UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE. Escuela de Educación. Programa de Asignatura

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1 UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Fundamentos de Psicomotricidad Carga académica : 3 Créditos Modalidad : Semipresencial Clave : EDE-350 Pre-requisito : PSI-201 Fecha de elaboración : Julio 2003 Responsable de elaboración : Lucrecia Matos/Carmen Gálvez /Maria E. Eduardo Presentado a : Lic. Damián Peralta Director Escuela de Educación Modificaciones: 1ª: Fecha: Responsable: 2ª: Fecha : Responsable: 3ª: Fecha : Responsable:

2 CONTENIDO: Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía Julio, 2003 JUSTIFICACIÓN En esta asignatura se estudiaran las concepciones y fundamentos de la Psicomotricidad y el conocimiento y aplicación de estrategias, procedimiento y recursos para la educación de las destrezas motoras, los movimientos corporales y la lateralidad. PROPÓSITOS 2.1 Generales Promover y reflexionar sobre la importancia de la psicomotriz para el desarrollo integrador de niño y la niña. 3. CONTENIDOS UNIDAD I: Fundamentos y elementos introductorios de la psicomotricidad. Propósito Específicos Definir los conceptos e importancia de la psicomotricidad. Contenido

3 Concepciones, principios y fundamentos de la Psicomotricidad. Importancia y finalidad del desarrollo psicomotor en el nivel inicial. Motricidad fina: Concepto. Aspectos que la forman. Coordinación óculo-manual Fonética Motricidad facial Motricidad gestual UNIDAD II: Clases Y Aspectos de la Psicomotricidad. 2.1 Propósito Específico Reflexionar sobre la división de la Psicomotricidad como aspecto importante del desarrollo integral del niño y la niña. 2.2 Contenido Psicomotricidad gruesa. Concepto Dominio corporal dinámico. Coordinación general Equilibrio Ritmo Dominio corporal estático. Tonicidad Autocontrol

4 UNIDAD III: 3.1 Propósito Específico Valorar nuestro cuerpo como medio de expresión, favoreciendo y descifrando su lenguaje, partiendo del propio, así como de los/ las niños. 3.2 Contenido Conceptualización del esquema corporal Elementos del esquema corporal Reconocimiento de las partes del cuerpo Eje corporal Plexo solar Lateralidad. UNIDAD IV: 4.1 Propósito Específico Conocer y trabajar las técnicas e instrumentos necesarios para desarrollar la psicomotricidad en el nivel inicial. 4.2 Contenido Actitud del docente ante las actividades para el desarrollo de la psicomotricidad. Formas de desarrollar actividades y estrategias para favorecer la Psicomotricidad en el nivel. 4. METODOLOGÍA: Las estrategias serán variadas con la finalidad de posibilitar el desarrollo individual y colectivo. Propiciando participación

5 activa y reflexiva. Recuperación de expresiones, percepciones y saberes de los sujetos. 5. EVALUACIÓN: Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas de estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la heteroevaluación, la coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe.

6 Aspectos y criterios a evaluar Valor / puntos en c/ encuentro 1er 2do 3er 4to 5to A- posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y otros 3 B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas. 6

7 C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio. 3 D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeño del tema

8 4 E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior. 4 3 F- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas. 4 4 G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo.

9 4 4 H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados. 10 I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio integrados.

10 6 J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de investigación final o escrita

11 30 Recursos: Como mediaciones del aprendizaje y de la enseñanza se usaran básicamente textos seleccionados y aquellos recursos que los acompañados traigan al aula para la realización de prácticas. 6. BIBLIOGRAFÍA: Aymerch, Carmen y Maria/La expresión: medio de desarrollo. Ed. Nova Terra, España, Comella Cabo, Maria Jesús; Perpiya i Torregossa, Ana/La Psicomotricidad en el preescolar. Ed. CEAC, Barcelona Defontaine, J. /Manual de reeducacion psicomotriz. Ed. Médica y Técnica, Barcelona Demarchi, Elida m. y Fiore, Iris M. /Expresiones corporal. Ed. Kapelusz, Bueno Aires, Fernández Iriarte, M. Jesús /Educación psicomotriz en el preescolar y ciclo preparatorio. Narcea Ediciones, Madrid, Jiménez, F. /Talleres de actividades para el desarrollo del esquema corporal. Ediciones CEAC, Barcelona Lagrange, George. /Educación psicomotriz, Ed. Martínez Roca, Barcelona, Major, S. y Walsh, M. /Actividades para niños con problemas de aprendizaje, Ed. CEAC, Barcelona, Mujima, V. /Psicología de la edad preescolar. Ed. Pablo del Rió, Madrid, 1978.