups, sus prblemas y necesidades. (CT15) Ser capaz de cmprender y de cmunicar ralmente y pr escrit texts e infrmes psiclógics. (CT17) Saber evaluar y analizar ls resultads y la eficacia de las prpias actuacines en cualquiera de ls ámbits de la Psiclgía. (CT18) Prmver e incidir en la salud, la calidad de vida y bienestar de ls individus, grups, cmunidades y rganizacines. (CT19) Cncer el marc legal que regula la práctica prfesinal y ajustarse a ls principis étics y al códig dentlógic de la Psiclgía, que incluye entre trs más específics, ls principis del respet y la prmción de ls derechs fundamentales de las persnas, la igualdad entre las persnas, ls principis de accesibilidad universal y diseñ para tds y ls valres demcrátics de una cultura de paz. (CT21) Ser capaz de argumentar una pstura, mediante una actitud crítica y autcrítica. (CT23) Desarrll y mantenimient actualizad de las cmpetencias, destrezas y cncimients prpis de la prfesión. 4 de 8

5 1.13 Cntenids del Prgrama Curse Cntents Blque 1. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA (3 ECTS) 10. Evaluación psiclógica Principis teórics y metdlógics El prces de evaluación en cntexts clínics y de salud Principales métds de evaluación en cntexts clínics y de salud. Estudi de cass en cntexts clínics y de salud Blque 2 EVALUACIÓN DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES (3 ECTS) Evaluación de las diferencias individuales: inteligencia, aptitudes y persnalidad. El estudi de las diferencias individuales en el cntext de la evaluación psiclógica. Inteligencia: tería y evaluación. Persnalidad: terías y evaluación Referencias de Cnsulta Básicas / Recmmended Reading. Bibligrafía, URL (direccines de Internet), etc. Alns-Tapia, J. (2011): Evaluación Psiclógica. Crdenadas, cntexts, prcess y garantías Madrid, UAM Edicines Alns-Tapia, J. (2012): Evaluación Psicpedagógica e intervención educativa (2 vls.). Madrid, Síntesis. Anastasi, A. (1982): Tests psiclógics Madrid: Aguilar. Avila, A. (Cr.) (1992): Evaluación en psiclgía clínica. Salamanca: Ed. Amarú Avila, A. y Rdriguez, C. (Dir.) (1992): Psicdiagnóstic clínic. Madrid: Eudeba Universidad. Caball, V.E. (Dir.) (2005): Manual para la evaluación clínica de ls trastrns psiclógics. Madrid, Pirámide Crnbach, L.J. (1983): Fundaments de la explración psiclógica. Ed. Fundaments Fernandez-Ballesters, R. (1979): Ls métds en evaluación cnductual Madrid, Ed. Pabl del Rí. Fernandez-Ballesters, R. (1980): Psicdiagnóstic Madrid, Ed. Cincel-Kapelusz Fernandez-Ballesters, R. (Dir.) (1981): Nuevas aprximacines en evaluación cnductual. Valencia, Ed. Alfaplus. 5 de 8

6 Fernandez-Ballesters, R., R. y Carrbles, J.A.I.(Dirs.) (1981): Evaluación cnductual. Madrid, Pirámide. FERNANDEZ-BALLESTEROS, R. (Dir.) (1992): Intrducción a la evaluación psiclógica Madrid, Pirámide. FERNANDEZ-BALLESTEROS, R. (Dir.) (1994): Evaluación cnductual hy. Un enfque para el cambi en psiclgía clínica y de la salud. Madrid, Pirámide. FERNANDEZ-BALLESTEROS, R. (Dir.) (2003): Encyclpedia f Psychlgical Assessment. Lndn, SAGE Pub. FORNS, M., KIRCHNER, T. y TORRES, M. (1991): Principales mdels de evaluación psiclógica Barcelna: LÉstudi den Llp. FORNS, M. (1993): Evaluacin psiclógica infantil Barcelna: PPU. FORNS, M. y ANGUERA, M.T. (dirs.) (1993): Aprximacines recientes a la evaluación psiclógica Barcelna: PPU. HERSEN, M. (Ed.) (2003): Cmprehensive Handbk f Psychlgical Assessment. 4 Vl. N.Y., Wiley. GODOY, A. y SILVA, F. (1992): La evaluación psiclógica cm prces. Valencia, AU LLibres. GODOY, J. (1996). Tma de decisines y juici clínic. Madrid: Pirámide LEON CARRION, J. (1985): Diagnóstic clínic en psiclgía. Sevilla, Ed. Alfar. MACIA, D. Y MENDEZ, X (Dir.) (1989): Aprximación a la evaluación y mdificación de cnducta Elche, Gráficas Punt. MACIA, D. Y MENDEZ, X (Dir.) (1992): Aplicacines clínicas de la evaluación y mdificación de cnducta Madrid, Pirámide. MARQUEZ, M.O. (2006) : Qué es la entrevista. Madrid, Bibliteca Nueva MUÑOZ, M. (2001): La Entrevista en clínica.-madrid: Martínez Rca MUÑOZ, M. (2002): Manual páctic de evaluación psiclógica clínica Madrid, Síntesis PAWLIK, K. (Dir.) (1979): Diagnsis del diagnóstic Barcelna, Herder. PELECHANO, V. (1988): Del psicdiagnóstic clásic al análisis ecpsiclógic Vl I y II Valencia, Alfaplus. RAPAPORT, D. (1973) Tests de diagnóstic psiclógic. Buens Aires,Paids. SILVA, F. (1982): Intrducción al psicdiagnóstic Valencia, Prmlibr. SILVA, F. (1989): Evaluación cnductual y criteris psicmétrics. Madrid: Pirámide SILVA, F. (Dir.) (1982): Evaluación cnductual: aplicacines clínicas y educativas, Valencia, Prmlibr. VAZQUEZ, C. y MUÑOZ, M. (2002): Entrevista diagnóstica en Salud Mental. Madrid, Síntesis WESTMEYER, H. (2001): Evaluación y psicterapia. Valencia, Prmlibr ZAZZO, R. (1987): Manual para la explración psiclógica del niñ. Buens Aires: Kapelusz PRINCIPALES REVISTAS Eurpean Jurnal f Psychlgical Assessment (Revista publicada pr Hgrefe & Huber, rgan de expresión de la Eurpean Assciatin f Psychlgical Assessment) Intelligence (Revista publicada pr Elsevier). Jurnal f Persnality Assessment (Publicada pr la Sciety fr Persnality Assessment) Jurnal f Persnality and Scial Psychlgy (Publicada pr la American Psychlgical Assciatin). 6 de 8

7 Persnality and Individual Differences (Revista publicada pr Elsevier). Psychlgical Assessment (Revista publicada pr la American Psychlgical Assciatin) 2. Métds Dcentes / Teaching methds Ls métds dcentes empleads en la asignatura sn ls siguientes: 1) Clases teóricas dedicadas a la presentación de cada un de ls temas. 2) Prácticas dedicadas a la adquisición prgresiva de las destrezas y cmpetencias que se han especificad en el prgrama. Dentr de estas se incluyen las prácticas en el aula de infrmática de la Bibliteca y las que impliquen el us de la Testteca. 3) Seminaris sbre ámbits aplicads de la Evaluación Psiclógica 4) Tutrías individuales y grupales. El prgrama de prácticas bligatrias y ptativas será puest a dispsición de ls alumns pr parte de cada prfesr al cmienz del curs. El hrari de tutrías será hech públic pr cada un de ls prfesres al cmienz del curs. 3. Tiemp estimad de Trabaj del Estudiante / Estimated wrklad fr the student ACTIVIDADES DE LOS MÉTODOS DOCENTES HORAS PRESENCIALES HORAS NO PRESENCIALES TOTAL HORAS CLASES TEÓRICAS ,5 + 12,5 74 PRÁCTICAS , ,5 SEMINARIOS TUTORÍAS/OTRAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN 5 + 1,5 6,5 TOTAL HORAS 60 ( ) 90 (67,5 + 22,5) de 8

8 4. Métds de Evaluación y Prcentaje en la Calificación Final / Assessment Methds and Percentage in the Final marks Ls métds de evaluación cmpartids pr ls ds prgramas sn: Examen final (máxim 70%) Examen parcial (pcinal) Calificacines de prácticas (mínim 30%) La descripción prmenrizada de cada un de ls métds y el pes que tiene cada un de ells en la calificación glbal será infrmada pr cada un de ls prfesres de la asignatura al cmienz del curs. El alumn se cnsiderara n evaluad cuand n se presente al examen cnvcad. 5. Crngrama de Actividades (pcinal) / Activities Crngram (ptinal) Cada prfesr de la asignatura presentará a ls alumns, al cmienz del curs, su crngrama crrespndiente a las sesines teóricas y prácticas. 8 de 8