INSTITUTO LEONARDO DA VINCI ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA PROF. SILVINA MISKOVSKI CURSO: SEGUNDO AÑO A AÑO 2014 PROGRAMA

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1 INSTITUTO LEONARDO DA VINCI ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA PROF. SILVINA MISKOVSKI CURSO: SEGUNDO AÑO A AÑO 2014 PROGRAMA I. FUNDAMENTACION Desde este espacio curricular se propone el abordaje de contenidos referidos a la ciencia histórica y a procesos sociales situados en el tiempo y el espacio. Se apunta a que los estudiantes de segundo año conozcan y reflexionen acerca de las sociedades cazadoras-recolectoras, agrícolas urbanas así como las culturas desarrolladas en torno al Mediterráneo a partir de la crisis del siglo III del Imperio Romano, la expansión europea en los continentes africano y americano y el dominio territorial que se impuso sobre estos. En tal sentido se atenderá a una serie de logros paulatinos: ubicación de los contenidos en el tiempo y en el espacio, comprensión y aplicación de conceptos específicos utilizados por la materia, manejo de los procesos históricos estableciendo causas, consecuencias, rupturas y continuidades. En este proceso se pondrá especial énfasis en lograr que los estudiantes conozcan los temas propuestos, puedan establecer relaciones entre los mismos y desplazarse en el tiempo, es decir buscando conexiones entre presente y pasado. Además se pretende que los estudiantes adquieran autonomía en la apropiación de conocimientos, en la realización de actividades prácticas y que desarrollen actitudes de cooperación y respeto para con la comunidad educativa en general. II. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES

2 Identificar y caracterizar los conceptos históricos para comprender la realidad social. Caracterizar y analizar sucesos históricos y temas en el contexto de la época. Comparar y contrastar las transformaciones territoriales de las sociedades en el tiempo. Definir y describir conceptos que guarden relación con el proceso social abordado. Aplicar los criterios de simultaneidad, secuencia, duración, cambio, continuidad y multicausalidad en la interpretación los procesos históricos. Discutir o problematizar conceptos. Evaluar el material de lectura o la fuente a utilizar en el abordaje de determinados temas. Valorar el conocimiento y la comprensión de hechos y procesos históricos para la interpretación de problemas del presente. Valorar el intercambio de ideas y el contraste de argumentos en un contexto de cooperación y respeto. Construir explicaciones sobre los procesos históricos teniendo en cuenta causas y consecuencias. OBJETIVOS ESPECIFICOS Comprender la disciplina histórica, su objeto de estudio y función social. Describir y caracterizar el proceso de la hominización. Profundizar sobre las teorías que explican el origen del hombre. Describir el proceso de poblamiento de América. Caracterizar las sociedades paleolíticas y neolíticas. Analizar y comprender formas de organización social. Caracterizar y analizar las civilizaciones antiguas de Medio Oriente, Egipto, Grecia y Roma. Reconocer legados culturales. Conocer el proceso de la Edad Media, distinguir sus etapas, interpretar el sistema feudal y el mundo cultural de la época. Describir y analizar aspectos de la Edad Moderna. Interpretar el pensamiento de la época. Establecer cambios y continuidades respecto de la Edad Media. Analizar las causas, medios y consecuencias de la expansión ultramarina europea. Interpretar del proceso de conquista europeo en América a través del análisis de fuentes. Definir y discutir conceptos de conquista descubrimiento sobre el tema consignado. Conocer, analizar e interpretar la organización colonial en América.

3 III. CONTENIDOS Unidad I: La Historia como ciencia social; Culturas ágrafas y poblamiento de América. La historia como ciencia social. Objeto de estudio. Las herramientas del historiador. Las fuentes de la historia. El proceso de hominización: explicaciones sobre el origen del hombre, los primeros hombres y su relación con el espacio geográfico. Las sociedades paleolíticas y neolíticas: actividades de subsistencia, producción de herramientas y técnicas, organización social, apropiación del espacio. Arte: naturalismo y animismo. Poblamiento de América: características de sociedades paleolíticas y neolíticas. Distinciones regionales. Unidad II: Civilizaciones antiguas de Medio Oriente, Egipto y América Sociedades agrarias, construcción del espacio geográfico. Las civilizaciones de la Media Luna Fértil: Egipto y Mesopotamia. Aspectos socio-económicos, políticos y religiosos. Conceptos claves: Estado Teocrático, sociedad jerarquizada, tributo, excedente, Ciudades - Estado, reinos, imperios, centralización y fragmentación del poder, monoteísmo, politeísmo. Civilizaciones americanas precolombinas. Unidad III: Civilizaciones antiguas en torno al Mediterráneo Grecia: etapas históricas, desarrollo comercial, surgimiento y desarrollo de las polis distinciones socio-políticas entre Atenas y Esparta-. La democracia ayer y hoy. Conflictos durante la etapa clásica. El Imperio de Alejandro Magno: Helenismo. La cultura griega. Roma: etapas históricas, distintos tipos de gobierno. Obtención de derechos por parte de los plebeyos. La centralización del poder, política de pan y circo. La organización y crisis del Imperio. Cristianismo. Las ciudades griegas y romanas.

4 Unidad IV: La fragmentación del mundo mediterráneo Los reinos romano-germanos y el surgimiento del sistema feudal. El Imperio bizantino. Surgimiento y expansión del Islam. El sistema feudal: cambios y continuidades durante los siglos VIII y XVI. Relaciones feudovasalláticas. Fragmentación y centralización del poder. Surgimiento de las ciudades y el comercio. Crisis del siglo XIV, causas y consecuencias. Antropocentrismo: Humanismo, Renacimiento, renovación científica. Reforma protestante y contrareforma católica. Unidad V: Expansión europea en ultramar y dominio colonial en América. Expansión europea en ultramar: dominio de costas africanas y tráfico de esclavos. descubrimiento, encubrimiento, choque, encuentro de América: distintas posiciones. Conquista de México y Perú: la desestructuración de las sociedades indígenas. Organización colonial de los territorios: aspectos administrativos, económicos y sociales. El sistema mercantil. IV. EVALUACION Las unidades planificadas serán evaluadas considerando los siguientes criterios: - Conocimiento y comprensión - Comprensión y aplicación de conceptos - Análisis de los procesos históricos - Aplicación de habilidades - Presentación y organización de la información En cuanto a la evaluación de trabajos prácticos además de lo consignado en el apartado anterior se considerará: - Presentación en tiempo y forma - Resolución de actividades respetando la consigna impartida - Dedicación en la realización del mismo - Contenidos desarrollados adecuadamente La nota correspondiente al componente actitudinal responderá a:

5 - Dedicación y esmero en el trabajo en clase - Participación, aportes, problematización de los distintos temas - Postura adecuada al ámbito académico - Respeto hacia los compañeros y docente V. BIBLIOGRAFÍA Fernández, Virginia y Otros, Historia. Desde los orígenes de la humanidad hasta la época colonial.kapelusz Norma, Buenos Aires, 2013

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