INFORME DESCRIPTIVO UNIDAD XOCHIMILCO DISEÑO INDUSTRIAL ENERO 2014

Transcripción

1 INFORME DESCRIPTIVO UNIDAD XOCHIMILCO DISEÑO INDUSTRIAL 1 ENERO 214 1

2 DIRECTORIO rector general secretario general Dr. Salvador Vega y León M. en C. Q. Norberto Manjarrez Álvarez coordinador general Mtro. Fernando R. Bazúa Silva de información institucional rector de la unidad azcapotzalco Dr. Romualdo López Zárate secretario de unidad Mtro. Abelardo González Aragón Rector de la Unidad Cuajimalpa Dr. Eduardo Abel Peñalosa Castro secretario de unidad Mtro. Gerardo Quiroz Vieyra Rector de la Unidad Iztapalapa Dr. Javier Velázquez Moctezuma secretario de unidad Dr. Miguel Ángel Gómez Fonseca Rector de la Unidad Lerma Dr. José Francisco Flores Pedroche secretario de unidad Dr. Jorge Eduardo Vieyra Durán Rector de la Unidad xochimilco Dra. Patricia Emilia Alfaro Moctezuma secretario de Unidad Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO Mtro. Jaime Francisco Irigoyen Castillo SECRETARIa DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO D.I. Silvia Ana María Oropeza Herrera COORDINADOR DE LA LICENCIATURA Mtro. Leonardo Adams Javier EN DISEÑO INDUSTRIAL 2

3 ÍNDICE D I R E C TO R I O P re s e n ta ci ó n a n tecede n te s m etodo l o g í a s i n te s i s de re s u lta do s Ta b l a s y g r á f ico s : I) Datos PERSONALES V) DESEMPEÑO PROFESIONAL II) DATOS SOCIOECONÓMICOS VI) SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL III) Trayectoria ACADÉMICA VII) VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 3

4 PRESENTACIÓN Uno de los objetivos de nuestra Institución es formar profesionales y ciudadanos de buena calidad, con liderazgo, compromiso, principios éticos y capacidad de cambio en el contexto social y profesional. A lo largo de 4 años han egresado de nuestra casa de estudios más de 13, profesionales de los niveles de licenciatura y posgrado que han puesto muy en alto la esencia de la formación adquirida en su alma mater. Se reconoce que las Instituciones de Educación Superior forman parte esencial de la cadena de valor que se promueve en la sociedad para la movilidad social y el bienestar de las naciones. La Universidad Autónoma Metropolitana está atenta para dar respuesta a los requerimientos de la sociedad en cuanto a la formación de profesionales; muestra de ello son las actividades que desarrolla en apego a la norma como son las adecuaciones, modificaciones de su oferta educativa y la creación de nuevos programas, los proyectos que desarrollan las divisiones académicas para la mejora continua de estrategias para el aprendizaje de los alumnos, los programas de formación de profesores y las actividades culturales y deportivas, la atención a la infraestructura que sus actividades requieren, todo con el fin de lograr una formación universitaria integral de sus egresados. Nuestra Universidad asume desde la perspectiva analítica, crítica y propositiva, la relación entre la formación universitaria y el mercado profesional, debido, entre otras razones, a la escasez de puestos de trabajo y por ende, al aumento de competitividad por acceder a un empleo. Esta realidad nos obliga a trabajar arduamente por la calidad del proceso educativo. Por ello es fundamental observar y tener en cuenta los múltiples factores que influyen en las trayectorias laborales de nuestros egresados, así como los panoramas que afrontan cuando se incorporan al mercado laboral; los procesos de adaptación a la vida profesional o las necesidades del mundo del trabajo. 4

5 PRESENTACIÓN No cabe duda que los estudios de seguimiento de egresados son un elemento importante en este análisis, en virtud de que constituyen una fuente de información relevante para los procesos de diseño y actualización de planes y programas de estudio y un medio estratégico para sustentar mejor la formulación de políticas institucionales. El estudio que tengo el gusto de presentar es una clara muestra de los esfuerzos que se han realizado en nuestra casa de estudios y de la relevancia que para la UAM tiene esta tarea formativa. Es importante recordar que en el Plan de Desarrollo Institucional , en la perspectiva de apoyar la función sustantiva de la docencia, establece como una de las líneas prioritarias de acción Fortalecer y consolidar el sistema de seguimiento de egresados y empleadores. Este informe recoge los principales resultados de una encuesta dirigida a dos generaciones de egresados, en la que se les preguntó sobre su visión de la universidad y el mundo laboral a tres y a cinco años después de haber finalizado sus estudios universitarios del nivel licenciatura. Espero que este informe constituya una herramienta útil en los espacios de reflexión de toda la comunidad universitaria y enriquezca la definición de estrategias en la toma de decisiones pertinentes que deben considerar las particularidades de cada unidad, división y programa. Hago extensivo mi agradecimiento a los egresados, quienes a través de sus opiniones han contribuido de forma significativa al desarrollo de este proyecto. Sin duda, no debemos cejar en nuestro esfuerzo para fortalecer día a día el vínculo entre ellos y su Casa abierta al tiempo; esto permitirá formar un frente común para afrontar los desafíos actuales y contribuir al desarrollo social. Dr. Salvador Vega y León Rector General 5

6 ANTECEDENTES Este estudio se deriva del proyecto institucional denominado Sistema de información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana (SIEEE). Este proyecto se inició en 24 con la colaboración de las siguientes áreas: Coordinación General de Información Institucional de la Rectoría General. Departamento de Apoyo Informático a la Academia de la Dirección de Tecnologías de la Información de la Rectoría General. Coordinación General de Planeación de la Unidad Azcapotzalco. Coordinación de Planeación e Información de la Unidad Iztapalapa. Coordinación de Planeación, Vinculación y Desarrollo Académico de la Unidad Xochimilco. Coordinadores de docencia y de licenciatura de las Unidades Universitarias. El SIEEE sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la institución para la creación, desarrollo e implementación de políticas educativas; la adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio; y el fortalecimiento de la calidad en la formación académica. El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, para asegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM. Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados específicamente a partir de cohortes generacionales, se describen a continuación. Estudio Periodo de realización Estudio de Egresados de Licenciatura Generaciones 1997 y 22 Estudio sobre Opinión de Empleadores de Egresados 1997 y 22 Estudio de Egresados de Licenciatura Generaciones 1998 y 23 Estudio sobre opinión de Empleadores de Egresados 1998 y Los informes de resultados de todos los estudios generados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica: 6

7 METODOLOGÍA Los criterios metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en Educación Superior, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en 1998, el cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principales dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientas estadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional. Cuestionario aplicado Para recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a los egresados de las generaciones 1997, 1998, 22 y 23. El cuestionario consta de 7 preguntas que forman parte de los 15 apartados temáticos y la información se organizó de acuerdo con las siguientes dimensiones de observación: a) Datos personales b) Datos socioeconómicos c) Trayectoria académica d) Trayectoria y ubicación en el mercado laboral e) Desempeño profesional f) Satisfacción con la formación profesional g) Valoración de la institución Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA). Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario 7

8 METODOLOGÍA En la determinación del universo de estudio se incluyeron los tres estados académicos de egresados reconocidos en el Archivo General de Alumnos: Estado académico Descripción 5 Egresados que obtuvieron su título profesional. 6 Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan. 12 Contempla a los egresados que terminaron el 1 de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado. Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente al trimestre 4I, generado el 15 de febrero de 211. De tal modo que la población total de las dos generaciones asciende a 9,357; de los cuales 4,774 corresponden a la Unidad Xochimilco; la División de Ciencias y Artes para el Diseño representa 919 casos del total de ésta unidad, de ellos 138 son de la licenciatura en. Población por año de egreso División 25 Número de egresados 28 Total Porcentaje del total de Unidad CAD

9 METODOLOGÍA Especificaciones del muestreo Como en los estudios realizados con otras generaciones, para el diseño de la muestra se decidió llevar a cabo un muestreo aleatorio simple (MAS) sin reemplazo, estructurando las subpoblaciones -unidades de muestreo- a partir de las divisiones académicas y no de las licenciaturas como comúnmente se aplica. Además de esta diferencia, para este ejercicio se siguió una metodología basada en un proceso de aleatorización para la generación de un MAS para cada una de las subpoblaciones. El MAS consiste en la selección aleatoria de los elementos de una población, en dónde cada unidad muestreada se le asigna una probabilidad conocida a priori πi y está es igual para cada una de ellas, es decir, π1=π2= =πi La muestra cuenta con un nivel de confianza de 9 en los estimadores (Z conf), un sesgo de.1 y un error del.5 (β). El tamaño de muestra se definió a partir de las siguientes variables de interés: Sexo Trabaja actualmente Coincidencia de los estudios realizados con su trabajo actual Volvería a estudiar en la UAM Cada una de éstas variables se formuló en términos de proporciones y tal como lo indica la metodología estadística de la ANUIES, la muestra se obtuvo a partir de la siguiente ecuación: n = tamaño de la muestra N = población p = estimación de la proporción B = nivel de precisión Z conf = Valor estadístico que garantiza un nivel de confianza 9

10 METODOLOGÍA En particular p y (1-p) es la proporción calculada del ejercicio 23 para la variable de interés, B es el valor de precisión de.5 a una confianza del 9, valor de Z para dicho intervalo en una tabla normal estandarizada es de 1.695, N es el número de sujetos en la subpoblación y n es el valor de la muestra. Una vez calculados los tamaños de muestra, se eligieron los valores más altos que se obtuvieron en las variables de interés para la división de Ciencias y Artes para el Diseño. Muestra por generación División Xochimilco N n CAD El seleccionar los valores más altos para cada una de las divisiones académicas de la universidad permitió la construcción de un listado de 1,158 casos para la Unidad Xochimilco, de los cuales 333 corresponden a la división de Ciencias y Artes para el Diseño; cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite hacer inferencias para cada subpoblación. 1

11 METODOLOGÍA Proceso de aleatorización A fin de garantizar que los estimadores tengan las características deseadas, la elección aleatoria de los elementos se llevó a cabo de la siguiente manera: a) Una vez identificadas las subpoblaciones, se integró la lista de egresados identificados por su matrícula; lo cual constituyó el marco muestral. b) Se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N mediante el paquete estadístico R, específicamente utilizando la función SAMPLE. c) Para cada subpoblación se tuvo una lista de egresados de 1 a n; a cada uno de ellos se les contactó por lo menos en cinco ocasiones hasta conseguir la entrevista. En caso de no concretarse la entrevista en estos cinco intentos, esa matrícula se asignaba en el sistema como caída (categoría que identifica los casos que por algún motivo no es factible realizarles la entrevista) y se sustituía con el elemento posterior a la lista entre (n-n), y así sucesivamente. d) Para las subpoblaciones en las que la cuota no se cumplió, es decir, fue menor a n, se realizó una prueba de sesgo por la no respuesta para el caso de las variables que requerían el cálculo de algún intervalo de confianza. Procedimiento para el levantamiento de los datos Una vez determinada la muestra, el proceso constó de dos etapas, la primera fue la validación de la base de datos derivada del Archivo General de Alumnos y la segunda correspondió a la localización y levantamiento de la información de los egresados a encuestar. El método de aplicación del cuestionario fue el de entrevista telefónica y correo electrónico; garantizando con ello la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada. Previamente se realizó una prueba piloto del cuestionario. 11

12 METODOLOGÍA El levantamiento de la información inició el 11 de agosto de 211 y fue concluido el 5 de noviembre de 212, aplicándose el cuestionario a un total de 356 egresados de la División de Ciencias y Artes para el Diseño. La organización, captura y respaldo de la información se realizó a través del programa Lotus Notes, el cual cuenta con diversas herramientas para el procesamiento y análisis de los datos. Para la depuración de la base de datos se utilizó la técnica de comparación visual, la cual consistió en cotejar los datos capturados con los registrados en los cuestionarios originales. También se realizó una verificación aleatoria, que consistió en implementar procedimientos de elección selectiva de las variables de interés. Posteriormente, se hizo un barrido íntegro a la base de datos. En la División de Ciencias y Artes para el Diseño de la Unidad Xochimilco se cumplió satisfactoriamente con las cuotas del Muestreo Aleatorio Simple. Encuestas aplicadas con relación a la muestra División Generación CAD Muestra aleatoria Encuestas aplicadas Porcentaje de efectividad Encuestas aplicadas con relación a la licenciatura en Generación Número de egresados Encuestas aplicadas Representatividad

13 METODOLOGÍA Para tener una visión lo más completa posible de los resultados del estudio, además de éste informe descriptivo en el que los datos generales de las tres unidades universitarias son resumidos a través de diversas tablas, figuras y gráficos; se diseñó un informe estadístico y multivariado en el que se muestran estimaciones e inferencias de características numéricas, descripciones de asociación (correlación) o asociaciones entre variables (análisis de correspondencias) y un informe cualitativo, en donde se analizan, desde la perspectiva de casos múltiples, las trayectorias de los egresados a través de la aplicación de una entrevista a profundidad enfocada a aquellos aspectos subjetivos que enmarcan su paso por la universidad, destacando las competencias adquiridas y su desarrollo en el mercado de trabajo. Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a los resultados a nivel de toda la universidad, por unidad universitaria y de cada una de sus divisiones académicas, incluso por licenciatura. * Tanto el informe estadístico y multivariado como el cualitativo están disponibles en la dirección electrónica 13

14 I) DATOS PERSONALES 1.1. sexo 1.2. nacionalidad 1.3. lugar de residencia 1.4. edad al ingreso a la licenciatura 1.5. edad al egreso de la licenciatura 1.6. edad actual 1.7. estado civil 14

15 I) DATOS PERSONALES 1.1. sexo Para ambas generaciones, la proporción mayor está ubicada en el grupo de mujeres (81.82 para la generación 25 y 58.6 para los egresados en 28). 15

16 I) DATOS PERSONALES 1.2. nacionalidad El estudio asienta que la totalidad de egresados de ambas generaciones de la licencaitura en son de nacionalidad mexicana. 16

17 I) DATOS PERSONALES 1.3. lugar de RESIDENCIA La gran mayoría de los egresados (9.91) de la generación 25 radica en el Distrito Federal, le sigue 6.82 que tiene su residencia en el Estado de México, sólo 2.27 vive en otro estado; en tanto que 87.1 de los egresados en 28 habita en el Distrito Federal, 6.45 en el Estado de México; la misma cantidad (6.45) representa a los que viven en otro estado de la República Mexicana. 17

18 I) DATOS PERSONALES 1.4. edad al ingreso de la licenciatura El de los egresados encuestados de la generación 25 inició sus estudios superiores en la UAM a una edad que oscila entre 17 y 19 años, mientras que para 28, el rango de edades más representativo es de 2 a 22 con Para la generación 25 la media aritmética es 2.82 y para 28 es La moda es de 19 y 2 años respectivamente. 18

19 I) DATOS PERSONALES 1.5. edad al egreso de la licenciatura Para ambas generaciones la mayor proporción de los egresados concluyeron sus estudios profesionales entre los 22y 24 años de edad, es 23 años la edad con mayor incidencia para la generación 25 y la media corresponde a Para los egresados en 28, la edad con mayor representatividad es 24 años y la media corresponde a

20 I) DATOS PERSONALES 1.6. edad actual El rango de edad de los egresados al momento en que se aplicó la encuesta se ubica para ambas generaciones principalmente entre 29 y 31 años; se observa en la generación 25 que en su mayoría los egresados tienen actualmente 3 años, en tanto que en la generación 28 el número de años con mayor frecuencia es 29. 2

21 I) DATOS PERSONALES 1.7. estado civil De acuerdo con los datos de análisis, el mayor número de egresados de ambas generaciones son solteros, así lo señaló 81.4 de la generación 25 y de la generación 28, seguido de casado con 18.6 y respectivamente. 21

22 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.1. número de integrantes de la familia 2.2. miembros que aportan al ingreso familiar 2.3. ingresos mensuales familiares 2.4. personas con las que habita 2.5. tenencia de la vivienda que habita 2.6. bienes y servicios con los que cuenta 2.7. escolaridad del padre 2.8. escolaridad de l a madre 2.9. ocupación del padre 2.1. ocupación de la madre 22

23 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.1. número de integrantes de la familia Al refereirse a la composición familiar, de los egresados en 25 manifestó provenir de familias intregradas por dos miembros; en el caso de la generación 28 el mayor porcentaje (26.67) corresponde a cuatro personas. 23

24 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.2. miembros que aportan al ingreso familiar El porcentaje más amplio de los egresados manifestó que son dos los integrantes de su familia los que aportan para la manutención y el sostenimiento económico. 24

25 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.3. INGRESOS MENSUALES FAMILIARES Las cifras relacionadas con los ingresos familiares varían: de la generación 25 y de 28 se ubica en un rango de $1, a $14,999; le sigue para la generación 25 de $2, a $24,999 con 13.89; la segunda categoría que sobresale para la generación 28 es de $5, a $9,999 con La moda es de $2, para 25 y $12, para

26 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.4. PERSONAS CON LAS QUE HABITA Los resultados arrojan que 61.9 de los egresados consultados de la generación 25 y de 28, vive con sus padres. 26

27 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.5. TENENCIA DE LA VIVIENDA QUE HABITA El porcentaje más alto de los egresados encuestados de ambas generaciones señaló que la vivienda que habita es de sus padres. 27

28 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.6. BIENES Y SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA 1. Computadora 2. Acceso a internet 3. Empleado (a) doméstico (s) 4. Tarjeta de crédito 5. Televisión por cable y/o satelital Una gran parte de los egresados de ambas generaciones señalaron que cuentan con computadora con acceso a Internet y un porcentaje considerable cuenta con tarjeta de crédito. 6. Un automóvil 7. Dos o más automóviles 28

29 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.7. ESCOLARIDAD DEL PADRE Alto: Licenciatura completa, posgrado completo e incompleto Medio: Estudios técnicos, bachillerato completo e incompleto, normal superior básica completa e incompleta y licenciatura incompleta Bajo: Sin escolaridad, primaria completa e incompleta y secundaria completa e incompleta En las estadísticas del nivel académico del padre sobresale en los egresados en 25 que el padre cubre únicamente el nivel básico con 42.86, cubre educación media y cuenta con estudios profesionales. En contraste, en el caso de los egresados 28, 4 manifestó que su padre tiene un nivel de instrucción alto, 3 educación media y 3 escolaridad baja. 29

30 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.8. ESCOLARIDAD DE LA MADRE Alto: Licenciatura completa, posgrado completo e incompleto Medio: Estudios técnicos, bachillerato completo e incompleto, normal superior básica completa e incompleta y licenciatura incompleta Bajo: Sin escolaridad, primaria completa e incompleta y secundaria completa e incompleta Una de las variables centrales para el análisis de las trayectorias escolares, es sin duda la escolaridad de la madre de familia, en este sentido destacan con el mismo porcentaje (39.53) el nivel básico y nivel medio en los egresados de la generación 25, 2.93 tiene estudios profesionales. En el caso de la generación 28 el grado educativo es ascendente: manifestó que su madre cuenta con educación media, con licenciatura o posgrado y con estudios básicos. 3

31 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.9. OCUPACIÓN DEL PADRE El análisis muestra que 57.5 de los padres de familia de los egresados en 25 tienen como ocupación puestos no profesionales, mientras que de la generación 28 ocupa puestos medios. Nivel Mando (puesto alto) Intermedio (puesto medio) Bajo (puesto bajo) Profesional Independiente Hogar Descripción Director General Dueño o socio de una empresa / despacho / rancho Coordinador Gerente/Director de área Subgerente/Subdirector de área Jefe de departamento Jefe de oficina/sección/área Jefe de oficina/sección/área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta/ venta Analista técnico Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor/ comerciante Asistente/ Ayudante/ Auxiliar Trabajador manual no calificado Empleado doméstico Ejidatario Jornalero Agrícola Por cuenta propia 31

32 II) DATOS SOCIOECONÓMICOS 2.1. OCUPACIÓN DE LA MADRE En el resultado sobre la ocupación que desempeñan las madres de los egresados de la licenciatura en Diseño Industrial, destaca para la generación 25 el hogar con 44.19, mientra que para la generación 28 destacan el hogar y los puestos medios con Nivel Mando (puesto alto) Intermedio (puesto medio) Bajo (puesto bajo) Profesional Independiente Hogar Descripción Directora General Dueña o socia de una empresa / despacho / rancho Coordinadora Gerente/Directora de área Subgerente/Subdirectora de área Jefa de departamento Jefa de oficina/sección/área Jefa de oficina/sección/área Empleada profesional Ejecutiva de cuenta/ venta Analista técnica Empleada no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedora/ comerciante Asistente/ Ayudante/ Auxiliar Trabajadora manual no calificado Empleada doméstica Ejidataria Jornalera Agrícola Por cuenta propia 32

33 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA trayectoria y ubicación 3.1. PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO 3.2. DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA año de ingreso tiempo de dedicación como alumno escuela de procedencia turno promedio del bachillerato promedio obtenido puntaje en el examen de selección tiempo para concluir los estudios elección de la institución número de trimestres realmente cursados estado académico razón más importante para elegir la uam realizó su servicio social? tipo de institución que había elegido tipo de servicio social elección de la carrera estudios posteriores a la licenciatura razón más importante para elegir la licenciatura tipo de estudios cursados concluyó los estudios? 33

34 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA AÑO de ingreso Total 1 1 En cuanto al año de ingreso, de los egresados de 25 inició su carrera en 21; en el caso de los egresados en 28, comenzó sus estudios en el año

35 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA escuela de procedencia UNAM ESC. NAC. PREPARATORIA UNAM CCH 2.27 IPN CECYT COLEGIO DE BACHILLERES DGTI CET DGTI CBTI 2.27 DGTI CBTA DGTI CBTF DGTI CETMAR UAEM 6.45 CONALEP 3.23 NORMAL PRIMARIA UNIVERSIDAD ESTATAL INCORPORADA A UNIV. ESTATAL INCORPORADA A LA UAEM INSTITUCIÓN INCORPORADA A LA UNAM INCORPORADA AL IPN INCORPORADA A LA SEP De los datos con los que contamos 5 de los egresados en 25 proviene de escuelas públicas, principalmente del Colegio de Bachilleres (27.27) mientras que de 28 estudiaron el bachillerato en escuelas privadas; principalmente (29.3) de escuelas incorporadas a la UNAM. NO DEFINIDA OTRA Total 35

36 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA promedio del bachillerato El 7.45 de los egresados en 25 y de 28 concluyó sus estudios previos a la licenciatura con un promedio que se ubica entre 7 y Sólo 4.55 y 9.68, respectivamente, alcanzó una calificación que va de 9 a 1. La media para la generación 25 es 7.74 y para 28 es 7.71; la moda es 7 para ambas generaciones. 36

37 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA puntaje en el examen de selección En ambas generaciones el puntaje obtenido en el examen de admisión se concentra principalmente en el rango de 51 a 6 (56.82 de los egresados en 25 y para 28). 37

38 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA elección de la institución De los egresados considerados para el presente estudio, de los egresados en 25 y de 28 manifestó haber elegido la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco como primera opción para cursar sus estudios de nivel superior. 38

39 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA razón más importante para elegir la uam El prestigio de la Institución Modelo académico La carrera La ubicación El costo de la inscripción y cuotas Las fechas de ingreso Requisitos de ingreso 2.27 Consejo de profesores Consejo de orientadores 2.27 Consejo de familiares y amigos Porque fui seleccionado 6.82 Otro Total 1 1 Al preguntar a los egresados sobre la principal razón por la que eligieron la UAM Unidad Xochimilco para cursar sus estudios profesionales, de la generación 25 y de 28 comentó que el factor decisivo fue la carrera. 39

40 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA tipo de institución que había elegido De los egresados que manifestaron haber elegido otra institución como primera opción, de la generación 25 y de 28 señaló que se trataba de una Universidad Pública. 4

41 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA elección de la licenciatura De acuerdo con los resultados obtenidos, de los egresados en 25 y de 28, manifestó haber cursado la licenciatura de su elección. 41

42 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA razón más importante para elegir la licenciatura Su alta demanda en el mercado laboral A los egresados de la carrera le pagan bien Facilidad de ingreso Posibilidad de desarrollo personal y/o profesional Vocación y habilidades personales Consejo de profesores Consejo de orientadores Consejo de familiares y amigos Tradición familiar 3.33 Otro Total 1 1 El prestigio de la carrera El contenido del plan de estudios La duración de los estudios Al preguntar a los egresados sobre la razón principal por la que eligieron su carrera, en ambas generaciones manifestó que fue principalmente por vocación y habilidades personales. Le sigue el contenido del plan de estudios. 42

43 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA QUÉ LICENCAITURA HABÍA ELEGIDO Licenciatura Diseño Gráfico Administración Arquitectura Ingeniería en Computación Ingeniería Electrónica Medicina En el presente cuadro se enlistan las licenciaturas que habían elegido aquellos egresados de ambas generaciones que manifestaron no haber cursado su primera opción de estudios profesionales. 43

44 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA tiempo de dedicación como alumno De acuerdo con los resultados obtenidos, el total de los egresadosde ambas generaciones, cursó sus estudios de tiempo completo. 44

45 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA turno El total de los egresados de ambas generaciones cursó sus estudios de la licenciatura en Diseño Industrial en el turno matutino. 45

46 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA promedio obtenido El porcentaje más alto de los encuestados (63.64 para los egresados en 25 y 58.6 para los egresados en 28) mantuvo calificaciones de entre 9 y 1; le sigue 34.9 de la generación 25 y de 28 que terminó sus estudios con un promedio por encima de entre 8 y

47 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA tiempo para concluir los estudios Se analizó el tiempo que el alumno emplea para egresar y titularse, para ello, se empleó la variable ntri del Archivo General de Alumnos, la cual determina el número natural de trimestres en la UAM, es decir, es un campo calculado que indica los trimestres transcurridos desde que ingresó el alumno a la institución hasta que tuvo su último trimestre de actividad académica o de reinscripción. Destacando que de los egresados de la generación 25 y de 28, terminó sus estudios de licenciatura en tiempo curricular. 47

48 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA número de trimestres realmente cursados Para conocer los niveles de desempeño de los alumnos, se estimó un indicador que mide el número de trimestres realmente cursados para concluir sus estudios. Estos cálculos se realizaron con base en la variable ntrc del Archivo General de Alumnos, la cual corresponde a un campo calculado que indica los trimestres realmente cursados por el alumno con inscripción a las Unidades de Enseñanza-Aprendizaje. Teniendo como resultado que de la generación 25 y de 28, concluyó sus estudios de licenciatura en 12 trimestres. 48

49 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA estado académico 25 En cuanto a su situación académica actual, de la generación 25 y de los egresados en 28 son titulados; mientras que y 29.3, respectivamente, cuenta con certificado de estudios, es decir, está en trámite de titulación

50 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA realizó su serviciosocial? Al referirse al Servicio Social, casi todos los egresados de la generación 25 manifestaron haber cumplido con este requsito, únicamente 2.27 no lo ha cubierto; sin embargo para la generación 28 el caso es diferente: de los egresados han realizado servicio social y mencionaron no haberlo realizado. 5

51 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA tipo de servicio social De los egresados que sí realizaron el Servicio Social, en ambas generaciones se observa que lla gran mayoría de los egresados (93.33 de 25 y de 28) lo hizo en una institución pública. 51

52 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA estudios posteriores a la licenciatura En referencia a la continuación de la formación una vez que concluyeron su licenciatura, 25 de los egresados en 25 y de 28 optó por seguir preparándose académicamente. 52

53 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA tipo de estudios cursados 25 Estudios cursados Tipo Segunda licenciatura Diplomado Especialidad Maestría 28 Tipo Segunda licenciatura Diplomado Especialidad Maestría Estudios cursados Tipo de Institución Público Privado Tipo de Institución Público Privado De aquellos que optaron por continuar con estudios posteriores a la licenciatura realizada, se nota una mayor preferencia por programas de diplomado (46.15 para 25 y para 28), los cuales realizan en su mayoría en Instituciones privadas. 53

54 III) TRAYECTORIA ACADÉMICA concluyó los estudios? De los egresados que cursaron estudios posteriores a la licenciatura, de la generación 25 y 4 de 28 logró concluirlos a la fecha. 54

55 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.1. características del empleo durante la licenciatura Trabajó durante sus estudios de licenciatura? momento en el que trabajó durante su licenciatura nivel de coincidencia del trabajo con los estudios 4.2. búsqueda de trabajo al egreso de la licenciatura buscó empleo al concluir sus estudios tiempo que le llevó conseguir empleo atribución de la demora o dificultad para conseguir empleo medio principal por el que encontró trabajo factores que influyeron en la obtención del empleo 4.3. características del empleo al egreso de la licenciatura tenía empleo al concluir sus estudios tipo de afiliación que desempeñaba dentro de la organización nivel jerárquico del puesto inicial tipo de contratación régimen jurídico del trabajo inicial ingreso mensual neto nivel de coincidencia de trabajo con los estudios número de trabajos principales desde el egreso razón por la que no tuvo trabajo 55

56 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL 4.4. características empleo actual Trabaja actualmente? tipo de afiliación que desemepeña dentro de la organización nivel jerárquico del puesto que desempeña tamaño de al empresa régimen jurídico de la empresa sector económico tipo de contratación ingreso mensual neto número de horas que labora a la semana antigüedad nivel de coincidencia de trabajo con los estudios principal actividad que desempeña medio principal por el que encontró empleo cuenta con otro empleo modalidad de contratación horas de dedicación a la semana comparación del puesto del primer empleo con el empleo actual comparación del nivel de ingreso del trabajo inicial con el actual actualmente está buscando empleo acciones para conseguir otro empleo razón principal por la que no se encuentra trabajando 56

57 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL trabajó durante sus estudios de licenciatura? Durante su estancia en la licenciatura de los egresados en 25 y de 28 trabajó para mantener sus estudios. 57

58 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL momento en el que trabajó durante su licenciatura De los egresados que trabajaron y estudiaron, de la generación 25 lo hizo toda la carrera y ocasionalmente; mientras que para la generación 28 destacan con toda la carrera y con la mitad de la carrera. 58

59 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL nivel de coincidencia del trabajo con los estudios En lo que atañe a la relación entre estudios superiores y el trabajo desempeñado cuando cursaban la licenciatura, de los egresados de la generación 25 y de 28 aseguró que sus actividades estaban altamente ligadas. 59

60 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL buscó empleo al concluir Respecto a la inserción laboral, el análisis muestra que de los egresados de la división de Ciencias y Artes para el Diseño de la Unidad Xochimilco, de la generación 25 y 7.49 de 28 buscó activamente empleo una vez que concluyó su carrera. 6

61 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL tiempo que le llevó conseguir empleo Respecto al tiempo que a los egresados les llevó conseguir empleo después de concluir sus estudios profesionales, destaca la opción de menos de seis meses con 7.59 para la generación 25 y 7.37 para

62 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL atribución de la demora o dificultad para conseguir empleo El estudio reveló que la principal dificultad que los egresados de ambas generaciones identificaron para encontrar empleo fue la falta de experiencia laboral. 1. Escasa experiencia laboral 2. La carrera es poco conocida 3. Su situación personal se lo dificultó 4. Tenía ofertas de trabajo poco atractivas 5. No hay suficientes empleos 6. Perfil solicitado 62

63 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL medio principal por el que encontró trabajo Bolsa de trabajo de la UAM Bolsa de trabajo externa Anuncio de periódico Anuncio de una empresa o institución Recomendación de amigos de la licenciatura Recomendación de un profesor Recomendación de un amigo o familiar Relaciones hechas en empleos anteriores Creación de un negocio, despacho, empresa propio Integración a un negocio familiar Servicio social Prácticas o estancias profesionales Agencia de colocación Internet Difusión de curriculum Otro Total El de los egresados generación 25 encontró empleo por recomendación de un amigo o familiar y 5 de 28 encontró empleo por medio de internet, seguido por recomendación de amigos o familiares. 63

64 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL factores que influyeron en la obtención del empleo 25 Facilitó Influyó poco Dificultó El prestigio de la UAM La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa / institución La experiencia laboral previa La edad El género Estado civil Habilidades tales como idiomas, computación, conocimientos especializados Disponibilidad para viajar, horarios y/o cambios de residencia Tener título de licenciatura Aprobar los exámenes de selección Pasar una entrevista formal Promedio total: Factores Pasar una entrevista y taprobar los exámenes de selección, son las principales razones por las cuales encontraron empleo los egresados de la generación 25. En contraparte, la principal dificultad que enfrentaron en la búsqueda de empleo fue la falta experiencia laboral (9.9). 64

65 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL factores que influyeron en la obtención del empleo 28 Facilitó Influyó poco Dificultó El prestigio de la UAM La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa / institución La experiencia laboral previa La edad El género Estado civil Habilidades tales como idiomas, computación, conocimientos especializados Disponibilidad para viajar, horarios y/o cambios de residencia Tener título de licenciatura Aprobar los exámenes de selección Pasar una entrevista formal Promedio total: Factores Entre los factores que influyeron para obtener un empleo tras egresar para los egresados en 28, destacan: pasar una entrevista formal con y tener habilidades tales como idiomas, computación y conocimientos especializados con Por el contrario, la principal dificultad que enfrentaron los egresados para insertarse al mercado laboral fue la falta de experiencia laboral, esta opción fue señalada por

66 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL tenía empleo al concluir sus estudios Según el estudio realizado, de los egresados en 25 y de los egesados en 28 tenía empleo al concluir sus estudios de licenciatura. 66

67 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL tipo de afiliación que desempeñaba dentro de laorganización El rol que desempeñaron principalmente los egresados de ambas generaciones en su trabajo inicial fue de empleado (91.18 para la generación 25 y para la generación 28). 67

68 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL nivel jerárquico del puesto inicial Nivel Mando (puesto alto) Intermedio (puesto medio) Bajo (puesto bajo) Profesional Independiente Descripción Director General Dueño o socio de una empresa / despacho / rancho Gerente/Director de área Coordinador Subgerente/Subdirector de área Jefe de departamento Jefe de oficina/sección/área Jefe de oficina/sección/área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta/ venta Analista técnico Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor/ comerciante Asistente/ Ayudante/ Auxiliar Trabajador manual no calificado Empleado doméstico Ejidatario Jornalero Agrícola Por cuenta propia En la información sobre el empleo inmediato postrerior a la licenciatura se aprecia que de los egresados en 25 y 8.77 de 28 ocupó puestos medios de desempeño profesional dentro de la estructura de la empresa o institución. 68

69 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL tipo de contratación En lo que se refiere al tipo de contratación, la mayoría de los egresados se ubica en obra determinada con para la generación 25 y para

70 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL régimen jurídico del trabajo inicial Un porcentaje muy alto de los egresados de ambas eneraciones (76.47 y respectivemente) se desempeñó en este primer trabajo en empresas privadas. 7

71 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL ingreso mensual neto En el trabajo inmediato posterior a la licenciatura, los principales ingresos percibidos para ambas generaciones son de $5, - $9,999. La moda para la generación 25 es $5, y para 28 es $6. En cuanto a la media es de $6, para 25 y $5,88.76 para

72 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL nivel de coincidencia de trabajo con los estudios En ambas generaciones la gran mayoría de los egresados (6.31 de 25 y de 28) manifestó que su trabajo inicial tenía gran coincidencia con los estudios cursados. 72

73 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL número de trabajos principales desde el egreso En el momento de la entrevista el porcentaje más alto de los egresados en 25 (34.21) afirmó haber tenido dos trabajos a partir del egreso, mientras que de 28 comentó haber tenido sólo un trabajo en su trayectoria laboral con una antigüedad mayor a tres meses. 73

74 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL razón por la que no tuvo trabajo No encontré, pero segui buscando Estaba por incorporarme a un trabajo Porque decidi continuar estudiando No necesitaba trabajar Por razones de salud Porque no lo busqué Por liberación de servicio social Otro TOTAL De los egresados que declararon estar desocupados o inactivos, 8 de la generación 25 mencionó estar por incorporarse a un empleo; mientras que 5 de 28 comenta que no lo buscó. 74

75 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL trabaja actualmente? Un aspecto a destacar del presente estudio es que al momento de aplicar la encuesta, 84.9 de los egresados en 25 y de 28 tenía trabajo. 75

76 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL tipo de afiliación que desempeña dentro de laorganización De entre los profesionistas que trabajan, el de los egresados en 25 y 6 de 28 se desempeña como empleado, el porcentaje restante se desarrolla como trabajador independiente o estableció su propia empresa. 76

77 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL nivel jerárquico del puesto que desempeña Nivel Mando (puesto alto) Intermedio (puesto medio) Descripción Director General, Dueño o socio de una empresa/ despacho/ rancho, Gerente/Director de área, Coordinador Subgerente/Subdirector de área Jefe de departamento, Jefe de oficina/sección/área, Jefe de oficina/sección/área, Empleado profesional, Ejecutivo de cuenta/ venta, Analista técnico Bajo (puesto bajo) Empleado no profesional, Por cuenta propia no profesional, Vendedor/ comerciante, Asistente/ Ayudante/ Auxiliar, Trabajador manual no calificado, Empleado doméstico, Ejidatario, Jornalero Agrícola Profesionista independiente Por cuenta propia La mayoría (54.5 de los egresados en 25 y 56 de los egresados en 28) de la licencaitura en, respondió que dentro de la estructura de la empresa o la institución en la que están laborando ocupan un puesto medio de desempeño profesional. 77

78 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL tamaño de la empresa Se encontró que 4.54 de los egresados en 25 se desarrolla en empresas, organismos e instituciones grandes, seguido de micro empresas, mientras que en la generación 28 destacan con las micro empresas, seguido por la empresas grandes. Cabe aclarar que los profesionistas independientes están considerados en las microempresas, es decir, las que tienen 1 empleados o menos. 78

79 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL régimen jurídico de la empresa En referencia al régimen jurídico de la empresa en la que laboran los egresados, el estudio reveló que de la generación 25 y 87.5 de la generación 28 presta sus servicios profesionales en empresas del sector privado. El porcentaje restante lo ocupan en su totalidad los egresados que trabajan en instituciones del sector público. 79

80 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL sector económico Sector / giro / rama Agrícola, ganadero, silvícola, etc. Industria extractiva Industria de la transformación Industria de la construcción Comercio Servicios bancarios, financieros y seguros Transporte comunicaciones Turismo Educación Servicios profesionales y técnicos Servicios de salud Servicios de gobierno Total De acuerdo con la clasificación de la actividad económica de nuestro país, se observa que la ocupación de los egresados se concentra en el sector terciario o de servicios, de los cuales destacan los profesionales y técnicos. En el caso de la licencaitura en Diseño Industrial,le siguen en ambas generaciones con y 28, respectivamente los egresados que trabajan en la indistria de la construcción. 8

81 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL tipo de contratación En referencia al tipo de contratación en el trabajo actual de los egresados la gran mayoría se ubica en tiempo indeterminado con para la generación 25 y para la generación

82 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL ingreso mensual neto En el empleo actual, de los egresados de la generación 25 percibe un ingreso mensual que se ubica entre dos rubros: de $5, a $9,999 y de $1, a $14,999; cabe señalar que el porcentaje que le sigue (19.44) se ubica en el rubro de más de $3,. Para la generación 28 el porcentaje mayor se ubica en el rango de $1, y $14,999. La moda es de $1, para 25 y $12, para 28; mientras que la media es de $17,8 y $12,633.33, respectivamente. 82

83 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL número de horas que labora a la semana De acuerdo con el informe, los egresados de ambas generaciones trabajan principalmente entre 41 y 5 horas por semana. La media para 25 es 46.2 y para 28 es 5.4, la moda es 5 y 4, respectivamente. 83

84 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL antigüedad Los egresados de la generación 25 reportan una duración en su trabajo actual principalmente de 1 año 1 mes a dos años (13 a 24 meses), así lo declaró Respeto a los egresados en 28, destaca hasta 1 año (3 a 12 meses) con el 5. Es significativo que la media sea 4.5 y 26.7, respectivamente y la moda es 24 meses para ambas. 84

85 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL nivel de coincidencia del trabajo con los estudios Se encontró que de los egresados en 25 y 84 de la generación 28 manifestó que su trabajo está ligado plenamente con la carrera que estudió. 85

86 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL Coordinación Dirección de proyectos Coordinación de obras Análisis de sistema 5.41 Programación 4.17 Evalaución Supervisión 4.17 Mantenimiento Diagnóstico Investigación Análisis financiero Asesoría tecnica 2.7 Comercialización 2.7 Ventas/comercio Atención a pacientes Trabajo editorial Actividades de organización 2.7 Actividades administrativas Publicidad Atencion a clientes Total 1 1 Dirección Coordinación de proyectos Dirección de obras Planeación Docencia Capacitación Asesoría especializada Conultoria Desarrollo de productos principal actividad que desempeña Respecto a las actividades que desempeñan los egresados en sus trabajos, destaca en ambas generaciones la coordinación de proyectos con para 25 y 25 para 28. Le sigue, en el caso de los egresados en 25 la actividad de dirección con y para 28 dirección de proyectos con

87 IV) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL medio principal por el que encontró empleo Bolsa de trabajo externa 2.7 Anuncio de periódico 2.7 Anuncio de una empresa o institución Integración a un negocio familiar Servicio social 4 Prácticas o estancias profesionales Otro 4 Total 1 1 Bolsa de trabajo de la UAM Recomendación de amigos de la licenciatura Recomendación de un profesor Recomendación de un amigo o familiar Relaciones hechas en empleos anteriores Creación de un negocio, despacho, empresa propio Agencia de colocación Internet Difusión de curriculum El análisis de la información acerca de los medios que permitieron a los egresados obtener el empleo actual muestra como primera opción para ambas generaciones la creación de un negocio, despacho, emprresa propio con para 25 y 4 para