CENTRO: Facultad de Ciencias del Deporte GRADO: Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

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1 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: Deportes para la Salud CÓDIGO: CENTRO: Facultad de Ciencias del Deporte GRADO: Ciencias de la Actividad Física y del Deporte TIPOLOGÍA: Optativa CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 4º SEMESTRE: 2º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: Español USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS: PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Luis Javier Portillo Yábar Silvia Labrado Sánchez DEPARTAMENTO: Actividad Física y Ciencias del Deporte Luis.Portillo@uclm.es Silvia.Labrado@uclm.es DESPACHOS: 1.40 Edificio Sabatini 1.67 Edificio Sabatini HORARIO DE TUTORÍA: Ver documento en Web de la Facultad Luis Javier Portillo Yábar 1 er Semestre: 2º Semestre: Silvia Labrado Sánchez 1 er Semestre: 2º Semestre: 2. REQUISITOS PREVIOS Ninguno. Curso académico 2010/11 1

2 3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN Mantener un estilo de vida activo es una de las consignas que institucional e individualmente nuestra sociedad mantiene como denominador común para el acceso a una mayor calidad de vida. No sólo se trata de vivir más años sino de vivirlos mejor. En este sentido la asignatura Deportes para la Salud pretende ofrecer al alumno una panorámica general de las posibilidades que ofrece el deporte como estilo de vida que se puede mantener a lo largo de toda la vida. Desde la asignatura se pretende introducir al alumno en el manejo de técnicas y recursos que se pueden aplicar en diferentes contextos y grupos de población. Deportes para la salud es una asignatura que es un complemento a otras materias como Actividad Física para la Salud. 4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR - Diseñar una propuesta de intervención de práctica deportiva orientada a la salud. - Manejar recursos que faciliten el desarrollo de sesiones prácticas - Adaptar las propuestas de intervención a las condiciones del contexto de aplicación - Ejecutar con autonomía los elementos funcionales y estructurales de las modalidades deportivas practicadas. 5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS - Describir la las características de determinadas prácticas deportivas según el contexto donde se desarrollen. - Reconocer las características específicas de los grupos de población y su relación con la práctica deportiva - Distinguir y establecer relaciones entre los distintos contextos y dimensiones deportivas y las funciones propias del animador deportivo. - Dirigir un grupo de alumnos en simulaciones prácticas - Realizar la forma Yang-24 - Realizar con autonomía los deportes alternativos propuestos - Identificar los ámbitos, actividades y recursos de práctica deportiva a través de todo el ciclo vital - Construir recursos materiales a partir del reciclaje de componentes cotidianos Curso académico 2010/11 2

3 6. TEMARIO / CONTENIDOS TEMA 1. - Hábitos de práctica deportiva en la sociedad. - La generación de Hábitos. - El estilo de vida. - Los españoles, la actividad física y el deporte. - Beneficios y perjuicios de la práctica deportiva sobre la salud. TEMA 2. - El animador deportivo. - Características de la Animación Deportivo-Recreativa. - El Animador deportivo: Competencias y Habilidades. - La Animación de Grupos. TEMA 3. Actividad Física de bajo impacto. - Aeróbic y Step. Hip-hop y salsa. - Tendencias orientales. Chi-Kung. TEMA 4. - Prácticas deportivas alternativas. - Juegos cooperativos con pelotas gigantes. - Kin-ball. - Disco-volador. - Malabares. - Cuerdas binarias. - Practicas deportivas con material de reciclaje. TEMA 5. - Olimpiadas jugar por jugar. - El contexto de juego. - Objetivo de la propuesta. - La estructura de valores a través de la práctica deportiva. - Condiciones de práctica y organización. 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9. VALORACIONES Curso académico 2010/11 3

4 Talleres Examen Final Desarrollar un modo propio de pensamiento para aplicarlo en diferentes situaciones Comunicar de manara clara lo que se piensa o se sabe sobre una cuestión 20% 40% Ejecuciones Prácticas Ejecutar de manera adecuada las destrezas motrices adquiridas 20% Diseño y organización de sesiones prácticas Realizar material de reciclaje Dirigir y modular un grupo de alumnos durante una propuesta recreativa Configurar material apto para la practica deportiva con material de desecho 10% 10% 10. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL SECUENCIA TEMÁTICA Y DE ACTIVIDADES Explicación temas teóricos Temas 1 al 5 Prácticas dirigidas (diseño) Diseño de sesiones ajustándose al formato planteado Prácticas dirigidas (simulación) Experimentación de practica de actividades físicas alternativas Talleres Análisis de artículos y vídeos que se desarrollarán en las sesiones teóricas PERÍODOS TEMPORALES APROXIMADOS O FECHAS INVERSIÓN APROXIMADA DE TIEMPO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 2 créditos 0.5 créditos 2.5 créditos 0.2 créditos Curso académico 2010/11 4

5 Diseño y organización de sesiones Dirección de sesiones Diseño de material de reciclaje Construcción de materiales para su utilización en sesiones practicas Abril-Mayo 0.3 créditos 0.5 créditos 11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS Brown, D. (1998). Manual completo de aeróbic con step. Editorial Paidotribo, Barcelona. Camerino, O. (2000). Deporte Recreativo. Barcelona. INDE. Charola, A (1996). Manual práctico de aeróbic. Gymnos Editorial, Madrid. Delgado, M. y Tercedor, P. (2002). Estrategias de intervención en educación para la salud desde la Educación Física. Zaragoza. Fernández, I.; López, B. y Morales, S. (2005). Manual de Aeróbic y Step. FEDA. Editorial Paidotribo, Barcelona. García Ferrando, M. (2001). Los españoles y el deporte: prácticas y comportamientos en la última década del siglo XX. CSD. Madrid. Hernández Vázquez, M. (1997). Juegos y deportes Alternativos. Madrid. Ministerio de Educación y Cultura. Indefont Roig, F.(1997). Tai-Chi Chuan. Editorial Paidotribo, 2ª Edición, Barcelona. Jardi Pinyol, C. y Rius Sant, J. (1994) ejercicios y juegos conmaterial alternativo. Barcelona. Editorial Paidotribo. 3ª Edición. Kiew Kit, W. (1998). El arte del Tai-Chi Chuan. Editorial Martínez Roca, Barcelona. Kiew, W. (1996), El arte del Chi-Kung. Barcelona. Urano. Kiew, W. (1998), Chi-Kung para la Salud y la Vitalidad. Barcelona. Urano. Kiew, W. (2003), El gran libro de la Medicina China.Barcelona. Urano. Larrañaga, I. (2002), El arte de ser feliz. Madrid. Libros Libres. Mendoza, R. (1994). Conductas de los escolares españoles en relación con la salud. CSIC. Madrid. Martínez Gámez, M. (1995). Educación del Ocio y Tiempo Libre con Actividades Físicas Alternativas. Madrid. Librerías deportivas Esteban Sanz. Méndez Giménez, A. (2003). Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular de Educación Física. Barcelona. Editorial Paidotribo. Miranda Viñuelas, J. y Camerino Foguet, O. (1996). La recreación y la animación deportiva. Salamanca. Editorial Amaru. Pahmeier, I.; Niederbaumer, C. (1998). Step-Aeróbic. Editorial Paidotribo, Barcelona. Pallardy, P. (2008), Adiós al dolor de Espalda. Barcelona. Kairós. Roselló, J. (1996). Relajación y bienestar con el Yoga. Cuerpo mente, Barcelona. Curso académico 2010/11 5