SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

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1 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CRITERIOS Y REQUISITOS PARA LA CREACIÓN DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, EN LA MODALIDAD DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS LOCALES (ODES), ASÍ COMO PARA LA CREACIÓN O CONVERSIÓN DE UNIDADES EDUCATIVAS, PARA EL CICLO ESCOLAR

2 CRITERIOS Y REQUISITOS PARA LA CREACIÓN DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, EN LA MODALIDAD DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS LOCALES (ODES), ASÍ COMO PARA LA CREACIÓN O CONVERSIÓN DE UNIDADES EDUCATIVAS; PARA EL CICLO ESCOLAR I. ANTECEDENTES El 9 de febrer de 2012 se publicó en el Diari Oficial de la Federación, el Decret pr el que se declara refrmad el párraf primer; el incis c) de la fracción II y la fracción V del artícul 3 y la fracción I del artícul 31 de la Cnstitución Plítica de ls Estads Unids Mexicans, pr el cual se estableció la bligatriedad de la educación media superir. El segund transitri de dich Decret establece que la bligatriedad del Estad -Federación, Estads, Distrit Federal y Municipis- de garantizar la educación media superir, cm deber del mism de frecer un lugar para cursarla a quien teniend la edad típica hubiera cncluid la educación básica, se realizará de manera gradual y creciente a partir del cicl esclar y hasta lgrar la cbertura ttal en sus diversas mdalidades en el país a más tardar en el cicl esclar , cn la cncurrencia presupuestal de la Federación y de las Entidades Federativas, y en ls términs establecids en ls instruments del Sistema Nacinal y ls Sistemas Lcales de Planeación Demcrática del Desarrll. El Plan Nacinal de Desarrll (PND) establece en la Meta Nacinal 3 Méxic cn Educación de Calidad, bjetiv 3.2. Garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativ, Estrategia Crear nuevs servicis educativs, ampliar ls existentes y aprvechar la capacidad instalada de ls planteles que se deberá: Incrementar de manera sstenida la cbertura en educación media superir y superir, hasta alcanzar al mens 80% en media superir y 40% en superir; Ampliar la ferta educativa de las diferentes mdalidades, incluyend la mixta y la n esclarizada; Impulsar la diversificación de la ferta educativa en la educación media superir y superir de cnfrmidad cn ls requerimients del desarrll lcal, estatal y reginal; y, fmentar la creación de nuevas pcines educativas, a la vanguardia del cncimient científic y tecnlógic. Asimism, prevé en el Enfque Transversal, Estrategia I Demcratizar la Prductividad que se deberá enfcar el esfuerz educativ y de capacitación para el trabaj, cn el prpósit de incrementar la calidad del capital human y vincularl estrechamente cn el sectr prductiv. Pr su parte, el Prgrama Sectrial de Educación (PROSEDU) , establece en su Objetiv 2. Frtalecer la calidad y pertinencia de la educación media superir, superir y frmación para el trabaj, a fin de que cntribuyan al desarrll de Méxic, Estrategia 2.5 Frtalecer la pertinencia de la capacitación para el trabaj, la educación media superir y la educación superir para respnder a ls requerimients del país, que se deberá prmver la diversidad de la ferta educativa para que ésta sea pertinente a ls distints requerimients sciales, ambientales y prductivs. Asimism, en la Estrategia 1 Demcratizar la Prductividad de las líneas de acción transversales se mencina que se prmverá la frmación técnica media superir y superir cm alternativa terminal para permitir una rápida integración a la actividad prductiva y que se diseñarán e implementarán mdels educativs de frmación para y desde el trabaj. Además, el PROSEDU dispne en su Objetiv 3. Asegurar mayr cbertura, inclusión y equidad educativa entre tds ls grups de la pblación para la cnstrucción de una sciedad más justa, Estrategias 3.1 y 3.4 Frtalecer la planeación y mejrar la rganización del Sistema Educativ Nacinal para aumentar cn eficiencia la cbertura en ls distints cntexts e Impulsar la educación intercultural en tds ls niveles educativs y refrzar la educación intercultural y bilingüe para las pblacines que hablan lenguas riginarias, respectivamente, que se habilitarán nuevs servicis educativs y ampliarán ls existentes dnde l justifiquen ls estudis de factibilidad avalads pr ls órgans de planeación de ls estads; que se apyará priritariamente el crecimient de la ferta de educación media superir y superir que sea pertinente para su cntext; que se privilegiará la expansión de prtunidades educativas hacia znas tradicinalmente más desfavrecidas, cn mdels cultural y lingüísticamente pertinentes; que se creará el Telebachillerat Cmunitari y que se frtalecerá el Bachillerat Intercultural, asegurand su pertinencia educativa y cultural. 2

3 En este mism sentid se tma en cnsideración el Prgrama Especial de Educación Intercultural , publicad en el Diari Oficial de la Federación el 28 de abril de 2014, cuy Objetiv 2. Cntribuir al frtalecimient de la educación media superir y la frmación para el trabaj mediante la incrpración del enfque intercultural y la pertinencia educativa, que cnsidera cinc estrategias, que aluden al aseguramient de la pertinencia cultural y lingüística en el marc curricular cmún, la prfesinalización dcente y directiva, así cm en el Sistema Nacinal de Bachillerat. A su vez, la Ley General de Educación establece en su artícul 25 que el Ejecutiv Federal y el gbiern de cada Entidad Federativa, cn sujeción a las dispsicines de ingress y gast públic crrespndientes que resulten aplicables, cncurrirán al financiamient de la educación pública y de ls servicis educativs. Cn el fin de cumplir cn l anterir, la Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de la Subsecretaría de Educación Media Superir (SEMS), tiene cm bjetiv impulsar y cntribuir al crecimient de la ferta educativa en el nivel medi superir, cnjuntand esfuerzs y participación de ls Gbierns de las Entidades Federativas. Cabe señalar que en añs previs una de las principales accines que se han impulsad, ha sid la creación de institucines de educación media superir, baj la mdalidad de Organisms Descentralizads Lcales (ODES), así cm la creación cnversión de unidades educativas, cnfrme a l siguiente: INSTITUCIÓN Clegis de Estudis Científics y Tecnlógics (CECYTE) Clegis de Bachilleres (COBACH) Bachillerat Intercultural (BI) UNIDAD EDUCATIVA Plantel de Clegi de Estudis Científics y Tecnlógics (CECYTE) Centr de Educación Media Superir a Distancia (EMSAD) * Plantel de Clegis de Bachilleres (COBACH) Centr de Educación Media Superir a Distancia (EMSAD) * Plantel de Bachillerat Intercultural (BI) * EDUCACIÓN QUE IMPARTEN Educación Media Superir Tecnlógica Educación Media Superir Educación Media Superir Educación Media Superir cn enfque intercultural ESQUEMA DE FINANCIAMIENTO Aprtación: 50% la Federación 50% la Entidad Federativa Secretarías de Educación u rganisms descentralizads Telebachillerats Cmunitaris Educación Media Superir *La Federación aprtará el 100% de ls recurss para su peración en el primer añ de peración. A partir del segund añ, las aprtacines serán al 50% Federación 50% Entidades Federativas. Es imprtante mencinar, que cn el fin de frmalizar la creación de estas institucines y garantizar su adecuad funcinamient, se suscribiern ls Cnvenis de Crdinación para la Creación, Operación y Apy Financier entre la Federación y ls Gbierns de las Entidades Federativas para cada tip de ODE y para ls Telebachillerats Cmunitaris. En dichs instruments jurídics se establecen ls derechs y bligacines de las partes, el esquema de rganización, peración y financiamient federal lcal, entre trs aspects. Ls primers Clegis de Bachilleres empezarn a funcinar en el añ de 1973; ls Clegis de Estudis Científics y Tecnlógics en 1991; ls Centrs de Educación Media Superir a Distancia en 1997, ls Bachillerats Integrales Cmunitaris en 2001, ls Bachillerats Interculturales en 2005 y ls Telebachillerats Cmunitaris en II. DEFINICIONES II.1 INSTITUCIONES 3

4 Organisms Descentralizads Lcales (ODES): Sn institucines descentralizadas de ls Gbierns de las Entidades Federativas cn participación federal, cn persnalidad jurídica y patrimni prpis, cuy principal bjetiv es brindar educación media superir en las Entidades Federativas de la República, dnde tienen presencia; ls recurss para su peración sn aprtads pr la SEP y las Entidades Federativas, de acuerd al esquema de financiamient establecid en ls Cnvenis de Creación, Operación y Apy Financier, firmads entre ambas instancias; están rganizads y cnfrmads pr un área central de gbiern (Dirección General) y las escuelas, pr subsistema, en cada entidad federativa; sus planes y prgramas de estudi se han definid y validad de acuerd a la nrmatividad establecida en la materia pr la SEP y las Entidades Federativas. Para efects de ls presentes Criteris, se entenderá cm ODES a ls CECYTE, COBACH y BI. Clegis de Estudis Científics y Tecnlógics (CECYTE) en la Entidad Federativa: Es un rganism públic descentralizad de carácter lcal, cn persnalidad jurídica y patrimni prpis, cuya peración es financiada a partes iguales pr el Gbiern Federal y ls Gbierns de las Entidades Federativas. Está cnfrmada y rganizada pr un Órgan de Gbiern, una Estructura Orgánica Interna y sus unidades educativas (planteles CECYTE y, en su cas, EMSAD); su estructura rgánica está basada en las estructuras cupacinales autrizadas pr la Oficialía Mayr de la SEP. Su principal función es brindar educación media superir tecnlógica en las entidades federativas, Municipis, regines, cmunidades y lcalidades dnde tienen presencia, cn asistencia académica, técnica y pedagógica, prprcinada pr la Dirección General de Educación Tecnlógica Industrial (DGETI) y su Crdinación de Organisms Descentralizads Estatales de CECYTE. Clegis de Bachilleres (COBACH) en la Entidad Federativa: Es un rganism públic descentralizad de carácter lcal, cn persnalidad jurídica y patrimni prpis, cuya peración es financiada a partes iguales pr el Gbiern Federal y ls Gbierns de las Entidades Federativas. Está cnfrmada y rganizada pr un Órgan de Gbiern, una Estructura Orgánica Interna y las unidades educativas (planteles COBACH y, en su cas, EMSAD); su estructura rgánica está autrizada pr la Oficialía Mayr de la SEP. Su principal función es brindar educación media superir en las entidades federativas, Municipis, regines, cmunidades y lcalidades dnde tienen presencia; cn asistencia académica, técnica y pedagógica prprcinada pr la Dirección General del Bachillerat (DGB). Bachillerat Intercultural (BI) en la Entidad Federativa: Es un rganism públic descentralizad de carácter lcal, cn persnalidad jurídica y patrimni prpis, cuya peración es financiada a partes iguales pr el Gbiern Federal y ls Gbierns de las Entidades Federativas. Está cnfrmada y rganizada pr un Órgan de Gbiern, una Estructura Orgánica Interna y las unidades educativas (planteles) y su estructura rgánica está autrizada pr la Oficialía Mayr de la SEP. Su principal función es brindar educación media superir cntribuyend al desarrll intercultural, la pertinencia y a la equidad educativa. II.2 UNIDADES EDUCATIVAS Planteles de ls CECYTES: Sn unidades educativas dependientes de ls CECYTE que imparten educación media superir tecnlógica, que imparten carreras técnicas en ciencias sciales y administrativas, ciencias de la salud y en ciencias de ingeniería y tecnlgía, cn planes y prgramas de estudi, dnde las materias sn teóric-prácticas, y cm resultad ls estudiantes btienen un certificad y en su cas un títul cm técnic prfesinal, tienen presencia en 30 Entidades Federativas. Planteles de ls COBACH: Sn unidades educativas dependientes de ls COBACH que imparten bachillerat general cn capacitación para el trabaj, su finalidad esencial es generar en el educand el desarrll de una primera síntesis persnal y scial que le permita su acces a la educación superir, a la vez que le dé una cmprensión de su sciedad y de su tiemp y l prepare para su psible incrpración al trabaj prductiv, tienen presencia en 27 Entidades Federativas. Centrs de Educación Media Superir a Distancia (EMSAD): Sn unidades educativas dependientes de ls CECYTE de ls COBACH (sl en el cas de Clima dependen directamente de la Secretaría de Educación Lcal) que imparten bachillerat general. Es una pción educativa 4

5 que fundamenta su acción en el emple de diverss medis (material impres, vides, televisión, audicassetes, trs.) y la asesría grupal e individual. Se frece a cmunidades lejanas en las que existe baja densidad de pblación que n cuentan cn tra pción educativa, así cm a persnas que pr diversas raznes, n pueden incrprarse al sistema esclarizad y generalmente peran en instalacines prestadas pr ls Municipis, Demarcacines, Entidades Federativas las prpias cmunidades, entre ellas aulas espacis de escuelas primarias y secundarias, casas ejidales, albergues, etc., ls estudiantes btienen un certificad. Ls EMSAD tienen presencia en 31 Entidades Federativas, exceptuand el Distrit Federal. Planteles del Bachillerat Intercultural (BI): Sn unidades educativas que imparten educación media superir baj un enfque intercultural, en cmunidades indígenas y en las regines del país que así l demanden, cn el prpósit de prmver su desarrll integral, scial, cultural y ecnómic. En la actualidad, ls planteles del BI tienen presencia en cinc Estads: Chihuahua, Guerrer, Sinala, Yucatán y Tabasc. Telebachillerats Cmunitaris (TC): Sn unidades educativas cuys servicis están dirigids a las lcalidades cn mens de 2,500 habitantes que cuentan cn secundaria telesecundaria y n dispnen de un servici de bachillerat a mens de 5 km. Se busca aprvechar las instalacines de la secundaria telesecundaria en cntraturn. Ls Telebachillerats Cmunitaris sn perads directamente pr las Secretarías de Educación de las Entidades Federativas sus equivalentes, bien, a través de tra instancia u rden de gbiern en ls términs prevists en el instrument jurídic que al efect se frmalice. III. OBJETIVOS III.1 Impulsar el desarrll y expansión de la ferta educativa del tip medi superir cn pertinencia y calidad. III.2 Fmentar la igualdad de prtunidades y equidad en el acces a las pcines educativas, así cm el bienestar scial, en las cmunidades, regines, municipis y entidades federativas del país, en dnde se requieran servicis de educación media superir cnfrme a un cnsistente estudi de factibilidad. III.3 Frmar recurss humans altamente cmpetitivs que satisfagan las necesidades de ls sectres scial y prductiv, cntribuyend al desarrll del país. IV. CONSIDERACIONES GENERALES IV.1 COBERTURA El prces de creación de institucines de educación media superir cn la naturaleza jurídica de ODES, así cm la creación cnversión de unidades educativas, está dirigid a atender las necesidades de educación media superir en las Entidades Federativas en dnde se requieran dichs servicis. IV.2 POBLACIÓN OBJETIVO Ls Gbierns de las Entidades Federativas, que requieran y sliciten la creación de una institución de educación media superir en la mdalidad de ODES, bien, la creación cnversión de unidades educativas. IV.3 RECURSOS Es imprtante hacer mención, que este dcument es la guía técnica nrmativa que rienta la creación de institucines de educación media superir en la mdalidad de ODES, así cm la creación cnversión de unidades educativas; sin embarg, la asignación de recurss para sus gasts de peración infraestructura, se autrizarán de manera independiente a este prces, en el marc de ls lineamients que para tales efects publique la SEMS, ls cuales se harán de cncimient de manera prtuna a ls Gbierns de las Entidades Federativas. 5

6 V. TIPOS DE SOLICITUDES V.1 CREACIÓN DE INSTITUCIONES Y UNIDADES EDUCATIVAS Sn peticines para la creación de institucines de educación media superir en la mdalidad de ODES, bien, para la creación cnversión de unidades educativas cn autrización, financiamient y cncurrencia financiera federal lcal. Es imprtante hacer mención, que para las nuevas institucines y unidades educativas pueden existir tres tips de slicitudes: Petición para la creación de nuevas institucines y unidades educativas en lcalidades, cmunidades regines dnde n haya ninguna escuela de este tip y exista una imprtante demanda de egresads de secundaria pr atender una pblación ecnómicamente activa de cnsideración. Petición para la creación de una unidad educativa en sustitución de alguna escuela ya existente en la lcalidad cmunidad diferente a las referidas en ls presentes criteris, cm pueden ser: bachillerats preparatrias estatales, preparatrias federales pr cperación, bachillerats generales, telebachillerats, telepreparatrias, tras, cuy esquema de administración, peración y financiamient es distint a ls ODES, y que pr diversas raznes es necesari cnveniente para la Entidad Federativa que sea finiquitada cancelada. Petición para la regularización de unidades educativas que n cuentan cn la autrización de la SEP para la creación del servici educativ. V.2 CONVERSIÓN DE UNIDADES EDUCATIVAS Crrespnde a las slicitudes para la cnversión de unidades educativas ya existentes cn autrización y apy financier federal lcal, que pasan de un tip a tr, pr el desarrll e increment en su matrícula. Baj este esquema, un EMSAD pdrá cnvertirse en un plantel de CECYTE de COBACH, según sea el cas. VI. CRITERIOS DE SELECCIÓN VI.1 PARA LA CREACIÓN DE UN PLANTEL DE CECYTE, COBACH O BI La nueva unidad educativa deberá ubicarse en aquells municipis, znas regines del país, cn un alt grad de pbreza, y/ dnde n exista ferta del nivel medi superir aun cuand ya existe ferta de este nivel se haya detectad un déficit real de atención a la demanda. En el cas de BI, la unidad educativa deberá ubicarse en lcalidades de al mens 2,500 habitantes cn alta cncentración de pblación indígena. La demanda mínima para su apertura es de 160 egresads del nivel inmediat anterir para un CECYTE, de 150 para un COBACH y de 25 para un BI, cnsiderand la lcalidad prpuesta y su zna de influencia, en el cas de planteles existentes que tengan una inscripción en primer semestre de pr l mens 80 alumns para un CECYTE y 100 alumns para un COBACH. VI.2 PARA LA CREACIÓN DE UN EMSAD La unidad educativa prpuesta deberá estar ubicada en lcalidades cn una pblación de más de 2,500 habitantes y hasta 15,000 habitantes, en aquells Municipis, Demarcacines, znas regines del país cn un alt grad de pbreza, y/ que se encuentran apartadas, dispersas marginadas, dnde n exista ferta del nivel medi superir y/ se dificulte el traslad de ls egresads de secundaria a las escuelas que se ubiquen más próximas. 6

7 La demanda mínima para su apertura es de 21 egresads de secundaria, cnsiderand la lcalidad prpuesta y su zna de influencia, en el cas de planteles existentes que tengan pr l mens igual númer de alumns inscrits en primer semestre. VI.3 PARA LA CREACIÓN DE UN TELEBACHILLERATO COMUNITARIO La unidad educativa prpuesta deberá estar ubicada en una lcalidad cn mens de 2,500 habitantes que cuente cn secundaria y n dispnga de un servici de bachillerat a mens de 5 km. En cass debidamente justificads de demanda insatisfecha, pdrán autrizarse unidades educativas en lcalidades mayres a 2,500 habitantes, en aquellas que cuenten cn servici de educación media superir en la zna de influencia. Las prpuestas de creación en lcalidades mayres a 2,500 habitantes, deberán demstrar la inexistencia del servici de educación media superir en la zna de influencia, así cm acreditar la existencia de demanda insatisfecha. En ls cass dnde se cuente cn servici de educación media superir en la zna de influencia, se deberán explicar las causas que inciden en la demanda insatisfecha del servici. La demanda mínima para su apertura es de, al mens, 12 egresads de secundaria pr añ, cnsiderand la lcalidad prpuesta y su zna de influencia. VI.4 PARA LA CREACIÓN DE UNA NUEVA INSTITUCIÓN CECYTE, COBACH O BI En cas de autrizarse una nueva institución: CECYTE, COBACH BI en alguna Entidad Federativa, se debe cnsiderar l establecid en el punt V.I del presente dcument, cm eje principal de su autrización, así cm la dispnibilidad presupuestal de la SEMS, sin que est determine la ubicación de las ficinas de la Dirección General. VI.5 PARA LA CONVERSIÓN DE UN EMSAD A UN PLANTEL DE CECYTE O COBACH Es necesari que hayan transcurrid cuand mens 3 cicls esclares desde que fue autrizad el EMSAD, a efect de valrar el desarrll de su matrícula. El EMSAD tendrá que haber incrementad su matrícula de manera imprtante en ls últims tres cicls esclares, debiend tener una matrícula de pr l mens 196 estudiantes en ttal. VII. REQUISITOS GENERALES VII.1 PARA LA CREACIÓN DE INSTITUCIONES Y UNIDADES EDUCATIVAS, ASÍ COMO LA CONVERSIÓN DE ESTAS ÚLTIMAS La creación de una institución, así cm la creación cnversión de unidades educativas puede ser prpuesta pr ls gbierns de las entidades federativas, ls prpis ODES, autridades municipales, representantes de la cmunidad, asciacines civiles, ls prpis ciudadans de las lcalidades y/ regines dnde se requiera la institución; para tal efect, es necesari que la instancia slicitante lleve a cab las gestines cnducentes ante la Cmisión Estatal para la Planeación y Prgramación de la Educación Media Superir (CEPPEMS) u rganism de planeación equivalente en la entidad federativa, a efect de que revise, evalúe e integre la dcumentación para que el Gbiern de la Entidad Federativa frmalice la slicitud, cumpliend ls criteris de selección y ls requisits establecids en el presente dcument. Ls Gbierns de las Entidades Federativas deberán enviar a la SEMS las slicitudes de creación de institucines, así cm la de creación cnversión de unidades educativas firmadas pr el Secretari de Educación su equivalente en la entidad federativa. 7

8 Cada institución y unidad educativa prpuesta deberá ser avalada pr la CEPPEMS u rganism de planeación equivalente en la entidad federativa establecid para tales fines. Presentar el Estudi de Factibilidad de cada unidad educativa slicitada. Cmprmis de la aprtación de ls recurss pr parte de la Entidad Federativa para cubrir ls gasts de peración de las institucines y unidades educativas prpuestas, según ls prcentajes de cfinanciamient (federal lcal) establecids en ls Cnvenis de Crdinación respectivs y de acuerd cn el tip de institución unidad educativa que pretenda crearse. Las prpuestas de creación de institucines, así cm la creación cnversión de unidades educativas deberán ser acrdes a ls Planes y/ Prgramas de Desarrll Lcal, Reginal y/ Municipal e Institucinal, así cm al desarrll de ls sectres prductiv y scial de la lcalidad, zna región, según crrespnda. VIII. REQUISITOS ESPECÍFICOS VIII.1 PARA LA CREACIÓN DE PLANTELES DE CECYTE, COBACH O BACHILLERATO INTERCULTURAL Cmprmis de la dispsición de un predi legalmente regularizad cn las dimensines requeridas en las nrmas emitidas pr el Institut Nacinal de la Infraestructura Física Educativa (INIFED), pdrán cnsiderarse superficies equivalentes en instalacines cnstruccines verticales. Dich predi deberá tener las características físicas y de seguridad necesarias para la cnstrucción de las instalacines. Dictamen técnic emitid pr la autridad cmpetente en materia de prtección civil en la Entidad, en el que se manifieste que la ubicación del predi n representa riesg para la pblación que se prpne atender a través del servici slicitad, n debiend existir fallas gelógicas, barrancas y/ crrientes fluviales que impsibiliten y/ dificulten su cnstrucción y/ que representen un futur riesg para la seguridad de ls alumns, maestrs y demás persnal. Cmprmis para la dtación de ls servicis e infraestructura básica de urbanización al predi, que sn necesaris para el adecuad funcinamient de la nueva UC, principalmente: Vías de cmunicación y acces al predi Nivelación del terren Estacinamient y patis de manej Cerc perimetral Transprte públic medis de transprte Alumbrad en áreas de circulación interna Energía eléctrica Agua ptable Drenaje Cnexión de telefnía e internet Cmprmis para cntar cn las instalacines dnde prvisinalmente perará la nueva unidad educativa hasta la cnstrucción de sus instalacines prpias (espacis prestads pr la cmunidad, autridades municipales, escuelas, albergues, etc.). VIII.2 PARA LA CREACIÓN DE UN EMSAD Cmprmis para cntar cn las instalacines dnde funcinará la nueva unidad educativa, pudiend ser un espaci que ya exista en la lcalidad: espacis prestads pr la cmunidad, autridades municipales, escuelas, albergues, etc., es imprtante hacer mención, que para este tip de unidad educativa n es un requisit indispensable, el cntar cn un terren e 8

9 instalacines prpias; destacand, que de acuerd a l establecid en ls Cnvenis Marc de Creación suscrits entre la Federación y las Entidades Federativas, crrespnde a la Entidad Federativa prprcinar ls espacis, mbiliari y equip necesari para la instalación y peración de estas unidades educativas, especialmente en l relativ al mantenimient y actualización de ls equips de cómput y de ls labratris, para llevar a cab las prácticas crrespndientes; se deberá cnsiderar al mens 2 aulas didácticas y un espaci para el labratri de cómput. VIII.3 PARA LA CREACIÓN DE UN TELEBACHILLERATO COMUNITARIO Cmprmis para cntar cn las instalacines dnde funcinará la nueva unidad educativa. Se aprvecharán las instalacines de las secundarias en cntraturn algún tr inmueble dispnible. La Entidad Federativa prprcinará ls espacis, mbiliari y equip necesari para la peración de estas unidades educativas. VIII.4 PARA LA CREACIÓN DE UNA NUEVA INSTITUCIÓN CECYTE, COBACH O BACHILLERATO INTERCULTURAL Cmprmis del Gbiern de la Entidad Federativa de facilitar un inmueble predi legalmente regularizad cn las dimensines aprpiadas para cumplir cn las funcines de la dirección general del nuev rganism CECYTE, COBACH BI. En cas de predi, cntar cn las características físicas necesarias para la cnstrucción de las instalacines de la dirección general y el cmprmis para la dtación de ls servicis e infraestructura básica de urbanización al predi, necesaris para su adecuad funcinamient. VIII.5 PARA LA CONVERSIÓN DE UN EMSAD A UN PLANTEL DE CECYTE O COBACH Cmprmis de la dispsición de un predi legalmente regularizad cn las dimensines requeridas en las nrmas emitidas pr el Institut Nacinal de la Infraestructura Física Educativa (INIFED), pdrán cnsiderarse superficies equivalentes en instalacines cnstruccines verticales. Dich predi deberá tener las características físicas y de seguridad necesarias para la cnstrucción de las instalacines. Dictamen técnic emitid pr la autridad cmpetente en materia de prtección civil en la Entidad, en el que se manifieste que la ubicación del predi n representa riesg para la pblación que se prpne atender a través del servici slicitad, n debiend existir fallas gelógicas, barrancas y/ crrientes fluviales que impsibiliten y/ dificulten su cnstrucción y/ que representen un futur riesg para la seguridad de ls alumns, maestrs y demás persnal. Cmprmis para la dtación de ls servicis e infraestructura básica de urbanización al predi, que sn necesaris para el adecuad funcinamient de la nueva UC, principalmente: Vías de cmunicación y acces al predi Nivelación del terren Estacinamient y patis de manej Cerc perimetral Transprte públic medis de transprte Alumbrad en áreas de circulación interna Energía eléctrica Agua ptable Drenaje Cnexión de telefnía e internet 9

10 Cmprmis para cntar cn las instalacines dnde prvisinalmente perará la nueva unidad educativa hasta la cnstrucción de sus instalacines prpias (espacis prestads pr la cmunidad, autridades municipales, escuelas, albergues, etc.). IX. TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS AUTORIZACIONES Cn base en la evaluación y dictamen sbre la creación de la institución, así cm la creación cnversión de la unidad educativa slicitada, de acuerd cn el prces estipulad en el presente dcument, las autrizacines pdrían trgarse de la siguiente frma: PLANTEL DE UN CECYTE, la asignación de 2, 3 ó4 grups de inici, será de acuerd a la demanda inscripción dictaminada: 2 grups cuand la demanda mínima sea de 160 egresads de secundaria tratándse de planteles existentes tenga una inscripción en primer semestre de cuand mens 80 alumns. 3 grups cuand la demanda mínima sea de 200 egresads del nivel secundaria tratándse de planteles existentes tenga una inscripción en primer semestre de cuand mens 120 alumns. 4 grups cuand la demanda mínima sea de 240 egresads del nivel secundaria tratándse de planteles existentes tenga una inscripción en primer semestre de cuand mens 160 alumns. PLANTEL DE UN COBACH, la asignación de 2, 3 ó4 grups de inici, será de acuerd a la demanda inscripción dictaminada: 2 grups cuand la demanda mínima sea de 150 egresads de secundaria tratándse de planteles existentes tenga una inscripción en primer semestre de cuand mens 100 alumns. 3 grups cuand la demanda mínima sea de 200 egresads del nivel secundaria tratándse de planteles existentes tenga una inscripción en primer semestre de cuand mens 150 alumns. 4 grups cuand la demanda mínima sea de 250 egresads del nivel secundaria tratándse de planteles existentes tenga una inscripción en primer semestre de cuand mens 200 alumns. EMSAD, el mdel se determina de cnfrmidad cn la demanda inscripción dictaminada: Mdel A, cuand la demanda mínima sea de 21 a 35 egresads de secundaria y pr l mens igual númer de alumns inscrits en primer semestre, tratándse de planteles existentes. Mdel B, cuand la demanda mínima sea de 36 a 50 egresads de secundaria y pr l mens igual númer de alumns inscrits en primer semestre, tratándse de planteles existentes. Mdel C, cuand la demanda mínima sea de 51 a 65 egresads de secundaria y pr l mens igual númer de alumns inscrits en primer semestre, tratándse de planteles existentes. TELEBACHILLERATO COMUNITARIO, la asignación de grups dependerá de la demanda inscripción dictaminada. 10

11 PLANTEL DE BACHILLERATO INTERCULTURAL, la asignación de 1, 2 ó3 grups de inici, será de acuerd a la demanda inscripción dictaminada: 1 grup cuand la demanda mínima sea de 25 egresads de secundaria. 2 grups cuand la demanda mínima sea de 36 egresads de secundaria. 3 grups cuand la demanda mínima sea de 101 egresads de secundaria. Dirección General de un CECYTE, cm se ha señalad se cuenta cn CECYTE en 30 Entidades Federativas. En cas de que algun de ls Estads que n cuentan cn este tip de institucines l requiera y slicite su creación, se pdrá autrizar una dirección general tip A. Grups adicinales en cnversión de institucines ODES, es imprtante hacer mención que en la autrización para la cnversión de unidades educativas, cn el fin de atender alumns ya inscrits en segund tercer añ, se pdrá autrizar un mayr númer de grups de acuerd a la matrícula que tengan: un grup pr cada 40 alumns (si se cnvierte a CECYTE) ó 50 alumns (si se cnvierte a un COBACH) inscrits en dichs añs. Grups adicinales en nuevas institucines que sustituyen a escuelas que ya existían regularización de ODES; en ests cass, la autrización de grups y hras dcentes se llevará a cab de acuerd a ls punts antes citads, n debiend autrizarse grups adicinales para atender alumns inscrits en segund y tercer añ, en virtud de que n se deben canalizar recurss federales para slventar cmprmiss y/ cubrir pasivs anterires a las autrizacines que se den en el marc de este prces, hasta el segund cicl esclar y después de valrar su desarrll cm una unidad educativa en la mdalidad de ODE, se pdrán trgar hras para atender alumns inscrits en segund y tercer añ, dentr del Prces de Ampliación de la Cbertura en Educación Media Superir. X. FORMATOS Para la presentación de las slicitudes y la elabración de ls estudis de factibilidad, se deberán utilizar ls Frmats que se publicarán en la página electrónica XI. PROCEDIMIENTO DE AUTORIZACIÓN XI.1 CONVOCATORIA La cnvcatria se entenderá abierta a partir de la publicación del presente dcument el cual estará dispnible en la página: XI.2 SESIONES INFORMATIVAS La SEMS llevará a cab talleres de capacitación cn el persnal que las Secretarías de Educación de las Entidades Federativas equivalente designen para ess efects, así cm de ls prpis ODE: CECYTE, COBACH y BI, cn la finalidad de dar a cncer, infrmar y reslver dudas sbre ls presentes Criteris, cnfrme a la cnvcatria que para ess fines frmule la SEMS. XI.3 SOLICITUD Ls Gbierns de las Entidades Federativas interesads en slicitar la creación de institucines, así cm la creación cnversión de unidades educativas, a través de las Secretarías de Educación su equivalente, deberán remitir a la SEMS la petición cumpliend ls criteris de selección y ls requisits establecids en el presente dcument, cn la dcumentación necesaria, debidamente requisitada y avalada: Ofici de slicitud, dnde se señalen claramente de qué tip de institución y unidad educativa se trata y el nmbre del Municipi, Demarcación y lcalidad dnde se va a 11

12 establecer, así cm tds ls cmprmiss y punts referids en ls Requisits Generales y Específics del presente dcument y remitir cnjuntamente, la dcumentación requerida, cm sn: Estudi de Factibilidad. Acta de la CEPPEMS u rganism de planeación equivalente en la entidad federativa. En su cas, dcumentación que garantice la btención del terren instalacines a favr de la institución unidad educativa. En su cas, dictamen técnic emitid pr la autridad cmpetente en materia de prtección civil en la Entidad, en el que se manifieste que la ubicación del predi n representa riesg para la pblación que se prpne atender a través del servici educativ slicitad. La recepción de slicitudes de creación de institucines, así cm de creación cnversión de unidades educativas iniciará a partir de la publicación de ls presentes Criteris y cncluirá el 15 de may de XI.4 AUTORIZACIÓN La SEMS integrará una base de dats cn tdas las slicitudes de creación de institucines, así cm la creación cnversión de unidades educativas, que presenten ls Gbierns de las Entidades Federativas y prcederá a verificar la aplicación de ls criteris de selección y el cumplimient de ls requisits definids en el presente dcument, cnfrmand ls expedientes cn la dcumentación sprte que permitan llevar a cab l siguiente: Si de la revisión que realice la Crdinación Sectrial de Planeación y Administración de la SEMS se advierte dcumentación faltante que ls frmats n están debidamente requisitads, se prevendrá mediante cmunicación pr crre electrónic a la autridad educativa para que, en un plaz máxim de 5 días hábiles cntads a partir de que se les infrme de esta situación, subsanen la misión; de n hacerl, la slicitud de creación n pasará a la siguiente etapa. La SEMS remitirá la infrmación necesaria a ls subsistemas centralizads: DGETI (Crdinación de Organisms Descentralizads Estatales de CECYTES), DGB y a la Crdinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB), según crrespnda, a efect de que en el ámbit de sus facultades, revisen las peticines y emitan su pinión en un plaz n mayr a 5 días hábiles cntads a partir de que reciban las slicitudes crrespndientes. Cn base en la pinión de ls subsistemas centralizads, la SEMS emitirá, a más tardar dentr de ls 5 días hábiles siguientes a aquel en que reciba la pinión a que alude el párraf anterir, la autrización para la creación de institucines, así cm la creación cnversión de unidades educativas que cntarán cn el recncimient y el apy federal para iniciar peracines en el cicl esclar XI.5 FORMALIZACIÓN La SEMS ntificará pr fici a ls Gbierns de las Entidades Federativas la autrización para la creación de institucines, así cm la creación cnversión de unidades educativas que cntarán cn el recncimient y el apy federal para iniciar peracines en el cicl esclar Ls resultads se publicarán en la página de la SEMS a más tardar el día 12 de juni de 2015, entendiéndse que las institucines y/ unidades educativas n autrizadas slicitadas en el plaz establecid para tales fines, han sid dictaminadas cm n factibles y se pdrá slicitar su recnsideración en apeg a l señalad en el siguiente punt. XII. RECONSIDERACIÓN 12

13 En el cas de que ls Gbierns de las Entidades Federativas, sliciten la recnsideración de la creación de una institución y/ creación cnversión de una unidad educativa n autrizada, pdrá ser revalrada al ampar de este prces, para l cual será necesari cumplir ls siguientes requisits: Deberá ser slicitada dentr de un plaz de 20 días hábiles cntads a partir de la ntificación del fici en el que se negó la autrización para la creación del nuev servici, después de cumplid este plaz n prcederá ninguna recnsideración y cualquier slicitud deberá ser planteada en ls términs que la SEMS determine para el siguiente ejercici fiscal. La petición debe frmalizarse mediante fici firmad pr el Secretari de Educación su equivalente en la Entidad, dirigid al Subsecretari de Educación Media Superir de la SEP federal. Que exista infrmación y/ elements cmplementaris que justifiquen la recnsideración, la cual deberá ser detallada, dcumentada y remitirse de manera cnjunta al fici antes citad, sbre td en ls estudis de factibilidad dnde n hay demanda pr atender la demanda es muy pca y n cumple cn la establecida en ls criteris señalads en el presente dcument. En su cas, se pdrá efectuar una visita de camp pr parte de la instancia encargada de la revisión de ls estudis de factibilidad: SEMS, DGETI (Crdinación de Organisms Descentralizads Estatales de CECYTES), DGB y la Crdinación General de Educación Intercultural y Bilingüe. Cada slicitud será valrada pr la SEMS, cn base en la pinión de ls subsistemas centralizads, para recnsiderar la prcedencia de la autrización; la reslución se cmunicará al Gbiern Lcal en un términ máxim de 30 días hábiles cntads a partir de la recepción de la slicitud crrespndiente. XIII. REUBICACIÓN En el cas de que una nueva unidad educativa autrizada al ampar de este dcument, n se pueda pner en peración de cnfrmidad al tip, en el Municipi y lcalidad en que fue autrizada, prque se presenten alguna algunas de las siguientes situacines: a) Prque se susciten prblemas en la btención del predi a favr de la unidad educativa. b) Prque exista un plantel cercan que imparta el mism tip de educación, n cnsiderad en la elabración del estudi de factibilidad para la slicitud de esta unidad educativa, y/ pr l que la Entidad Federativa determine que es inadecuada su instalación. c) Prque se presenten prblemas sciales, plítics, ecnómics, de cualquier tra índle imputables al Gbiern de la Entidad Federativa, a la Demarcación, al Municipi, Lcalidad y/ a la prpia cmunidad dnde fue autrizad. d) Prque se susciten prblemas de seguridad pública en la lcalidad, Demarcación, Municipi región que pngan en riesg la integridad física de ls alumns, maestrs y demás persnal de la unidad educativa, y que n sea psible su slución a median plaz. e) Prque se presenten prblemas en el terren e instalacines pr algún fenómen y/ siniestr natural, que afecten el desarrll de la unidad educativa y/ pngan en riesg la integridad física de ls alumns, maestrs y demás persnal de la unidad educativa y que n sea factible su slución a median plaz. En cualquiera de ests cass será prcedente el slicitar el cambi de ubicación de la nueva unidad educativa dentr de ls límites del municipi riginalmente prpuesta, garantizand que la nueva 13

14 ubicación del servici atenderá la demanda planteada, para l cual será fundamental que se cumplan ls siguientes requisits: Para ls supuests referids en ls inciss a), b) y c) de este punt, será prcedente el slicitar el cambi de ubicación, la cual deberá efectuarse a más tardar dentr de ls 30 días hábiles psterires a la ntificación del fici de autrización de la institución, plantel; una vez cncluid este plaz, n será prcedente slicitar, autrizar efectuar un cambi de ubicación. En el cas de ls supuests referids en ls inciss d) y e) de este punt, será prcedente el slicitar un cambi de ubicación de la unidad educativa en cuestión, dentr de ls 30 días hábiles siguientes a que curra cualquiera de las situacines referidas en dichs inciss. Para cualquiera de ls supuests, el Gbiern de la Entidad Federativa deberá presentar pr escrit a la SEMS, la slicitud de reubicación de la unidad educativa afectada, firmada pr el Secretari de Educación su equivalente en la Entidad Federativa. Se deberán expner y dcumentar cualquiera de las dificultades señaladas en ls inciss que anteceden, que mtiven esta slicitud de cambi de ubicación; siend imprtante señalar, que en el cas del incis a) este supuest sl será aplicable para las unidades educativas en las que es requisit cntar cn un predi e instalacines prpias (quedan excluidas de este incis ls EMSAD. Se deberán cumplir cn ls criteris y requisits establecids en el presente dcument y remitir la dcumentación crrespndiente para tales efects para la reubicación slicitada: estudi de factibilidad, acta de la CEPPEMS u rganism equivalente en la entidad federativa, dcument que garantice la btención de un terren y dictamen emitid pr autridad cmpetente en materia de prtección civil, según sea el cas, entre trs. Cada slicitud será valrada pr la SEMS, cn base en la pinión de ls subsistemas centralizads, para determinar la prcedencia de la reubicación; la reslución se cmunicará al Gbiern Estatal en un términ máxim de 30 días hábiles cntads a partir de la recepción de la slicitud crrespndiente. XIV. CAUSAS DE INCUMPLIMIENTO En aquells cass en que ls Gbierns de las Entidades Federativas n pngan en peración una nueva institución y/ unidad educativa de acuerd al mdel, en el Municipi, Demarcación, lcalidad y el cicl esclar en que fue autrizada al ampar de este dcument, y de la cual n se haya slicitad su reubicación en ls términs estipulads en el apartad anterir, quedará sin efect la autrización emitida, siend necesari que el Gbiern de la Entidad Federativa cmunique pr escrit a la SEMS esta situación y efectúe las gestines necesarias para reintegrar a la Tesrería de la Federación (TESOFE), de cnfrmidad cn la nrmatividad aplicable en la materia, ls recurss federales que en su cas, se hayan radicad para ls gasts de peración; asimism, la SEMS suspenderá y cancelará la ministración de recurss federales para esta unidad educativa. XV. DERECHOS Y OBLIGACIONES Para alcanzar ls bjetivs de este prces para la creación de institucines, así cm la creación cnversión de unidades educativas, las principales instancias invlucradas tienen ls siguientes derechs y bligacines: XV.1 DE LA SEMS Derechs Difundir el presente dcument. Realizar la planeación y prgramación nacinal para este prces. 14

15 Realizar ls prcedimients necesaris para el seguimient y cumplimient a las autrizacines de institucines y/ unidades educativas trgadas en el marc de este prces. Obligacines Llevar a cab las accines necesarias que permitan lgrar una planeación y prgramación eficiente, transparente y prtuna de este prces. Ntificar a ls Gbierns de las Entidades Federativas slicitantes, ls resultads sbre este prces. Presupuestar, prgramar y gestinar ls recurss federales necesaris para el gast de peración de las institucines y/ unidades educativas autrizadas, de cnfrmidad cn su dispnibilidad y calendari presupuestal, así cm a ls prcentajes de cfinanciamient Federación - Entidad Federativa. Suscribir el Cnveni de Crdinación para la Creación, Operación y Apy Financier, según sea el cas, para las institucines autrizadas. Cumplir cn ls cmprmiss derivads de ls Cnvenis antes citads. XV.2 DE LOS ESTADOS Derechs Enviar las slicitudes para la creación de institucines, así cm la creación y/ cnversión de unidades educativas. Recibir la ntificación sbre ls resultads de este prces. Realizar el seguimient al cumplimient de las autrizacines de institucines y unidades educativas trgadas en el marc de este prces. Obligacines Difundir ampliamente entre ls ODES y demás instancias interesadas el presente dcument. Presupuestar, prgramar y gestinar ls recurss financiers necesaris cn carg al presupuest de la Entidad Federativa, para cubrir la aprtación estatal de las institucines y unidades educativas autrizadas, así cm ls recurss crrespndientes ante la Federación, en ls siguientes punts: Gasts de peración, capítuls 1000, 2000 y 3000 Inversión en infraestructura física Infrmar a ls ODES sbre las institucines y unidades educativas autrizadas, estableciend la crdinación y ls mecanisms que sean necesaris para la prtuna ministración de ls recurss aprtads pr la Federación y la Entidad Federativa a ls ODES para ls gasts de peración de dichas institucines y unidades educativas, así cm las demás situacines que sean indispensables para el inici de sus peracines. Establecer las institucines y unidades educativas de acuerd al tip autrizad, en la lcalidad, la demarcación y municipi crrespndientes e iniciar peracines durante el cicl esclar , para l cual es fundamental que previamente se verifique: Que ls espacis prestads de manera prvisinal para las unidades educativas que n requieren instalacines prpias (EMSAD), cumplan l estipulad en ls requisits del presente dcument y estén a dispsición de ls ODES. En el cas de CECYTE, COBACH y BI, que ls predis para su instalación cumplan ls requisits establecids en el presente dcument y se encuentren a dispsición de ls ODES. Suscribir el Cnveni de Crdinación para la Creación, Operación y Apy Financier, según sea el cas, para las institucines autrizadas. Cumplir cn ls cmprmiss derivads de ls Cnvenis antes citads. Gestinar y trgar la cnstancia de registr y la Clave de Centr de Trabaj (CCT) de las unidades educativas autrizadas. Efectuar la definición de especialidades y, en su cas, de planes y prgramas de estudi, gestinand y acrdand l prcedente para tal fin, cn ls subsistemas centralizads de la SEMS (DGETI - Crdinación de Organisms Descentralizads Estatales de CECYTES, 15

16 DGB, COSDAC) y cn la Crdinación General de Educación Intercultural y Bilingüe de la SEP, según crrespnda, de acuerd cn la nrmatividad aplicable. En el cas de cnversión de unidades educativas, llevar a cab las gestines necesarias cn el prpósit de que la unidad riginal (EMSAD) se finiquite de manera prtuna y adecuada, sin menscab de ls alumns que actualmente estén cursand sus estudis. Infrmar a través de ls ODES a ls subsistemas centralizads de la SEMS, sbre el cumplimient a las autrizacines de institucines y unidades educativas trgadas en el marc de este prces, remitiend la dcumentación que avale l anterir. XVI. CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS XVI.1 COORDINACIÓN INSTITUCIONAL El presente dcument cnjunta la capacidad, experiencia, esfuerzs y recurss de la Federación y de ls Gbierns de las Entidades Federativas, cn el prpósit de abrir nuevas prtunidades de educación media superir. XVI.2 INSTANCIAS EJECUTORAS La SEMS será la instancia respnsable de llevar a cab la planeación y evaluación nacinal de este prces, emitiend la autrización de las slicitudes que presenten ls Gbierns de ls Entidades Federativas para la creación de institucines, así cm la creación cnversión de unidades educativas. Ls Gbierns de las Entidades Federativas, serán las instancias respnsables de llevar a cab ls prcess de planeación para la cnfrmación de las peticines para la creación de institucines, así cm la creación cnversión de unidades educativas y aperturar las institucines y unidades educativas de acuerd al tip autrizad, en ls Municipis, Demarcacines y/ lcalidades crrespndientes, para iniciar peracines en el cicl esclar XVI.3 INSTANCIAS NORMATIVAS La SEMS será la instancia encargada de nrmar y definir ls prcedimients para el desarrll del prces de creación de institucines, así cm la creación cnversión de unidades educativas, en la mdalidad de ODES, para el cicl esclar Ls cass n prevists en el presente dcument, se atenderán y smeterán a cnsideración de la SEMS cm instancia nrmativa de este prces. XVI.4 INSTANCIAS DE CONTROL Y VIGILANCIA El seguimient a las institucines y unidades educativas autrizadas, se efectuará mediante la crdinación que establezca la SEMS, a través de ls subsistemas centralizads (DGETI, DGB, COSDAC, CGEIB), cn ls Gbierns de las Entidades Federativas y ls ODES. Es respnsabilidad de ls Gbierns de las Entidades Federativas el cumplimient a las autrizacines trgadas en el marc de este prces, pr l que deberán establecer ls mecanisms necesaris para ejercer un estrict cntrl sbre la ejecución de ls cmprmiss cntraíds cn la SEMS. XVII. MECÁNICA DE OPERACIÓN XVII.1 DIFUSIÓN Para garantizar la transparencia en el prces de creación de institucines, así cm la creación cnversión de unidades educativas, la SEP a través de la SEMS, difundirá el presente dcument mediante su publicación en el prtal electrónic y prmverá que ls Gbierns de las Entidades Federativas hagan l prpi en sus páginas dispnibles, difundiéndls ampliamente entre ls ODES y demás instancias interesadas cm sn: autridades municipales, 16

17 representantes de la cmunidad, asciacines civiles, ls prpis ciudadans de las lcalidades y/ regines dnde se requiera la institución y/ unidad educativa. XVII.2 PROMOCIÓN La SEP a través de la SEMS, llevará a cab las accines necesarias para prmver el presente dcument ante ls Gbierns de las Entidades Federativas, cn el fin de que hagan l prpi ante ls ODES y las demás instancias interesadas, prmviend la participación de dichas instancias en este prces. XVII.3 EJECUCIÓN Ls Gbierns de las Entidades Federativas de cnfrmidad cn sus prcedimients de planeación, captarán y cnjuntarán ls requerimients de las diferentes instancias (ODES, autridades municipales, representantes de la cmunidad, asciacines civiles, ls prpis ciudadans de las lcalidades y/ regines), interesadas en la creación de institucines, así cm la creación cnversión de unidades educativas, a efect de revisarlas y reslver l prcedente. Una vez efectuad l anterir, ls Gbierns de las Entidades Federativas cnfrmarán sus slicitudes para la creación de institucines, así cm la creación cnversión de unidades educativas, cumpliend ls criteris de selección y ls requisits establecids en el presente dcument y las remitirá a la SEMS, cnjuntamente cn la dcumentación sprte necesaria para tal efect. La SEMS integrará una base de dats cn tdas las slicitudes para la creación de institucines, así cm la creación cnversión de unidades educativas, prcederá a verificar la aplicación de ls criteris de selección y el cumplimient a ls requisits establecids y remitirá la dcumentación a ls subsistemas centralizads: DGETI (Crdinación Nacinal de CECYTES), DGB, COSDAC, así cm la CGEIB, a efect de que revisen las peticines y emitan su pinión al respect. Finalmente de acuerd cn el resultad de dicha revisión, la SEMS determinará la autrización para la creación de institucines, así cm la creación cnversión de unidades educativas que cntarán cn el recncimient y el apy federal para iniciar peracines en el cicl esclar XVII.4 INFORMES A más tardar el 31 de agst de 2015, ls ODES deberán infrmar a ls subsistemas centralizads: DGETI (Crdinación de Organisms Descentralizads Estatales de CECYTES), DGB, COSDAC y la CGEIB, según crrespnda, sbre el cumplimient a las autrizacines de institucines y unidades educativas trgadas en el marc de este prces, principalmente sbre ls siguientes aspects: Inici de peracines de las institucines y unidades educativas de acuerd al tip de institución y/ unidad educativa autrizada, en ls Municipis y lcalidades crrespndientes. Cndicines de las instalacines prestadas de manera prvisinal y situación actual del predi. Cndicines de las instalacines prestadas para el funcinamient de ls EMSAD. En su cas, trámite en la firma de Cnveni respectiv. Obtención en la cnstancia de registr, Clave Centr de Trabaj. Autrización de especialidades. Gestión para el finiquit de las unidades educativas que dejarán de funcinar pr cnversión. 17