Modelo de Guía Docente. Facultad/Escuela de Enfermería y. Fisioterapia. Grado en Fisioterapia.

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1 Modelo de Guía Docente Facultad/Escuela de Enfermería y Fisioterapia. Grado en Fisioterapia. GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Métodos Específicos en Fisioterapia II Curso Académico 2013/2014 Fecha: 29/05/2013

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia - Titulación: Grado de Fisioterapia - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud - Departamento: Medicina Física y Farmacología - Área de conocimiento: Fisioterapia - Curso: 3º - Carácter: Formación obligatoria - Duración: Primer cuatrimestre - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6 - Horario: Poner el link a los horarios de la titulación - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Español 2. Requisitos Prerrequisitos esenciales: tener superadas la Anatomía, Fisiología, Valoración en Fisioterapia, Afecciones Médicas y Quirúrgicas. P. Recomendables: Manejo de Informática y búsquedas de información en la Web 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: MARÍA CONSUELO REVERT GIRONÉS - Grupo: 1 (Teórico), A, B, C, D (Prácticos). - Departamento: Medicina Física y Farmacología - Área de conocimiento: Fisioterapia - Lugar Tutoría: Despacho del los Profesores de la Asignatura - Horario Tutoría: Lunes, miércoles y viernes de 12 a 14 horas. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: mgirones@ull.es - Dirección web:

3 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia. - Bloque Formativo: La asignatura pertenece al grupo de las de formación obligatoria, englobada dentro de la materia Métodos específicos en Fisioterapia. Está dedicada al estudio teórico-práctico de los distintos métodos y técnicas específicas en el tratamiento de las alteraciones de la función respiratoria, función cardíaca y trastornos vasculares periféricos, cuya aplicación clínica se abordará en la asignatura de Fisioterapia en Especialidades Clínicas II. - Perfil Profesional: El conocimiento de este campo de la Fisioterapia es imprescindible dentro de la Titulación y de la Profesión, ya que el aumento de la patología respiratoria hace que la población subsidiaria de estas técnicas sea cada día más importante, es por lo que el graduado/a en Fisioterapia deberá demostrar competencia profesional en sus diferentes campos de actuación, expresando conocimientos, habilidades y actitudes en actividades de promoción, mantenimiento, prevención, protección y recuperación de la salud, respetando los principios éticos, morales y culturales del individuo y de la comunidad. 5. Competencias Competencias generales: Instrumentales: G1. Capacidad de análisis y síntesis. G3. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. G7. Resolución de problemas. Personales: G9. Habilidades en las relaciones interpersonales. G12 Trabajo en equipo de carácter multidisciplinar. G15 Compromiso ético. Sistemáticas: G17. Adaptación a nuevas situaciones. G22. Motivación por la calidad. Competencias específicas: El estudiante será capaz de demostrar conocimiento y comprensión de: E4. Identificar las estructuras anatómicas como base de conocimiento para establecer relaciones dinámicas con l a organización funcional. E5. Conocer los cambios fisiológicos, y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la fisioterapia. E6. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte básico y avanzado. E7. Conocer la fisiología de las enfermedades identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso, así como los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos. Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervención de la fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. E13. Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio. E19. Demostrar capacidad para el Diagnóstico en los cuidados de Fisioterapia, de acuerdo con las normas reconocidas internacionalmente y con los instrumentos de valoración internacionales. Esta competencia incluye jerarquizar las necesidades del paciente/usuario para atender con prioridad aquellas que más comprometan al proceso de recuperación

4 E20. Demostrar capacidad para ejecutar, dirigir y coordinar, el Plan de Intervención de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad del usuario y utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia, es decir, el conjunto de métodos, procedimientos, actuaciones y técnicas que mediante la aplicación de los medios físicos: curan, recuperan, habilitan, rehabilitan, adaptan y readaptan a las personas con deficiencias, limitaciones funcionales, discapacidades y minusvalías; previenen las enfermedades y promueven la salud a las personas que quieren mantener un nivel óptimo de salud. E21. Demostrar capacidad para establecer y aplicar los medios físicos terapéuticos en los tratamientos que se presten a los usuarios de todas las especialidades de medicina y cirugía donde sea necesaria la aplicación de los mencionados medios. 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura Módulo I. Reeducación de la función ventilatoria. Profesora: María Consuelo Revert Gironés. Temas: Tema 1. Historia clínica en fisioterapia respiratoria. Tema 2. Valoración semiológica del sistema respiratorio. Tema 3. Valoración de la gasometría de la oxigenación. Tema 4. Valoración de la ventilación y el equilibrio acidobásico. Tema 5. Pruebas de función pulmonar: espirometría. Tema 6. Maniobras fisioterapéuticas no instrumentales. Prácticas, Seminarios de aplicación práctica: 1. Palpación y percusión. Registro en una historia clínica imaginaria. 2. Constantes vitales y auscultación pulmonar. 3. Técnicas para reeducación funcional respiratoria: control del ritmo respiratorio y puesta en marcha de la ventilación dirigida. Módulo II: Métodos en permeabilidad bronquial. Profesora: María Consuelo Revert Gironés. Tema 7. Equipos y sistemas de cuidado respiratorio

5 Tema 8. Técnicas activas de desobstrucción bronquial por aumento de flujo: mecanismos y educación de la tos, aumento de flujo espiratorio y técnicas de espiración forzada. Drenaje autógeno. Ciclo activo. ELTGOL. Tema 9. Maniobras fisioterapéuticas instrumentales. Tema 10. Técnicas instrumentales: aspiración nasotraqueal, aerosolterapia, espirometría incentivadora, presión espiratoria positiva. Tema 11. Principales técnicas manuales de fisioterapia de limpieza broncopulmonar en pediatría. Prácticas/ Seminarios de aplicación práctica: 1. Técnicas pasivas de limpieza bronquial: drenaje postural, percusiones, vibraciones, presiones. 2. Técnicas activas de limpieza bronquial: aumento de flujo espiratorio, técnicas de espiración forzada, drenaje autógeno, fisioterapia en niños no colaboradores. Ludoterapia, ciclo activo, ELTGOL. Módulo III. Métodos para mejorar la función cardiovascular. Profesor: María Consuelo Revert Gironés. Tema 12. Actividad física en pacientes con cardiopatías y fisioterapia en la UCI. Tema 13. Drenaje linfático manual. Tema 14. Masaje deplectivo en el edema cardiovascular. Tema 15. Métodos auxiliares de presoterapia. Prácticas/ Seminarios de aplicación práctica: 1. Técnicas de drenaje linfático manual en cuello, en cara. 2. Técnicas de drenaje linfático manual en miembro superior 3. Técnicas de drenaje linfático manual en tórax y abdomen 4. Técnicas de drenaje linfático manual en miembro inferior.. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción Clases teóricas: Serán clases donde utilizaremos el método expositivo/lección magistral. Prácticas: Serán obligatorias. Se enseñarán las técnicas que los estudiantes practicarán en sus respectivos grupos. Realizarán un trabajo basado en las prácticas y cumplimentado con la teoría. Se distribuirán el trabajo en roles dentro de cada grupo. Cada grupo presentará los trabajos al finalizar las prácticas ante los demás estudiantes. Seminarios de aplicación práctica: Se manejará libros de la biblioteca y bibliografía científica procedente de artículos publicados en revistas de interés en las materias de la asignatura: respiratorio y cardiovascular. Se plantearán problemas de los más frecuentes para trabajar en la forma de casos. Se buscarán las soluciones más - 5 -

6 adecuadas utilizando los conocimientos y debatiendo las respuestas. Se tutelará los trabajos a los grupos de prácticas. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas G1, G7, G22 E4, E5, E6 Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) G3, G9, G12, G15 E4, E7, E13 G12, G22 E19, E20 G9, G12, G15, G17, E20, E21 Estudio/preparación clases teóricas Estudio/preparación clases prácticas Preparación de exámenes G1, G7, G22 E7, E13 G1, G7 E7 G1, G7 E4, E5, E7 Realización de exámenes 4 4 G1, G3, G7 Asistencia a tutorías 4 4 G22 E13 Total horas Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) 1. Postiaux, G. Fisioterapia respiratoria en el niño. Barcelona: Mcgraw-Hill, Reychler G., Roeseler J., Delguste P. Kinésithérapie respiratoire. Elsevier

7 3. Valenza G., González L., Juste M. Manual de fisioterapia respiratoria y cardiaca. Madrid: Síntesis, Antonello M, Delplanque D. Fisioterapia respiratoria: del diagnóstico al proyecto terapéutico. Masson Barcelona Kapandji AI: Fisiología articular (Tronco y Raquis). Panamericana- Maloine, Thibodeau GA; Patton KT. Anatomía y Fisiología. Madrid: Elsevier, West J. Fisiopatología pulmonar. 7a edición. Barcelona: LWW, Páginas web recomendadas: CHEST FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE FIBROSIS QUÍSTICA SECUR SEPAR SOCIEDAD ESPAÑOLA DE NEUMOLOGÍA PEDIÁTRICA THERAPIE RESPIRATOIRE VAINCRE LA MUCO Bibliografía Complementaria (3) 1. Leduc A, Leduc O. Drenaje linfático. Teoría y práctica. Masson Barcelona Fernández JC. El sistema linfático: historia, iconografía e implicaciones fisioterapéuticas. Ed. Médica panamericana O Conell DG, O Conell JK. Hinman MR. Special tests of the cardiopulmonary, vascular and gastrointestinal systems. SLACK, cop. Thorofare NJ Sistema de Evaluación y Calificación Descripción La evaluación de la asignatura de llevará a cabo mediante: Exámenes teóricos (60% de la calificación final de la asignatura), para superar la materia es necesario obtener una calificación igual o superior al 50%. Constará de: pruebas objetivas y pruebas de respuesta corta. Exámenes prácticos (30% de la calificación final de la asignatura), para superar la materia es preciso obtener una calificación igual o mayor de 50%. Trabajo: Presentación escrita de un trabajo propuesto por el profesor, realizado en grupo y tutelado en seminarios y tutorías (10% de la calificación final de la asignatura). Recomendaciones: Se guardará la nota para las tres pruebas durante el curso académico. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas G1, G3, G7 E4, E5, E7 Se valorará la capacidad de síntesis de los conocimientos adquiridos, y de su interrelación 50% - 7 -

8 Pruebas de respuesta corta G1, G3, G7, G22 E5, E9, E11 Se valorará la capacidad para estructurar los conocimientos para la resolución de problemas reales 10% Trabajos y Proyectos G3, G9, G12, G15 E4, E7, E13 Se valorará la adecuada presentación, estructura, contenidos y uso de la bibliografía pertinente 10% Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas G1, G7 E7 Se valorará el manejo de sus manos en las diferentes técnicas y su utilización en aplicaciones indicadas 20% Escalas de actitudes G12, G15,G22 E20 Se valorará la participación en las actividades formativas y el interés por el aprendizaje y la mejora 10% 11. Cronograma/Calendario de la asignatura [En las guías docentes la planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar si así lo demanda el desarrollo de la materia dicha planificación temporal. Es obvio recordar que la flexibilidad en la programación tiene unos límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no están sometidas a procesos de adaptación del currículo]. Descripción del Cronograma 1 er Cuatrimestre (5) SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: Presentación de la asignatura y explicaciones de la Guía Docente Semana 2: Tema 1 Historia clínica en fisioterapia respiratoria Semana 3: Tema 2 Valoración semiológica del sistema respiratorio Semana 4: Tema 3 Valoración gasimétrica de la oxigenación Semana 5: Tema 4 Valoración de la ventilación y el equilibrio acidobásico Semana 6: Tema 5 Pruebas de función pulmonar: espirometría

9 Semana 7: Tema 6 Maniobras fisioterapéuticas no instrumentales Semana 8: Tema 7 Equipos y sistemas de cuidado respiratorio Semana 9: Tema 8 Técnicas activas de desobstrucción bronquial Semana 10: Tema 9 Maniobras fisioterapéuticas instrumentales Semana 11: Tema 10 Técnicas instrumentales Semana 12: Tema 11 Principales técnicas manuales de fisioterapia respiratoria en pediatría Semana 13: Tema 12 Actividad física en pacientes con cardiopatías y fisioterapia en la UCI Semana 14: Tema 13 Drenaje linfático manual Semana 15: Temas 14 y 15 Drenaje deplectivo en el edema cardiovascular Semana 16: Tema 15 Métodos auxiliares de presoterapia. 2 2 Semanas 17 y 18 Exámenes de prácticas/teóricos y trabajo autónomo