MASTER EN MEDIACIÓN AIEEF- UAH. -Área de Formación Aieef-

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1 MASTER EN MEDIACIÓN AIEEF- UAH -Área de Formación Aieef

2 DEMANDA SOCIAL A LA QUE DA RESPUESTA El presente estudio ofrece la formación teórico-práctica y la capacitación necesaria para el desarrollo y la práctica profesional en los procesos de mediación. En una sociedad libre e igualitaria, los sistemas de autocomposición de resolución o gestión conflictos, resultan de vital importancia, pues estos principios constituidos en derechos humanos, vienen acompañados de la responsabilidad en la resolución de los conflictos cuyo ejercicio genera. En este contexto nace la Mediación que sirve para: 1.-Entender los conflictos de una manera distinta, 2.-Fomentar la cultura de la paz, 3.-Ayudar a las personas a responsabilizarse de sus actos y 4.-Devolver al ciudadano su poder de decisión. Como prueba de la relevancia que este sistema de resolución de conflictos adquiere en la sociedad actual, surgen distintas leyes que regulan su aplicación en distintos ámbitos, entre ellas: Distintas legislaciones por las que se regula la Mediación Familiar en cada comunidad autónoma. La Ley Orgánica de Educación de 3 de Mayo de 2006, que establece como prescriptiva la existencia de un Plan de Convivencia en los Centros Educativos, en cuyo marco se incluye la Mediación Escolar. El Proyecto de Ley de Mediación en Asuntos Civiles y Mercantiles de 8 de abril de 2011, que regula aplicación de la mediación a los conflictos civiles y mercantiles. La Mediación encuentra también un campo de aplicación en los conflictos que surgen al compartir entornos y espacios entre personas de manera continua, incluyendo aquellas situaciones en las que los rasgos interculturales son los causantes de los conflictos surgidos en la convivencia, nace así la Mediación Comunitaria e Intercultural. La Mediación ha adquirido un especial protagonismo, pues permite un acuerdo beneficioso para las distintas partes, mediante la intervención de un profesional, sin poder de decisión que ayuda a que alcancen por sí mismas una solución negociada, bajo las características de voluntariedad, imparcialidad y confidencialidad. 2

3 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Este Máster ofrece una formación global en los distintos ámbitos en los que la Mediación puede resultar un Sistema de Resolución de Conflictos Adecuado, esto es, el ámbito de las relaciones familiares, escolares, comunitarias, civiles y mercantiles, incluyendo la perspectiva de la interculturalidad de manera transversal en dichos ámbitos. El objetivo central del Máster es ofrecer la formación teórico-práctica y la capacitación necesaria para el desarrollo y la práctica profesional en los procesos de mediación. La formación de AIEEF tiene un carácter integral: parte del Modelo de Mediación Interdisciplinar, que supone un modelo único, fruto de la experiencia profesional y la investigación de profesionales provenientes de distintas disciplinas. La incorporación de la mirada de todas aquellas disciplinas desde las que se interviene en la Gestión y Resolución de Conflictos, implica la incorporación de la diferencia conceptual entre multidisciplina e interdisciplina y nos permite comprender que esta última promueve una modificación personal de cada uno/a para poder pensar en términos de complejidad y de incorporar una visión holística del conocimiento en el campo de estudio y formación que nos ocupa. Esta formación tendrá, además, un carácter eminentemente práctico, implementando sesiones de role-playing, en las que el alumno/a pone en práctica todo lo aprendido en cada módulo, de modo que el alumno/a, cuando termina la formación, sabe mediar. El Máster está dirigido por tanto, a todas aquellas personas que, desde sus distintas formaciones de origen, tengan interés por reorientarse y especializarse profesionalmente como mediadores en cualquiera de sus posibles ámbitos de intervención (relaciones familiares, escolares, comunitarias, civiles y mercantiles), desde una formación eminentemente práctica y enfocada a la adquisición de las competencias necesarias para el ejercicio de un nuevo perfil profesional. 3

4 OBJETIVOS El presente estudio tiene como objetivo capacitar profesionalmente a la persona mediadora, para lo cual habrá de desarrollar las aptitudes y actitudes necesarias para trabajar desde un nuevo paradigma. Se formulan como objetivos que los alumnos/as: Adquieran los conocimientos teóricos pertinentes para el desarrollo de la Mediación. Incorporen una visión interdisciplinar del objeto de estudio que les ocupa, que favorezca la comprensión del proceso de mediación y su implementación en distintos contextos de intervención. Desarrollen la capacidad de análisis necesaria para valorar, comparar y contrastar las diferencias entre Mediación y otros Sistemas Adecuados de Resolución de Conflictos. Discriminen las aptitudes y actitudes propias del rol del mediador/a en contraposición a otros perfiles profesionales y sean capaces de aplicarlas en el desempeño de su tarea profesional. Incorporen las habilidades suficientes para elaborar el registro personal suficiente, que les facilite el lugar de imparcialidad, necesario para el ejercicio de su profesión. Generen estrategias de revisión y supervisión permanente, que sirvan a la evaluación continua de su quehacer técnico, con el fin de aportar la máxima calidad a sus intervenciones como mediador/a. 4

5 CONTENIDOS Las asignaturas tienen una estructura modular, con un número variable de módulos formativos, en función de la extensión de los contenidos a tratar. Asignatura 1. El Proceso de Mediación y sus Técnicas Módulo 1: Introducción a la Mediación. Módulo 2: El Proceso de Mediación. Módulo 3: Técnicas de Mediación I. Módulo 4: Técnicas de Mediación II. Asignatura 2. La Reorganización Familiar: Tiempos Compartidos, Aspectos Económicos y Patrimoniales Módulo 5: Psicología Evolutiva y Estructuras Familiares. Módulo 6: La Reorganización de los Tiempos Compartidos y las Funciones Parentales. Módulo 7: Los Contenidos Económicos de la Reorganización. Módulo 8: Los Contenidos Patrimoniales de la Reorganización. Asignatura 3. Derecho para Mediadores Módulo 9: Derecho I. Nociones Básicas. Mediación y Derecho de Familia. Módulo 10: Derecho II. Nociones Básicas. Mediación Civil y Mercantil. Asignatura 4. Psicología para Mediadores Módulo 11: Aspectos Psicológicos de la Mediación I. Módulo 12: Aspectos Psicológicos de la Mediación II. Asignatura 5. Mediación Escolar Módulo 13: Estructura del Sistema Educativo. Mediación Escolar. Proyecto Meeduco. 5

6 Asignatura 6. Mediación Civil y Mercantil Módulo 14: Mediación Civil y Mercantil I. Módulo 15: Mediación Civil y Mercantil II. Asignatura 7. Mediación Comunitaria e Intercultural Módulo 16: Transversalidad de los Aspectos Interculturales en la Mediación. Asignatura 8. Análisis de Casos y Registro Personal. Desarrollo de un Caso Completo Módulo 17: Trabajo con Videos y Registro Personal. Módulo 18: Desarrollo Simulado de un Caso Completo de Mediación. CARGA LECTIVA 60 ECTS MODALIDADES Máster en Mediación impartido por AIEEF, con Título Propio de la Universidad de Alcalá de Henares. 60 ECTS. Modalidad On Line. La Programación de este Máster contempla: - Asignaturas impartidas en modalidad online, cuya estructura modular se detalla en el Programa de Contenidos (18 módulos). -Tres sesiones presenciales, destinadas a la implementación del Senso- Aprendizaje, que supone un aporte metodológico único de nuestro modelo formativo, que se desarriollarán en la Buenos Aires, en sábado. La tarde anterior, Daniel Bustelo impartirá una sesión adicional para todos los alumnos que deseen asistir. - Sesiones de Role-Playing, mediante Vídeoconferencia, dónde el alumno/a desde el inicio del curso pone en práctica todo lo aprendido en cada módulo, por lo tanto,cuando termina la formación, el alumno/a, sabe mediar. Estas sesiones se desarrollarán en la segunda semana de cada módulo formativa y tendrn una duración de 4 horas. 6

7 INFORMACIÓN GENERAL DEL MÁSTER MODALIDAD TÍTULO Y CRÉDITOS On line Máster en Mediación. 60 ECTS UNIVERSIDADES PARTICIPANTES LUGAR Y CONTACTO Universidad de Alcalá-UAH Rosario Campos Macías. Dirección: C/Alcalá, 68, 1º Int. B Madrid Teléfono: (Desde Argentina) / (desde el exterior) HORARIO Y DURACIÓN REQUISITOS DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR Del 14/04/2012 al 20/01/2013 en 18 módulos de 2 semanas de duración cada uno. Plan de Estudios Titulado universitario extranjero Titulado universitario español Currículum Vítae Título Universitario con Apostilla de la Haya (Fotocopia compulsada) Certificación académica personal (Fotocopia compulsada) Impreso Solicitud de Acceso a Estudios Propios con un Título de Educación Superior expedido conforme a sitemas Educativos Ajenos Al EEES (Lo aportará la entidad a cada alumno) PLAZO DE PREINSCRIPCIÓN Queda abierto el plazo de preinscripción hasta el 14/03/2011. NUMERO DE PLAZAS 30 PLAZO DE MATRICULACIÓN El Período de Matriculación será del del 14/02/2012 al 14/03/2012 PRECIO 3.500,40 FORMA DE PAGO 20% con la preinscripción, saldo restante en 10 cuotas sin intereses. BECAS DIRIGIDO A La convocatoria y adjudicación de las becas correrá a cargo de la dirección académica del Máster. Como mínimo, se concederá beca al 10% de los alumnos matriculados. El 10% de los ingresos de este estudio será destinado a becas Licenciados, diplomados y grados, profesores de los distintos niveles educativos, orientadores, psicopedagogos, educadores sociales, trabajadores sociales, profesionales de los ámbitos de la educación, psicología, trabajo social y servicios sociales, licenciados en derecho, sociología, consultores, asesores e investigadores, diplomados en enfermería y en general, titulados que puedan acreditar formación complementaria equivalente al de una licenciatura o 7

8 diplomatura. Personas que han finalizado sus estudios y sienten la necesidad de especializarse o complementar sus estudios y personas que con una larga trayectoria profesional quieren reorientar dicho perfil profesional VENTAJAS: POR QUÉ AIEEF? Porque somos la primera Escuela de Mediación de España con XXXVI promociones. Porque la institución participa y ha participado activamente en la creación de las bases de la mediación en España. Porque los programas tanto presencial como on line, cuentan con los medios técnicos y humanos adecuados para que el curso cumpla con los objetivos que se establecen. Porque introducimos las prácticas simuladas o role-playing como actividad indispensable para que el alumno pueda vivenciar un aprendizaje basado no solamente en la teoría. Porque hemos adaptado el horario del Curso a los horarios familiares y laborales propios del alumno. Porque somos pioneros en la mediación en España. Pensamos que para ser mediador no solo hace falta aprender, sino involucrarse en el proceso de aprendizaje para adquirir las habilidades y el registro personal que permitan al alumno saber hacer mediaciones. Su modelo es propio, desarrollado a lo largo de los últimos 27 años tanto desde la teoría como la desde práctica. METODOLOGÍA Se combinará la metodología expositiva y la metodología dinámica con el fin de promover la reflexión-acción de los/as participantes. Esta formación cuenta con conceptos teóricos eficazmente desarrollados y con la aplicación de modernas metodologías prácticas que capacitan plenamente a los/as participantes mejorando su desempeño profesional. Para ello, se ha desarrollado todo un soporte metodológico al que hemos llamado senso-aprendizaje que aplicamos en nuestros cursos de formación y que es ampliamente reconocido y aceptado por nuestros alumnos/as. 8

9 Asimismo, desde el inicio del curso ponemos en práctica, mediante sesiones de role-playing, todo lo aprendido en cada módulo, por lo tanto, el alumno/a cuando termina la formación, sabe mediar. EVALUACIÓN El Modelo de Evaluación contempla las siguientes características: Permanente, no limitada a determinados resultados finales, sino que promueve participación activa del estudiante durante el curso posibilitando a los tutores conocer el perfil de cada uno. Global, teniéndose en consideración aspectos relacionados con las habilidades y conocimientos teóricos y el desarrollo de alas aptitudes y actitudes, propios de la persona mediadora. Formativa, como consecuencia de lo anterior, se favorece tanto el análisis continuo de los avances, como de las dificultades que pudieran surgir en el proceso formativo de cada estudiante, lo que facilita la introducción de mejoras y modificaciones y el constante ajuste a las necesidades educativas del alumnado. Individualizada, el estudiante conoce sus progresos a lo largo de toda la formación, acompañándose, siempre que resulta posible, con una valoración cualitativa de los logros y una orientación acerca de los aspectos sobre los que mejorar o profundizar. En cuanto a la Dinámica de Evaluación del curso, ésta se plantea del siguiente modo: Se llevará a cabo mediante la Evaluación Continua o Formativa, al finalizar cada módulo de aprendizaje, a partir del seguimiento del alumnado realizado por cada docente a lo largo de la formación. Tiene por objetivo informar de los logros obtenidos, y eventualmente, advertir dónde y en qué nivel existen dificultades de aprendizaje, permitiendo la búsqueda de nuevas estrategias educativas más exitosas. Aporta una retroalimentación permanente al desarrollo del programa educativo. 9

10 Por otro lado, se realizará la Evaluación Sumativa o Final, al finalizar la formación a partir de la realización de una prueba objetiva y de la puesta en práctica de lo aprendido en casos simulados de mediación. Esta evaluación tiene la estructura de un balance, informando sobre el nivel alcanzado por parte del alumnado en la tarea objeto de la formación. MÁS INFORMACIÓN 10

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